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Thematische Bibliographien / JET Programme / Dissertationen

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Dissertationen zum Thema „JET Programme“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 30. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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1

Borg, Paul. "The JET programme as a manifestation of Kokusaika (internationalization) in Japan." Thesis, University College London (University of London), 2008. http://discovery.ucl.ac.uk/10007313/.

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This thesis focuses on the Japan Exchange and Teaching (JET) Programme, under which thousands of foreign graduates have been invited to work as language teaching assistants in Japanese schools, in the name of 'grassroots internationalization'. Although JET was launched in 1987 amid a wider government-sponsored campaign of internationalization (kokusaika), opinions have differed as regards the objectives and priorities of its creators, while the concept of kokusaika itself has also been subject to a wide variety of interpretations. The thesis begins by offering five perspectives on kokusaika, a

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2

Nambu, Akiko. "The roles of teachers and school culture in the JET (Japan Exchange and Teaching) Programme : an ethnographic case study." Thesis, University of Exeter, 2015. http://hdl.handle.net/10871/19500.

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Aiming at internationalisation, the Japanese government initiated the Japan Exchange and Teaching (JET) Programme in 1987 by introducing team-teaching by Japanese teachers of English (JTEs) and young graduates from overseas as Assistant Language Teachers (ALTs) into English language classrooms throughout Japanese public schools. Previous studies have shown that there have been, in some cases, a lack of interaction and collaboration between the JTEs and ALTs. However, these studies tended to focus mainly on classroom activities and consequently the teams were found to be the main cause of ineff

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3

Callender, Shauna. "Cultural adjustment : an exploratory case study of the Japanese Exchange Teaching programme and its implication for social work practice." Thesis, McGill University, 2003. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=78181.

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Culture shock and reverse culture shock are profoundly personal experiences affecting individuals in a multitude of diverse ways. They happen inside each person who encounters unfamiliar events and unexpected situations. For people who work abroad (sojourners), cultural adjustment is a significant time in their lives. Following the examination of cultural adjustment, a review of literature is explored, highlighting sojourners' acculturation and coping strategies. A case study of the JET (Japanese Exchange Teaching) Programme is presented through an analysis of public documents and inter

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4

Crump, Alison. "Examining the role of assistant language teachers on the JET Programme within the context of Nihonjinron and Kokusaika: perspectives from ALTs." Thesis, McGill University, 2007. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=18411.

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This study investigates consequences of hiring native English speakers, many of whom are untrained as teachers, to teach English in foreign language contexts. The focus is on Assistant Language Teachers (ALTs) on the Japan Exchange and Teaching (JET) Programme. Two discourses, nihonjinron (theories of Japanese distinctiveness) and kokusaika (internationalisation), upon which the programme is founded, provide the framework for analysis. Through surveys and interviews, ALTs' attitudes towards the global spread of English and models of English teaching are elicited. Participants were 120 ALT alum

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5

Smith, Elliot. "Effectiveness of English teaching with JET Programme Assistant Language Teachers and Japanese Teachers of English : Team Teaching Perceptions through Team Interviews." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-194683.

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This research seeks to develop further understandings of effectiveness of the Japan Exchange and Teaching (JET) Programme. The JET programme is an internationalisation programme of which employs primarily native English language speakers into the role of Assistant Language Teachers of whom aid in teaching English within school settings across Japan. Inspiration to undertake the project arose through an observation that previous research into the JET programme displays an overwhelmingly negative perspective of the programme’s effectiveness, not least due to the consistent reduction in Japan’s

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6

Ferland, Francine. "Évaluation d'un programme de prévention des habitudes de jeu." Doctoral thesis, Université Laval, 2002. http://hdl.handle.net/20.500.11794/46781.

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La participation des jeunes à des activités de jeux est clairement établie. Toutefois, aucune étude ne permet d'identifier les jeunes qui développeront un problème de jeu au cours de leur vie. De manière à diminuer les risques de développer un tel problème, la présente thèse a pour objectif d'implanter et d'évaluer un programme de prévention des habitudes de jeu. Le programme vise une meilleure compréhension du fonctionnement du hasard et le développement d'une attitude plus réaliste envers le jeu. Les résultats démontrent l'efficacité du programme pour améliorer les attitudes et les connaissa

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7

Broukal, Jakub. "Výpočtové modelování laboratorního hořáku programem FLUENT." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství, 2009. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-228876.

