Zeitschriftenartikel zum Thema „International relations – Textbooks“
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Efimenko, Nikolai Aleksandrovich. „Russian History in the mirror of the Political situation in China in the 50s of the XX century (based on school history textbooks)“. Исторический журнал: научные исследования, Nr. 3 (März 2023): 151–64. http://dx.doi.org/10.7256/2454-0609.2023.3.40736.
Der volle Inhalt der QuelleLee-Koo, Katrina. „Textbooks and the teaching of International Relations“. Australian Journal of Political Science 50, Nr. 2 (03.04.2015): 380–89. http://dx.doi.org/10.1080/10361146.2015.1038778.
Der volle Inhalt der QuelleFaraj, Jehad, Andrea Roxana Bellot und Anca Daniela Frumuselu. „EXAMINING INTERNATIONAL AND INTERCULTURAL ISSUES IN PALESTINIAN ENGLISH TEACHING TEXTBOOKS“. TEFLIN Journal - A publication on the teaching and learning of English 35, Nr. 1 (29.03.2024): 1–18. http://dx.doi.org/10.15639/teflinjournal.v35i1/1-18.
Der volle Inhalt der QuelleWhitehall, Deborah. „Three Wartime Textbooks of International Law“. Journal of the History of International Law / Revue d’histoire du droit international 22, Nr. 2-3 (21.10.2020): 385–420. http://dx.doi.org/10.1163/15718050-12340156.
Der volle Inhalt der QuelleMcAndrew, Marie, Amina Triki-Yamani und Falk Pingel. „Teaching about Islam and the Muslim World“. Journal of Educational Media, Memory, and Society 3, Nr. 1 (01.03.2011): 1–4. http://dx.doi.org/10.3167/jemms.2011.030101.
Der volle Inhalt der QuellePowel, Brieg. „Blinkered Learning, Blinkered Theory: How Histories in Textbooks Parochialize IR“. International Studies Review 22, Nr. 4 (24.12.2019): 957–82. http://dx.doi.org/10.1093/isr/viz062.
Der volle Inhalt der QuelleDickson, Bruce J. „The United States and China: Into the Twenty-First Century (Third Edition). By Michael Schaller. [New York and Oxford: Oxford University Press, 2002. 242 pp. Hard cover $45.00, ISBN 0-19-513758-2; paperback $23.95, ISBN 0-19-513759-0.]“. China Quarterly 174 (Juni 2003): 523–25. http://dx.doi.org/10.1017/s000944390323031x.
Der volle Inhalt der QuelleTaulbee, James Larry. „Images of International Law: What do Students Learn from International Relations Textbooks?“ Teaching Political Science 15, Nr. 2 (Januar 1988): 74–79. http://dx.doi.org/10.1080/00922013.1988.9943552.
Der volle Inhalt der QuelleOrlov, V. V. „Islam in Front of the Challenges of Modernity: World Politics, State System, Public Opinion“. MGIMO Review of International Relations 12, Nr. 4 (09.09.2019): 239–49. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2019-4-67-239-249.
Der volle Inhalt der QuelleASHWORTH, LUCIAN M. „Where are the idealists in interwar International Relations?“ Review of International Studies 32, Nr. 2 (April 2006): 291–308. http://dx.doi.org/10.1017/s0260210506007030.
Der volle Inhalt der QuelleGries, Peter Hays, Jennifer L. Prewitt-Freilino, Luz-Eugenia Cox-Fuenzalida und Qingmin Zhang. „Contentious Histories and the Perception of Threat: China, the United States, and the Korean War—An Experimental Analysis“. Journal of East Asian Studies 9, Nr. 3 (Dezember 2009): 433–65. http://dx.doi.org/10.1017/s1598240800006731.
Der volle Inhalt der QuelleFort, Emilie. „Bridging Past and Present Traumas: The Emergence of Kosovo Serb Ethnoscape in the Dynamic Interaction between the Enclaved Environment and History Textbooks’ Content“. Nationalities Papers 47, Nr. 6 (13.06.2019): 968–82. http://dx.doi.org/10.1017/nps.2018.27.
Der volle Inhalt der QuelleSlabin, Uladzimir K. „MENDELEEV’S PORTRAYAL AND MENDELEEVIAN EPONYMS IN CHEMICAL EDUCATION: SIC TRANSIT GLORIA MUNDI“. Journal of Baltic Science Education 23, Nr. 2 (20.04.2024): 352–76. http://dx.doi.org/10.33225/jbse/24.23.352.
Der volle Inhalt der QuelleScholl, Christopher W. „International Political Economy: Different Textbooks, Different Lenses“. International Studies Review 5, Nr. 3 (September 2003): 421–41. http://dx.doi.org/10.1046/j.1079-1760.2003.t01-3-00503023.x.
Der volle Inhalt der QuelleYudin, N. V. „Textbooks on the international relations theory: What they talk about, what they keep silent about, and what to do about it“. Lomonosov World Politics Journal 15, Nr. 4 (12.03.2024): 33–60. http://dx.doi.org/10.48015/2076-7404-2023-15-4-33-60.
