Zeitschriftenartikel zum Thema „Intelligence tests – history“
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Molinari, Victoria. „Psychoanalyzing intelligence: Béla Székely’s Los Tests“. Dynamis 40, Nr. 2 (31.12.2020): 375–98. http://dx.doi.org/10.30827/dynamis.v40i2.17971.
Der volle Inhalt der QuelleSuzuki, Tomoko. „Features of japanese intelligence tests history from test developers’ perspective“. Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association 78 (10.09.2014): 2AM—2–001–2AM—2–001. http://dx.doi.org/10.4992/pacjpa.78.0_2am-2-001.
Der volle Inhalt der QuelleBeauvais, Clémentine. „Teacher, Tester, Soldier, Spy: Psychologists Talk about Teachers in the Intelligence-Testing Movement, 1910s-1930s“. History of Education Quarterly 57, Nr. 3 (19.07.2017): 371–98. http://dx.doi.org/10.1017/heq.2017.16.
Der volle Inhalt der QuelleRyue, Sookhee, Haebum Lee und Woo Taek Jeon. „The Relationship among the Learning Motivation, the Characteristics of Multiple Intelligence and Academic Achievement in Medical School Students“. Korean Medical Education Review 15, Nr. 1 (28.02.2013): 46–53. http://dx.doi.org/10.17496/kmer.2013.15.1.046.
Der volle Inhalt der QuelleImanita, Myristica. „Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA“. Jurnal Pendidikan Sejarah 3, Nr. 1 (29.04.2017): 45. http://dx.doi.org/10.21009/jps.031.05.
Der volle Inhalt der QuelleConzelmann, Kristin, Susanne Weis und Heinz-Martin Süß. „New Findings About Social Intelligence“. Journal of Individual Differences 34, Nr. 3 (01.08.2013): 119–37. http://dx.doi.org/10.1027/1614-0001/a000106.
Der volle Inhalt der QuelleCicciola, Elisabetta, Renato Foschi und Giovanni Pietro Lombardo. „Making up intelligence scales: De Sanctis’s and Binet’s tests, 1905 and after.“ History of Psychology 17, Nr. 3 (August 2014): 223–36. http://dx.doi.org/10.1037/a0033740.
Der volle Inhalt der QuelleNikolaeva, A. Yu, Yu A. Burdukova, O. S. Alekseeva, I. E. Rzhanova und V. S. Britova. „Gender Aspect of Fluid Intelligence Diagnostics“. Клиническая и специальная психология 9, Nr. 4 (2020): 99–114. http://dx.doi.org/10.17759/cpse.2020090405.
Der volle Inhalt der QuelleCHÁÁVEZ-GARCÍÍA, MIROSLAVA. „Intelligence Testing at Whittier School, 1890-1920“. Pacific Historical Review 76, Nr. 2 (01.05.2007): 193–228. http://dx.doi.org/10.1525/phr.2007.76.2.193.
Der volle Inhalt der QuelleNada, Qotrun, M. Fahri Yasin und Khairan M. Arief. „THE EFFECT OF GOOGLE CLASSROOM LEARNING MEDIA AND EMOTIONAL INTELLIGENCE ON THE RESULTS OF LEARNING HISTORY INDONESIA GRADE X STUDENTS AT SMK BINA INSAN KAMIL“. Akademika 9, Nr. 02 (30.11.2020): 17–28. http://dx.doi.org/10.34005/akademika.v9i02.1108.
Der volle Inhalt der QuelleYÜKSEK USTA, Semiha. „Preschool History Geography Curriculum and Its Effects on Emotional Intelligence“. International Journal of Psychology and Educational Studies 9, Nr. 2 (26.03.2022): 376–89. http://dx.doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.2.616.
Der volle Inhalt der QuelleTopalovic, Marko, Nilakash Das, Pierre-Régis Burgel, Marc Daenen, Eric Derom, Christel Haenebalcke, Rob Janssen et al. „Artificial intelligence outperforms pulmonologists in the interpretation of pulmonary function tests“. European Respiratory Journal 53, Nr. 4 (14.02.2019): 1801660. http://dx.doi.org/10.1183/13993003.01660-2018.
Der volle Inhalt der QuelleOmori, Mariko. „The discovery of feeblemindedness among immigrant children through intelligence tests in California in the 1910s“. Paedagogica Historica 54, Nr. 1-2 (15.01.2018): 221–35. http://dx.doi.org/10.1080/00309230.2017.1411959.
