Zeitschriftenartikel zum Thema „Lecturas adaptadas“
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CHECA-GARCIA, IRENE. „Complejidad gramatical y niveles de dificultad en lecturas de ELE adaptadas y originales“. RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada 51, Nr. 2 (2013): 49–72. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-48832013000200004.
Der volle Inhalt der QuellePauser, Maxi. „LIBROS DE DIVULGACIÓN PARA NIÑOS COMO MATERIAL TEXTUAL EN LAS CLASES DE ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA“. AILIJ. Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, Nr. 19 (24.12.2021): 115–27. http://dx.doi.org/10.35869/ailij.v0i19.3718.
Der volle Inhalt der QuelleAlcántara Moreno, M. I., F. Bello Díaz, J. Blanca Castillo, M. B. Díaz Corpas, M. C. Fernández Fernández, A. Gámez Martos, M. D. López Albusac und A. Moreno Batres. „"El cuento viajero": lecturas adaptadas para compartir e intercambiar entre el alumnado con discapacidad visual y su entorno“. RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual, Nr. 78 (Dezember 2021): 69–82. http://dx.doi.org/10.53094/isgj8985.
Der volle Inhalt der QuelleRomea Castro, Celia. „El cine de la tele. Su implicación con la literatura infantil y juvenil“. Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, Nr. 3 (15.11.2007): 121–38. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2007.03.08.
Der volle Inhalt der QuelleGómez Rubio, Gemma, und Antonia María Ortiz Ballesteros. „Nuevos Castillos en el aire (AT1430): Lecturas y reescrituras del cuento de la lechera y algunas versiones del siglo XX“. DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas 2 (07.12.2018): 1. http://dx.doi.org/10.17979/digilec.2015.2.0.1894.
Der volle Inhalt der QuellePaura, Vilma, und Carla Zibecchi. „Aportes para una traducción regional de la categoría de régimen de bienestar. Una mirada desde el caso argentino“. Apuntes: Revista de Ciencias Sociales 48, Nr. 88 (Januar 2021): 5–33. http://dx.doi.org/10.21678/apuntes.88.1262.
Der volle Inhalt der QuelleBarreto Zúñiga, William Wladimir, und Bertha Jessica Herrera Peña. „Kahoot como alternativa para potenciar la lectura crítica en estudiantes de 1ro de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Jaime Roldós Aguilera del Cantón Montalvo“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, Nr. 2 (18.04.2023): 3349–68. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5577.
Der volle Inhalt der QuelleSalvioni, Amanda. „Texto e imagen en los clásicos adaptados e ilustrados para la infancia“. Tropelías: Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, Nr. 39 (26.01.2023): 61–73. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_tropelias/tropelias.2023397330.
Der volle Inhalt der QuelleOjeda Budia, Marta, Diana Marín Suelves und Mercedes Romero Rodrigo. „Intervenciones para el aprendizaje de la lectura en alumnado con discapacidad inte-lectual: un estudio bibliográfico“. Tendencias Pedagógicas 36 (01.07.2020): 164–75. http://dx.doi.org/10.15366/tp2020.36.13.
Der volle Inhalt der QuelleSánchez Corral, Luis. „Leer el cuerpo (publicitario) como sujeto que enuncia“. Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, Nr. 2 (15.11.2006): 23–37. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2006.02.02.
Der volle Inhalt der QuelleTorres-Toukoumidis, Angel, Luis Romero-Rodríguez, M. Amor Pérez-Rodríguez und Staffan Björk. „Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos: Estado del arte“. Ocnos: Revista de estudios sobre lectura 15, Nr. 2 (30.11.2016): 37–49. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2016.15.2.1124.
Der volle Inhalt der QuelleFacal Álvarez, Sonsoles. „Lectura fácil: vislumbrando el iceberg“. AILIJ. Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, Nr. 20 (14.12.2022): 9–20. http://dx.doi.org/10.35869/ailij.v0i20.4270.
Der volle Inhalt der QuelleVásquez Gómez, Leonardo Fabio. „Gerencia de la educación adaptada a la realidad venezolana para el año 2017“. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 1, Nr. 2 (01.04.2017): 23–34. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v1i2.26.
