Zeitschriftenartikel zum Thema „Maître d’apprentissage“
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Olivier, Anne. „Se construire comme maître d’apprentissage“. Éducation Permanente N° 238, Nr. 1 (18.03.2024): 121–28. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.238.0121.
Ruchaud, Anaïs. „Un maître d’apprentissage“. VST - Vie sociale et traitements N°147, Nr. 3 (2020): 92. http://dx.doi.org/10.3917/vst.147.0092.
Dumas-Carré, Andrée, Annick Weil-Barais, Kostas Ravanis und Fataneh Shourcheh. „Interactions maître-élèves en cours d’activités scientifiques à l’école maternelle : approche comparative“. Bulletin de psychologie 56, Nr. 466 (2003): 493–508. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15240.
Léonard, Érika. „Formateur/maître d’apprentissage : une rivalité féconde ?“ Éducation Permanente N° 234-235, Nr. 1 (05.06.2023): 33–41. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.234.0033.
Bories-Dedieu, Eliane. „Représentation sociale de la fonction de maître d’apprentissage“. Les dossiers des sciences de l’éducation 11, Nr. 1 (2004): 77–88. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2004.1039.
Capdevielle, Valérie. „Arrêter une formation par alternance. Les enjeux de la relation au maître apprentissage“. Diversité 180, Nr. 1 (2015): 100–105. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.4048.
Garcion-Vautor, Laurence. „Analyse didactique d’une situation d’apprentissage particulière à l’école maternelle française: les rituels du matin“. Swiss Journal of Educational Research 25, Nr. 2 (25.07.2018): 235–50. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.25.2.4662.
Wiacek Le Verger, Anna. „Présentation de la modélisation en PNL. Relation maître–apprenti“. Roczniki Humanistyczne 67, Nr. 8 (04.11.2019): 185–200. http://dx.doi.org/10.18290/rh.2019.67.8-12.
Le Bourgeois-Viron, Roselyne, und Catherine Rebiffé. „Problématiser en classe d’histoire à l’école élémentaire : deux exemples de situations scolaires“. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 15, Nr. 1 (04.01.2013): 35–49. http://dx.doi.org/10.7202/1013378ar.
Postel, Philippe. „La pensée du roman dans René Leys“. Littérature N° 210, Nr. 2 (15.06.2023): 59–75. http://dx.doi.org/10.3917/litt.210.0059.
Marty, Stéphanie, und Katia Vasquez. „Le "projet Up" : Un dispositif innovant d’aide à la réussite universitaire par l’apprentissage collaboratif en mode hybride“. Médiations et médiatisations, Nr. 5 (29.01.2021): 90–117. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.173.
Okonda, Richard Arina. „Autonomie d’apprentissage du FOS chez les apprenants dans le Milieu Universitaire au Kenya: cas de l’Université Moi“. AFRREV IJAH: An International Journal of Arts and Humanities 7, Nr. 3 (10.09.2018): 70–79. http://dx.doi.org/10.4314/ijah.v7i3.8.
TOUATI, Y., T.-T. PHAN, S. BROSSIER, F. ADELINE-DUFLOT, M. NEAGOE und E. FERRAT. „MISE EN OEUVRE D UNE SUPERVISION PAR OBSERVATION DIRECTE AVEC ENREGISTREMENT VIDEO EN SITUATION AUTHENTIQUE DE SOINS“. EXERCER 32, Nr. 177 (01.11.2021): 424–30. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.177.424.
Brunet, Luc, und Georgette Goupil. „Étude comparative des habiletés requises pour effectuer l’intégration scolaire des enfants en difficulté“. Revue des sciences de l'éducation 9, Nr. 2 (04.11.2009): 243–49. http://dx.doi.org/10.7202/900411ar.
THEBAULT, J.-L., N. KADLUB, A. REGENT, P. BERNARD, R. DELPECH, J. KHOUANI, M. LORENZO et al. „SITUATIONS DE DEPART ET ATTENDUS D APPRENTISSAGE EN DEUXIEME CYCLE DES ETUDES MEDICALES : COMMENT UTILISER CES NOUVEAUX REFERENTIELS EN MEDECINE GENERALE ?“ EXERCER 34, Nr. 191 (01.03.2022): 135–340. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.191.135.
Antoniadis, André. „Le Web 2.0 et la créativité en animation : quels enjeux?“ Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, Nr. 2 (26.07.2011): 1–10. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i2.139.
