Zeitschriftenartikel zum Thema „Learning to read while reading to learn series“
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Cho, Eunsoo, Donald L. Compton, Jennifer K. Gilbert, Laura M. Steacy, Alyson A. Collins und Esther R. Lindström. „Development of First-Graders’ Word Reading Skills“. Journal of Learning Disabilities 50, Nr. 1 (03.08.2016): 95–112. http://dx.doi.org/10.1177/0022219415599343.
Der volle Inhalt der QuelleCho, Hye Kyung. „A study on the Education in Dostoevsky’s Netochka Nezvanova: focusing on comparison with Rousseau’s Emile“. Institute for Russian and Altaic Studies Chungbuk University 27 (31.08.2023): 109–34. http://dx.doi.org/10.24958/rh.2023.27.109.
Der volle Inhalt der QuelleKurkjian, Catherine, und Nancy Livingston. „Learning to Read and Reading to Learn: Informational Series Books“. Reading Teacher 58, Nr. 6 (März 2005): 592–600. http://dx.doi.org/10.1598/rt.58.6.9.
Der volle Inhalt der Quelle呂育甄, 呂育甄, und 王瓊珠 Yu-Chen Lu. „國小識字障礙學生聲韻覺識、唸名速度與中英文識字之相關研究“. 特殊教育學報 57, Nr. 57 (Juni 2023): 001–36. http://dx.doi.org/10.53106/207455832023060057001.
Der volle Inhalt der QuelleBecerra Coba, Karen Mabel, Sarah Jacqueline Iza Pazmiño, Cristina del Rocío Jordán Buenaño und Edgar Guadia Encalada Trujillo. „Enlightening vocabulary learning through educational websites“. Medwave 23, S1 (01.09.2023): eUTA191. http://dx.doi.org/10.5867/medwave.2023.s1.uta191.
Der volle Inhalt der QuelleNurani, Riga Zahara, und Hatma Heris Mahendra. „Use of Big Book Learning Media to Improve Students’ Beginning Reading Skills in Primary Schools“. Mimbar Sekolah Dasar 6, Nr. 3 (31.12.2019): 330–40. http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v6i3.22893.
Der volle Inhalt der QuelleNurani, Riga Zahara, und Hatma Heris Mahendra. „Use of Big Book Learning Media to Improve Students’ Beginning Reading Skills in Primary Schools“. Mimbar Sekolah Dasar 6, Nr. 3 (31.12.2019): 330–40. http://dx.doi.org/10.53400/mimbar-sd.v6i3.22893.
Der volle Inhalt der QuelleBiro, Sasha L. „Reading in a Time of Crisis“. Teaching Philosophy 44, Nr. 3 (2021): 241–54. http://dx.doi.org/10.5840/teachphil202132137.
Der volle Inhalt der QuelleArumugam, Nalini, Julina Munchar, Puspalata C. Suppiah, Sathiyaperba Subramaniam und Maizura Mohd Noor. „Fun Learning Series“. International Journal of Modern Languages And Applied Linguistics 2, Nr. 3 (01.08.2018): 5. http://dx.doi.org/10.24191/ijmal.v2i3.7634.
Der volle Inhalt der QuelleAlakawi, Kholood Moustafa. „Vocabulary Strategies and Bridging the Gap from Learning to Read to Reading to Learn“. Journal of Language and Education 3, Nr. 4 (31.12.2017): 60–72. http://dx.doi.org/10.17323/2411-7390-2017-3-4-60-72.
Der volle Inhalt der QuelleIzati, Risna Amalia, Lies Amin Lestari und Slamet Setiawan. „Digital Reading Engagement of Junior High School Students during the Online Learning“. Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa & Seni Prodi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP 8, Nr. 2 (30.12.2021): 181. http://dx.doi.org/10.33394/jo-elt.v8i2.3876.
Der volle Inhalt der QuelleFitkov-Norris, Elena, und Ara Yeghiazarian. „Are learning preferences really a myth? Exploring the mapping between study approaches and mode of learning preferences“. ACTA IMEKO 10, Nr. 2 (29.06.2021): 185. http://dx.doi.org/10.21014/acta_imeko.v10i2.565.
Der volle Inhalt der QuelleBudjevac, Nevena. „From ”learning to read” to ”reading to learn”: An analysis of the reading mistakes made by students“. Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja 51, Nr. 2 (2019): 573–613. http://dx.doi.org/10.2298/zipi1902573b.
