Zeitschriftenartikel zum Thema „Memory verbs“
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Jung, Young-Hee, und Hee-Ran Lee. „Characteristics of Working Memory and Mental Verbs in Preschool Children“. Communication Sciences & Disorders 27, Nr. 4 (31.12.2022): 769–86. http://dx.doi.org/10.12963/csd.22933.
Der volle Inhalt der QuellePeelen, Marius V., Domenica Romagno und Alfonso Caramazza. „Independent Representations of Verbs and Actions in Left Lateral Temporal Cortex“. Journal of Cognitive Neuroscience 24, Nr. 10 (Oktober 2012): 2096–107. http://dx.doi.org/10.1162/jocn_a_00257.
Der volle Inhalt der QuelleVAN HELL, JANET G., und ANNETTE M. B. DE GROOT. „Conceptual representation in bilingual memory: Effects of concreteness and cognate status in word association“. Bilingualism: Language and Cognition 1, Nr. 3 (Dezember 1998): 193–211. http://dx.doi.org/10.1017/s1366728998000352.
Der volle Inhalt der QuellePLIATSIKAS, CHRISTOS, und THEODOROS MARINIS. „Processing of regular and irregular past tense morphology in highly proficient second language learners of English: A self-paced reading study“. Applied Psycholinguistics 34, Nr. 5 (14.03.2012): 943–70. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716412000082.
Der volle Inhalt der QuelleAltakhaineh, Abdel Rahman, Rozan Alhloul und Aseel Zibin. „Foreign Language Processing of English Regular and Irregular Past Tense Verbs by Arabic-Speaking EFL Children“. PSYCHOLINGUISTICS 32, Nr. 2 (11.10.2022): 6–28. http://dx.doi.org/10.31470/2309-1797-2022-32-2-6-28.
Der volle Inhalt der QuelleMünte, Thomas F., Mike Matzke und Sönke Johannes. „Brain Activity Associated with Syntactic Incongruencies in Words and Pseudo-Words“. Journal of Cognitive Neuroscience 9, Nr. 3 (Mai 1997): 318–29. http://dx.doi.org/10.1162/jocn.1997.9.3.318.
Der volle Inhalt der QuelleChertykova, Maria. „REALIZATION OF SYNTAGMATIC PROPERTIES MENTAL VERBS IN THE KHAKAS LANGUAGE“. Alatoo Academic Studies 19, Nr. 3 (30.10.2019): 129–35. http://dx.doi.org/10.17015/aas.2019.193.11.
Der volle Inhalt der QuelleArciuli, Joanne, Linda Cupples und Gabriella Vigliocco. „Are word meanings corresponding to different grammatical categories organised differently within lexical semantic memory?“ Mental Lexicon 1, Nr. 2 (30.08.2006): 251–75. http://dx.doi.org/10.1075/ml.1.2.05arc.
Der volle Inhalt der QuelleS., Deepa M., und Shyamala K. C. „Analysis of Verb Expressions in the Conversational Speech of Kannada-English Speaking Bilingual Persons with Mild“. Studies in Linguistics and Literature 3, Nr. 2 (21.05.2019): p182. http://dx.doi.org/10.22158/sll.v3n2p182.
Der volle Inhalt der QuelleTakashima, Atsuko, Agnieszka Konopka, Antje Meyer, Peter Hagoort und Kirsten Weber. „Speaking in the Brain: The Interaction between Words and Syntax in Sentence Production“. Journal of Cognitive Neuroscience 32, Nr. 8 (August 2020): 1466–83. http://dx.doi.org/10.1162/jocn_a_01563.
Der volle Inhalt der QuelleSkordos, Dimitrios, Ann Bunger, Catherine Richards, Stathis Selimis, John Trueswell und Anna Papafragou. „Motion verbs and memory for motion events“. Cognitive Neuropsychology 37, Nr. 5-6 (20.12.2019): 254–70. http://dx.doi.org/10.1080/02643294.2019.1685480.
Der volle Inhalt der QuelleEgorova, Victoria G., und Oxana F. Zadobrivscaia. „Container Scheme-Image and Its Types: English Phrasal Verbs of Cognitive Activity“. SibScript 25, Nr. 4 (25.09.2023): 433–40. http://dx.doi.org/10.21603/sibscript-2023-25-4-433-440.
