Zeitschriftenartikel zum Thema „Linguagem de programação (eventos)“
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Silva, Adrison. „O PROJETO DE UMA ESTEIRA SEPARADORA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE AUTOMAÇÃO A EVENTOS DISCRETOS“. Revista Tecnológica 29, Nr. 1 (04.01.2020): 130–41. http://dx.doi.org/10.4025/revtecnol.v29i1.50942.
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O projeto de uma esteira separadora didática para o ensino de automação a eventos discretos é um projeto desenvolvido para adquirir conhecimentos nos métodos de projeto de engenharia e tecnologias utilizadas por um engenheiro de controle e automação. Criando uma bancada didática que emula uma esteira seletora industrial, através do levantamento de requisitos, projeto de hardware, software e sugestão de roteiros que serão utilizados no plano de ensino das disciplinas de automação, utilizou-se a estrutura de projeto de engenharia como: entrevistas, projeto conceitual, projeto preliminar e projeto detalhado. Os resultados serão utilizados para implementar projetos que darão suporte ao ensino de automação como: acionamento de motor CC por PWM, detecção de objetos metálicos por sensor indutivo e acionamento de servo motor para seleção, além de ser uma ferramenta que pode ser utilizada em feiras de exposição e para o ensino de técnicas de programação a secundaristas. Durante o desenvolvimento do projeto foram realizadas formas de controle automáticos a partir do arduino. No teste da esteira a mesma obteve êxito em seu funcionamento realizando a lógica de programação elaborada no trabalho com sucesso. Assim, a utilização do arduino é uma aplicação atual na simulação de Sed como os encontrados nas indústrias, sendo capaz de realizar o controle de diversos tipos de processos por meio de programação mais fácil e habitual para quem familiaridade com linguagem C++.
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Dacca, Danilo Patah, Pedro Bianco de Aquino und Vítor Aun Kassab. „Projeto de automatização do processo de produção de comidas em rede de fast-food a partir de um sistema a eventos discretos“. Mecatrone 6, Nr. 1 (29.12.2023): 1–20. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2526-8260.mecatrone.2023.220128.
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O projeto de automação proposto visa aprimorar a eficiência da produção em um ambiente de fast-food, especificamente na fabricação de hambúrgueres, batatas fritas e nuggets. Utilizando a metodologia de Sistemas a Eventos Discretos (SED), a abordagem emprega uma arquitetura física que incorpora dispositivos de detecção, monitoramento, comando e atuação, todos conectados a um Controlador Lógico Programável (CLP). A norma IEC 61131-3 guia a programação dos CLPs, empregando a linguagem Ladder Diagram (LD) para traduzir os modelos de rede de Petri para a lógica de controle do sistema. A modelagem do comportamento do sistema é realizada por meio da metodologia Production Flow Schema (PFS) e redes de Petri, proporcionando uma representação visual clara dos subprocessos, incluindo a produção de cada item e os intertravamentos necessários. A validação do controle é executada por simulações utilizando o software PIPE 4.3, permitindo ajustes antes da conversão para LD. Os resultados esperados abrangem uma melhoria substancial na eficiência operacional. A automação busca garantir consistência na qualidade do produto, redução de erros e aumento da capacidade produtiva. Ao minimizar a intervenção humana, o sistema também pretende otimizar a produção, proporcionando benefícios tanto para a empresa quanto para a experiência do cliente. O desenvolvimento do projeto segue uma metodologia de cinco etapas, que englobam desde a definição da arquitetura física até o comissionamento das Entradas/Saídas no sistema real. A transcrição da Rede de Petri para a linguagem de programação é realizada por meio do isomorfismo, facilitando a implementação prática do controle. Em síntese, a integração de SED, metodologia PFS, modelagem de redes de Petri e programação conforme a norma IEC 61131-3 oferece uma abordagem robusta para o desenvolvimento de sistemas de automação complexos, proporcionando melhorias significativas na eficiência e na qualidade da produção em um ambiente de fast-food.
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Mendes, Iasmin. „EVENTOS LITERÁRIOS, FORMAÇÃO DE LEITORES E INTERMIDIALIDADE: AS PRÁTICAS DE LEITURA NA 10ª FESTA LITERÁRIA DE BOQUEIRÃO“. Palimpsesto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ 20, Nr. 36 (15.09.2021): 365–78. http://dx.doi.org/10.12957/palimpsesto.2021.59760.
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Este artigo aponta e analisa, de uma perspectiva intermidial, as diversas linguagens artísticas presentes na programação da 10ª Festa Literária de Boqueirão. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso, pautado em uma pesquisa documental, com foco no estudo da programação da FLIBO 2019. Como fundamentação teórica, nos embasamos em Rajewsky (2012), Santaella (2007, 2014), Rösing (2017) e Bordini e Aguiar (1988). A partir da análise da programação da 10ª FLIBO foi possível perceber o diálogo da literatura com outras linguagens, além do diálogo entre gêneros literários diversos, como a literatura de cordel, ficção científica e literatura fantástica. Este panorama é possível por causa das novas possibilidades de leituras e leitores do mundo contemporâneo e pode beneficiar o evento literário em seu objetivo de formar leitores.
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Lamin, Isabelle Cristine Pellegrini, Virgínia Klausner de Oliveira, Arian Ojeda González, Alan Prestes, Valdir Gil Pillat und Marina Cezarini. „IDENTIFICAÇÃO E ANÁLISE DE EVENTOS HILDCAA/HILDCAA* PARA O ANO DE 1998 USANDO PYTHON“. Revista Univap 26, Nr. 52 (18.12.2020): 38. http://dx.doi.org/10.18066/revistaunivap.v26i52.2496.
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O artigo visa o desenvolvimento de um novo algoritmo via Python para estudar eventos de Atividade Auroral Contínua do Índice AE (Eletrojato Auroral), de Grande Intensidade e Longa Duração, HILDCAAs e HILDCAAs* (no qual * corresponde ao fenômeno HILDCAA flexibilizado). Este algoritmo é baseado e validado por meio do algoritmo previamente desenvolvido por Prestes et al. (2017a) em MATLAB. O intuito deste novo algoritmo proposto aqui é tornar o fluxograma deste acessível a todos os usuários, além de complementar e atualizar o algoritmo em MATLAB já existente. Um importante aspecto é o fato da linguagem de programação de alto nível Python ser uma ferramenta gratuita. Ademais, o artigo também objetiva a comparação dos eventos encontrados no ano de 1998 neste trabalho com aqueles obtidos por Prestes et al. (2017a) e Guarnieri (2006). A nova flexibilização adotada aqui não tem a intensão de suprimir ou modificar a concepção original das HILDCAAs, mostra que os eventos encontrados aqui continuam associados aos fenômenos HSSs/CIRs (Feixes Rápidos do Vento Solar/Regiões de Interações Corrotantes).
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Barbozza da Silva, Alexsander, und Rita Ferreira de Aquino. „HISTÓRIAS DO ENSINO DA DANÇA ESCOLAR DO RIO DE JANEIRO: MOSTRA ESTUDANTIL DE DANÇA – 1982“. Revista Debates Insubmissos 6, Nr. 20 (09.05.2023): 38. http://dx.doi.org/10.32359/debin2023.v6.n20.p38-53.
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Este estudo dançante/educativo tem como objetivo compreender como foi realizada a primeira edição da Mostra Estudantil de Dança Moderna do Munícipio do Rio de Janeiro, criada em 1982, pela professora Celina Batalha (1950). Na primeira parte do escrito, apontamos as narrativas que os/as/es pesquisadores/as têm acionadas para construir as histórias do Ensino da Dança escolar no Rio, inclusive pensando quais caminhos estes discursos nos direcionam. Posteriormente, apresentamos a sequência de movimento, intituladaPrimeira Mostra Estudantil de Dança Moderna do Município do Rio de Janeiro, onde abordamos as ações que foram desenvolvidas no referido evento, em que dias ocorreram, como foram organizadas e quais apresentações de Dança constam na programação da mostra. Dessa maneira, conseguimos perceber que a mostra de dança se caracteriza como uma das primeiras ações que vislumbrava a efetivação dessa linguagem de conhecimento na educação formal no Rio, como consequência potencializando a criação de outros eventos e cursos.
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Militão, Damiano da Silva, Leandro de Amorim Ratamero, Joaquim Teixeira De Assis, Joel Sanchez Dominguez und Reydson Schuenck Barros. „Implementação de um modelo automático de pluviômetro concebido e programado para alerta e fornecimento de dados meteorológicos em comunidades de risco na região serrana do estado do Rio de Janeiro“. Caderno Pedagógico 20, Nr. 5 (28.11.2023): 1474–98. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv20n5-024.