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Tato diplomová práce je zaměřena na porovnání různých turbulentních a chemických modelů na příkladu volné metanové trysky ústící do vzduchu. Nejprve je uveden teoretický úvod k modelům, následován CFD (Ansys Fluent) simulacemi plamene pomocí vybraných modelů. Jako součást práce je provedeno a vyhodnoceno experimentální měření. V závěru jsou experimentální výsledky porovnány s nasimulovanými daty.

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8

McCathie, Giles Nolan. "A large scale analysis of the JETS programme using a model of clinically significant change." Thesis, University of Leicester, 2015. http://hdl.handle.net/2381/36074.

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Purpose: The study investigates the effectiveness of JETS, a Cognitive Behavioural Programme, designed for young people (16-18 years) in custody. The research explores group and individual level change against short and long term outcomes, including reconviction and re-imprisonment. Associations between outcomes are investigated, as is the role of individual response to treatment. Method: JETS participants were compared with a custody comparison group on short term measures that are: Malevolent Aggression, Social Anxiety, Social Self Esteem, Impulsivity, Venturesomeness, Empathy, and Locus of

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9

Dufour, Julie. "Évaluation d'un programme de formation au jeu responsable offert aux détaillants de loterie vidéo et leurs employés." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27072/27072.pdf.

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10

Badinger, Harald. "Do we really know that the EU´s Single Market Programme has fostered competition? Testing for a decrease in markup ratios in EU industries." Europainstitut, WU Vienna University of Economics and Business, 2004. http://epub.wu.ac.at/1636/1/document.pdf.

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Using a sample of 10 European countries and 17 industries covering the period 1981 to 1999, we test whether the EU's Single Market Programme had a significant procompetitive effect in terms of a reduction in firms' markups over marginal costs. In the framework of the markup estimation method suggested by Roeger (1995), we employ a panel approach for each of the sectors to test for both an instantaneous structural change between 1989 and 1993 as well as a continuous change in parameters using smooth transition analysis. The results do not indicate a pervasive pro-competitive effect of the Singl

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Weill, Jean-Christophe. "Programmes d'échecs de championnat : architecture logicielle, synthèse de fonctions d'évaluation, parallélisme de recherche." Paris 8, 1995. http://www.theses.fr/1995PA080954.

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La programmation des jeux de reflexion fut consideree comme the drosophilia melanogaster of machine intelligence. Ce domaine devait permettre l'elaboration de techniques et d'algorithmes reutilisables dans d'autres domaines de l'intelligence artificielle. Selon c. Shannon, il s'agit d'un sujet sensible ou l'avancee est facilement communicable au public. Nous abordons cette question dans le cadre de programmes de jeux devant repondre a un probleme dans des conditions de tournois. Nous comparons les differentes recherches minimax basees sur des elagages alpha-beta avec l'algorithme negac* que no

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Marino, Alexandre. "Finance et Jeux répétés avec asymétrie d'information." Phd thesis, Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00010291.

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Les problèmes de gestion optimale de l'information sont omniprésents sur les marchés financiers (délit d'initié, problèmes de défaut, etc). Leurs études nécessitent une conception stratégique des interactions entre agents : les ordres placés par un agent informé influencent les cours futurs des actifs par l'information qu'ils véhiculent. Cette possibilité d'influencer les cours n'est pas envisagée par la théorie classique de la finance. Le cadre naturel de l'étude des interactions stratégiques est la théorie des jeux. Cette thèse a précisément pour objet de développer une théorie financière ba

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Bernet, Julien. "Jeux discrets pour la synthèse et la validation de processus communicants." Bordeaux 1, 2006. http://www.theses.fr/2006BOR13246.

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L'étude des jeux discrets infinis occupe une place importante au sein des travaux sur la vérification et la synthèse automatique de programmes. Les jeux à deux joueurs fournissent un formalisme simple pour l'étude des systèmes ouverts, où un système informatique interagit avec son environnement. Dans le contexte de la synthèse de programmes distribués, les jeux à deux joueurs ne suffisent plus : on doit disposer d'un modèle de jeux où un nombre arbitraire de joueurs coopèrent. Dans cette thèse, je m'ntéresse à deux modèles de jeux pour la synthèse de programmes. J'étudie dans un premier temps

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Fichet, de Clairfontaine Aurélien, Manfred M. Fischer, Rafael Lata, and Manfred Paier. "Barriers to cross-region research and development collaborations in Europe. Evidence from the fifth European Framework Programme." WU Vienna University of Economics and Business, 2014. http://epub.wu.ac.at/4454/1/Wu_ePUB_%2D__Fichet_Fischer_Lata_Paier_2015_(2).pdf.