Der volle Inhalt der QuelleTerán Martínez, Ziddaner De Lourdes, Maria Beatriz Tituaña Manangón, Sandra Verónica Rojas Landázuri und Luis Anibal Sulca Cruz. „Estrategias Innovadoras para el Fortalecimiento de la Lectura Comprensiva y la Escritura Significativa: Pilares del Conocimiento.“ Revista Social Fronteriza 4, Nr. 3 (24.05.2024): e43272. http://dx.doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)272.
Der volle Inhalt der QuelleMañosa, Meritxell. „La maleta+lab, un recurso para el aprendizaje de la minería“. Cabás. Revista Internacional sobre Patrimonio Histórico-Educativo, Nr. 31 (12.06.2024): 32–53. http://dx.doi.org/10.1387/cabas.26244.
Der volle Inhalt der QuelleVásquez García, Luz Minellys, Zully Azucena Mora Mora, Yomaira Pérez Bandera und Angélica Joana Vargas Rodríguez. „Estrategias de autorregulación para promover la comprensión lectora en los estudiantes“. Delectus 7, Nr. 1 (30.06.2024): 63–73. http://dx.doi.org/10.36996/delectus.v7i1.244.
Der volle Inhalt der QuelleCortes Suasnavas, Jeymy Natali, Mabel Estefania Fiallos Lara, Doris Yomira Bautista Arpi und Leidy Alexandra Molina Obregón. „Estrategias innovadoras para fomentar el hábito lector en los estudiantes“. Esprint Investigación 3, Nr. 1 (01.01.2024): 5–16. http://dx.doi.org/10.61347/ei.v3i1.61.
Der volle Inhalt der QuelleMillán Muñío, Mª Ángeles. „Hermenéutica y feminismo: la versión del original“. Ondina - Ondine, Nr. 3 (01.05.2020): 61–71. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.201934405.
Der volle Inhalt der QuelleMásmela Olivar, Rodrigo, und Ericka Alexandra Jiménez Rodríguez. „Una reflexión sobre estrategias de aprendizaje para estimular la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios“. Revista Social Fronteriza 4, Nr. 2 (07.03.2024): e42189. http://dx.doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)189.
Der volle Inhalt der QuellePifarré Vidal, Joan. „PROYECTO LIBRO ABIERTO“. Pulso. Revista de educación, Nr. 31 (30.10.2008): 181–96. http://dx.doi.org/10.58265/pulso.4971.
Der volle Inhalt der QuelleGuevara Agredo, Andrea, Isabel Muñoz Zambrano und José Olmedo Ortega Hurtado. „Validación del protocolo de evaluación neuropsicolingüística del lenguaje oral, lectura y escritura (PRELEN) para niños escolares“. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Nr. 70 (05.09.2023): 155–84. http://dx.doi.org/10.35575/rvucn.n70a7.
Der volle Inhalt der QuelleSoto, Zianya Gómez, Alfredo Madariaga Navarrete, Antonio Vázquez Alarcón, Margarita Islas Pelcastre, Eliazar Aquino Torres, Judith Prieto Méndez und Cristian Raziel Delgado González. „Aislamiento de consorcio bacteriano localmente adaptado a suelo con antecedentes de acetoclor“. South Florida Journal of Development 3, Nr. 2 (14.04.2022): 2699–707. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv3n2-088.
Der volle Inhalt der QuellePineda Henao, Alejandra Eugenia. „Latinoamérica: hacia una construcción propia del marketing – Alejandra Pineda“. Revista GEON (Gestión, Organizaciones y Negocios) 2, Nr. 2 (21.07.2015): 62–68. http://dx.doi.org/10.22579/23463910.100.
Der volle Inhalt der QuelleBorham-Puyal, Miriam. „Defensa de la lectura quijotesca en El príncipe que todo lo aprendió en los libros“. Ocnos: Revista de estudios sobre lectura 17, Nr. 2 (30.07.2018): 46–54. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2018.17.2.1648.
Der volle Inhalt der QuellePiñeiro, Aurora. „La oscuridad líquida en las páginas de Susan Hill“. Anuario de Letras Modernas 19 (28.02.2017): 157–67. http://dx.doi.org/10.22201/ffyl.01860526p.2014.19.559.
Der volle Inhalt der QuelleSánchez Sánchez, Deysi Janeth, María de los Ángeles Bonilla Roldán, Danny Fernando Pérez Castillo und Rubén Darío Albán Trujillo. „Experiencias de aprendizaje en un rincón de lectura virtual bajo pandemia, en niños de 12 a 36 meses“. Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación 6, Nr. 3 (04.07.2021): 9–18. http://dx.doi.org/10.33262/rmc.v6i3.1265.
