Zeitschriftenartikel zum Thema „Learning mecanisms“
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Pelegrin, Bernard. „Learning from the Self Confrontation of the Ergonomist Interviewer“. Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting 44, Nr. 12 (Juli 2000): 2–663. http://dx.doi.org/10.1177/154193120004401259.
Der volle Inhalt der QuelleHurtado-Parrado, Camilo. „Mecanismos neuronales del aprendizaje en los peces teleósteos“. Universitas Psychologica 9, Nr. 3 (12.09.2010): 663. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy9-3.nmol.
Der volle Inhalt der QuelleSánchez-Silverio, Víctor, Vanesa Abuín-Porras und Isabel Rodríguez-Costa. „Principios del aprendizaje motor: Una revisión sobre sus aplicaciones en la rehabilitación del accidente cerebrovascular.“ Revista Ecuatoriana de Neurologia 29, Nr. 3 (2020): 84–91. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol29300084.
Der volle Inhalt der QuelleAgredo Delgado, Vanessa, Cesar A. Collazos und Patricia Paderewski. „Definición de mecanismos para evaluar, monitorear y mejorar el proceso de aprendizaje colaborativo“. Tecnología Educativa Revista CONAIC 3, Nr. 3 (31.01.2021): 18–28. http://dx.doi.org/10.32671/terc.v3i3.117.
Der volle Inhalt der QuelleBALECA, Marcelina. „Considerations for national validation mechanism of lifelong learning outcomes in non-formal and informal contexts“. Acta et commentationes: Științe ale Educației 31, Nr. 1 (März 2023): 164–73. http://dx.doi.org/10.36120/2587-3636.v31i1.164-173.
Der volle Inhalt der QuelleChiappe-Laverde, Andrés, und Gustavo Adolfo Paz-Balanta. „M-learning: Connecting Teaching and Learning Inside and Outside of School“. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación 14 (22.07.2021): 1–24. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.m14.mlct.
Der volle Inhalt der QuelleFrezatti, Fábio, und Daiana Bragueto Martins. „PBL ou PBLs: a Customização do Mecanismo de Aprendizagem Baseada em Problemas na Educação Contábil“. Revista de Graduação USP 1, Nr. 1 (18.07.2016): 25. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v1i1p25-34.
Der volle Inhalt der QuelleAndrade, Tiago Luís de, Caroline Medeiros Martins de Almeida, Jorge Luis Victória Barbosa und Sandro José Rigo. „A utilização de Metodologias Ativas com suporte de Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics para a mitigação da evasão em EaD: um mapeamento sistemático da literatura“. Revista Brasileira de Informática na Educação 31 (26.12.2023): 1057–88. http://dx.doi.org/10.5753/rbie.2023.3594.
Der volle Inhalt der QuelleDe Giusti, Laura. „Illuminate: Technology Enhanced Learning“. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Nr. 24 (27.12.2019): e10. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.24.e10.
Der volle Inhalt der QuelleKoreneva Antonova, Olga. „Aprendizaje corporeizado de la lengua alemana: metodología docente para traductores e intérpretes“. mAGAzin Revista intercultural e interdisciplinar, Nr. 28 (2020): 59–67. http://dx.doi.org/10.12795/magazin.2020.i28.05.
Der volle Inhalt der QuelleMaldonado-Parra, Santiago Fabricio, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Ana Zulema Castro-Salazar und Juan Carlos Erazo-Álvarez. „Narrativas digitales: Estrategias metodológicas para la enseñanza de mecanismos de trabajo de parto“. EPISTEME KOINONIA 3, Nr. 6 (23.07.2020): 339. http://dx.doi.org/10.35381/e.k.v3i6.856.
Der volle Inhalt der QuelleGómez Valderrama, Carlos Luis. „Learning Ecosystem in Virtual Education. A Theoretical Contribution For the University Context“. Revista Perspectivas 8, Nr. 2 (01.07.2023): 6–22. http://dx.doi.org/10.22463/25909215.4170.
Der volle Inhalt der QuelleFigueiredo, Carla Regina Bortolaz de, und Flávio Garcia Cabral. „Inteligência artificial: machine learning na Administração Pública“. International Journal of Digital Law 1, Nr. 1 (30.04.2020): 97–115. http://dx.doi.org/10.47975/digital.law.vol.1.n.1.p.97-115.