Der volle Inhalt der QuelleKersten, Alan W., und Julie L. Earles. „Semantic context influences memory for verbs more than memory for nouns“. Memory & Cognition 32, Nr. 2 (März 2004): 198–211. http://dx.doi.org/10.3758/bf03196852.
Der volle Inhalt der QuelleUllman, Michael T., Suzanne Corkin, Marie Coppola, Gregory Hickok, John H. Growdon, Walter J. Koroshetz und Steven Pinker. „A Neural Dissociation within Language: Evidence that the Mental Dictionary Is Part of Declarative Memory, and that Grammatical Rules Are Processed by the Procedural System“. Journal of Cognitive Neuroscience 9, Nr. 2 (März 1997): 266–76. http://dx.doi.org/10.1162/jocn.1997.9.2.266.
Der volle Inhalt der QuelleGebremeskel, Hagos Gebremedhin, Feng Chong und Huang Heyan. „Design and Development of Morphological Analyzer for Tigrigna Verbs using Hybrid Approach“. International Journal on Natural Language Computing 12, Nr. 5 (27.10.2023): 01–12. http://dx.doi.org/10.5121/ijnlc.2023.12501.
Der volle Inhalt der QuelleDutriaux, Léo, Xavière Dahiez und Valérie Gyselinck. „How to change your memory of an object with a posture and a verb“. Quarterly Journal of Experimental Psychology 72, Nr. 5 (05.07.2018): 1112–18. http://dx.doi.org/10.1177/1747021818785096.
Der volle Inhalt der QuellePañeda, Claudia, und Sol Lago. „The Missing VP Illusion in Spanish: Assessing the Role of Language Statistics and Working Memory“. Open Mind 8 (2024): 42–66. http://dx.doi.org/10.1162/opmi_a_00118.
Der volle Inhalt der QuelleGodfroid, Aline. „THE EFFECTS OF IMPLICIT INSTRUCTION ON IMPLICIT AND EXPLICIT KNOWLEDGE DEVELOPMENT“. Studies in Second Language Acquisition 38, Nr. 2 (20.11.2015): 177–215. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263115000388.
Der volle Inhalt der QuelleMorimoto, Shun. „A Lexical Network Approach to the Acquisition of English Verbs of Memory: The Case of Japanese Learners“. Vocabulary Learning and Instruction 5, Nr. 1 (2016): 1–17. http://dx.doi.org/10.7820/vli.v05.1.morimoto.
Der volle Inhalt der QuelleDANYLENKO, Liudmyla. „MEMORY FROM A LINGUISTIC AND SOCIO-CULTURAL PERSPECTIVE“. MOVOZNAVSTVO 334, Nr. 1 (17.03.2024): 30–38. http://dx.doi.org/10.33190/0027-2833-334-2024-1-003.
Der volle Inhalt der QuelleChertykova, Maria D. „SITUATIVE-STRUCTURAL MODELS OF VERBS OF PASSIVE PERCEPTION IN THE KHAKAS LANGUAGE“. Theoretical and Applied Linguistics, Nr. 3 (2019): 236–47. http://dx.doi.org/10.22250/2410-7190_2019_5_3_236_247.
Der volle Inhalt der QuelleMiller, George, Christiane Fellbaum, Judy Kegl und Katherine Miller. „WordNet: An Electronic Lexical Reference System Based on Theories of Lexical Memory“. Revue québécoise de linguistique 17, Nr. 2 (20.05.2009): 181–212. http://dx.doi.org/10.7202/602632ar.
Der volle Inhalt der QuelleMd. Yunus, Melor, und Mohd Azmanuddin bin Azman. „Memory Stay Or Stray?: Irregular Verbs Learning Using Kahoot!“ Arab World English Journal, Nr. 5 (15.07.2019): 206–19. http://dx.doi.org/10.24093/awej/call5.15.
Der volle Inhalt der QuelleEarles, Julie L., und Alan W. Kersten. „Adult Age Differences in Memory for Verbs and Nouns“. Aging, Neuropsychology, and Cognition 7, Nr. 2 (01.06.2000): 130–39. http://dx.doi.org/10.1076/1382-5585(200006)7:2;1-u;ft130.
Der volle Inhalt der QuelleSon, Minjung, Seung-Ha Oh, Jeong-Sug Kyong und Jee Eun Sung. „Effects of Working Memory Capacity and Noise Placement on Passive Sentence Processing in Elderly Adults: An Eye-Tracking Study“. Communication Sciences & Disorders 27, Nr. 1 (31.03.2022): 158–74. http://dx.doi.org/10.12963/csd.21796.