Royet, Thomas, Nicolas Mascret und Olivier Vors. „Analyse de l’activité d’apprenants dans un dispositif visant le développement d’apprentissage tactique en badminton“. Staps N° 140, Nr. 2 (12.10.2023): 75–96. http://dx.doi.org/10.3917/sta.140.0075.
BIBEAU, Roch, und Louis MAHEU. „Discipline sociologique, milieu institutionel et itinéraires d’apprentissage : quelques problèmes d’arrimage“. Sociologie et sociétés 12, Nr. 2 (30.09.2002): 107–42. http://dx.doi.org/10.7202/001068ar.
Gajo, Laurent. „Entre enjeux communicatifs et moyens linguistiques, la gestion de l’impact dans l’interaction exolingue : l’exemple de c’est“. Revue québécoise de linguistique 24, Nr. 2 (01.05.2009): 53–69. http://dx.doi.org/10.7202/603114ar.
Gamal El Hak, FARI BOUANANI. „La traduction comme stratégie d’apprentissage du français en Algérie“. Langues & Cultures 1, Nr. 01 (25.06.2020): 60–77. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v1i01.61.
Frimousse, Soufyane, und Jean-Marie Peretti. „Apprenance : serial learner et rebel talent“. Revue Management & Innovation N° 1, Nr. 1 (20.03.2020): 27–37. http://dx.doi.org/10.3917/rmi.201.0027.
Terret, Thierry. „La natation scolaire à la fin du XIXe siècle. Réalités et difficultés d’une intégration“. STAPS 17, Nr. 39 (1996): 71–82. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1996.1048.
Breuleux, Alain, Gaalen Erickson, Thérèse Laferrière und Mary Lamon. „Devis sociotechniques pour l’établissement de communautés d’apprentissage en réseau pour l’intégration pédagogique des TIC en formation des maîtres“. Articles 28, Nr. 2 (11.02.2004): 411–34. http://dx.doi.org/10.7202/007361ar.
Corriveau, Anne-Marie, und Joanne Roch. „Analyse comparée de deux stratégies de développement du leadership authentique dans une perspective de développement durable“. Phronesis 10, Nr. 4 (22.11.2021): 38–59. http://dx.doi.org/10.7202/1083977ar.
Richard, Jean-Yves. „L’homme de la participation, l’homme du 21e siècle“. Revue des sciences de l'éducation 4, Nr. 2 (09.10.2009): 171–79. http://dx.doi.org/10.7202/900073ar.
Crepatte, Pierre. „Plaisirs du sport, plaisir du corps“. Diversité 160, Nr. 1 (2010): 42–47. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3244.
Nanchen, Jérôme, und Lionel Saillen. „"Fittin Valais-Wallis", Un projet "éducation physique et bien-être en autonomie"“. L'Education physique en mouvement, Nr. 4 (18.12.2022): 3–5. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2020.3507.
Campeau, Diane. „Lien entre réel et virtuel : enseignement de la géographie et construction de la conscience citoyenne“. Articles 51, Nr. 2 (09.01.2017): 733–44. http://dx.doi.org/10.7202/1038600ar.
Archambault, Hélène Louise, und Gabriel Dumouchel. „Compétences professionnelles et transfert des apprentissages des directions d’établissement en formation universitaire : une exploration franco-manitobaine“. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, Nr. 1 (31.03.2021): 1–27. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i1.3573.
Favreau, Cécile, und Valérie Capdevielle-Mougnibas. „Formation par alternance : expérience scolaire et rapport à l’apprendre chez des apprentis de niveau V et leurs maîtres d’apprentissage“. Psychologie du Travail et des Organisations 17, Nr. 3 (2011): 253–67. http://dx.doi.org/10.1016/s1420-2530(16)30116-9.
Jacquet, Marianne, und Isabelle Côté. „L’utilisation de la bande dessinée en salle de classe : un outil de formation interculturelle critique“. La Revue de l’AQEFLS 31, Nr. 1 (06.07.2022): 150–65. http://dx.doi.org/10.7202/1090362ar.
Dickey, Eleanor. „Comment les hellénophones anciens apprenaient-ils le latin ?“ Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, Nr. 62 (10.12.2020): 17–40. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2020.957.
Lanctôt, Stéphanie. „Le rapport de laboratoire dans les classes de science et technologie en 4e secondaire : analyse d’un genre disciplinaire“. Éducation et francophonie 45, Nr. 2 (27.02.2018): 172–93. http://dx.doi.org/10.7202/1043534ar.