Der volle Inhalt der QuelleGómez Precilla, Lourdes. „Apreciaciones de los estudiantes sobre la lectura para una adecuación curricular en los cursos de literatura que respondan a las necesidades del estudiantado“. Visión Antataura 4, Nr. 1 (15.07.2020): 66–78. http://dx.doi.org/10.48204/j.vian.v4n1a5.
Der volle Inhalt der QuelleMartín Diz, Fernando. „Derechos y garantías procesales penales fundamentales: una lectura en clave tecnológica.“ IUS ET SCIENTIA 1, Nr. 10 (2024): 52–81. http://dx.doi.org/10.12795/iestscientia.2024.i01.03.
Der volle Inhalt der QuelleFuentes, Luz, Nelsy Calderin und Análida Pérez. „Creencias y Conocimientos de los Docentes sobre la Enseñanza de la Lectura“. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales 19, Nr. 2 (01.08.2017): 343–65. http://dx.doi.org/10.36390/telos192.09.
Der volle Inhalt der QuelleMarchena Consejero, Esperanza, Inmaculada Menacho Jiménez, Manuel Aguilar Villagrán, Federico Hervías Ortega und Alba Sueiro Domínguez. „ESTUDIO DE CASO DE DISLEXIA DE UNA ESTUDIANTE UNIVERSITARIA“. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, Nr. 1 (25.06.2016): 277. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.137.
Der volle Inhalt der QuelleMoral Cabrero, Eva. „Encuesta sobre microagresiones capacitistas en lectura fácil“. Revista Española de Discapacidad 12, Nr. 1 (Juni 2024): 53–74. http://dx.doi.org/10.5569/2340-5104.12.01.03.
Der volle Inhalt der QuelleGuevara-Gil, Armando, und Frank Salomon. „Tradiciones culturales y transformaciones coloniales. Una visita personal: ritual político en la colonia y construcción del indio de los Andes“. Antropología Cuadernos de investigación, Nr. 8 (01.08.2017): 77. http://dx.doi.org/10.26807/ant.v0i8.104.
Der volle Inhalt der QuelleIzquierdo-Magaldi, Belén, Ángeles Melero Zabal und Ruth Villalón Molina. „Actitudes y sentimiento de competencia hacia la lectura y la escritura del alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria“. Revista Complutense de Educación 31, Nr. 3 (01.07.2020): 275–84. http://dx.doi.org/10.5209/rced.63164.
Der volle Inhalt der QuelleRodríguez, Rocío Cortés. „Teología de la liberación cristiana y musulmana: una hermenéutica liberadora de las Escrituras Sagradas“. Caminhos de Diálogo 11, Nr. 18 (30.06.2023): 131–46. http://dx.doi.org/10.7213/cd.a11n18p131-146.
Der volle Inhalt der QuelleVendrell Cabanillas, David. „Sobre el gesto χεῖρ’ ἐπί καρπῶ en la cultura visual etrusca y falisca.“ Atrio. Revista de Historia del Arte, Nr. 29 (19.12.2023): 8–25. http://dx.doi.org/10.46661/atrio.7829.
Der volle Inhalt der QuelleCuadrado Hernández, Emerson José. „Indeterminación del texto literario: una mirada sociológica de la interpretación“. UNACIENCIA 14, Nr. 27 (30.06.2022): 64–67. http://dx.doi.org/10.35997/unaciencia.v14i27.639.
Der volle Inhalt der QuelleMoyano, Estela Inés. „METODOLOGÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE GÉNEROS EN EL MARCO DE LA LINGÜÍSTICA SISTÉMICO-FUNCIONAL: SU ADAPTACIÓN AL ESPAÑOL“. Organon 36, Nr. 71 (31.08.2021): 257–79. http://dx.doi.org/10.22456/2238-8915.113374.
Der volle Inhalt der QuelleZavaleta Reyna de Ascoy, María del Pilar, und Silvia Ana Valverde Zavaleta. „Aportes de la deconstrucción a la investigación educativa actual“. EVSOS 2, Nr. 2 (01.12.2023): 156–68. http://dx.doi.org/10.57175/evsos.v2i2.108.