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Este trabalho apresenta a modelagem computacional e automação de um protótipo de estação meteorológica com pluviômetro de báscula. Objetivando a captura, manipulação, tomada de decisões e fornecimento público de dados meteorológicos, foi feita a utilização de hardwares de aplicação aberta convencionais tais como Arduino e ESP8266, seus instrumentos de sensoriamento, shields e ferramentas de linguagens de programação computacional com códigos livres tais como MariaDb, Jquery e PHP. Além do medidor de precipitação, a estação foi capaz de recolher dados climáticos de temperatura, intensidade de ventos, umidade, pressão e radiação solar de forma simplificada e com custo reduzido, processando computacionalmente estas variáveis e avaliando-as a fim de emitir alarme sonoro sempre que os parâmetros calculados atinjam valores previamente programados por modelos matemáticos utilizados. Inicialmente concebido para utilização em áreas com risco de escorregamento de encostas ou transbordo de cursos d’água na região serrana do estado do Rio de Janeiro, esse protótipo programado em linguagem C++, se mostrou eficiente e viável para expansão ou ampliação da rede de observação climática em outras regiões do país. Os testes demostraram consistência no funcionamento e calibragem do equipamento, o qual foi desenvolvido em três modelos, sendo um simplificado que apenas coleta dados e soa alarme sonoro, o segundo capaz de transmitir os dados via estações de rádio para uma central e o terceiro capaz de transmitir dados via internet. Na medida em que foi possibilitado reproduzir os dados em servidores centralizados a acessibilidade aos mesmos foi facilitada e assim construiu-se um website em linguagem PHP para domínio público das informações coletadas. Finalmente a disponibilização dos dados meteorológicos de forma ampla e aberta a comunidade, representa o objetivo de beneficiar pesquisadores, órgãos públicos e a comunidade geral no monitoramento e tomada de decisões para áreas de segurança, agricultura, meio ambiente e estudos científicos, viabilizando ainda a redução de impactos que possam acarretar prejuízos ou perdas de vidas em eventos climáticos extremos.
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Carvalho, Adriano Guimarães, Elineide Eugênio Marques und Ygor Souza Santos. „Otimizando técnicas de resgate para peixes mortos em usinas hidrelétricas (UHEs)“. Environmental Scientiae 3, Nr. 1 (25.11.2021): 36–45. http://dx.doi.org/10.6008/cbpc2674-6492.2021.001.0004.
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Ao longo dos anos diversos especialistas realizaram estudos no sentido de apresentar os traumas provocados na ictiofauna, pela construção e funcionamento de empreendimentos hidrelétricos. Dentre algumas destas observações pode-se ressaltar desde pequenas lesões como descamação, atordoamento, até outras mais graves como exoftalmia, eversão de órgãos internos, embolia, supersaturação, decepamentos, dentre outros, podendo gerar, em situações mais graves, eventos de mortandade relevante de cardumes decorrentes da operação e/ou construção de usinas baseadas em hidropropulsores. Visando contribuir para a otimização das técnicas de resgate de animais mortos este estudo propôs um protocolo de resgate que visa uma coleta de informações mais criteriosas, cujo objetivo visa colaborar com pesquisas que possam contribuir para a mitigação da ocorrência de eventos de contusões e mortes destes animais. O protocolo foi transcrito na forma de algoritmo estruturado possibilitando a sua implementação para linguagem de programação (Ionic Framework® e Apache Cordova™) possibilitando a criação de um aplicativo (APP), otimizando e potencializando as suas possibilidades de utilização em plataformas Android® (celulares e tablets). O aplicativo desenvolvido recebeu o nome de Fish Rescue APP 2.
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Passos, Márcio G., Patric Lacouth da Silva, Silvana Luciene Do Nascimento Cunha Costa, Benedito Guimarães Aguiar Neto und Joseana Macêdo Fechine. „Um ambiente para processamento digital de sinais aplicado à comunicação vocal homem-máquina“. Revista Principia - Divulgação Científica e Tecnológica do IFPB 1, Nr. 14 (21.04.2023): 25. http://dx.doi.org/10.18265/1517-03062015v1n14p25-31.
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<p>Este trabalho trata do estudo e implementação de técnicas de processamento digital de sinais que são utilizadas em sistemas de resposta vocal como: sistemas de reconhecimento de voz, reconhecimento de locutor e sistemas de síntese de voz. Foi utilizada a linguagem de programação C na elaboração de funções que caracterizam os sinais de voz. Foram implementados algoritmos para conversão amostras-texto, detecção de início e fim, pré-ênfase, janelamento de Hamming e extração de parâmetros temporais. Estes parâmetros incluem energia, taxa de cruzamento por zero, número total de picos, diferença no número de picos e coeficiente de correlação normalizado. Foram propostos algoritmos diferenciados para a taxa de cruzamento por zero e para o detector de início e fim. Com o intuito de criar um ambiente didático, construiu-se uma interface gráfica amigável utilizando uma plataforma de desenvolvimento orientada a eventos.</p>
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Massarolo, João Carlos, und Andre Fischer. „Hashtags em curadorias transmídia para festivais de cinema e a experiência do MixBrasil“. Revista Mídia e Cotidiano 17, Nr. 1 (15.12.2022): 186–203. http://dx.doi.org/10.22409/rmc.v17i1.55833.
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A partir das mudanças de comportamento de espectadores de filmes e festivais de cinema relacionados à pandemia, informações sobre conteúdos dos eventos passaram a ser fornecidos quase exclusivamente de forma digital. O uso de hashtags tem como objetivo facilitar a navegação e aumentar engajamento de espectadores de festivais de cinema em plataformas digitais. Para curadores de festivais oferece o desafio de pensar em novos eixos para programação incluindo diferentes mídias além do que tradicionalmente é chamado cinema, como séries e espetáculos teatrais que passaram a ser concebidos para exibição digital. O Festival MixBrasil iniciou processo de introdução de hashtags na informação de toda programação com objetivo de fazer através delas a convergência de diferentes linguagens e formatos.
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De Oliveira, Priscila Antunes, Mônica Thaís Soares Macedo, Daniel Vinícius Alves Silva, Jamile Pereira Dos Anjos, Antônio Lincoln de Freitas Rocha, Daniela Araújo Veloso Popoff, Lucinéia De Pinho und Josiane Santos Brant Rocha. „Semana do agente comunitário de saúde: organização de um evento científico on-line“. Brazilian Journal of Development 8, Nr. 11 (30.11.2022): 76440–48. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv8n11-382.
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Dentre os trabalhadores da saúde, o Agente Comunitário de Saúde (ACS) tem se tornado um profissional de extrema importância na estratégia da Atenção Primária. Mas apesar da grande relevância do ACS na equipe da Estratégia da Família, a realização de eventos científicos voltados para esta classe ainda é incipiente. Assim, a realização da Semana do Agente de Saúde nasceu do anseio de promover a saúde desses profissionais, divulgar conhecimentos científicos e valorizar o trabalho desempenhado por eles junto à comunidade. Este trabalho tem o objetivo de relatar a experiência da organização da primeira “Semana do Agente Comunitário de Saúde: Cuidar de Quem Cuida", que ocorreu entre os dias 04 e 08 de outubro de 2021, no município de Montes Claros, norte de Minas Gerais. A organização do evento iniciou-se em agosto de 2021, com a elaboração do projeto pelo Programa de Pós-Graduação de Cuidados Primários de Saúde (PPGCPS) da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES), em parceria com a Secretaria Regional de Saúde (SRS) e a Atenção Primária do município de Montes Claros-MG, através de reuniões semanais pelo google meet. A intervenção educativa foi intitulada como “Semana do ACS: Cuidar de Quem Cuida” e foi organizada de modo a torná-la mais interessante e interativa ao perfil do público participante. Para isso foi utilizada uma linguagem clara e acessível, metodologias ativas de aprendizagem baseadas na problematização e no aprendizado teórico-vivencial. A escolha da programação considerou os diversos prejuízos causados na saúde destes profissionais pela adoção de comportamentos inadequados, além de fatores de risco que podem agravar o processo de saúde/doença, os temas foram levantados através da análise de um estudo longitudinal das condições de trabalho e de saúde dos Agentes Comunitários de Saúde do Norte de Minas Gerais, da UNIMONTES. As palestras on-line com transmissão ao vivo tiveram um total de 6.238 visualizações, com uma média de 1.248 visualizações por dia de evento. A experiência de organização do evento foi muito satisfatória, do ponto de vista dos participantes, muitos elogios foram direcionados à comissão organizadora, tanto em relação à programação, quanto na qualidade do conteúdo. Verificou-se a importância deste tipo de evento para a integração e valorização dos ACS, bem como para a discussão e aprendizagem de novos temas. A “Semana do ACS: Cuidar de Quem Cuida” alcançou o objetivo de disponibilizar espaço para difusão de conhecimentos científicos, devolutivas de pesquisas e projetos de extensão, reunindo professores, pesquisadores, mestrandos e principalmente os ACS das mais variadas regiões do norte de Minas Gerais.
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De Araújo, Maiara, Maria Silvia Helena Abreu Souza, Tamyres Chaves Freitas und Luana Almeida Sá Cavaleiro. „DOR CRÔNICA E QUEDAS EM IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS“. BIOMOTRIZ 14, Nr. 4 (14.01.2021): 147–56. http://dx.doi.org/10.33053/biomotriz.v14i4.229.