Der volle Inhalt der QuelleFigueiredo, Carla Regina Bortolaz de, und Flávio Garcia Cabral. „Inteligência artificial: machine learning na Administração Pública“. International Journal of Digital Law 1, Nr. 1 (30.04.2020): 79–96. http://dx.doi.org/10.47975/ijdl/1figueiredo.
Der volle Inhalt der QuellePatiño Perez, Darwin, Ricardo Silva Bustillos, Miguel Botto-Tobar und Celia Munive Mora. „Análisis de Imágenes de Rayos X por Medio de Redes Neuronales Artificiales“. Ecuadorian Science Journal 5, Nr. 1 (31.03.2021): 55–60. http://dx.doi.org/10.46480/esj.5.1.50.
Der volle Inhalt der QuelleMolano, Pedro Gabriel Marcano, und Gabriel De Araújo Santos. „Profesores de enseñanza media técnica agrícola: mecanismos para la apropiación del conocimiento científico“. Extensão Rural 26, Nr. 4 (30.12.2019): 39–50. http://dx.doi.org/10.5902/2318179632143.
Der volle Inhalt der QuelleSilva Filho, Antonio Isidro da. „Mecanismos de aprendizagem em organizações: desenvolvimento e validação de uma escala de medida“. RAM. Revista de Administração Mackenzie 10, Nr. 1 (Februar 2009): 37–57. http://dx.doi.org/10.1590/s1678-69712009000100003.
Der volle Inhalt der QuelleBandeira Andriola, Wagner, Raimundo Helio Leite und José Leudo Maia. „Análise métrica de questões componentes de testes de rendimento: mecanismo de feedback para aprimorar sua elaboração“. Foro Educacional, Nr. 21 (02.07.2014): 13. http://dx.doi.org/10.29344/07180772.21.862.
Der volle Inhalt der QuelleOtero, Andrea, Wilfred Rivera, Camilo Pedraza und José Canay. „TIC para la educación: sistema adaptativo basado en mecanismos de aprendizaje automático para la apropiación de tecnologías en estudiantes de educación media“. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales 21, Nr. 3 (10.09.2019): 526–43. http://dx.doi.org/10.36390/telos213.03.
Der volle Inhalt der QuelleSan Emetrio, César Pablo. „The mechanisms and processes of metacognition of the management system of organizations and their relationship with organizational learning processes“. Gestión y Estrategia 25 (01.01.2004): 22–32. http://dx.doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/gye/2004n25/sanemetrio.
Der volle Inhalt der QuelleBialer, Marina. „Learnings from schizophrenics on the institutional treatment of psychosis“. Estilos da Clinica 21, Nr. 3 (17.12.2016): 657. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p657-670.
Der volle Inhalt der QuelleCordovez Machado, Sonia Patricia, Nancy Rocío Bastidas Rea und Hugo Alexander Noriega Cordovez. „Metodología para la evaluación de plataformas e-learning“. ConcienciaDigital 6, Nr. 2 (19.05.2023): 174–96. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v6i2.2921.
Der volle Inhalt der QuellePrante, Anderson, und Carla Diacui Medeiros Berkenbrock. „O professor como coordenador em um ambiente móvel colaborativo de aprendizagem“. Revista Brasileira de Computação Aplicada 13, Nr. 3 (11.10.2021): 22–31. http://dx.doi.org/10.5335/rbca.v13i3.11093.
Der volle Inhalt der QuelleBraga, Iago Mateus dos Santos, und Gleides Ander Nonato. „A docência aplicada em práticas de blended learning sob a ótica da mediação da aprendizagem: Mecanismo de inovação e mudança da sala de aula tradicional“. SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia 3, Nr. 1 (19.08.2021): 44–64. http://dx.doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.4849.
Der volle Inhalt der QuelleFernández Güell, José Miguel. „El Distrito de urbanización“. Revista de Estudios Turísticos, Nr. 87 (11.09.2023): 39–48. http://dx.doi.org/10.61520/et.871985.505.
Der volle Inhalt der QuelleMontenegro Marín, Carlos E., Elvis E. Gaona García und Paulo A. Gaona García. „Plataforma de seguridad basado en autenticidad de contenidos sobre conjunto de especificaciones SCORM“. INGENIERÍA Y COMPETITIVIDAD 12, Nr. 2 (14.06.2011): 51–68. http://dx.doi.org/10.25100/iyc.v12i2.2693.
