Zeitschriftenartikel zum Thema „Listening style“
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Lim, Soo-min, Hyejin Lee und Youngshin Kim. „Relationship between class concentration, class satisfaction, and academic achievement according to listening type of middle school students in photosynthesis learning“. Brain, Digital, & Learning 14, Nr. 2 (30.06.2024): 213–25. http://dx.doi.org/10.31216/bdl.20240013.
Der volle Inhalt der QuellePikri, Vyvie Nurul, Aderlaepe Aderlaepe und Siam Siam. „THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ LEARNING STYLE PREFERENCE AND LISTENING ACHIEVEMENT OF ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS“. Journal of Teaching English 5, Nr. 1 (30.03.2020): 87. http://dx.doi.org/10.36709/jte.v5i1.13599.
Der volle Inhalt der QuelleGholam-Shahbazi, Hassti. „The Relationship between Spatial and Musical Intelligences and EFL Learners’ Learning Styles and Vocabulary Knowledge“. Journal of Language Teaching and Research 10, Nr. 4 (01.07.2019): 747. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1004.09.
Der volle Inhalt der QuelleFrederico, Margarita. „Book Review: Listening: A Pastoral Style“. Pacifica: Australasian Theological Studies 12, Nr. 3 (Oktober 1999): 363–66. http://dx.doi.org/10.1177/1030570x9901200320.
Der volle Inhalt der QuelleArief, Mardhatillah, Eny Syatriana und Sitti Maryam Hamid. „AN ANALYSIS ON EMPHATIC LISTENING STYLE IN EFL CLASSROOM“. English Language Teaching Methodology 3, Nr. 3 (30.12.2023): 317–27. http://dx.doi.org/10.56983/eltm.v3i3.553.
Der volle Inhalt der QuelleHedar Pratama, Chico, und Khoirul Anwar. „Correlation of Students’ Listening Comprehension Score With Students’ Learning Styles at Students of English Department at University of Muhammadiyah Gresik“. J-SHMIC : Journal of English for Academic 11, Nr. 1 (29.02.2024): 51–62. http://dx.doi.org/10.25299/jshmic.2024.vol11(1).15303.
Der volle Inhalt der QuellePernando, Diki Dwi Putra, und Ngusman Ngusman. „Analisis Gaya Bahasa dalam Pidato : Pasambahan Manyerak Bareh Kunyik“. TSAQOFAH 4, Nr. 1 (15.01.2024): 801–10. http://dx.doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2567.
Der volle Inhalt der QuelleRamos Salazar, Leslie. „The Influence of Business Students’ Listening Styles on Their Compassion and Self-Compassion“. Business and Professional Communication Quarterly 80, Nr. 4 (17.07.2017): 426–42. http://dx.doi.org/10.1177/2329490617712495.
Der volle Inhalt der QuelleHolmstrom, Amanda J., Reed M. Reynolds, Samantha J. Shebib, Travis L. Poland, Morgan E. Summers, Allison P. Mazur und Salena Moore. „Examining the Effect of Message Style in Esteem Support Interactions: A Laboratory Investigation*“. Journal of Communication 71, Nr. 2 (01.04.2021): 220–45. http://dx.doi.org/10.1093/joc/jqab001.
Der volle Inhalt der QuelleMulyadi, Dodi, Dwi Rukmini und Issy Yuliasri. „The Analysis of Students’ Listening Proficiency Viewed from Their Different Learning Styles after Getting the Strategy Instructions“. Theory and Practice in Language Studies 7, Nr. 12 (03.12.2017): 1200. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0712.06.
Der volle Inhalt der QuelleIryani, Evi, und Joko Sukoyo. „Analisis Gaya Belajar Siswa dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Menulis Aksara Jawa“. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa 11, Nr. 1 (30.06.2023): 17–34. http://dx.doi.org/10.15294/piwulang.v11i1.60900.
Der volle Inhalt der QuelleWulandari, Indri, Alamsyah Harahap und Gita Mutiara Hati. „THE ANALYSIS OF STUDENTS’ LISTENING LEARNING STYLE (A STUDY OF THE 5TH SEMESTER STUDENTS AT ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM OF UNIVERSITAS BENGKULU IN ACADEMIC YEAR 2018/2019)“. Journal of English Education and Teaching 3, Nr. 1 (02.08.2019): 42–52. http://dx.doi.org/10.33369/jeet.3.1.42-52.