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INTRODUÇÃO: A queda em idosos é uma questão social importante, especialmente aqueles que estão em Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPIS), pois impactam economicamente os idosos e suas famílias. A dor crônica é fator predisponente a piora da capacidade funcional e maior dependência OBJETIVO: correlacionar dor crônica com o risco de quedas em idosos institucionalizados. MÉTODO: Estudo transversal de caráter descritivo analítico, com abordagem quantitativa com 15 idosos institucionalizados com idade igual ou superior a 60 anos, de ambos os sexos, sendo os dados coletados por meio de entrevista, ao qual foi aplicada os instrumentos: uma ficha de avaliação, o mini exame do estado mental (MEEM), Escala Visual Analógica da dor (EVA) e uma escala para localização, intensidade e características da dor. Os dados foram organizados, analisados e interpretados, sendo aplicado Teste de correlação de Pearson pelo SPSS (Statistical Package for Social Sciences), que utiliza a linguagem de programação estatística. RESULTADOS: A única correlação significativa encontrada foi uma entre as variáveis quedas e sedentarismo (rho= 0,535; p= 0.04). Dos oito idosos que apresentaram eventos de queda no último ano, sete apresentaram dor, e os membros inferiores foram os segmentos mais acometidos pela dor. Sete indivíduos não relataram quedas. Desses, apenas quatro apresentaram dor. CONCLUSÕES: No presente estudo não houve correlação significativa entre quedas e dor crônica em idosos institucionalizados. Evidenciou-se maior prevalência de quedas em sedentários e em idosos com idade mais avançada. Os membros inferiores (MMII) foram os pontos mais frequentes para localização da dor.
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Okrent, Arika, und Lou-Ann Kleppa. „Bate-papo com Arika Okrent“. Cadernos de Linguística 3, Nr. 2 (18.11.2022): e669. http://dx.doi.org/10.25189/2675-4916.2022.v3.n2.id669.
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Como parte da programação do evento Abralin em Cena 16, que tinha como tema a popularização da Linguística, Arika Okrent foi entrevistada (em inglês). Uma versão editada da entrevista concedida está publicada no canal do Youtube da Abralin. Na entrevista, Arika Okrent conta sobre sua experiência na popularização da Linguística em mídias diferentes: ela é autora de dois livros e de muitos vídeos de popularização. Ela conta sobre as diferenças entre as mídias exploradas por ela e os desafios que se colocam ao popularizador da Linguística – que é um linguista acostumado a interagir com o público acadêmico. Por fim, Arika Okrent explica o que ela considera essencial para uma comunicação eficiente com o público não especializado: tomar questões linguísticas que interessam ao público, investigá-las movido pela curiosidade e compartilhar essa jornada com o público. Isso significa que a popularização da Linguística não configura uma mera simplificação da linguagem acadêmica ou tradução de resultados atingidos na Linguística, mas a criação de um novo produto que envolva o público não especializado.
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Anjos, Brandon Lopes dos, Lara Pazinato Nascimento, Frank Antonio Mezzomo und Cristina Satiê de Oliveira Pátaro. „“EIS QUE (QUASE) TUDO SE FEZ NOVO”: O CARISMATISMO CATÓLICO E AS RESSIGNIFICAÇÕES DA TRADIÇÃO NO EVENTO CRISTO É NOSSO SHOW“. Revista Relegens Thréskeia 8, Nr. 1 (30.08.2019): 96. http://dx.doi.org/10.5380/rt.v8i1.67853.
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Objetivamos analisar as ressignificações da tradição católica no evento Cristo é Nosso Show, realizado em Campo Mourão, Paraná, que tem como elemento marcante as celebrações carismáticas. A festa, que ocorre no município anualmente desde 2003, é considerada a principal festividade da Diocese de Campo Mourão, e conta em sua programação com shows e pregações realizadas por personalidades reconhecidas no meio gospel. Os procedimentos metodológicos empregados nesta pesquisa envolveram trabalho de campo durante a 15ª edição do evento, realizada em novembro de 2017, para observação da configuração da festa e coleta de entrevistas com os participantes. Com base no material levantado foi possível observar como os fiéis se sentem atraídos pelas formas de adoração, com pregações e louvores de caráter emocional, em uma confluência e ressignificação entre elementos tradicionais e contemporâneos. A partir das falas dos entrevistados, notamos como a celebração carismática é compreendida como uma forma alternativa às missas habituais, sem deixar de lado o respeito e apreço pela liturgia. A combinação entre o tradicional e o renovado trazida pelo evento Cristo é Nosso Show demonstra uma ressignificação da tradição católica que é expressada em uma linguagem atualizada, funcionando de modo a oferecer novas formas de engajamento aos fiéis, bem como atrair novos seguidores.
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Do Nascimento, Francisca Joamila Brito, Luis Ricardo Arantes Filho und Lamartine Nogueira Frutuoso Guimarães. „CINTIA 2: uma hierarquia de redes neurais artificiais binárias para classificação inteligente de supernovas“. Revista Brasileira de Computação Aplicada 11, Nr. 2 (22.05.2019): 31–41. http://dx.doi.org/10.5335/rbca.v11i2.9037.
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Supernovas são eventos catastróficos no qual algumas estrelas explodem. A classificação de supernovas é feita por especialistas por meio da análise dos espectros de luz que apresentam linhas de absorção e emissão em determinadas regiões do comprimento de onda. Os espectros de luz das supernovas apresentam padrões que podem ser usados em algoritmos de aprendizagem de máquina possibilitando assim a classificação automática e inteligente das supernovas. A classificação automática é essencial para o processamento de grande quantidade de dados em equipamentos instalados em lugares remotos, onde não é sempre possível a presença de um especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar a CINTIA 2, aprimoramento do Classificador Inteligente de supernovas do tipo Ia, que usa uma hierarquia de redes neurais binárias do tipo Perceptron para classificar as supernovas nos tipos Ia, Ib, Ic e II. Apresentamos a arquitetura da CINTIA 2 e a ferramenta daí proveniente, desenvolvida nas linguagens de programação Python e C++. Os resultados obtidos apresentam ótimo desempenho, principalmente na classificação dos tipos Ia e II. Uma comparação com trabalhos encontrados na literatura mostra que a CINTIA 2 é superior em quantidade e diversidade de dados e alcança índices de classificação equiparáveis aos demais classificadores.
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Beskow, Samuel, Carlos Rogério de Mello, Gilberto Coelho, Antônio Marciano da Silva und Marcelo Ribeiro Viola. „Estimativa do escoamento superficial em uma bacia hidrográfica com base em modelagem dinâmica e distribuída“. Revista Brasileira de Ciência do Solo 33, Nr. 1 (Februar 2009): 169–78. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-06832009000100018.
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A estimativa do escoamento superficial em bacias hidrográficas é de suma importância para conservação dos recursos naturais; entretanto, esse é um processo complexo e dinâmico, principalmente no contexto de sua variabilidade espacial. Dessa forma, torna-se adequada a aplicação dos Sistemas de Informações Geográficas (SIG) usando pequenas células de informação, pois assim é possível considerar o comportamento espacial das variáveis associadas à origem do escoamento superficial. Este trabalho teve como objetivo implementar os modelos hidrológicos Curva Número (CN-SCS) e Curva-Número Modificado (CN-MMS), com base na linguagem de programação do SIG PCRaster e em uma base de dados reduzida, de forma distribuída e dinâmica, com o intuito de estimar as lâminas de escoamento superficial geradas numa bacia hidrográfica de Latossolos, localizada no município de Nazareno, região dos Campos das Vertentes, Minas Gerais. Para aplicação do modelo CN-SCS foi preciso desenvolver um mapa com valores de CN no formato do PCRaster, enquanto para o modelo CN-MMS foram necessários os seguintes mapas: umidade volumétrica de saturação do solo, umidade volumétrica inicial do solo e profundidade de solo. Para simulação e avaliação de ambos os modelos, foram aplicados 18 eventos de chuva natural que provocaram escoamento superficial, durante o ano hidrológico 2004-2005, e suas respectivas lâminas de escoamento observadas. A análise do desempenho dos modelos foi feita aplicando-se análise de sensibilidade baseada no erro médio e na Raiz do Erro Quadrático (REQ). Tendo-se como referência essas estatísticas de precisão, pôde-se constatar que o modelo CN-MMS apresentou melhor calibração quando comparado ao modelo CN-SCS, devido à consideração direta da umidade inicial do solo. Contudo, a estruturação dos modelos no SIG PCRaster possibilitou o desenvolvimento de uma ferramenta computacional eficaz e útil para simulação do escoamento superficial, visto que propicia estruturação de rotinas computacionais considerando os problemas associados à variabilidade espacial dos dados de entrada dos modelos.
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Souza, Julio Cesar Oliveira de, Leonam Bernardo Soares Matos, Nariani Souza Galvão, Sáskia Sampaio Cipriano de Menezes, Thayanne Carlos Chaves und Thiago Cavalcante Pereira. „Desenvolvimento de um software para avaliação e tratamento de lesão por pressão“. Research, Society and Development 9, Nr. 8 (06.08.2020): e995986687. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6687.