Der volle Inhalt der QuelleObukhova, O. L. „The diagnostics of information texts’ understanding quality“. Psychological-Educational Studies 8, Nr. 4 (2016): 208–17. http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2016080420.
Der volle Inhalt der QuelleMcNeel, Jennifer Houston. „Praying to learn, learning to pray: Reading the Lord’s Prayer in context“. Review & Expositor 118, Nr. 4 (November 2021): 507–12. http://dx.doi.org/10.1177/00346373221099440.
Der volle Inhalt der QuelleChmiel-Bożek, Halina. „The potential of the dynamic platform webtoons.com/fr in the teaching/learning of French as perceived by students of Romance philology“. Neofilolog, Nr. 62/2 (26.06.2024): 396–408. http://dx.doi.org/10.14746/n.2024.62.2.4.
Der volle Inhalt der QuelleBintari, Bertha. „Rfid Application For Designing Lowcost Learning Device For Play And Learning To Read Early Braille For Blind Children“. International Journal of Applied Sciences and Smart Technologies 5, Nr. 1 (15.06.2023): 17–26. http://dx.doi.org/10.24071/ijasst.v5i1.5599.
Der volle Inhalt der QuelleRiyadi Saputra, Dwi Novri Asmara und Rahmania. „STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 238/VI TANJUNG PUTUS II“. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9, Nr. 04 (30.09.2023): 366–77. http://dx.doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1642.
Der volle Inhalt der QuelleSaha, Neena M., Stephanie N. Del Tufo und Laurie E. Cutting. „Learning Lexical Information Depends Upon Task, Learning Approach, and Reader Subtype“. Journal of Learning Disabilities 52, Nr. 6 (29.07.2019): 442–55. http://dx.doi.org/10.1177/0022219419862266.
Der volle Inhalt der QuelleIlman Hanafi Destian, Dwiana Asih Wiranti und Aan Widiyono. „Strategi Guru Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD di Masa Pandemi“. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 1, Nr. 2 (26.04.2022): 197–203. http://dx.doi.org/10.54259/diajar.v1i2.778.
Der volle Inhalt der QuelleIlman Hanafi Destian, Dwiana Asih Wiranti und Aan Widiyono. „Strategi Guru Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD di Masa Pandemi“. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 1, Nr. 2 (26.04.2022): 197–203. http://dx.doi.org/10.54259/diajar.v1i2.778.
Der volle Inhalt der QuelleAsmuni. „PAI Teacher’s Role In Increasing Student Motivation In Learning To Read The Quran In Smk Bina Insani Pinang City Tangerang“. Scientia 2, Nr. 1 (25.01.2023): 317–25. http://dx.doi.org/10.51773/sssh.v2i1.168.
Der volle Inhalt der QuelleAkbar, Eliyyil. „A2MIPARI (Aksi Anak Membaca Iqra’ Pagi Hari); Pembelajaran Al-Qur’an pada Pendidikan Anak Usia Dini “Ash-Shiby”“. AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK 3, Nr. 2 (30.12.2017): 197. http://dx.doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-07.
Der volle Inhalt der QuelleValentina, Riesta Monic, und Sukartono. „Application Of Flashcard Media In Learning To Read Of Second Grade Students“. Improvement: Jurnal Ilmiah untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan 10, Nr. 2 (30.12.2023): 176–84. http://dx.doi.org/10.21009/improvement.v10i2.41544.
Der volle Inhalt der QuelleAso, Maria Silvia, Helena Susanti Anur und Adrianus Nasar. „Pemanfaatan Media Video Animasi dan Permainan Tradisional dalam Bimbingan Belajar Siswa SD Selama Masa Pandemi Covid-19“. Prima Abdika : Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, Nr. 3 (21.09.2021): 98–106. http://dx.doi.org/10.37478/abdika.v1i3.1218.
Der volle Inhalt der QuelleSuhartono, Suhartono, Ahmad Sodikin und Ahmad Ulin Ni’am. „Upaya Meningkatkan Kefasihan dan Kelancaran Membaca Al-qur’an Melalui Metode Iqro’ pada Santri Asrama Miftahul Huda Sukaraja“. Jurnal Indonesia Mengabdi 2, Nr. 2 (10.12.2021): 29–35. http://dx.doi.org/10.30599/jimi.v2i2.986.