Der volle Inhalt der QuelleMuhajang, Tatang, und Siti Fatimah. „GAYA BELAJAR ANAK JALANAN BERPRESTASI“. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan 2, Nr. 1 (07.04.2018): 23–33. http://dx.doi.org/10.33751/pedagog.v2i1.740.
Der volle Inhalt der QuelleKreutz, Gunter, und Anja-Xiaoxing Cui. „Music Empathizing and Music Systemizing are Associated with Music Listening Reward“. Music Perception 40, Nr. 1 (01.09.2022): 3–11. http://dx.doi.org/10.1525/mp.2022.40.1.3.
Der volle Inhalt der QuellePuji Astuti, Sri, Moh Muzakka, Mujid F. Amin, Dandi Hermawan und Rizky Devy Wulandari. „Language Style in the Lyrics of the Song “ Virus Corona “, “Bencana”, and “Suratan” by Rhoma Irama“. E3S Web of Conferences 317 (2021): 02024. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202131702024.
Der volle Inhalt der QuelleHartman, Jackie L., und Jim McCambridge. „Optimizing Millennials’ Communication Styles“. Business Communication Quarterly 74, Nr. 1 (23.02.2011): 22–44. http://dx.doi.org/10.1177/1080569910395564.
Der volle Inhalt der QuelleYousefi, Mandana. „Cognitive Style and EFL Learners’ Listening Comprehension Ability“. Indonesian Journal of Applied Linguistics 1, Nr. 1 (01.07.2011): 73. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v1i1.100.
Der volle Inhalt der QuelleSargent, Stephanie Lee, James B. Weaver und Christian Kiewitz. „Correlates between communication apprehension and listening style preferences“. Communication Research Reports 14, Nr. 1 (Januar 1997): 74–78. http://dx.doi.org/10.1080/08824099709388647.
Der volle Inhalt der QuelleSmialek, Thomas, und Renee Reiter Boburka. „The Effect of Cooperative Listening Exercises on the Critical Listening Skills of College Music-Appreciation Students“. Journal of Research in Music Education 54, Nr. 1 (April 2006): 57–72. http://dx.doi.org/10.1177/002242940605400105.
Der volle Inhalt der QuelleDestriza, Waynn-Nielsen C., Roderick B. De Castro und Howard M. Enriquez. „An Experimental Study on Maximum Sound Output Capabilities and Preferred Listening Levels Using Different Earphone Types“. Philippine Journal of Otolaryngology-Head and Neck Surgery 30, Nr. 1 (30.06.2015): 6–13. http://dx.doi.org/10.32412/pjohns.v30i1.371.
Der volle Inhalt der QuelleGrant, Roger. „Haydn, meter, and listening in transition“. Studia Musicologica 51, Nr. 1-2 (01.03.2010): 141–52. http://dx.doi.org/10.1556/smus.51.2010.1-2.10.
Der volle Inhalt der QuelleWorthington, Debra L. „Exploring Juror's Listening Processes: The Effect of Listening Style Preference on Juror Decision Making“. International Journal of Listening 15, Nr. 1 (Januar 2001): 20–37. http://dx.doi.org/10.1080/10904018.2001.10499043.
Der volle Inhalt der QuelleAndrusiak, V., und V. Kravchenko. „Analysis of efficiency of perception of information depending on the individual learning style“. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series: Biology 78, Nr. 2 (2019): 61–67. http://dx.doi.org/10.17721/1728_2748.2019.78.61-67.
Der volle Inhalt der QuelleHustiana, Ahyadi und Asdar. „DELINEATING STUDENTS’ ENGAGEMENT BASED ON LECTURER’S TEACHING STRATEGIES IN LISTENING COURSE“. English Language, Linguistics, and Culture International Journal 2, Nr. 3 (30.12.2022): 168–84. http://dx.doi.org/10.24252/elstic-ij.v2i3.33588.
Der volle Inhalt der QuelleKopiez, Reinhard, und Friedrich Platz. „The Role of Listening Expertise, Attention, and Musical Style in the Perception of Clash of Keys“. Music Perception 26, Nr. 4 (01.04.2009): 321–34. http://dx.doi.org/10.1525/mp.2009.26.4.321.