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Introdução: A Lesão por pressão (LP) é uma complicação recorrente em pacientes graves e está relacionada com a reabilitação e qualidade de vida dos indivíduos. As LP’s são consideradas eventos adversos pois estão relacionadas com a qualidade da assistência prestada durante a hospitalização. O desenvolvimento de aplicativos móveis incorporados a pesquisas científicas configura-se como uma ferramenta importante para a assistência, devido o processo de análise e testagem junto aos profissionais que conhecem as reais necessidades dos usuários finais. Reconhecer as demandas do público alvo é essencial para planejar e implementar novas tecnologias de maneira coerente e adequada, de acordo com as exigências específicas, testadas na pesquisa e implementadas na prática. Objetivo: Desenvolver um software guiado pelo processo de enfermagem para auxiliar o enfermeiro na avaliação e tratamento de Lesão por Pressão. Metodologia: Pesquisa metodológica descritiva e exploratória, de abordagem quantitativa, onde o processo de desenvolvimento do software envolveu pesquisa bibliográfica de estudos significativos sobre o tema, servindo como banco de dados para criação do aplicativo móvel e suas ferramentas. A interface do software, os ícones e o ambiente para navegação foram elaborados a partir da linguagem de programação React Native. O processo de desenvolvimento do software foi pautado no método Waterfall, que abrange as fases de: definição dos requisitos do sistema, requisitos de software, análise do processo, Design, Codificação, Testes e Implantação. Resultados: O aplicativo criado possui interface intuitiva e de fácil navegação onde são inseridos e salvos os dados demográficos do paciente, exame físico e características da lesão. Possibilita ao profissional de Enfermagem ter praticidade e eficiência na avaliação e tratamento da LP com base no processo de enfermagem. Considerações Finais: O aplicativo se mostrou confiável e funcional para avaliação e tratamento da LP, a partir dos testes realizados, podendo partir então para a próxima etapa de validação e registro do aplicativo, a fim de se tornar de fato um produto disponível para auxiliar o profissional de enfermagem em sua prática clínica.
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Almeida Conrado, Victoria, und Mariléa Gomes dos Santos Ribeiro. „Elaboração da interpretação automática de fraturas nos perfis de imagem utilizando a Inteligência Artificial“. Latin American Journal of Energy Research 10, Nr. 2 (28.12.2023): 13–22. http://dx.doi.org/10.21712/lajer.2023.v10.n2.p13-22.
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A Inteligência Artificial (IA) é uma abordagem de processamento de dados que utiliza análise de informações, detecção de padrões e prognósticos com pouca intervenção humana. O campo da IA abrange diversos subconjuntos, com destaque para o aprendizado de máquina (Machine Learning - ML), que possui grande potencial na indústria de petróleo e gás, especialmente na análise e interpretação de dados. Algoritmos de ML, como Support Vector Machine (SVM), Redes Neurais Artificiais (RNA), Deep Learning (DL) e Algoritmos Genéticos (AG), têm sido aplicados com sucesso na indústria petrolífera. A indústria de petróleo enfrenta desafios tecnológicos significativos, dada a sua complexidade. A análise de formação geológica por meio de perfilagem é crucial para melhorar a avaliação das formações rochosas, minimizar danos e reduzir custos na perfuração de poços. Além disso, a identificação de fraturas naturais e induzidas é fundamental para entender os reservatórios, especialmente os não inoportunos. O estudo das fraturas pode ser dividido em aspectos qualitativos e quantitativos, que envolve a identificação e a análise detalhada das fraturas nos reservatórios. A IA, especialmente o ML, pode ser aplicada para analisar a geometria, orientação, densidade e complexidade das fraturas, classificando-as em diferentes tipos, como fraturas induzidas e naturais. O objetivo deste estudo consiste em automatizar a interpretação de falhas em perfis de imagem por meio do uso de Inteligência Artificial, aprimorando a eficiência, a precisão e a velocidade desse procedimento. A linguagem de programação Python e a ferramenta Jupyter Notebook foram utilizadas para desenvolver o programa de IA. Foram coletados dados e imagens, que foram processados e analisados usando bibliotecas como OpenCV, Numpy e Sklearn.svm. Os resultados obtidos demonstram a eficácia da IA na identificação de fraturas em diferentes tipos de perfis de imagem, incluindo imagens acústicas, de resistividade, e de outras ferramentas de perfilagem. A Inteligência Artificial conseguiu identificar com precisão fraturas naturais, fraturas de baixa amplitude, fraturas internas e outros eventos geológicos. No entanto, o sucesso da IA depende da qualidade e quantidade dos dados de treinamento, e desafios como a complexidade geológica e a resolução das imagens ainda precisam ser superados. A aplicação da IA na interpretação automática de fraturas em imagens na indústria de petróleo oferece melhorias significativas na eficiência e rapidez do processo, contribuindo para a compreensão das características das formações rochosas.
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Boell, Márcia. „A Relação com o Saber na Linguagem de Programação de Computadores: os Sentidos Construídos pelos(as) Professores(as)“. Revista Internacional Educon 3, Nr. 1 (15.04.2022): e22031007. http://dx.doi.org/10.47764/e22031007.
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O presente artigo consiste em construir uma reflexão sobre a relação com o saber na Linguagem de Programação de Computadores. Buscamos desvelar, a partir desta investigação, os sentidos construídos pelo(a) professor(a) ao ensinar linguagem de programação de computadores. Tomaremos como fios condutores a teoria do francês Bernard Charlot. O cotidiano investigado foi de professores(as) do sul do Brasil, Santa Catarina, queensinam a programação de computadores em cursos de nível superior de Ciência da Computação e Sistemas de Informação. O percurso metodológico foi inspirado no instrumento de Charlot (2009), denominado “balanços de saber”, para a geração e compreensão das vozes das(os) professores(as) que vivem o cotidiano da Linguagem de Programação de Computadores. O mencionado instrumento permite a análise dos dados gerados, os quais foram retratados em forma de narrativas, em que possibilita observar os significados que emergiu sobre os sentidos construídos da experiência da relação com o saber ao ensinar linguagem de programação. A contribuição desta pesquisa é na abordagem teórico-metodológica, a partir da qual apresenta a relação com o saber e o sentido construído ao ensinar linguagem de programação no ensino superior, elementos do ser docente na linguagem de programação.
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Pereira, Amintas Victor Ramos, und Adalberto Cajueiro De Farias. „Integrando CSP com linguagens de programação“. Brazilian Journal of Development 9, Nr. 10 (31.10.2023): 29303–8. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv9n10-116.
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CSP consiste numa linguagem de especificação que permite uma abordagem baseada em refinamento (tornando um modelo abstrato mais concreto) e o uso de construções abstratas e expressivas para capturar diversos aspectos, representando comportamentos de maneira precisa. Sua popularidade se deve a possibilidade de executar as especificações diretamente, ao invés de se estabelecer um mapeamento para outra linguagem. Apesar de estarem disponíveis ferramentas para CSP, a dificuldade de utilizá-las, seja na escrita ou na apresentação de relações, somada a uma crescente demanda, fez surgir a necessidade de investigar o mapear desta notação para linguagem Go ou framework AKKA, bem como de ser implementada uma ferramenta que não apenas agregue funcionalidades como manipulação e compreensão textual e gráfica da linguagem, mas que também o faça de maneira mais prática e didática.
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Carmona Cortes, Omar Andres. „Um Novo Olhar Sobre o Fortran: da Computação Sequencial à Paralela“. Comunicações em Informática 5, Nr. 1 (13.07.2021): 2–5. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.2595-0622.2021v5n1.54587.
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A Linguagem Fortran foi uma das primeiras linguagens de programação tendo sido criada ainda na década de 50. Quase 60 anos depois, a linguagem continua sua evolução e não há indícios que sua história irá se encerrar. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo apresentar como a linguagem tem evoluído e como suas características tem permitido que a linguagem continue em uso, iniciando com a computação sequancial, perpassando pela sua adaptação à computação paralela, chegando ao seu auge no programação de muitos núcleos em GPUs. Assim, a ideia do artigo é lancar uma nova perspectiva sobre a linguagem, em especial para o público de ciência da computação, fazendo com que seu real potecial seja visível a toda comunidade.
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Poloni, Leonardo, Eliana Maria do Sacramento Soares und Carine G. Webber. „PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS MEDIADORAS UTILIZANDO A LINGUAGEM SCRATCH“. RENOTE 17, Nr. 3 (31.12.2019): 508–17. http://dx.doi.org/10.22456/1679-1916.99534.
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pensamento computacional envolve habilidades que procuram aprofundar o conhecimento e as capacidades dos estudantes. Apresenta-se, neste artigo, um estudo cujo foco foi identificar formas de mediação possibilitadas pela linguagem Scratch no processo de ensino-aprendizagem de programação. O quadro teórico baseou-se na teoria sociointeracionista de Vigotski. O percurso metodológico foi delineado por um estudo de caso, baseado em uma oficina de programação. O resultado permitiu inferir que o ambiente Scratch tem potencial para mediar o aprendizado de programação. Contudo, o professor precisa também atuar como mediador criando estratégias e intervenções potenciais para auxiliar o estudante.
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Pereira, Gilmar de Evangelho, und Luciano Andreatta Carvalho da Costa. „Criação de animações com a programação Scratch: uma possibilidade para a aprendizagem de trigonometria no triângulo retângulo“. Educação Matemática em Revista 28, Nr. 80 (13.09.2023): 1–14. http://dx.doi.org/10.37001/emr.v28i80.3353.
