Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Menorah Primary School (London, England)“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Menorah Primary School (London, England)"
Andreou, Sofia. „Consumers’ valuation of academic and deprivation-compensating aspects of school performance in England“. International Journal of Social Economics 45, Nr. 4 (09.04.2018): 661–81. http://dx.doi.org/10.1108/ijse-03-2017-0062.
Der volle Inhalt der QuelleCastro-Kemp, Susana, Olympia Palikara, Carolina Gaona, Vasiliki Eirinaki und Michael J. Furlong. „The Role of Psychological Sense of School Membership and Postcode as Predictors of Profiles of Socio-emotional Health in Primary School Children in England“. School Mental Health 12, Nr. 2 (11.11.2019): 284–95. http://dx.doi.org/10.1007/s12310-019-09349-7.
Der volle Inhalt der QuelleWells, Lesley, und Michael Nelson. „The National School Fruit Scheme produces short-term but not longer-term increases in fruit consumption in primary school children“. British Journal of Nutrition 93, Nr. 4 (April 2005): 537–42. http://dx.doi.org/10.1079/bjn20051393.
Der volle Inhalt der QuelleMitch, David. „Women's Work? American Schoolteachers, 1650–1920. By Joel Perlmann and Robert A. Margo. Chicago and London: The University of Chicago Press, 2001. Pp. x, 188. $32.00.“ Journal of Economic History 61, Nr. 4 (Dezember 2001): 1148–49. http://dx.doi.org/10.1017/s0022050701005836.
Der volle Inhalt der QuelleBell, Sadie, Michael Edelstein, Mateusz Zatoński, Mary Ramsay und Sandra Mounier-Jack. „‘I don’t think anybody explained to me how it works’: qualitative study exploring vaccination and primary health service access and uptake amongst Polish and Romanian communities in England“. BMJ Open 9, Nr. 7 (Juli 2019): e028228. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2018-028228.
Der volle Inhalt der QuelleSzydło, Zbigniew A. „Science Curiosities Cabinet And The Chemical Showcase“. Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology 27, Nr. 1-2 (01.12.2022): 79–103. http://dx.doi.org/10.2478/cdem-2022-0007.
Der volle Inhalt der QuelleAgbandje-McKenna, Mavis. „I Am Here: It Took a Global Village“. Annual Review of Virology 8, Nr. 1 (29.09.2021): 1–21. http://dx.doi.org/10.1146/annurev-virology-091919-104940.
Der volle Inhalt der QuelleReynolds, Thomas. „W.A.P.F. Steiner: 1918–2003“. Legal Information Management 3, Nr. 3-4 (2003): 151. http://dx.doi.org/10.1017/s1472669600002036.
Der volle Inhalt der QuelleLanzaro, Bethania, und Marcella Ucci. „Teacher and Parent Perception of Biophilic Conditions in Primary-School Environments and Their Impact on Children’s Wellbeing“. Architecture 4, Nr. 2 (03.06.2024): 367–89. http://dx.doi.org/10.3390/architecture4020021.
Der volle Inhalt der QuelleRasheed-Karim, Walifa. „Interests, Gender Differences, Impulsivity and Reflectivity among Year Three Pupils in London (U.K.) Schools“. International Journal of Childhood Education 1, Nr. 1 (30.12.2020): 1–12. http://dx.doi.org/10.33422/ijce.v1i1.9.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Menorah Primary School (London, England)"
Lumb, D. Inspection report [on] Kippax North J & I School, Leeds: Dates of inspection 13th-17th October 1997. [London]: Ofsted, 1997.
Den vollen Inhalt der Quelle findenFry, Roger. Inspection report [on] Little London Primary Schools: Dates of inspection 2nd-6th February 1998. [London]: Ofsted, 1998.
Den vollen Inhalt der Quelle findenSchwitzer, Joan. Model for London: Victorian farm school to modern primary : the origins and development of St. Michael's Highgate. London: Hornsey Historical Society, 2002.
Den vollen Inhalt der Quelle findenWragg, E. C. Explaining in the Primary School (Successful Teaching Series (London, England).). RoutledgeFalmer, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenC, Wragg E. Questioning in the Primary School (Successful Teaching Series (London, England).). RoutledgeFalmer, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenWragg, E. C. Class Management in the Primary School (Successful Teaching Series (London, England).). RoutledgeFalmer, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Menorah Primary School (London, England)"
Hammond, Alexandra. „St George's Church of England Primary School, London, England“. In Systematic synthetic phonics: case studies from Sounds-Write practitioners, 105–12. Research-publishing.net, 2022. http://dx.doi.org/10.14705/rpnet.2022.55.1365.
Der volle Inhalt der QuelleMacKechnie, Charlotte. „Angel Oak Academy, London, England“. In Systematic synthetic phonics: case studies from Sounds-Write practitioners, 23–30. Research-publishing.net, 2022. http://dx.doi.org/10.14705/rpnet.2022.55.1356.
Der volle Inhalt der QuelleNurse, Lyudmila. „Identities and life choices of mothers in a disadvantaged neighbourhood in England“. In Biographical Research and the Meanings of Mothering, 103–20. Policy Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1332/policypress/9781447365624.003.0006.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Menorah Primary School (London, England)"
Yáñez-Monje, Verónica, Mariana Aillon-Neumann und Cecilia Maldonado-Elevancini. „THE RELEVANCE OF FEEDBACK MESSAGES IN COMMUNICATING QUALITY IN EDUCATIONAL CLASSROOM SETTINGS“. In International Conference on Education and New Developments. inScience Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36315/2022v1end020.
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