Der volle Inhalt der QuelleWorthington, Debra L. „Exploring the Relationship between Listening Style Preference and Personality“. International Journal of Listening 17, Nr. 1 (Januar 2003): 68–87. http://dx.doi.org/10.1080/10904018.2003.10499056.
Der volle Inhalt der QuelleHASKO BEZO, Blegina, und Majlinda HALA. „Analysis on the use of different techniques based on three learning styles: visual, listening, and kinesthetic“. Polis 20, Nr. 1 (2021): 135–43. http://dx.doi.org/10.58944/jlun7100.
Der volle Inhalt der QuelleIwaya, Yukio. „Individualization of head-related transfer functions with tournament-style listening test: Listening with other’s ears“. Acoustical Science and Technology 27, Nr. 6 (2006): 340–43. http://dx.doi.org/10.1250/ast.27.340.
Der volle Inhalt der QuelleSukarto, Kasno Atmo, und Fachrizah Fauziah. „Satire and Sarcasm on the “YouTube Got Talent" Video: A Case Study on Skinnyindonesian24 Channel“. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities 5, Nr. 2 (30.06.2022): 374–86. http://dx.doi.org/10.34050/elsjish.v5i2.21725.
Der volle Inhalt der QuelleMulyadi, Dodi. „EFL Learners’ Listening Strategy Awareness viewed from Their Learning Styles in the Extensive Listening Class“. E-Structural 1, Nr. 02 (11.01.2019): 123–41. http://dx.doi.org/10.33633/es.v1i2.2175.
Der volle Inhalt der QuelleAmelinda, Ria, Jumriani Jumriani und Andriani Andriani. „Fenomena Sarkasme Komunikasi: Analisis Gaya Komunikasi Selebgram di Media Sosial“. Palita: Journal of Social Religion Research 8, Nr. 2 (29.10.2023): 251–62. http://dx.doi.org/10.24256/pal.v8i2.4893.
Der volle Inhalt der QuelleCline, Melinda, Jeremy St. John und Carl S. Guynes. „Business Administration Students As Surrogates For IT Professionals Summary Of A Study“. American Journal of Business Education (AJBE) 8, Nr. 1 (17.12.2014): 1–6. http://dx.doi.org/10.19030/ajbe.v8i1.9012.
Der volle Inhalt der QuelleMulyanto, Agus, Andarini Rani Probowati und Ratih Purnamasari. „ANALISIS GAYA BAHASA SINDIRAN DALAM VIDEO TIKTOK RIAN FAHARDHI“. Semantik 12, Nr. 2 (12.09.2023): 141–60. http://dx.doi.org/10.22460/semantik.v12i2.p141-160.
Der volle Inhalt der QuelleBaihaqi, Yasmika, Bambang Eko Siagiyanto und Rahmad Adhi Pamungkas. „LEARNING STYLE IN LEARNING PRONUNCIATION OF EFL LEARNER“. Premise: Journal of English Education 10, Nr. 1 (29.04.2021): 78. http://dx.doi.org/10.24127/pj.v10i1.3030.
Der volle Inhalt der QuelleMoskovitz, Elisa M. „The Effect of Repetition on Tempo Preferences of Elementary Children“. Journal of Research in Music Education 40, Nr. 3 (Oktober 1992): 193–203. http://dx.doi.org/10.2307/3345681.
Der volle Inhalt der QuelleChang, Anna C.-S., und Willy Ardian Renandya. „The multidimensional effects of extensive listening on EFL learners“. Journal of Research on English and Language Learning (J-REaLL) 5, Nr. 1 (30.12.2023): 1–12. http://dx.doi.org/10.33474/j-reall.v5i1.21190.
Der volle Inhalt der QuelleLimbert, Wendy M., und Donald J. Polzella. „Effects of Music on the Perception of Paintings“. Empirical Studies of the Arts 16, Nr. 1 (Januar 1998): 33–39. http://dx.doi.org/10.2190/v8bl-gbjk-tlfp-r321.