Der volle Inhalt der QuelleBarzegar, Najmeh, und Ali M. Fazilatfar. „Reading Strategies and Reading Fluency: A Case Study of Reading in First or Second Language“. Journal of Language Teaching and Research 10, Nr. 5 (01.09.2019): 989. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1005.10.
Der volle Inhalt der QuelleLaing, Sandra P. „Miscue Analysis in School-Age Children“. American Journal of Speech-Language Pathology 11, Nr. 4 (November 2002): 407–16. http://dx.doi.org/10.1044/1058-0360(2002/044).
Der volle Inhalt der QuelleRiva Setyo Wati, Nurzaki Alhafiz und Agus Mursidi. „BEHAVIOR TECHNIQUES TO REDUCE LAZY IN READING CASE STUDY ARTICLES OF PGRI BANYUWANGI UNIVERSITY STUDENTS“. SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL 13, Nr. 1 (24.06.2024): 6–12. http://dx.doi.org/10.36526/sosioedukasi.v13i1.3907.
Der volle Inhalt der QuelleRamadhanty, Putri Gayatri, und Indah Wahyuni. „KEGIATAN BTA SEBAGAI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA YANG ISLAMI DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI BOYOLALI“. Buletin Literasi Budaya Sekolah 2, Nr. 2 (08.12.2020): 113–19. http://dx.doi.org/10.23917/blbs.v2i2.12838.
Der volle Inhalt der QuelleAuliya, Prativi Khilyatul, Tri Yuli Ardiyansah und Ribeh Najib Muhammad. „Mobile Assisted Language Learning: Platfoms To Support Students Teacher Improving Reading Skill“. Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics 5, Nr. 1 (15.04.2021): 70. http://dx.doi.org/10.30587/jetlal.v5i1.2527.
Der volle Inhalt der QuelleRizky Vita Losi, Sri Wahyuni, Sisi Rosida und Putri Zahra. „Comic Strip: a Media to Teach English“. JOLADU: Journal of Language Education 1, Nr. 3 (31.05.2023): 127–33. http://dx.doi.org/10.58738/joladu.v1i3.202.
Der volle Inhalt der QuelleKurniawati, Lely Widorini. „Effect of Flash Card Media Effectiveness on Beginning Reading Ability and Symbolic Thinking in Early Childhood 5-6 Years: Case Study in Kindergarten. Imam Syafi'I Jember Odd Semester 2022-2023 Academic Yea“. Journal of Education Technology and Inovation 6, Nr. 1 (30.06.2023): 47–58. http://dx.doi.org/10.31537/jeti.v6i1.1328.
Der volle Inhalt der QuelleYani, Sri Ayu Merlinda, Khairun Nisa und Heri Setiawan. „FAKTOR PENGHAMBAT MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SDN 32 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2020/2021“. JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL 2, Nr. 2 (20.12.2021): 136–46. http://dx.doi.org/10.29303/pendas.v2i2.394.
Der volle Inhalt der QuelleBao, Jie, Uldis Bojars, Ranzeem Choudhury, Li Ding, Mark Greaves, Ashish Kapoor, Sandy Louchart et al. „Reports of the AAAI 2009 Spring Symposia“. AI Magazine 30, Nr. 3 (07.07.2009): 89. http://dx.doi.org/10.1609/aimag.v30i3.2253.
Der volle Inhalt der QuelleKurnia, Agus. „IMPLEMENTASI METODE AL-HIDAYAH DALAM PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN“. Jurnal Tatsqif 15, Nr. 1 (28.06.2017): 69–96. http://dx.doi.org/10.20414/j-tatsqif.v15i1.1309.
Der volle Inhalt der QuelleAulia agustiar und Nur chalis. „Tatbiq Tariqah al-Ta’allum al-Ta’awuni bi Uslub JIGSAW li Tarqiyah Qudrah al-Talabah ‘ala Fahm al-Nusus al-‘Arabiyyah (Dirasah Ijraiyyah bi Ma’had SMPIT Madrasah al-Quran Aceh Besar)“. EL-MAQALAH : Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics 1, Nr. 1 (24.06.2020): 70–84. http://dx.doi.org/10.22373/maqalah.v1i1.519.