Der volle Inhalt der QuelleChen, Melvin. „Imagination machines, Dartmouth-based Turing tests, & a potted history of responses“. AI & SOCIETY 35, Nr. 1 (27.06.2018): 283–87. http://dx.doi.org/10.1007/s00146-018-0855-3.
Der volle Inhalt der QuelleNa, Muniroh, und Fahri Yasin. „PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN KECERDASAN SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH INDONESIA“. Akademika 7, Nr. 02 (01.12.2018): 83–118. http://dx.doi.org/10.34005/akademika.v7i02.317.
Der volle Inhalt der QuelleSejati, Nyoman Arya, Baidowi Baidowi, Nilza Humaira Salsabila und Muhammad Turmuzi. „Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pola Bilangan dengan Analisis Kesalahan Newman Ditinjau dari Inteligensi Siswa“. Griya Journal of Mathematics Education and Application 3, Nr. 2 (26.06.2023): 234–45. http://dx.doi.org/10.29303/griya.v3i2.318.
Der volle Inhalt der QuelleKanonire, Tatjana, Denis Federiakin, Tatiana Logvinenko, Ekaterina Orel und Alena Kulikova. „How Modern Psychometrics Can Change Intelligence Testing of Children and Adolescents in Russia“. Психология. Журнал Высшей школы экономики 21, Nr. 1 (2024): 101–22. http://dx.doi.org/10.17323/1813-8918-2024-1-101-122.
Der volle Inhalt der QuelleManjunatha, Narayana, Gangasamudra Veerappa Basavaraja, Rajendra K. Madegowda, Channaveerachari Naveen Kumar und Suresh Bada Math. „One Minute Intelligence Quotient Test for Point-of-care Grading of the Severity of Lower Intelligence in the Patient Populations“. Journal of Psychiatry Spectrum 3, Nr. 2 (20.06.2024): 141–44. http://dx.doi.org/10.4103/jopsys.jopsys_13_24.
Der volle Inhalt der QuelleZabegalin, Oleg, Julia Melnichuk und Victoria Vishnitskaya. „Test as a Method of Psychology. Development History and Basic Requirements“. Bulletin of the Innovative University of Eurasia 93, Nr. 1 (26.03.2024): 31–39. http://dx.doi.org/10.37788/2024-1/31-39.
Der volle Inhalt der QuelleEllis, Jason. „“Inequalities of Children in Original Endowment”: How Intelligence Testing Transformed Early Special Education in a North American City School System“. History of Education Quarterly 53, Nr. 4 (November 2013): 401–29. http://dx.doi.org/10.1111/hoeq.12035.
Der volle Inhalt der QuelleVinovskis, Maris A. „History of Testing in the United States: PK–12 Education“. ANNALS of the American Academy of Political and Social Science 683, Nr. 1 (Mai 2019): 22–37. http://dx.doi.org/10.1177/0002716219839682.
Der volle Inhalt der QuelleKage, Hidenori, Takashi Aoki, Aya Shinozaki-Ushiku, Kousuke Watanabe, Nana Akiyama, Hideaki Isago, Kazunaga Ishigaki et al. „Performance of an artificial intelligence-based annotation algorithm for reporting cancer genomic profiling tests.“ Journal of Clinical Oncology 40, Nr. 16_suppl (01.06.2022): 1551. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2022.40.16_suppl.1551.
Der volle Inhalt der QuelleKanonire, Tatjana, Ekaterina Orel, Tatiana Logvinenko und Alena Kulikova. „DIGITALIZATION AT THE SERVICE OF PSYCHODIAGNOSTICS: MODERN OPPORTUNITIES IN INTELLIGENCE TESTING“. Child in a Digital World 1, Nr. 1 (2023): 26–27. http://dx.doi.org/10.61365/forum.2023.012.
Der volle Inhalt der QuelleRazzaq, M. Abdul, Kamal A. Ariffin, Ahmed El Shafie, Shahrum Abdullah, Z. Sajuri und N. A. Akeel. „Adaptive Neural Network Modelling in Fatigue life Prediction under Load History effects“. Advanced Materials Research 284-286 (Juli 2011): 1266–70. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.284-286.1266.
Der volle Inhalt der QuelleKaya, Didem Gülçin, Yaşar İsmail Gülünay, Emre Çavdar und Emre Seymen. „The Effect of Intrapersonal Intelligence of Sports Sciences Faculty Students on Metacognitive Awareness“. Shanlax International Journal of Education 11, S1-July (15.07.2023): 68–79. http://dx.doi.org/10.34293/education.v11is1-july.5958.