Der volle Inhalt der QuelleCheon, Sung Jun, Joun Yeop Lee, Byoung Jin Choi, Hyeonseung Lee und Nam Soo Kim. „Gated Recurrent Attention for Multi-Style Speech Synthesis“. Applied Sciences 10, Nr. 15 (31.07.2020): 5325. http://dx.doi.org/10.3390/app10155325.
Der volle Inhalt der QuelleVuvan, Dominique T., und Bryn Hughes. „Musical Style Affects the Strength of Harmonic Expectancy“. Music & Science 2 (01.01.2019): 205920431881606. http://dx.doi.org/10.1177/2059204318816066.
Der volle Inhalt der QuelleDemir, Okay, und Sad Nihat. „Investigation of the communication skills, professional seniority, school stage and gender as predictors of teachers' classroom management styles“. Research in Pedagogy 11, Nr. 2 (2021): 661–79. http://dx.doi.org/10.5937/istrped2102661d.
Der volle Inhalt der QuelleAnnisa Padila, K.A Rahman und Mar’atun Sholiha. „IDENTIFICATION OF ARABIC LEARNING STYLES FOR STUDENTS ON CLASS XI SCIENCE AT AL-FALAH SENIOR HIGH SCHOOL JAMBI“. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) 2, Nr. 3 (24.06.2021): 194–201. http://dx.doi.org/10.47006/ijierm.v2i3.45.
Der volle Inhalt der QuelleKhaerun Nisa, Rachmawati, und Reza Muhamad Zaenal. „Analysis Of Students' Mathematical Representation Ability in View of Learning Styles“. Indo-MathEdu Intellectuals Journal 4, Nr. 2 (15.08.2023): 99–109. http://dx.doi.org/10.54373/imeij.v4i2.119.
Der volle Inhalt der QuelleIdkhan, A. Muhammad, und Muhammad Maruf Idris. „Dimensions of Students Learning Styles at The University with The Kolb Learning Model“. International Journal of Environment, Engineering and Education 3, Nr. 2 (31.08.2021): 75–82. http://dx.doi.org/10.55151/ijeedu.v3i2.60.
Der volle Inhalt der QuelleNur Fitria, Tira. „Implementation of English Language Teaching (ELT) Through Understanding Non-EFL Students’ Learning Styles“. Education and Human Development Journal 8, Nr. 1 (30.04.2023): 10–25. http://dx.doi.org/10.33086/ehdj.v8i1.4457.
Der volle Inhalt der Quelle김지혜, 이경 und ryu seon suk. „Correlation between Learning Style and Listening Anxiety of Korean Learners“. Urimalgeul: The Korean Language and Literature 77, Nr. ll (Juni 2018): 23–49. http://dx.doi.org/10.18628/urimal.77..201806.23.
Der volle Inhalt der QuelleMohr, Erich. „Cognitive Style and Order of Recall Effects in Dichotic Listening“. Cortex 23, Nr. 2 (Juni 1987): 223–36. http://dx.doi.org/10.1016/s0010-9452(87)80033-3.
Der volle Inhalt der QuelleWorthington, Debra. „Exploring the Relationship Between Listening Style and Need for Cognition“. International Journal of Listening 22, Nr. 1 (11.01.2008): 46–58. http://dx.doi.org/10.1080/10904010701802154.
Der volle Inhalt der QuelleWorthington, Debra L. „Exploring the Relationship between Listening Style Preference and Verbal Aggressiveness“. International Journal of Listening 19, Nr. 1 (Januar 2005): 3–11. http://dx.doi.org/10.1080/10904018.2005.10499069.
Der volle Inhalt der QuelleZarrabi, Fatemeh. „Investigating the Relationship between Learning Style and Metacognitive Listening Awareness“. International Journal of Listening 34, Nr. 1 (08.03.2017): 21–33. http://dx.doi.org/10.1080/10904018.2016.1276458.
Der volle Inhalt der QuelleDarmawani, Evia, und Ahmad Rofi Suryahadikusumah. „LEARNING STYLES PROFILE AND THEIR IMPACT ON LEARNING BEHAVIOR OF ISLAMIC GUIDANCE AND COUNSELING STUDENTS DURING PANDEMIC“. Psikis : Jurnal Psikologi Islami 8, Nr. 2 (27.12.2022): 203–8. http://dx.doi.org/10.19109/psikis.v8i2.14082.
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