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The focus of this paper is on cross-region R&D collaboration funded by the 5th EU Framework Programme (FP5). The objective is to measure distance, institutional, language and technological barrier effects that may hamper collaborative activities between European regions. Particular emphasis is laid on measuring discrepancies between two types of collaborative R&D activities, those generating output in terms of scientific publications and those that do not. The study area is composed of 255 NUTS-2 regions that cover the pre-2007 member states of the European Union (excluding Malta and Cyprus)

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Galasso-Chaudet, Nicole. "Prise en compte des élèves à « besoins particuliers » et pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d' »école inclusive »." Nantes, 2013. http://www.theses.fr/2013NANT3017.

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Notre recherche s'intéresse tout d'abord, aux changements survenus en France, depuis l'édification de l'école de Jules Ferry (1882) à nos jours, par lesquels s'est décveloppée la prise en compte des élèves à « Besoins Educatifs Particuliers ». Partant d'une exploration chronologique et sémantique des textes de loi et de l'historique de la désignation des élèves différents, nous faisons ressortir trois grandes périodes qui déterminent trois types d'école : « l'école ségrégative », l'école intégrative » et « l 'école inclusive ». Ces trois phases d'évolutions prennent sens dans les registres de

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Lie, Carine. "“Noen voksne som sier at hvis vi hadde hatt det programmet da jeg var liten, så hadde livet mitt vært helt annerledes, mye bedre” : En studie om hvordan lærere opplever å jobbe med programmet “Zippys venner” og deres erfaringer med det." Thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Pedagogisk institutt, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-14291.

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I denne kvalitative studien har jeg undersøkt hvordan lærere opplever å jobbe med programmet “Zippys venner”. Hensikten med prosjektet var å få frem deres personlige erfaringer. Studien er basert på empirisk materiale hvor datainnsamlingen foregikk ved kvalitative forskningsintervjuer av 4 lærere i barneskolen. På bakgrunn av det var forskningsspørsmålet følgende: “Hvordan opplever 4 lærere i barneskolen å jobbe med “Zippys venner”, og hva er deres erfaringer med programmet?” I sammenheng med studiens hovedfunn ønsket jeg å belyse lærernes opplevelser og erfaring ut i fra følgende kategorier:

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Rougetet, Lisa. "Des récréations arithmétiques au corps des nombres surréels et à la victoire d’un programme aux échecs : une histoire de la théorie des jeux combinatoires au XXème siècle." Electronic Thesis or Diss., Lille 1, 2014. http://www.theses.fr/2014LIL10076.

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Le thème principal de ce travail de thèse est de montrer l’interaction existant entre les jeux et les mathématiques au travers d’une catégorie de jeux bien particuliers : les jeux combinatoires. Ces jeux se font sans hasard, sans information cachée et pour chacun des deux joueurs il existe une façon optimale de jouer. Les premiers exemples rencontrés se trouvent dans des écrits de la Renaissance. Les jeux se diffusent aux 17ème et 18ème siècles dans le cadre des récréations mathématiques, genre littéraire et éditorial nouveau qui propose une pratique ludique des sciences fondée sur le défi à l

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Wanzenböck, Iris, and Philipp Piribauer. "R&D networks and regional knowledge production in Europe. Evidence from a space-time model." WU Vienna University of Economics and Business, 2015. http://epub.wu.ac.at/4652/1/wp207.pdf.

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In this paper we estimate space-time impacts of the embeddedness in R&D networks on regional knowledge production by means of a dynamic spatial panel data model with non-linear effects for a set of 229 European NUTS-2 regions in the period 1999-2009. Embeddedness refers to the positioning in networks where nodes represent regions that are linked by joint R&D endeavours in European Framework Programmes. We observe positive immediate impacts on regional knowledge production arising from increased embeddedness in EU funded R&D networks, in particular for regions with lower own knowledge endowment

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Rougetet, Lisa. "Des récréations arithmétiques au corps des nombres surréels et à la victoire d’un programme aux échecs : une histoire de la théorie des jeux combinatoires au XXème siècle." Thesis, Lille 1, 2014. http://www.theses.fr/2014LIL10076/document.