Der volle Inhalt der QuelleHambleton, Ronald K., und Anil Kanjee. „Increasing the Validity of Cross-Cultural Assessments: Use of Improved Methods for Test Adaptations 1Laboratory of Psychometric and Evaluative Research Report No.275. Amherst, MA: University of Massachusetts, School of Education. Paper presented at the 23rd International Congress of Applied Psychology, Madrid, 1994.“ European Journal of Psychological Assessment 11, Nr. 3 (September 1995): 147–57. http://dx.doi.org/10.1027/1015-5759.11.3.147.
Der volle Inhalt der QuelleAtkins, Keletso E. „In the Spirit of the Pioneers“. Issue: A Journal of Opinion 23, Nr. 1 (1995): 5–6. http://dx.doi.org/10.1017/s0047160700008921.
Der volle Inhalt der QuelleKawanto, Frieda Handayani, Soedjatmiko Soedjatmiko und Aryono Hendarto. „Factors associated with intelligence in young children with Down syndrome“. Paediatrica Indonesiana 52, Nr. 4 (31.08.2012): 194. http://dx.doi.org/10.14238/pi52.4.2012.194-9.
Der volle Inhalt der QuelleSaxena, Sudhanshu, Anjali Sahay und Pankaj Goel. „Effect of fluoride exposure on the intelligence of school children in Madhya Pradesh, India“. Journal of Neurosciences in Rural Practice 03, Nr. 02 (Mai 2012): 144–49. http://dx.doi.org/10.4103/0976-3147.98213.
Der volle Inhalt der QuelleMather, Nancy, und Deborah Schneider. „The Use of Cognitive Tests in the Assessment of Dyslexia“. Journal of Intelligence 11, Nr. 5 (26.04.2023): 79. http://dx.doi.org/10.3390/jintelligence11050079.
Der volle Inhalt der QuelleAckerman, Phillip L. „Intelligence Process vs. Content and Academic Performance: A Trip through a House of Mirrors“. Journal of Intelligence 10, Nr. 4 (19.12.2022): 128. http://dx.doi.org/10.3390/jintelligence10040128.
Der volle Inhalt der QuelleSanginabadi, Bahram. „The Impact of Education on Fluid Intelligence“. Applied Economics and Finance 7, Nr. 3 (18.03.2020): 18. http://dx.doi.org/10.11114/aef.v7i3.4774.
Der volle Inhalt der QuelleAlsadoon, Hamadah. „Using Artificial Intelligence for Proctoring Remote Exams: Advantages and Challenges“. International Journal for Research in Education 48, Nr. 1 (30.01.2024): 12–27. http://dx.doi.org/10.36771/ijre.48.1.24-pp12-27.
Der volle Inhalt der QuelleSardesai, Anjali, Vilas Kharat, Pradip Sambarey und Ashok Deshpande. „Fuzzy Logic-Based Formalisms for Gynecology Disease Diagnosis“. Journal of Intelligent Systems 25, Nr. 2 (01.04.2016): 283–95. http://dx.doi.org/10.1515/jisys-2015-0106.
Der volle Inhalt der QuelleIvanov, Rosen. „ExhibitXplorer: Enabling Personalized Content Delivery in Museums Using Contextual Geofencing and Artificial Intelligence“. ISPRS International Journal of Geo-Information 12, Nr. 10 (22.10.2023): 434. http://dx.doi.org/10.3390/ijgi12100434.
Der volle Inhalt der QuelleSon, Yoorim, Juhyun Kim und Kyunga Ji. „Design and Teaching Strategies for Artificial Intelligence Convergence Education to Protect Creative Autonomy: Focusing on the Middle School Art Class“. Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 24, Nr. 6 (31.03.2024): 311–31. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2024.24.6.311.
Der volle Inhalt der QuelleSwift, Andrea V., Morris J. Cohen, George W. Hynd, Joseph M. Wisenbaker, Kathleen M. McKie, George Makari und Virgil C. McKie. „Neuropsychologic Impairment in Children With Sickle Cell Anemia“. Pediatrics 84, Nr. 6 (01.12.1989): 1077–85. http://dx.doi.org/10.1542/peds.84.6.1077.
Der volle Inhalt der QuelleReņģe, Viesturs, und Juris G. Dragūns. „Psychology in Latvia“. European Psychologist 17, Nr. 3 (01.01.2012): 246–52. http://dx.doi.org/10.1027/1016-9040/a000057.