Der volle Inhalt der QuelleSørensen, Georg. „The Realist Case for Global Reform. By William E. Scheuerman. Malden, MA: Polity, 2011. 219p. $26.95.“ Perspectives on Politics 11, Nr. 3 (September 2013): 895–97. http://dx.doi.org/10.1017/s153759271300203x.
Der volle Inhalt der QuelleIlyina, O. K. „School of English in Journalism“. MGIMO Review of International Relations, Nr. 5(38) (28.10.2014): 218–20. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-218-220.
Der volle Inhalt der QuelleFreire, Lucas G. „Is Neorealism a Deterministic Theory of International Relations?“ International Studies 56, Nr. 1 (Januar 2019): 58–67. http://dx.doi.org/10.1177/0020881718824760.
Der volle Inhalt der QuellePhillips, Brian. „The Practitioner’s Bookshelf: In Praise of the Human Rights Textbook“. Journal of Human Rights Practice 12, Nr. 2 (Juli 2020): 471–77. http://dx.doi.org/10.1093/jhuman/huaa027.
Der volle Inhalt der QuelleKudela-Świątek, Wiktoria. „Kolekcja sybiracka Archiwum Naukowego Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego we Wrocławiu. Bibliografia komentowana, wstęp i oprac. Małgorzata Ruchniewicz, Polskie Towarzystwo Ludoznawcze, Wrocław 2020, Biblioteka Zesłańca, Świadectwa XX wieku, t. 1, 520 ss.“ Krakowskie Pismo Kresowe 14 (01.12.2022): 203–8. http://dx.doi.org/10.12797/kpk.14.2022.14.10.
Der volle Inhalt der QuelleSadyrbaeva, Z. „FEATURES OF WRITING FOREIGN-LANGUAGE GEOGRAPHICAL NAMES IN THE NEW KAZAKH ALPHABET“. Tiltanym, Nr. 1 (23.01.2021): 134–39. http://dx.doi.org/10.55491/2411-6076-2021-1-134-139.
Der volle Inhalt der QuelleHorda, Oksana, und Oksana Trumko. „THE THEME OF THE RUSSIAN-UKRAINIAN WAR IN THE LINGUODIDACTIC DIMENSION“. Theory and Practice of Teaching Ukrainian as a Foreign Language, Nr. 18 (30.05.2024): 102–9. http://dx.doi.org/10.30970/ufl.2024.18.4397.
Der volle Inhalt der QuelleJones, Bill, und Lynton Robins. „For the Guidance of Martians: A Reply to Martin Smith on British Politics Textbooks“. Politics 20, Nr. 2 (Mai 2000): 105–9. http://dx.doi.org/10.1111/1467-9256.00119.
Der volle Inhalt der QuelleSulaimani, Amjjad. „Gender Representation in EFL Textbooks in Saudi Arabia: A Fair Deal?“ English Language Teaching 10, Nr. 6 (25.05.2017): 44. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v10n6p44.
Der volle Inhalt der QuelleDukeyev, Berikbol. „Kazakhstan in World War II: Authors and Publishers of Post-1991 History Textbooks“. Central Asian Affairs 8, Nr. 3 (22.12.2021): 251–72. http://dx.doi.org/10.30965/22142290-12340004.
Der volle Inhalt der QuelleKarp, Basil. „Teaching the International Dimension of American National Government“. Political Science Teacher 2, Nr. 1 (1989): 16–20. http://dx.doi.org/10.1017/s0896082800000519.
Der volle Inhalt der QuelleZambrano Márquez, Diego Miguel. „Decentering International Relations: The Continued Wisdom of Latin American Dependency“. International Studies Perspectives 21, Nr. 4 (16.07.2020): 403–23. http://dx.doi.org/10.1093/isp/ekaa007.
Der volle Inhalt der QuelleReid, Eva, und Elena Kováčiková. „How to choose the right English language textbook?“ Problemy Wczesnej Edukacji 36, Nr. 1 (21.02.2017): 87–98. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0010.2001.
Der volle Inhalt der QuelleHalliday, Fred. „‘The sixth great power’: on the study of revolution and international relations“. Review of International Studies 16, Nr. 3 (Juli 1990): 207–21. http://dx.doi.org/10.1017/s0260210500112471.
Der volle Inhalt der QuelleDeighton, Anne. „Say it with documents: British policy overseas, 1945–1952.“ Review of International Studies 18, Nr. 4 (Oktober 1992): 393–402. http://dx.doi.org/10.1017/s0260210500118959.
Der volle Inhalt der QuelleKholopov, A. V. „Economic Studies“. MGIMO Review of International Relations, Nr. 5(38) (28.10.2014): 171–81. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-171-181.
Der volle Inhalt der QuelleKostyantyn, Savchuk. „Little-known pages of the history of the development of international legal thought: Ludwig Jacob (1759–1827)“. Yearly journal of scientific articles “Pravova derzhava”, Nr. 31 (2020): 407–14. http://dx.doi.org/10.33663/0869-2491-2020-31-407-414.
Der volle Inhalt der QuelleDetermann, Matthias. „The Crusades in Arab School Textbooks“. Islam and Christian–Muslim Relations 19, Nr. 2 (April 2008): 199–214. http://dx.doi.org/10.1080/09596410801923949.