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Le thème principal de ce travail de thèse est de montrer l’interaction existant entre les jeux et les mathématiques au travers d’une catégorie de jeux bien particuliers : les jeux combinatoires. Ces jeux se font sans hasard, sans information cachée et pour chacun des deux joueurs il existe une façon optimale de jouer. Les premiers exemples rencontrés se trouvent dans des écrits de la Renaissance. Les jeux se diffusent aux 17ème et 18ème siècles dans le cadre des récréations mathématiques, genre littéraire et éditorial nouveau qui propose une pratique ludique des sciences fondée sur le défi à l

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Dalhammar, Karl, and Erik Cederström. "Game changer? : Sveriges och Storbritanniens bilaterala försvarssamarbete efter Brexit." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-42383.

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We have in our thesis focused on the bilateral defence and security cooperation between Sweden and Great Britain and investigated if Brexit have led to any consequenses on the cooperation between the two countries. We have also investigated possible consequenses on the bilateral cooperation in regards to Great Britain’s global ambitions. The defence cooperation is viewed from a Swedish perspective. Great Britain is a major security actor with global ambitions. Although, the EU has been a platform for cooperation in different political fields, including defence and security. With Great Britain

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Foussier, Stéphane. "Implantation d'un programme d'intervention de jeu semi structuré à domicile et en institution pour enfants avec TED : Etude des modifications des comportements autistiques, de la régulation des activités, du développement cognitif et socio émotionnel des enfants et de la qualité de vie familiale." Paris 5, 2011. http://www.theses.fr/2011PA05H120.

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L'intérêt de notre étude porte sur la création d'un outil permettant de stimuler dans un plaisir partagé le développement de l'enfant atteint d'autisme tout en recréant une collaboration entre la famille et l'institution pour une meilleure cohérence du projet de soin de l'enfant. Notre recherche porte sur un programme d'intervention spécialement conçu pour des enfants atteints d'autisme, programme comprenant une série de jeux semi-structurés, appelé "JE à 2": (Jeu Educatif à 2) dont l'acronyme met l'accent sur le développemnt de soi par l'intermédiaire de l'autre au sein d'une activité ludique

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Nekkar, François. "L'action ludique dans les pratiques d'enseignement ? : le cas de la description d'images en cours de français au collège." Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0446.

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Le jeu fait partie de l’éducation de l’enfant depuis toujours, et bien que les activités ludique et d’apprentissage aient des fins éloignées (le plaisir pour l’un, le savoir pour l’autre), nous montrons des conditions de possibilités pour qu’une activité d’apprentissage scolaire rencontre une activité ludique. Pour ce faire, notre méthodologie, fondée sur l’action didactique conjointe, met en perspective l’apprentissage pendant le jeu : un élève de 5e décrit une image cachée aux autres élèves qui la dessinent pour la deviner ; c’est le but du jeu et le but de l’enseignement-apprentissage. À pa

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Thériault, Katia. "Communication interculturelle : analyse de la perspective de participants américains au sein du programme JET au Japon." Mémoire, 2007. http://www.archipel.uqam.ca/4791/1/M9762.pdf.

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Des centaines d'Américains partent chaque année vers le Japon pour y enseigner l'anglais en participant au programme JET (Japan Exchange and Teaching Programme) qui est administré par le gouvernement japonais. Leur travail consiste à assister des enseignants japonais dans leurs cours d'anglais dans des écoles publiques japonaises. Plusieurs de ces Américains constatent que l'expérience n'est pas sans difficultés et rapportent de nombreux problèmes communicationnels avec leurs collègues de travail japonais. Or, la communication interculturelle implique la mise en relation de cadrages différenci

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Ferland, Francine. "Évaluation d'un programme de prévention des habitudes de jeu /." 2002. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=765232881&sid=38&Fmt=2&clientId=9268&RQT=309&VName=PQD.

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Grondin, Geneviève. "Impact d'un programme communautaire d'ergothérapie sur le comportement ludique de l'enfant à risque et sur ses parents /." 2004. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=790298661&sid=15&Fmt=2&clientId=9268&RQT=309&VName=PQD.

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Guéraud, Viviane. "Un jeu de rôles dans le laboratoire Arcade : une autre façon d'enseigner la programmation." Phd thesis, 1988. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00332109.

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Après la description générale d'Arcade, un ensemble de réflexions et de propositions centrées sur l'activité de jeu est présenté. Ces réflexions sont axées sur l'intérêt des jeux pédagogiques dans l'enseignement de la programmation. Finalement, un jeu de rôles pratique par trois joueurs sur réseau d'ordinateurs est proposé

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