Picard, Louise, Valérie Roy, Patrick Villeneuve, Nataly Jacques, Marie-Ève Arsenault und Patricia Gariépy. „Soutenir la formation aux pratiques avancées à la maîtrise en travail social“. Canadian Social Work Review 32, Nr. 1-2 (01.12.2015): 133–50. http://dx.doi.org/10.7202/1034147ar.
Drummond, D. „Apprentissage par simulation en pédiatrie : l’exemple de l’arrêt cardiorespiratoire de l’enfant“. Annales françaises de médecine d’urgence 9, Nr. 4 (17.03.2019): 254–60. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0144.
Belet, Daniel. „Prestations de conseil auprès des PME/PMI et processus d'apprentissage de leurs dirigeants : pour une autre conception du métier de conseil en management“. Revue internationale P.M.E. 6, Nr. 2 (16.02.2012): 109–34. http://dx.doi.org/10.7202/1008212ar.
Leppänen, Anneli. „Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production“. Relations industrielles 56, Nr. 3 (22.10.2002): 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.
Paquette, Hermann, und Charles Caouette. „Expérimentation d’un nouveau modèle pédagogique pour la formation des professionnels en sciences humaines appliquées“. Information 4, Nr. 3 (09.10.2009): 443–57. http://dx.doi.org/10.7202/900091ar.
Boboc, Anca, und Jean-Luc Metzger. „La formation continue numérisée face à ses discontinuités“. Lien social et Politiques, Nr. 81 (19.02.2019): 230–52. http://dx.doi.org/10.7202/1056313ar.
Matondang, Ester, Pengadilen Sembiring und Zulherman . „Utilisation le Média de la Chanson pour Améliorer le Vocabulaire des Lycéens à SMK Pariwisata Cipta Karya Medan de l’Année Scolaire 2017/2018“. HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 7, Nr. 1 (09.10.2018): 559. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v7i1.10939.
Mohammed, Mokhtar Riad, Abdelkader Maizia, Mohamed Mhamed Salaheddine Seddiki und Lakhdar Mokhtari. „Les effets de l’intégration de la simulation sur l’apprentissage des gestes procéduraux de base et de l’examen physique en stage hospitalier dans le cursus pré-gradué des études médicales d’une faculté de médecine en Algérie“. Pédagogie Médicale 21, Nr. 2 (2020): 83–89. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020034.
Dalley, Phyllis. „Choix scolaires des parents rwandais et congolais à Edmonton (Canada)“. Clientèles et interventions 21, Nr. 1-2 (14.01.2011): 305–27. http://dx.doi.org/10.7202/045332ar.
TOURE, Kadidiatou, und Zakaria NOUNTA. „LA MÉTHODOLOGIE DE CONCEPTION DE LA FICHE DE TRANSFERT DE COMPETENCES L1-L2“. Kurukan Fuga 2, Nr. 8 (01.12.2023): 1–12. http://dx.doi.org/10.62197/dwbh2919.
TOURE, Kadidiatou, und Zakaria NOUNTA. „LA MÉTHODOLOGIE DE CONCEPTION DE LA FICHE DE TRANSFERT DE COMPETENCES L1-L2“. Kurukan Fuga 2, Nr. 8 (31.12.2023): 212–22. http://dx.doi.org/10.62197/zhxy9663.
CHIRA, Rodica-Gabriela. „Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8“. Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (01.12.2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Bouron, Samuel, und Ivan Chupin. „La reconnaissance paritaire des écoles de journalisme. Un néo-corporatisme“. Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 2, Nr. 2 (15.12.2013): 64–77. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v2.n2.2013.93.
Leone, Véronique. „Place et fonction du maître d’apprentissage“. Soins Aides-Soignantes, Mai 2022. http://dx.doi.org/10.1016/j.sasoi.2022.04.003.
Boudreau, Pierre. „Pour un modèle de supervision de type inductif en formation à la supervision de maîtres de stage en éducation physique“. 37, Nr. 1 (08.07.2009): 121–39. http://dx.doi.org/10.7202/037656ar.
Hanotte-Zawiślak, Anna. „Le maître et son disciple dans Manuel de l’arriviste d’Henri Chateau ou comment devenir un arrivé“. Quêtes littéraires, Nr. 9 (30.12.2019). http://dx.doi.org/10.31743/ql.5013.
Ella, Tano, Gouthon Gilchrist Fabrice, Gbaguidi Arnauld und Araye Wilma Falone. „Les Factueurs Socioculturels de la Mendicite des Mineurs Talibes de la Commune de Parakou (Benin)“. European Scientific Journal ESJ 9 (06.10.2022). http://dx.doi.org/10.19044/esipreprint.9.2022.p773.