Der volle Inhalt der QuelleR, Shura, Armistead-Jehle P, Rowland J, Taber K und Cooper D. „A-217 Associations among Symptom Validity Tests in Combat Veterans“. Archives of Clinical Neuropsychology 35, Nr. 6 (28.08.2020): 1012. http://dx.doi.org/10.1093/arclin/acaa068.217.
Der volle Inhalt der QuelleArantes, Adlene Silva. „João Barbalho school group: place for promotion of education in hygienic standards (Pernambuco, 1922-1931)“. Cadernos de História da Educação 18, Nr. 3 (25.11.2019): 601–20. http://dx.doi.org/10.14393/che-v18n3-2019-2.
Der volle Inhalt der QuelleKoch, Tobias, T. M. Ortner, M. Eid, J. Caspers und M. Schmitt. „Evaluating the Construct Validity of Objective Personality Tests Using a Multitrait-Multimethod-Multioccasion-(MTMM-MO)-Approach“. European Journal of Psychological Assessment 30, Nr. 3 (01.01.2014): 208–30. http://dx.doi.org/10.1027/1015-5759/a000212.
Der volle Inhalt der QuelleMorena, Diego, Jesús Fernández, Carolina Campos, María Castillo, Guillermo López, María Benavent und José Luis Izquierdo. „Clinical Profile of Patients with Idiopathic Pulmonary Fibrosis in Real Life“. Journal of Clinical Medicine 12, Nr. 4 (20.02.2023): 1669. http://dx.doi.org/10.3390/jcm12041669.
Der volle Inhalt der QuelleRyan, Christopher, Arthur Vega und Allan Drash. „Cognitive Deficits in Adolescents Who Developed Diabetes Early in Life“. Pediatrics 75, Nr. 5 (01.05.1985): 921–27. http://dx.doi.org/10.1542/peds.75.5.921.
Der volle Inhalt der QuelleIbáñez-Alfonso, Joaquín A., Rosalba Company-Córdoba, Claudia García de la Cadena, Ian C. Simpson, Diego Rivera und Antonio Sianes. „Normative Data for Ten Neuropsychological Tests for the Guatemalan Pediatric Population Updated to Account for Vulnerability“. Brain Sciences 11, Nr. 7 (25.06.2021): 842. http://dx.doi.org/10.3390/brainsci11070842.
Der volle Inhalt der QuelleStothard, Susan E., Margaret J. Snowling, D. V. M. Bishop, Barry B. Chipchase und Carole A. Kaplan. „Language-Impaired Preschoolers“. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 41, Nr. 2 (April 1998): 407–18. http://dx.doi.org/10.1044/jslhr.4102.407.
Der volle Inhalt der QuelleMi, Zhou, und A. K. Mynbayeva. „Historical sketch of the development of psychometry and pedagogical measurements in China in the 20th century“. BULLETIN of the L.N. Gumilyov Eurasian National University. PEDAGOGY. PSYCHOLOGY. SOCIOLOGY Series 143, Nr. 2 (2023): 374–86. http://dx.doi.org/10.32523/2616-6895-2023-143-2-374-386.
Der volle Inhalt der QuelleQasemzadeh, Mohammad Javad, Seyed Ali Pirnia, Siamak Mohebi, Seyede Matin Ebrahimi, Hannan Ebrahimi, Hossein Ebrahimi, Ehsan Jangholi und Mohammad Gharehbeglou. „Correlation of Intelligence Quotient (IQ) of Children Younger than 12 Years Old with History of Preterm Birth“. Galen Medical Journal 2, Nr. 3 (01.09.2013): 120–25. http://dx.doi.org/10.31661/gmj.v2i3.84.
Der volle Inhalt der QuelleKolk, Martin, und Kieron Barclay. „Cognitive ability and fertility among Swedish men born 1951–1967: evidence from military conscription registers“. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences 286, Nr. 1902 (08.05.2019): 20190359. http://dx.doi.org/10.1098/rspb.2019.0359.
Der volle Inhalt der QuelleS, Deepa, Sripriya T, Radhika M und Jeneetha J. J. „Experimental evaluation of artificial intelligence assisted heart disease prediction using deep learning principle“. Scientific Temper 14, Nr. 04 (31.12.2023): 1277–82. http://dx.doi.org/10.58414/scientifictemper.2023.14.4.32.
Der volle Inhalt der QuelleGross, Ariel. „Testing the Validity of a Meta-reading Model“. Journal of Cognitive Education and Psychology 2, Nr. 2 (Januar 2002): 177–78. http://dx.doi.org/10.1891/194589502787383371.
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