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O presente artigo apresenta a criação de animações fazendo uso da programação como uma possibilidade para o estudo da trigonometria no triângulo na Educação Básica. O texto trata-se de um recorte de dissertação de mestrado que pesquisou as contribuições da linguagem de programação Scratch para a aprendizagem da Matemática na Educação Básica. A pesquisa foi de abordagem qualitativa, tendo como instrumentos para coleta de dados as observações do pesquisador registradas em diário de campo, uma entrevista com os participantes e registros de áudio e vídeo das atividades. Os participantes foram doze estudantes do 2ºano do Ensino Médio de uma Escola da Rede Pública do Rio Grande do Sul, que produziram animações envolvendo trigonometria no triângulo retângulo, fazendo uso da linguagem Scratch. O principal aporte teórico utilizado para a análise dos dados foi a Teoria Construcionista de Seymour Papert, que estudou o uso do computador e da programação como ferramentas para a construção do conhecimento. Os resultados apontam que o uso da programação para o estudo da trigonometria resultou em motivação e engajamento dos estudantes durante as atividades, desenvolvimento da autonomia, protagonismo, e melhoria da aprendizagem. Palavras-chave: Matemática. Aprendizagem. Programação. Trigonometria. Tecnologias digitais.
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Martins, Nuno Miguel Pereira, und José Carlos Miranda. „X3D java fusion in a medieval fantasy game“. Egitania Sciencia 1, Nr. 2 (03.07.2024): 151–66. http://dx.doi.org/10.46691/ynx55952.
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A apresentação de conteúdos na Internet em formato 3D é sem dúvida muito interessante e possui muitas potencialidades, especialmente se nestes mundos houver uma grande dose de interactividade. O X3D é um novo formato que pretende ser o standard para a divulgação de conteúdos 3D na Internet, substituindo, assim, o VAML. Para além da utilização do XGD convencional, existe a possibilidade de integração com a linguagem de programação externa Java. No âmbito deste trabalho, foi desenvolvido um protótipo de um jogo estilo Role Playing Game de fantasia, demonstrando, assim, as funcionalidades da integração do formato X3D e a linguagem de programação Java. A integração destas duas tecnologias foi conseguida através da interface de programação SAI (Scene Acess Interface) e revelou ter um futuro promissor, uma vez que permite aumentar fortemente o poder de interactividade exigido neste tipo de aplicações.
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Bueno, Thaisa Cristina, Lucas Santiago Arraes Reino und Mariana Guedes Falcao. „Formação interdisciplinar no jornalismo: uma experiência de articulação entre as disciplinas de Linguagem de Programação Visual e Oratória“. INTERFACES DA EDUCAÇÃO 11, Nr. 32 (08.09.2020): 515–41. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v11i32.4240.
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Este artigo é resultado de uma pesquisa aplicada que interligou as disciplinas de Oratória e Linguagem de Programação Visual no curso de Jornalismo na UFMA de Imperatriz. A proposta foi testar uma didática interdisciplinar e prática com o intuito de promover uma reflexão inicial sobre a formação na área e a viabilidade em incluir nesse processo estudos sobre linguagem de programação por meio da criação de aplicativos. A proposta de levar alunos, sem experiência anterior com a linguagem de softwares, a produzir conteúdo e o próprio APP teve o objetivo de levantar a discussão sobre o quanto uma formação mais convergente, incluindo domínio técnico de algumas linguagens, como softwares, e interdisciplinar, pode contribuir para o desenvolvimento de um jornalista mais preparado o mercado e mais autônomo para atuar na condução da sua própria carreira.
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Balbino, Renata Oliveira, Marco Aurélio Kalinke, Evandro Alberto Zatti, Silvana Gogolla de Mattos, Taniele Loss und Marcelo Souza Motta. „Programação Intuitiva: em Busca de Compreensões“. Perspectivas da Educação Matemática 14, Nr. 36 (17.12.2021): 1–22. http://dx.doi.org/10.46312/pem.v14i36.12121.
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Este artigo tem como objetivo a busca por ampliar compreensões acerca da “programação intuitiva”, para propor a sua definição no contexto educacional. Nesse intuito, realizou-se um estudo teórico e reflexivo ancorado em uma revisão literária de autores que tratam da temática investigada. Essa busca partiu do conhecimento dos fundamentos da programação de computadores para, na sequência, tratar da programação no âmbito educacional. Percebeu-se que a definição do termo “programação intuitiva” não é consenso entre os profissionais da informática e educadores. São apresentados alguns softwares, os quais possibilitam o uso de recursos de programação nos processos de ensino e de aprendizagem. Com base nas ferramentas observadas e nas formas de sua utilização, pode-se, então, propor uma definição para “programação intuitiva” como sendo uma linguagem de programação que leve em consideração as características de similaridade, visualização e acessibilidade.
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Pereira, João Marcello, und Mario Benjamim Baptista de Siqueira. „Linguagem de programação JULIA: uma alternativa open source e de alto desempenho ao MATLAB“. Revista Principia - Divulgação Científica e Tecnológica do IFPB 1, Nr. 34 (01.06.2017): 132. http://dx.doi.org/10.18265/1517-03062015v1n34p132-140.
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<p>O MATLAB® é um dos principais softwares utilizados nos cursos de ciências exatas e de engenharia para o ensino de programação numérica e pesquisa científica, em função de sua sintaxe de alto nível e dos diversos toolboxes do seu amigável ambiente de programação. Apesar das muitas vantagens, é um software proprietário que apresenta um alto custo de aquisição para as instituições de ensino e uso individual. Além disso, possui código fonte fechado e os programas nativos “.m” não são plenamente compatíveis em outros ambientes de programação com suporte a esse formato de arquivo. Embora existam softwares livres e open source com relativa semelhança de IDE (Integrated Development Environment ou Ambiente de Desenvolvimento Integrado) e sintaxe de código, muitos desses softwares apresentam baixo desempenho computacional em relação ao MATLAB®. Dessa forma, o objetivo no presente trabalho é apresentar a linguagem de programação Julia, como alternativa ao MATLAB®, no ensino de programação numérica e simbólica, bem como de pesquisa científica. Neste trabalho são comparadas as características das duas linguagens de programação, sendo apresentado um benchmark entre as linguagens em que se avaliam o tempo de execução e os resultados dos cálculos. Para isso, foram implementados em JULIA e em MATLAB® os algoritmos Série de Fibonacci Recursiva e Gráfico 2D dos polinômios de Berstein e, ainda, utilizadas as funções nativas de cálculo simbólico, algébrico e equação diferencial numérica Runge-Kutta 45.</p>
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Bonini, Jéssica Augusti, und Giovani Librelotto. „Definição de uma Linguagem para a Programação do Comportamento de Robôs Dentro do Contexto da RoboCup“. Revista ComInG - Communications and Innovations Gazette 1, Nr. 2 (11.10.2016): 49. http://dx.doi.org/10.5902/2448190422618.
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A RoboCup Soccer é uma das ligas da Copa Mundial de Robôs. Nela testa-se a capacidade de robôs humanóides autônomos jogarem futebol. No ano de 2015 a Taura Bots, equipe de futebol de robôs da Universidade Federal de Santa Maria, participou pela primeira vez da competição. Assim, surgiu a necessidade de criação de uma linguagem para a programação do comportamento dos robôs que ofereça aos usuários um alto nível de abstração, portabilidade e uma sintaxe simples e intuitiva. O objetivo do projeto foi alcançado, levando em conta que a TauraLang, linguagem construída neste trabalho, já pode ser usada na programação de comportamentos simples e alguns já rodam no simulador.
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Hauck, Jean Carlo Rossa, Christiane Gresse Von Wangenheim, Giselle Medeiros, Raul Missfeldt Filho, Nathalia Alves, Silvia Laurentino und Vinícius Santos. „Jovens tutores de programação: um relato de experiência“. Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 15, Nr. 29 (24.08.2018): 94–108. http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2018v15n29p94.
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O projeto Jovens Tutores de Programação tem o objetivo de capacitar jovens dos últimos anos do ensino fundamental para a aplicação e ensino de programação de aplicativos móveis, com o apoio de profissionais da indústria de software e de alunos extensionistas, ao mesmo tempo que ensina o conhecimento computacional e programação a outros alunos de uma escola pública municipal de Florianópolis. O projeto é realizado de abril a setembro de 2017. Durante o projeto são realizadas as etapas de: preparação de unidades instrucionais e ferramentas, capacitação dos participantes, formação para os tutores, realização de oficinas de programação e documentação do projeto. Os resultados observados indicam o atingimento dos objetivos do projeto, e incluem: capacitação de três jovens tutores de programação e seis profissionais da indústria, realização de oficinas de programação para cinquenta alunos da escola, diversos prêmios e destaques em feiras e eventos.
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Sprovieri, Paulo Francisco, und Caio Francisco Comelli. „ALGORITMO DETERMINÍSTICO“. Revista Interface Tecnológica 18, Nr. 2 (14.05.2022): 290–303. http://dx.doi.org/10.31510/infa.v18i2.1303.