Der volle Inhalt der QuelleSuleimanova, O. A., und I. V. Tivyaeva. „CONCEPTUALIZING MEMORY PROCESSES IN NATURAL LANGUAGE: FORGETTING AND REMEMBERING“. Voprosy Kognitivnoy Lingvistiki, Nr. 1 (2024): 38–49. http://dx.doi.org/10.20916/1812-3228-2024-1-38-49.
Der volle Inhalt der QuelleRodríguez-Ferreiro, Javier, Silvia P. Gennari, Robert Davies und Fernando Cuetos. „Neural Correlates of Abstract Verb Processing“. Journal of Cognitive Neuroscience 23, Nr. 1 (Januar 2011): 106–18. http://dx.doi.org/10.1162/jocn.2010.21414.
Der volle Inhalt der QuelleEarles, Julie L., und Alan W. Kersten. „Why Are Verbs So Hard to Remember? Effects of Semantic Context on Memory for Verbs and Nouns“. Cognitive Science 41 (23.05.2016): 780–807. http://dx.doi.org/10.1111/cogs.12374.
Der volle Inhalt der QuellePepi, Annamaria, und Marianna Alesi. „Reading Comprehension: Think and Know Verbs“. Psychological Reports 93, Nr. 3_suppl (Dezember 2003): 1247–60. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.2003.93.3f.1247.
Der volle Inhalt der QuelleLee, Min Ku, und Sung Rim Ryu. „Analysis of the performance verbs in achievement standard of 2022 revised elementary mathematics curriculum based on revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives“. Korean School Mathematics Society 26, Nr. 4 (31.12.2023): 337–56. http://dx.doi.org/10.30807/ksms.2023.26.4.004.
Der volle Inhalt der QuelleHsu, Ching-Fen, Qian Jiang und Shi-Yu Rao. „Category-Based Effect on False Memory of People with Down Syndrome“. Brain Sciences 14, Nr. 6 (24.05.2024): 538. http://dx.doi.org/10.3390/brainsci14060538.
Der volle Inhalt der QuelleRobinson, Peter J., und Mee Aie Ha. „Instance Theory and Second Language Rule Learning under Explicit Conditions“. Studies in Second Language Acquisition 15, Nr. 4 (Dezember 1993): 413–38. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263100012365.
Der volle Inhalt der QuelleTATSUMI, Tomoko, Ben AMBRIDGE und Julian M. PINE. „Testing an input-based account of children's errors with inflectional morphology: an elicited production study of Japanese“. Journal of Child Language 45, Nr. 5 (11.05.2018): 1144–73. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000918000107.
Der volle Inhalt der QuellePremjith, B., und K. P. Soman. „Deep Learning Approach for the Morphological Synthesis in Malayalam and Tamil at the Character Level“. ACM Transactions on Asian and Low-Resource Language Information Processing 20, Nr. 6 (30.11.2021): 1–17. http://dx.doi.org/10.1145/3457976.
Der volle Inhalt der QuelleBaroni, Marco, und Alessandro Lenci. „Distributional Memory: A General Framework for Corpus-Based Semantics“. Computational Linguistics 36, Nr. 4 (Dezember 2010): 673–721. http://dx.doi.org/10.1162/coli_a_00016.
Der volle Inhalt der QuellePikhart, Marcel, Blanka Klimova und Fanny Bohnenbeger Ruschel. „Foreign Language Vocabulary Acquisition and Retention in Print Text vs. Digital Media Environments“. Systems 11, Nr. 1 (05.01.2023): 30. http://dx.doi.org/10.3390/systems11010030.
Der volle Inhalt der QuelleLago, Sol, Martina Gračanin-Yuksek, Duygu Fatma Şafak, Orhan Demir, Bilal Kırkıcı und Claudia Felser. „Straight from the horse’s mouth“. Linguistic Approaches to Bilingualism 9, Nr. 3 (30.03.2018): 398–426. http://dx.doi.org/10.1075/lab.17019.lag.
Der volle Inhalt der QuelleTarrayo, Veronico N. „Wounds and words: A lexical and syntactic analysis of Casocot’s “There are other things beside brightness and light”“. Indonesian Journal of Applied Linguistics 10, Nr. 2 (18.10.2020): 502–12. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v10i2.28594.