Der volle Inhalt der QuelleEscobar, Cristiane Tonetto, Cristiani Lopes Silva, João Carlos Machado, Monique Bolonha das Neves Meroto und Rodi Narciso. „INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO TRABALHO MOTIVACIONAL DOCENTE NA APRENDIZAGEM PARA ALUNOS EM AMBIENTE-LEARNING“. Revista Amor Mundi 4, Nr. 5 (17.09.2023): 209–13. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v4i5.256.
Der volle Inhalt der QuelleGarcía, Ángela Andrea, und Juan Carlos Cuéllar Q. „Calidad de servicio en proveedores de servicios IPTV“. Ingenium 6, Nr. 13 (30.09.2012): 11. http://dx.doi.org/10.21774/ing.v6i13.91.
Der volle Inhalt der QuellePineda Acero, Julia, Laura Mancera Valetts, Silvia Baldiris Navarro, Olga Rivera Franco und Javier López Martínez. „Propuesta de implementación del marco Universal Design for Learning usando narrativas transmedia“. Virtu@lmente 5, Nr. 1 (19.01.2018): 50–68. http://dx.doi.org/10.21158/2357514x.v5.n1.2017.1862.
Der volle Inhalt der QuelleParra-Bolaños, Nicolás, Juan Sebastián Benjumea-Garcés und Julián Darío Giraldo Ocampo. „Neurooncología y su relación con las herramientas de Machine Learning: Un estudio de revisión.“ Revista Innovación y Desarrollo Sostenible 2, Nr. 1 (01.10.2021): 34–42. http://dx.doi.org/10.47185/27113760.v2n1.43.
Der volle Inhalt der QuellePérez-Aguilar, Daniel Alexis, Redy Henry Risco-Ramos und Luis Casaverde-Pacherrez. „Transfer learning en la clasificación binaria de imágenes térmicas“. Ingenius, Nr. 26 (29.06.2021): 71–86. http://dx.doi.org/10.17163/ings.n26.2021.07.
Der volle Inhalt der QuellePérez-Aguilar, Daniel Alexis, Redy Henry Risco-Ramos und Luis Casaverde-Pacherrez. „Transfer learning en la clasificación binaria de imágenes térmicas“. Ingenius, Nr. 26 (29.06.2021): 71–86. http://dx.doi.org/10.17163/ingenius.n26.2021.07.
Der volle Inhalt der QuelleManzano Rivera, Esteban Javier. „e-Learning en comunidades de aprendizaje de arquitectura y diseño“. Teknos revista científica 17, Nr. 2 (30.12.2017): 53. http://dx.doi.org/10.25044/25392190.907.
Der volle Inhalt der QuelleMoreno, Aurora, und José Ramón Alameda. „Mecanismos cognitivos en la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre. Un estudio con pacientes con demencia tipo Alzheimer“. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 2, Nr. 2 (22.10.2015): 67. http://dx.doi.org/10.30552/ejihpe.v2i2.28.
Der volle Inhalt der QuelleSolano-Castro, Adrián. „ACREDITACIÓN DE APRENDIZAJES POR EXPERIENCIA COMO FACTOR DE CALIDAD EN UNED. LA EXPERIENCIA DE LA ESCUELA CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN. THE ACCREDITATION OF LEARNING EXPERIENCE AS QUALITY FACTOR OF UNED. THE SCHOOL OF MANAGEMENT SCIENCES EXPERIENCE“. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 5, Nr. 1 (01.05.2014): 64–83. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v5i1.344.
Der volle Inhalt der QuelleCastellanos Altamirano, Harim, und Everth Rocha Trejo. „Aplicación de ADDIE en el proceso de construcción de una herramienta educativa distribuida b-learning“. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Nr. 26 (12.10.2020): e1. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.26.e1.
Der volle Inhalt der QuelleCedeño-Suárez, Agustina, und Carlos Hernández-Salazar. „AUTOEVALUACION Y ACREDITACIÓN DE CARRERAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA: EXPERIENCIAS PARA LA GESTIÓN DE LA CALIDAD. SELF-ASSESSMENT AND ACCREDITATION OF CAREERS IN THE NATIONAL UNIVERSITY OF COSTA RICA: EXPERIENCES FOR QUALITY MANAGEMENT“. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 2, Nr. 2 (16.08.2011): 44–68. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v2i2.423.