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Este artigo pretende apresentar um algoritmo determinístico para a resolução de problemas de programação linear de duas variáveis, como forma de oferecer uma estratégia de solução mais simples, quando houver a necessidade de se desenvolver programas de computador que implementem a resolução de tais problemas. Problemas de programação linear de duas variáveis são tradicionalmente resolvidos através de algoritmos envolvendo duas formas de resolução, distintas e combinadas: a resolução gráfica e a resolução algébrica. No entanto, considerando-se cursos de programação linear oferecidos a alunos inexperientes em programação de computadores, a resolução gráfica exigiria um domínio de bibliotecas de linguagem e um nível de conhecimento prático de programação fora do escopo de tais cursos. Sendo assim, o algoritmo aqui proposto representa uma alternativa interessante para disciplinas como programação linear, ou pesquisa operacional, oferecidas em cursos de ensino tecnológico, engenharia de produção, além de cursos na área de computação que possuam disciplinas introdutórias envolvendo o estudo de programação linear.
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Carnieto, Arthur Paulucci, Gustavo Fazani da Silva, Ingrid Monalisa de Lima Bicudo, Matheus Silva de Souza, Alex Gwo Jen Lan, Amanda Maria Martins Funabashi, Pedro Henrique Farias Cassiano und Sarajane Marques Peres. „COMPETEC - Dojo de Programação como reforço ao ensino de programação para alunos do ensino médio técnico“. Revista ComInG - Communications and Innovations Gazette 2, Nr. 1 (04.04.2017): 1. http://dx.doi.org/10.5902/2448190424411.
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O ensino de programação está no centro das atenções daqueles que estão preocupados com formação profissional na área de Computação. Os relatos sobre as dificuldades encontradas com o processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina, assim como sobre as diferentes iniciativas propostas para superá-las, são cada vez mais frequentes. Neste artigo, um projeto voltado para o apoio ao aprendizado de conceitos de lógica e linguagem de programação é apresentado juntamente com os resultados de uma avaliação realizada sobre o ele. O projeto defende a aplicação da técnica de dojo de programação como um meio de reforçar o ensino de programação e mostra, por meio da experimentação prática desta ideia, que os resultados são positivos.
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Guth, Gabriel Durães, Silvia Araújo Dos Reis, Victor Rafael Rezende Celestino und Reinaldo Crispiniano Garcia. „Métodos e técnicas para resolução de modelos de programação inteira de grande complexidade: uma revisão sistemática da literatura“. Revista de Gestão e Secretariado (Management and Administrative Professional Review) 14, Nr. 2 (17.02.2023): 2087–101. http://dx.doi.org/10.7769/gesec.v14i2.1684.
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O aumento da capacidade computacional tem permitido maior utilização de modelos de apoio à decisão do tipo Programação Inteira (PI). Por serem problemas de resolução complexa, com variedade de modelos desenvolvidos, é importante o conhecimento, por parte dos pesquisadores, dos tipos de ferramentas usadas para resolver problemas de PI. Sendo assim, deseja-se com esse trabalho identificar os métodos e técnicas utilizados para resolução de modelos de Programação Inteira no período de 2016 a 2021. A metodologia adotada é a realização de uma revisão sistemática da literatura. Os resultados são comparações realizadas sobre a área, tipo de modelo, solver, software ou linguagem de programação utilizados na resolução de problemas de Programação Inteira de grande complexidade.
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Barros, Anderson De Assis, Victor Hugo Fernandes, Matheus Mello de Lima Nascimento, Maria Clara Silva Sobreira, Arthur Ayres Neto, Luiz Guimarães Barbosa und Dalto Domingos Rodrigues. „Websites acadêmicos de propagação de incertezas com AUV em levantamentos hidrográficos“. Revista Brasileira de Geomática 10, Nr. 3 (10.02.2023): 222. http://dx.doi.org/10.3895/rbgeo.v10n3.14858.
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Os veículos autônomos subaquáticos (AUV) junto a sensores de mapeamento hidrográfico, contribuem na visualização e análise das feições do fundo marinho para diversas finalidades. O volume de dados obtidos no processamento em levantamento hidrográfico, é uma problemática. Desta forma, o projeto objetiva o desenvolvimento de um website acadêmico aplicando a linguagem de programação PHP, com a finalidade de avaliar qualidade posicional das coordenadas obtidas em levantamento hidrográfico com AUV, expondo resultados mais precisos para os valores de incertezas posicionais e a qualidade posicional. O planejamento do projeto foi segmentado por etapas de: análise do algoritmo e desenvolvimento do mesmo na linguagem de programação PHP; para o design foi utilizado a linguagem Cascading Style Sheets (CSS); e correções de eventuais erros no desenvolvimento do projeto. Como resultado, a utilização do site em diversos navegadores, por meio de desktop, não apresentou nenhuma problemática em seu funcionamento. Porém, algo a ser revisado é a formatação de um layout que se ajuste a diferentes em smartphones.
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Paiva, Rafael Piatti Oiticica de, und Reinaldo Morabito. „Programação estocástica robusta aplicada ao planejamento agregado de safra em usinas cooperadas do setor sucroenergético“. Gestão & Produção 18, Nr. 4 (2011): 719–38. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-530x2011000400004.
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Neste trabalho, apresenta-se um modelo de programação estocástica robusta aplicado ao planejamento agregado da produção em usinas cooperadas do setor sucroenergético. Esta modelagem considera a relação hierárquica existente entre o planejamento anual da cooperativa e o planejamento tático de safra das usinas cooperadas, além de contemplar importantes incertezas existentes nos parâmetros de entrada do modelo. Para resolver os problemas de programação linear e programação inteira mista envolvidos, utiliza-se uma linguagem de modelagem algébrica e um software de última geração de programação matemática. Os resultados computacionais obtidos são comparados aos resultados da modelagem determinística PASUC, discutida em Paiva e Morabito (in press), utilizando os mesmos dados do estudo de caso da Usina Santa Clotilde e da Cooperativa Regional dos Produtores de Açúcar e Álcool de Alagoas.
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Pesente, Guilherme Moraes, Eloiza Aparecida Silva Ávila De Matos und André Avelino. „O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO PYTHON“. Revista Contemporânea 3, Nr. 3 (15.02.2023): 1239–56. http://dx.doi.org/10.56083/rcv3n3-004.
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O presente trabalho propõe evidenciar os impactos do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem com estudantes do 6º ano do ensino fundamental II. Por meio da linguagem de programação Python, foi elaborado o estudo no qual estudantes do 6º ano complementavam seus conhecimentos ao utilizarem uma linguagem de programação adequada para esta faixa etária. Assim, a análise foi pautada nos princípios das teorias da aprendizagem significativa de David Ausubel (1968) e construcionismo de Seymour Papert (1985). A presente pesquisa caracteriza-se como aplicada e descritiva, sob a ótica da análise de conteúdo, foi possível comprovar o avanço e a contribuição do uso de tecnologias digitais no desenvolvimento cognitivo do grupo de amostragem. No processo da análise de dados, a pesquisa contou com um grupo de dez estudantes, que ao finalizarem o bimestre e consequentemente o projeto, foram submetidos a uma avaliação processual, sendo possível constatar que oito estudantes deste grupo apresentaram resultados acima da média proposta de 6,0 (seis) pontos, o que nos indicou viável a utilização da programação de computadores no processo de desenvolvimento cognitivo de crianças do 6º ano do ensino fundamental II.
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Trevizan, Felipe Werndl, und Leliane Nunes de Barros. „Robótica cognitiva: programação baseada em lógica para controle de robôs“. Sba: Controle & Automação Sociedade Brasileira de Automatica 18, Nr. 2 (Juni 2007): 187–98. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-17592007000200005.
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A área de Robótica Cognitiva tem como principal objetivo desenvolver agentes robóticos capazes de realizar funções de alto-nível, especificando o programa de controle do robô em uma linguagem de programação baseada em lógica. Desta forma, é possível declarar e verificar propriedades do agente como prova de teoremas. Além disso, uma especificação feita em uma linguagem formal pode ser executável, o que permite simular o comportamento do agente através dessa especificação. Este artigo apresenta o desenvolvimento, passo a passo, de um agente para um robô Lego® MindStorms™, usando IndiGolog - uma linguagem para especificação de agentes baseada no Cálculo de Situações. Como exemplo de aplicação, foi escolhido o problema clássico do Mundo do Wumpus para o qual a construção de um agente completo envolve a integração das seguintes técnicas de: planejamento reativo, planejamento para satisfação de metas e realização de tarefas (planejamento hierárquico), execução de ações, raciocínio com informação incompleta, geração e raciocínio hipotético sobre o estado do mundo e mudanças de crença.
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James da Silva, Alan, Valeska Martins de Souza und João de Deus Mendes da Silva. „LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO BASIC: APLICANDO NO ENSINO DE MATEMÁTICA“. COLLOQUIUM EXACTARUM 8, Nr. 3 (20.09.2016): 65–85. http://dx.doi.org/10.5747/ce.2016.v08.n3.e167.
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De Souza Morais, Fábio Emanuel, Nicolau Dionísio Fares Gualda und Daniel Jorge Caetano. „Modelo e heurística matemática híbrida para o problema da recuperação de malha aérea“. TRANSPORTES 29, Nr. 4 (22.11.2021): 2234. http://dx.doi.org/10.14295/transportes.v29i4.2234.