Der volle Inhalt der QuelleChristodoulou, Eleni. „Deconstructing resistance towards textbook revisions: the securitisation of history textbooks and the Cyprus conflict“. Global Change, Peace & Security 30, Nr. 3 (26.03.2018): 373–93. http://dx.doi.org/10.1080/14781158.2018.1453492.
Der volle Inhalt der QuelleCarty, A. „A colloquium on international law textbooks in England, France and Germany: introduction“. European Journal of International Law 11, Nr. 3 (01.03.2000): 615–19. http://dx.doi.org/10.1093/ejil/11.3.615.
Der volle Inhalt der QuelleWahyuningtyas, Dwi. „AN ANALYSIS OF COGNITIVE LINGUISTICS TENETS IN AN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES TEXTBOOK“. Journey: Journal of English Language and Pedagogy 5, Nr. 1 (17.03.2022): 74–79. http://dx.doi.org/10.33503/journey.v5i1.1787.
Der volle Inhalt der QuelleNasyrova, Gulnara N. „Frame technology in textbooks for reading“. Tambov University Review. Series: Humanities, Nr. 195 (2021): 75–86. http://dx.doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-195-75-86.
Der volle Inhalt der QuelleLedenyova, S. N. „School of English for Business Administration“. MGIMO Review of International Relations, Nr. 5(38) (28.10.2014): 209–11. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-209-211.
Der volle Inhalt der QuelleIde, Tobias. „Terrorism in the textbook: a comparative analysis of terrorism discourses in Germany, India, Kenya and the United States based on school textbooks“. Cambridge Review of International Affairs 30, Nr. 1 (02.01.2017): 44–66. http://dx.doi.org/10.1080/09557571.2017.1293611.
Der volle Inhalt der QuelleGann, Rose. „The Limits of Textbook Ideology“. Politics 15, Nr. 2 (Mai 1995): 127–33. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9256.1995.tb00130.x.
Der volle Inhalt der QuelleArtyukov, A. P., und A. E. Amelin. „The Soviet-Japanese War of 1945 on the pages of textbooks of basic secondary education“. Vestnik of Samara University. History, pedagogics, philology 29, Nr. 2 (19.07.2023): 58–66. http://dx.doi.org/10.18287/2542-0445-2023-29-2-58-66.
Der volle Inhalt der QuelleHorodenko, Lesia, und Yevhen Tsymbalenko. „Ukrainian theorists of mass communication: overview of main works“. Current Issues of Mass Communication, Nr. 34 (2023): 18–41. http://dx.doi.org/10.17721/cimc.2023.34.18-41.
Der volle Inhalt der QuelleMurgescu, Mirela‐Luminita. „Rewriting school textbooks as a tool of understanding and stability“. Southeast European and Black Sea Studies 2, Nr. 1 (Januar 2002): 90–104. http://dx.doi.org/10.1080/14683850208454674.
Der volle Inhalt der QuelleMun, Dayul, Haeyoung Won und So San Kang. „The Study on Direction of Development of Self-study Business Korean Textbook for Japanese Officers“. Korean Society of Culture and Convergence 44, Nr. 11 (30.11.2022): 977–91. http://dx.doi.org/10.33645/cnc.2022.11.44.11.977.
Der volle Inhalt der QuelleIde, Tobias, Jakob Kirchheimer und Denise Bentrovato. „School textbooks, peace and conflict: an introduction“. Global Change, Peace & Security 30, Nr. 3 (14.08.2018): 287–94. http://dx.doi.org/10.1080/14781158.2018.1505717.
Der volle Inhalt der QuelleFeldestein, Ariel. „Textbooks as Memory-Shapers: Structuring the Image of Theodor Herzl in Textbooks as Part of Israeli Collective Memory in the 1950s“. Israel Affairs 13, Nr. 1 (Januar 2007): 80–94. http://dx.doi.org/10.1080/13537120601063317.
Der volle Inhalt der QuelleYu, Miin-ling. „From Two Camps to Three Worlds: The Party Worldview in PRC Textbooks (1949–1966)“. China Quarterly 215 (September 2013): 682–702. http://dx.doi.org/10.1017/s0305741013001021.
Der volle Inhalt der QuelleDilek, Gülçin, und Dursun Dilek. „Current History Teaching in Turkey: Curricula, Debates and Issues“. History Education Research Journal 11, Nr. 2 (01.05.2013): 202–15. http://dx.doi.org/10.18546/herj.11.2.16.
Der volle Inhalt der QuelleKhaisam, Aga. „ANALYSIS AND INTERPRETATION OF QUR'ANIC AYATS ON HARAM AND HALAL FOODS“. Innovative Solution in Modern Science 4, Nr. 40 (05.07.2020): 27. http://dx.doi.org/10.26886/2414-634x.4(40)2020.3.
Der volle Inhalt der QuelleKryachkov, D. A. „School of Diplomatic English“. MGIMO Review of International Relations, Nr. 5(38) (28.10.2014): 203–5. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-203-205.
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