Der volle Inhalt der QuelleEstrada García, Aurora. „El aprendizaje por proyectos y el trabajo colaborativo, como herramientas de aprendizaje, en la construcción del proceso educativo, de la Unidad de aprendizaje TIC´S./Learning through projects and collaborative work, as learning tools in the construction“. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 3, Nr. 5 (19.01.2015): 123. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v3i5.65.
Der volle Inhalt der QuelleLlorente Cejudo, Mª del Carmen. „El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta“. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Nr. 20 (20.01.2006): a060. http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2006.20.517.
Der volle Inhalt der QuellePontoriero, Francisco Augusto. „E-learning en la educación superior argentina - Modelo de evaluación de calidad a partir del aporte de referentes clave“. Virtualidad, Educación y Ciencia 12, Nr. 22 (11.02.2021): 22–45. http://dx.doi.org/10.60020/1853-6530.v12.n22.32116.
Der volle Inhalt der QuelleQuitián Bernal, Sandra Patricia. „Papel del diálogo como estrategia oral en la comprensión de textos expositivos en ambientes de aprendizaje b-learning“. Enunciación 16, Nr. 2 (01.07.2011): 48–62. http://dx.doi.org/10.14483/22486798.3904.
Der volle Inhalt der QuelleJuárez, Luciano Gaston, Beatriz Reuter-Fernández und Elena Durán. „Sistema Multi-Agente para la Recomendación Personalizada de Tutores en U-Learning“. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Nr. 32 (01.07.2022): e2. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.32.e2.
Der volle Inhalt der QuelleBriscoe, Patricia, und Carmelina Robino. „Transformative Learning in International Short-Term Teach Abroad Programs“. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 34, Nr. 4 (18.11.2022): 115–43. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v34i4.719.
Der volle Inhalt der QuelleAguilera Saborit, Georgina, Elsi Amalia Ferrer Carbonell, Adis Fiol Cuenca, Mirtha Olivero Herrera und Isabel Salgado Rodríguez. „ALGUNAS EXPERIENCIAS Y RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE TAREA DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS“. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 2, Nr. 1 (24.02.2017): 17. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v2i1.277.
Der volle Inhalt der QuelleLadewig, Iverson. „The importance of attention in motor skill learning“. Revista Paulista de Educação Física, supl.3 (20.10.2017): 62. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.2000.139614.
Der volle Inhalt der QuelleSilva, Gabriel Lenon Barros, Janaína Alexandre de Carvalho und Alexandre Magno Andrade Maciel. „Desenvolvimento de um Learning Analytics Dashboard a partir de Modelos de Mineração de Dados Educacionais“. Revista de Engenharia e Pesquisa Aplicada 6, Nr. 3 (02.04.2021): 59–69. http://dx.doi.org/10.25286/repa.v6i3.1688.
Der volle Inhalt der QuelleMontes-Gil, José Albeiro, Gustavo Isaza-Cadavid und Néstor Darío Duque-Méndez. „Efecto de la selección de atributos en el desempeño de un IDS basado en machine learning para detección de intrusos en ataques DDoS“. South Florida Journal of Development 4, Nr. 2 (06.05.2023): 918–28. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv4n2-023.
Der volle Inhalt der QuelleCalabuig, J. M., L. M. Garcia-Raffi und E. A. Sánchez-Pérez. „Aprender como una máquina: introduciendo la Inteligencia Artificial en la enseñanza secundaria“. Modelling in Science Education and Learning 14, Nr. 1 (27.01.2021): 5. http://dx.doi.org/10.4995/msel.2021.15022.
Der volle Inhalt der QuelleDias, Luccas Victor Rodrigues, Virgílio Macedo Dourado, Pablo Cunha Marques, Ilzane Maria de Oliveira Morais, Matheus de Matos Dourado Simões, Larissa Silveira de Oliveira, Sílvia Fernandes Ribeiro da Silva und Márcio Roberto Pinho Pereira. „O QUIZ COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NO MÓDULO MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA / THE QUIZ AS A LEARNING TOOL IN THE MECHANISMS OF AGGRESSION AND DEFENSE MODULE“. Brazilian Journal of Development 6, Nr. 11 (2020): 87719–26. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv6n11-263.
Der volle Inhalt der QuelleLlorca-Díez, Ángeles. „Video games, markers of tendencies in the technological leisure“. Comunicar 14, Nr. 27 (01.10.2006): 79–84. http://dx.doi.org/10.3916/c27-2006-12.
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