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O problema de recuperação de malha aérea surge quando eventos inesperados como tempestades, fechamento de aeroportos e manutenção não programada de aeronaves provocam atrasos e/ou cancelamento de voos, inviabilizando o cumprimento da programação original da aeronave. Este trabalho inicia pela apresentação de um modelo matemático para a recuperação da programação de uma empresa aérea. Devido à natureza NP-Hard do problema, o modelo matemático não é capaz de resolver grandes instâncias. Tal circunstância levou ao desenvolvimento de uma heurística matemática composta por dois modelos: um modelo de fluxo em rede com programação inteira mista para gerar uma nova programação com o menor número de cancelamentos e atrasos de voos; e um modelo de programação linear inteira para minimizar as trocas de aeronaves associadas aos voos com relação à programação original. São apresentadas aplicações da heurística a instâncias com até 470 voos, para as quais se obtém, em menos de um minuto de processamento, soluções que distam menos de 0,5% das soluções ótimas, o que permite concluir que a heurística se qualifica para aplicações em casos reais de magnitude considerável.
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Andrade, Maria Teresinha Tamanini, und Jandeson Bomfim Da Silva. „ESTUDO DA FERRAMENTA SCRATCH PARA ENSINO DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO NO ENSINO MÉDIO DO IFBA“. Ensino em Foco 3, Nr. 8 (31.12.2020): 108–18. http://dx.doi.org/10.55847/ef.v3i8.806.
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O uso da computação está cada vez mais presente. Introduzir técnicas de programação é importante para os estudantes do ensino médio, que já almejam conhecer este assunto. A lógica de programação ajuda no desenvolvimento do raciocínio lógico e quantitativo e ajuda na solução de problemas do dia a dia. O Scratch permite que o usuário aprenda a lógica de programação de uma forma mais lúdica, porque no lugar de códigos temos uma estrutura simples e uma plataforma interativa e divertida do ponto de vista do usuário. O objetivo da pesquisa foi estudar a linguagem de programação Scratch e sua aplicação no aprendizado da lógica de programação com estudantes do ensino médio do Instituto Federal da Bahia (IFBA). Como a lógica de programação não é uma disciplina simples, o uso de uma plataforma como esta auxiliou na introdução deste tema e na aprendizagem dos discentes. Neste contexto, o ensino da tecnologia contemplou questões relativas ao pensamento sistematizado e lógico. Observamos através dos programas feitos pelos alunos que em sua maioria conseguiram desenvolver as atividades e usaram os conceitos e comandos de lógica de programação em blocos utilizando a ferramenta. Conseguimos exercitar o ensino da lógica de programação e o raciocínio lógico e matemático utilizando recursos da informática com o uso de tecnologia.
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Prado, Maria Elisabette Brisola Brito, Angélica da Fontoura Garcia Silva, Ruy Cesar Pietropaolo und Samira Fayes Kfouri da Silva. „Pensamento computacional e atividade de programação: perspectivas para o ensino da matemática“. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática 5, Nr. 2 (18.09.2020): 195–208. http://dx.doi.org/10.34179/revisem.v5i2.14422.
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Por meio de uma pesquisa bibliográfica/documental, realizou-se um estudo teórico para discutir questões relativas ao pensamento computacional desenvolvidas a partir da proposição de atividades de programação nas escolas de educação básica. Para realizar tal discussão, expôs-se, inicialmente, o olhar de alguns pesquisadores sobre o conceito do pensamento computacional e, com um breve resgate histórico, procurou-se estabelecer relações entre os pressupostos presentes nesse tipo de raciocínio e os fundamentos do construcionismo, conforme descrito por Papert. Diante de tal análise, buscou-se identificar nos documentos oficiais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da área de Matemática evidências de indicações do desenvolvimento de habilidades ligadas ao raciocínio computacional, sendo que este último foi notado em atividades de programação. Foi possível observar que há proposição desse desenvolvimento na preocupação em oferecer a alunos da educação básica vivências que favoreçam a resolução de problemas, envolvendo abstração lógica e representação de dados, além da utilização de conceitos de uma linguagem de programação na implementação de algoritmos escritos em linguagem corrente e/ou matemática.
Palavras-chave: Construcionismo. Resolução de problema. Algoritmo. Raciocínio lógico. Pensamento Computacional. Base Nacional Comum Curricular.
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Araujo, Lauro César, und Mamede Lima-Marques. „Ontoprolog: uma linguagem para especificação de discursos sobre ontologias“. Perspectivas em Ciência da Informação 22, Nr. 2 (Juni 2017): 188–210. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/2532.
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RESUMO Este artigo introduz a arquitetura da informação de uma linguagem formal textual para representar e obter deduções a respeito problemas reais com base em ontologias de domínio e ontologias de fundamentação. O arcabouço é desenvolvido com base em Programação em Lógica, e consiste em uma linguagem formal que utiliza o paradigma de metamodelagem para produzir ontologias heterogêneas que podem ser descritas como instâncias de ontologias de fundamentação.
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Silveira Corrêa, Bruno, und Márcia Rodrigues Notare. „PROGRAMAÇÃO NO SCRATCH NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA POSSIBILIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS“. RENOTE 17, Nr. 3 (31.12.2019): 295–304. http://dx.doi.org/10.22456/1679-1916.99484.
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Neste artigo analisam-se as contribuições do software Scratch no desenvolvimento de conceitos matemáticos que se apresentam durante o processo de programação. A pesquisa foi desenvolvida com oito alunos de 8º ou 9º anos do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada de Porto Alegre. Trata-se de uma pesquisa cujo objetivo é contribuir para o desenvolvimento de práticas que envolvam ambientes de programação que possibilitem a construção de conceitos matemáticos. Para análise dos dados foi utilizada a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, que permitiu compreender o desenvolvimento do pensamento do aluno, do fazer ao compreender, e a teoria Construcionista de Seymour Papert. Os resultados apontam para o desenvolvimento de habilidades matemáticas desenvolvidas durante a manipulação do software em atividade de programação de forma coletiva ou individual, além da apropriação da linguagem de programação do software Scratch.
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Gama, Luis Henrique Cirino, José de Oliveira Siqueira und Paulo Sérgio Panse Silveira. „Organização, leitura, exploração e transformação dos dados de uma pesquisa no Ambiente R“. Brazilian Journal of Development 9, Nr. 9 (25.09.2023): 27037–48. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv9n9-099.
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O presente artigo tem como objetivo fornecer subsídios para que pesquisadores, principalmente da área de saúde, possam realizar a análise básica dos dados de sua pesquisa, a partir do ambiente e linguagem de programação computacional R, um software livre, gratuito e de código aberto, que mostra o passo a passo para a realização da leitura, organização, exploração e transformação dos dados de uma pesquisa. O banco de dados utilizado nas demonstrações apresentadas é o da Pesquisa Diagnóstico, realizada pela Secretaria de Segurança Pública do Estado do Amapá, no período de junho a agosto de 2022 e disponibilizado para este artigo científico. Com a necessidade cada vez maior de organização dos dados de forma eficiente, especialmente para pesquisas e trabalhos acadêmicos, é necessário utilizar ferramentas de forma mais fácil e eficiente e, nesse contexto, entra a linguagem de programação R.
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Miranda, Lucas Pereira, und Camilla Côrtes Carvalho Heitor. „Análise de sobreposições nos cadastros ambientais de âmbito rural declarados no município de Frutal/MG utilizando técnicas de programação em Phyton“. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA 21, Nr. 10 (16.10.2023): 16382–402. http://dx.doi.org/10.55905/oelv21n10-102.
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Este estudo propõe uma abordagem para identificar sobreposições nos perímetros autodeclarados no Cadastro Ambiental Rural (CAR) em Frutal/MG, usando dados do Sistema Nacional de Cadastro Ambiental Rural e programação Python no QGIS. O objetivo é auxiliar proprietários rurais a tomar decisões sobre possíveis retificações de seu CAR. A integração eficaz entre Python e QGIS é destacada para automatizar tarefas e análises espaciais. A escolha pela criação de um script utilizando a linguagem de programação Python juntamente com o terminal do software QGIS que se mostrou eficiente.
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Kaminski, Márcia Regina, und Clodis Boscarioli. „Uso do ambiente Code.org para ensino de programação no Ensino Fundamental I - uma experiência no Desafio Hora do Código.“ Revista ENCITEC 9, Nr. 1 (27.04.2019): 63. http://dx.doi.org/10.31512/encitec.v9i1.2499.
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<p class="ResumoRevista"><strong>Resumo: </strong>O ensino de programação pode oferecer importantes contribuições ao desenvolvimento dos estudantes. Vários movimentos incentivam o ensino de programação nas escolas por meio de eventos como os da Hora do Código. A plataforma Code.org é um ambiente utilizado para promoção destes eventos que disponibiliza gratuitamente jogos educacionais para o ensino de programação. Este trabalho relata a experiência da participação de alunos de 2º a 5º ano de Ensino Fundamental I de uma escola pública em um destes eventos ocorrido no Estado do XXXXXX. Os resultados positivos motivaram a escola a estender as atividades com a plataforma Code.org para alunos de 1º ano e Educação Infantil. Os resultados dessas experiências são também detalhados.</p><p><strong>Abstract:</strong> The teaching of programming is gaining space in the school environment given the contributions it can offer to student development. Several movements encourage this work in schools through events such as Hora do Código. The Code.org platform is an environment used to promote these events that provides free educational games for programming learning. This paper reports the experience of the participation of students from 2nd to 5th year of Elementary School I of a public school in one of these events occurred in the State of XXXX. The positive results motivated the school to extend its activities with the Code.org platform for 1st year students and Early Childhood Education. The results of these experiments are also detailed.</p><p> </p>
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Rocha, Ana Karina de Oliveira, Maria Elisabette Brisola Brito Prado und José Armando Valente. „A linguagem de programação Scratch na formação do professor: uma abordagem baseada no TPACK“. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática 5, Nr. 2 (18.09.2020): 19–36. http://dx.doi.org/10.34179/revisem.v5i2.14421.