Der volle Inhalt der QuelleKlimek-Jankowska, Dorota, Anna Czypionka und Joanna Błaszczak. „Imperfective aspect underspecified for number: Evidence from an eye-tracking during reading experiment“. Poznan Studies in Contemporary Linguistics 58, Nr. 4 (25.11.2018): 823–59. http://dx.doi.org/10.1515/psicl-2022-0032.
Der volle Inhalt der QuellePRIOR, ANAT, JUDITH F. KROLL und BRIAN MACWHINNEY. „Translation ambiguity but not word class predicts translation performance“. Bilingualism: Language and Cognition 16, Nr. 2 (13.07.2012): 458–74. http://dx.doi.org/10.1017/s1366728912000272.
Der volle Inhalt der QuelleKoster, Dietha, und Teresa Cadierno. „The effect of language on recognition memory in first language and second language speakers: The case of placement events“. International Journal of Bilingualism 23, Nr. 2 (27.03.2018): 651–69. http://dx.doi.org/10.1177/1367006918763140.
Der volle Inhalt der QuelleFrancis, Wendy S. „Shared core meanings and shared associations in bilingual semantic memory: Evidence from research on implicit memory“. International Journal of Bilingualism 24, Nr. 3 (05.12.2018): 464–77. http://dx.doi.org/10.1177/1367006918814375.
Der volle Inhalt der QuelleRobinson, Peter. „GENERALIZABILITY AND AUTOMATICITY OF SECOND LANGUAGE LEARNING UNDER IMPLICIT, INCIDENTAL, ENHANCED, AND INSTRUCTED CONDITIONS“. Studies in Second Language Acquisition 19, Nr. 2 (Juni 1997): 223–47. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263197002052.
Der volle Inhalt der QuelleChilders, Jane B., Bibiana Cutilletta, Katherine Capps, Priscilla Tovar-Perez und Gemma Smith. „Can children learn verbs from events separated in time? Examining how variability and memory contribute to verb learning“. Journal of Experimental Child Psychology 227 (März 2023): 105583. http://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2022.105583.
Der volle Inhalt der QuelleKellenbach, Marion L., Albertus A. Wijers, Marjolijn Hovius, Juul Mulder und Gijsbertus Mulder. „Neural Differentiation of Lexico-Syntactic Categories or Semantic Features? Event-Related Potential Evidence for Both“. Journal of Cognitive Neuroscience 14, Nr. 4 (01.05.2002): 561–77. http://dx.doi.org/10.1162/08989290260045819.
Der volle Inhalt der QuelleKing, Jonathan W., und Marta Kutas. „Who Did What and When? Using Word- and Clause-Level ERPs to Monitor Working Memory Usage in Reading“. Journal of Cognitive Neuroscience 7, Nr. 3 (Juli 1995): 376–95. http://dx.doi.org/10.1162/jocn.1995.7.3.376.
Der volle Inhalt der QuelleSpanoudis, George C., und Demetrios Natsopoulos. „Memory functioning and mental verbs acquisition in children with specific language impairment“. Research in Developmental Disabilities 32, Nr. 6 (November 2011): 2916–26. http://dx.doi.org/10.1016/j.ridd.2011.05.011.
Der volle Inhalt der QuelleMaass, Anne, Mara Cadinu, Marta Boni und Cristiana Borini. „Converting Verbs into Adjectives: Asymmetrical Memory Distortions for Stereotypic and Counterstereotypic Information“. Group Processes & Intergroup Relations 8, Nr. 3 (Juli 2005): 271–90. http://dx.doi.org/10.1177/1368430205053943.
Der volle Inhalt der QuelleBrouillet, Thibaut, Arthur-Henri Michalland, Sophie Martin und Denis Brouillet. „When the Action to Be Performed at the Stage of Retrieval Enacts Memory of Action Verbs“. Experimental Psychology 68, Nr. 1 (Januar 2021): 18–31. http://dx.doi.org/10.1027/1618-3169/a000507.
Der volle Inhalt der QuelleHarahap, Mahmudin. „Perancangan Perangkat Lunak Teks Editor Bahasa C Menggunakan Metode Lexical Analyzer“. Bulletin of Artificial Intelligence 1, Nr. 1 (30.04.2022): 13–16. http://dx.doi.org/10.62866/buai.v1i1.3.
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