Der volle Inhalt der QuelleJiménez Yedra, Patricia Alexandra, María Narciza Guerra Tana, Monica Elizabeth Robayo Cabrera und Ana Amada López Guevara. „Estrategia metodológica con el uso de recursos didácticos digitales para mejorar el rendimiento académico en lectura de los estudiantes“. Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON" 4, Nr. 3 (13.06.2024): 73–88. http://dx.doi.org/10.62305/alcon.v4i3.155.
Der volle Inhalt der QuellePalma Posligua, Lorenzo Antonio, und Jorge Antonio Párraga Álava. „Estrategia didáctica basada en el uso de la plataforma Leoteca en el área de Lengua y Literatura de séptimo año de educación básica.“ MQRInvestigar 6, Nr. 4 (09.12.2022): 702–28. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.6.4.2022.702-728.
Der volle Inhalt der QuellePérez Guzmán, Carlos Antonio. „Acechos a la enseñanza de la ortografía en la educación dominicana“. Educación Superior, Nr. 18 (11.07.2017): 9–25. http://dx.doi.org/10.56918/es.2013.i18.pp9-25.
Der volle Inhalt der QuellePérez Saucedo, Obed. „Ebook para el desarrollo de la competencia lectora en la edad temprana“. = 1, Nr. 2 (01.03.2020): 20–31. http://dx.doi.org/10.59773/ci.v1i2.11.
Der volle Inhalt der QuelleMerellano-Navarro, Eugenio, Daniel Collado-Mateo, Luis Baeza-Martínez, Javier García-Rubio, Juan M. Santos und Pedro R. Olivares. „Traducción y adaptación cultural del cuestionario exercise fear avoidance scale para su uso en adultos mayores chilenos“. Revista de Salud Pública 21, Nr. 5 (01.09.2019): 1–6. http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v21n5.76765.
Der volle Inhalt der QuelleMorales Campos, Arturo, und Rodrigo Pardo Fernández. „Lectura simbólica de ciertas adaptaciones del mito: de Orfeu da Conceição a Orfeu Negro“. Revista Valenciana. Estudios de filosofía y letras, Nr. 29 (24.11.2021): 57–80. http://dx.doi.org/10.15174/rv.v14i29.559.
Der volle Inhalt der QuelleGómez Rodríguez, Luis Fernando. „Learning Strategies: A Means to Deal with the Reading of Authentic Texts in the EFL Classroom“. Signo y Pensamiento 35, Nr. 69 (23.02.2017): 50. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.syp35-69.lsmd.
Der volle Inhalt der QuelleJerez Heredia, Pamela Alexandra, Anthony Marcelo Lara Flores, Gisella Alexandra Arroba López und Ximena Cumandá Miranda López. „Enseñanza de la lectoescritura en entornos virtuales de aprendizaje“. ConcienciaDigital 5, Nr. 1.1 (05.02.2022): 826–42. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v5i1.1.2031.
Der volle Inhalt der QuelleJerez Heredia, Pamela Alexandra, Anthony Marcelo Lara Flores, Gissella Alexandra Arroba López und Ximena Cumandá Miranda López. „Enseñanza de la lectoescritura en entornos virtuales de aprendizaje“. ConcienciaDigital 6, Nr. 1.4 (08.03.2023): 826–42. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v6i1.4.2031.
Der volle Inhalt der QuelleMedina C., Nicolas, Edson Françozo und Rita Guillen R. „Memoria operacional verbal y diferencias de reading span en escolares“. Revista de Investigación en Psicología 12, Nr. 1 (04.03.2014): 23. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v12i1.3775.
Der volle Inhalt der QuelleTello-Zuluaga, Jefferson. „Educación y discapacidad en el marco de una pandemia mundial: breve revisión“. IPSA Scientia, revista científica multidisciplinaria 7, Nr. 1 (23.03.2022): 58–69. http://dx.doi.org/10.25214/27114406.1293.
Der volle Inhalt der QuelleCamargo B., Carlos, Javier Sáenz und Nelson Felipe Rosas. „Implementación de un sistema de seguridad en medidores inteligentes (Smart Grids)“. Ingenium Revista de la facultad de ingeniería 15, Nr. 30 (17.08.2014): 28. http://dx.doi.org/10.21500/01247492.1356.
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