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Este artigo tem como objetivo analisar as possibilidades do uso da atividade de programação Scratch na formação continuada do professor de Matemática na perspectiva da integração de conhecimentos, segundo modelo teórico do TPACK. A metodologia de natureza qualitativa norteou a coleta de dados e as ações desenvolvidas durante o curso de formação sobre Linguagem de Programação Scratch no contexto de Matemática, com a participação de um grupo de dez professores que atuam na Educação Básica na rede pública de ensino da cidade de São Paulo. No curso, os professores vivenciaram um modo de aprender baseado na perspectiva construcionista e essa experiência inspirou o grupo a desenvolver o software educacional sobre generalização de padrões de sequências numéricas para ser utilizado com seus alunos. Durante a elaboração do software, os professores foram descrevendo seus algoritmos, aplicando os comandos da linguagem, articulando conceitos matemáticos e computacionais. Nesse processo, o conhecimento do conteúdo matemático foi sendo realimentado pelo conhecimento da linguagem de programação do Scratch e vice-versa. Além disso, essa experiência fez com que os professores refletissem a respeito da maneira de intervir em uma situação de erro do aluno, enquanto construíam o software educativo. Esse fato mostra que a tecnologia no âmbito da educação e pautada pelos princípios construcionistas ganha uma nova dimensão cognitiva vinculada a processos reflexivos que podem viabilizar a reconstrução de conhecimentos da tecnologia, pedagogia e do conteúdo curricular de forma integrada, resultando em um novo conhecimento sobre e para prática do professor.
Palavras-chave: Educação Matemática. Construcionismo. Reconstrução de Conhecimento.
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Silva, Douglas Gadelha Souza, Danilo Gadelha Souza Silva und Márcio Renê Brandão Soussa. „Portugol WebStudio: IDE Online de Desenvolvimento em Portugol como instrumento de ensino-aprendizagem“. Ensino e Tecnologia em Revista 6, Nr. 1 (20.06.2022): 16. http://dx.doi.org/10.3895/etr.v6n1.15007.
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O estudo de algoritmos e programação é considerado uma tarefa difícil para muitos iniciantes na programação porque exige conhecimentos de matemática e raciocínio lógico. Sendo assim, percebe-se a importância do uso de ferramentas, linguagens e metodologias que contribuam para o processo de ensino-aprendizagem desses conteúdos. Neste contexto, o Portugol se apresenta como uma pseudolinguagem de fácil entendimento, por conter uma sintaxe baseada na língua portuguesa, o que a torna um importante instrumento de ensino-aprendizagem para a introdução à lógica de programação e desenvolvimento em outras linguagens de programação. Portanto, o presente trabalho objetiva apresentar o desenvolvimento de uma IDE (Integrated Development Environment) online de programação para a linguagem Portugol, enfatizando o seu uso como um recurso didático a ser utilizado em cursos de computação e afins. Posteriormente, com o intuito de avaliar a qualidade da ferramenta, uma pesquisa foi realizada com 4.506 usuários e os resultados sugerem uma aprovação de mais de 70% no uso da ferramenta, como também, uma percepção da eficiência da ferramenta como um importante recurso de ensino-aprendizagem de algoritmos.
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Santos, Marcelo Dos. „Estimação por Máxima Verossimilhança para manter o padrão dos parâmetros da distribuição Weibull via BFGS com a linguagem de programação Ox“. REMAT: Revista Eletrônica da Matemática 5, Nr. 1 (01.01.2019): 84–100. http://dx.doi.org/10.35819/2447-2689remat2019v5i1id3087.
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No presente trabalho foi realizada uma avaliação numérica do desempenho do método iterativo BFGS, usando a Estimação de Máxima Verossimilhança para os parâmetros da distribuição de Weibull biparamétrica sem censura. Para se obterem os resultados numéricos, implementamos o código computacional na linguagem de programação Ox, utilizando a função MaxBFS disponível na linguagem, simulação Monte Carlo e rotinas estatísticas disponíveis na biblioteca da própria linguagem. O código utilizado encontra-se disponível no Apêndice 6. Os resultados numéricos apontam que a linguagem Ox é eficiente para problemas de maximização, além de validarem a aproximação assintótica normal para as distribuições marginais dos estimadores de Máxima Verossimilhança dos parâmetros da Weibull sem a presença de censura.
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Santos, Marcelo Dos. „Estimação por Máxima Verossimilhança para manter o padrão dos parâmetros da distribuição Weibull via BFGS com a linguagem de programação Ox“. REMAT: Revista Eletrônica da Matemática 5, Nr. 1 (01.01.2019): 84–100. http://dx.doi.org/10.35819/remat2019v5i1id3087.
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No presente trabalho foi realizada uma avaliação numérica do desempenho do método iterativo BFGS, usando a Estimação de Máxima Verossimilhança para os parâmetros da distribuição de Weibull biparamétrica sem censura. Para se obterem os resultados numéricos, implementamos o código computacional na linguagem de programação Ox, utilizando a função MaxBFS disponível na linguagem, simulação Monte Carlo e rotinas estatísticas disponíveis na biblioteca da própria linguagem. O código utilizado encontra-se disponível no Apêndice 6. Os resultados numéricos apontam que a linguagem Ox é eficiente para problemas de maximização, além de validarem a aproximação assintótica normal para as distribuições marginais dos estimadores de Máxima Verossimilhança dos parâmetros da Weibull sem a presença de censura.
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Souza Júnior, Antonio Barbosa de, und Marly dos Santos Alves. „Sítios eletrônicos e oficinas pedagógicas“. Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília 7, Nr. 2 (03.01.2022): 9–22. http://dx.doi.org/10.36311/2447-780x.2021.v7.n2.p9.
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Os cursos da área de tecnologia sempre são um desafio para o professor trabalhar com as disciplinas de programação de computadores, que têm como foco duas disciplinas, uma relacionada à construção de algoritmos e outra voltada a uma determinada linguagem de programação. Isso traz para os alunos algumas dificuldades na aprendizagem delas incidindo em desistência ou abandono do curso. Portanto, o objetivo do presente trabalho é propor a realização de oficinas pedagógicas usando tecnologias digitais, tais como sítios eletrônicos, para a construção de atividades práticas que venham facilitar a aprendizagem de linguagem de programação no curso técnico concomitante em Automação Industrial do campus Maracanaú. Para fundamentar o presente trabalho, buscou-se autores especialistas na área objeto de estudo, tais como: Nascimento (2007), Joye e Joye (2013), Masseto (2010), Sajaniemi e Kuittinen (2003), além de consulta aos sítios eletrônicos (sites) utilizados na proposta da oficina. Quanto à metodologia da pesquisa é do tipo qualitativa. Ademais, as atividades propostas permitem que os alunos aprendam a fazer o emprego de um microcontrolador, o Arduino® , com a finalidade de melhorar sua aprendizagem no curso, pois, ao fazer uso de oficinas práticas, a proposta desenvolvida permite a aplicação delas enquanto perdurar o ensino remoto emergencial, ou ser implementada futuramente em laboratórios de ensino de forma presencial.
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Bezerra, Ed, Breno Henrique de Souza Lima, Lucas Gomes Dantas, Samantha Dantas Medeiros, Gabriel Lima Lino de Araújo und Vitória Cristhyna dos Santos Camelo. „UM CURSO DE LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO PARA A PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO DE GRADUANDOS E PARA O APRIMORAMENTO DA INTELIGÊNCIA SOCIAL DE PETIANOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA“. Revista Eletrônica do Programa de Educação Tutorial -Três Lagoas/MS 5, Nr. 5 (06.12.2023): 262–69. http://dx.doi.org/10.55028/repet-tl.v5i5.18846.
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Este relato tem por objetivo apresentar uma atividade exitosa realizada pelo grupo PET- Computação: o Curso de Preparação para Universitários (CPU). O objetivo geral do CPU é promover o aprendizado de programação e o conhecimento do âmbito tecnológico sobre a indústria 4.0 a discentes dos cursos de graduação da UFPB. Trata-se de um curso gratuito, ofertado na modalidade híbrida (presencial e remota) que ocorreu em cinco edições, sendo que as quatro primeiras ocorreram de forma totalmente remota devido às complicações da COVID-19. O conteúdo do CPU é formado por materiais teóricos (roteiros semanais, aulas escritas e listas de exercícios) e práticos (programação Python). A organização de cursos híbridos, como o CPU, possibilitou o aprimoramento da inteligência social dos petianos. Ademais, o desenvolvimento de habilidades mínimas de lógica de programação e conhecimentos básicos da linguagem de programação Python pode tornar os aprendizes mais aptos para sua área de formação acadêmica e da indústria 4.0.