Der volle Inhalt der QuelleYusmi, Yusmi. „Application Of Sq3r Learning Model For Improving Student Learning Outcomes And Activities In Learning Bahasa Indonesia“. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic 2, Nr. 2 (28.10.2018): 28–36. http://dx.doi.org/10.36057/jips.v2i2.264.
Der volle Inhalt der QuelleArif, Khairil, Olyivia Retdwina Rusma und Trio Mahendro Alam Sad. „The Influence of the R2L Learning Model on the Material of the Human Digestive System on Students’ Scientific Literacy“. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) 7, Nr. 1 (29.05.2023): 94–104. http://dx.doi.org/10.24036/jep/vol7-iss1/750.
Der volle Inhalt der QuelleBarger, Rita H., und Cynthia G. Bryant. „Calendar Capers: A Star is Born“. Mathematics Teaching in the Middle School 8, Nr. 6 (Februar 2003): 316–23. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.8.6.0316.
Der volle Inhalt der QuelleOke, Isdin, Nicole H. Siegel, Crandall E. Peeler, Steven D. Ness und Jean E. Ramsey. „Completing the Basic and Clinical Science Course as a First-Year Ophthalmology Resident“. Journal of Academic Ophthalmology 11, Nr. 02 (Juli 2019): e54-e58. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-3401848.
Der volle Inhalt der QuelleArdhan, Toybul, und Hasan Basri. „FAKTOR PENYEBAB BERHENTINYA SANTRI YANG SUDAH BISA MEMBACA AL-QUR’AN DAN SOLUSINYA“. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI 6, Nr. 2 (27.07.2023): 274. http://dx.doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2660.
Der volle Inhalt der QuellePutri, Ninda Oktaviana, Entis Sutisna und Asih Wahyuni. „Metacognitive Strategy on Students’ Literal and Inferential Comprehension in L2 Reading“. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan 13, Nr. 2 (31.12.2021): 94–101. http://dx.doi.org/10.55215/pedagogia.v13i2.4506.
Der volle Inhalt der QuelleInayah, Ratih, und Ningtyas Orilina Argawati. „NURTURING STUDENTS' WRITING NARRATIVE INTEREST THROUGH MIND MAPPING AND COOPERATIVE INTEGRATED READING AND WRITING“. Indonesian EFL Journal 5, Nr. 2 (23.07.2019): 121. http://dx.doi.org/10.25134/ieflj.v5i2.1781.
Der volle Inhalt der QuelleAlard, Pascale. „Jedi Mindset: Discussing Effective Learning Strategies with Students“. Journal of Immunology 208, Nr. 1_Supplement (01.05.2022): 106.15. http://dx.doi.org/10.4049/jimmunol.208.supp.106.15.
Der volle Inhalt der QuelleJaminar, Jaminar. „Improving Reading Skills At First Class Students Sdn 04 Koto Ranah Kecamatan Iv Nagari Bayang Utara Kabupaten Pesisir Selatan Through Model Of Singing Learning“. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic 2, Nr. 2 (28.10.2018): 53–63. http://dx.doi.org/10.36057/jips.v2i2.273.
Der volle Inhalt der QuelleMagulod, Gilbert Cabilangan. „Innovative Learning Tasks in Enhancing the Literary Appreciation Skills of Students“. SAGE Open 8, Nr. 4 (Oktober 2018): 215824401882038. http://dx.doi.org/10.1177/2158244018820382.
Der volle Inhalt der QuelleHasiana, Isabella. „PENGARUH PERMAINAN KARTU HURUF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KELOMPOK A DI TK AMANDA CIPTA MENANGGAL SURABAYA“. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, Nr. 01 (30.06.2021): 26–31. http://dx.doi.org/10.36456/incrementapedia.vol3.no01.a3851.
Der volle Inhalt der QuelleArifin, Muhammad, und Ahmad Muhammad Husni. „ISTIRĀTĪJIYYAT TA'LIM AL-LUGAH AL-'ARABIYYAH 'AN BU'D“. Jurnal Al-Maqayis 8, Nr. 1 (30.06.2021): 24. http://dx.doi.org/10.18592/jams.v8i1.4783.
Der volle Inhalt der QuelleTriananda, Anak Agung Ayu Novi. „Preference of English Language Education Students of Learning Styles“. Journal of Educational Study 2, Nr. 1 (15.02.2022): 126–33. http://dx.doi.org/10.36663/joes.v2i1.271.
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