Zeitschriftenartikel zum Thema „Instrumental analysis – textbooks“
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Pransiska, Toni, und Sembodo Ardi Widodo. „MA’ÂYIR AL-ADAWÂT AL-TAQWÎMIYAH LI AL-KITÂB AL-MADRASÎ LI AL-LUGHAH AL-‘ARABIYAH LI AL-INDÛNÎSIYÎN : DIRÂSAH BINÂIYAH TAKÂMULIYAH“. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 8, Nr. 1 (30.06.2021): 138–56. http://dx.doi.org/10.15408/a.v8i1.15243.
Der volle Inhalt der QuelleNuñez-Pardo, Astrid. „The English Textbook. Tensions from an Intercultural Perspective“. GiST Education and Learning Research Journal, Nr. 17 (17.12.2018): 230–59. http://dx.doi.org/10.26817/16925777.402.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Mengqi, Wenzhong Zhu und Muchun Wan. „Corpus-based Evaluation on Instrumental Texts in Textbook“. Higher Education Studies 8, Nr. 3 (20.08.2018): 104. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v8n3p104.
Der volle Inhalt der QuellePittman, Iulia. „The disconnect between textbook and research: Inductive versus deductive approaches to grammar in first-year German college textbooks“. Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 48, Nr. 2 (30.12.2021): 61–81. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2021.48.2.04.
Der volle Inhalt der QuelleSaemee, Kulthida, und Singhanat Nomnian. „Cultural Representations in ELT Textbooks Used in a Multicultural School“. rEFLections 28, Nr. 1 (27.04.2021): 107–20. http://dx.doi.org/10.61508/refl.v28i1.251027.
Der volle Inhalt der QuelleAlzubi, Ali Abbas Falah, Khaled Nasser Ali Al-Mwzaiji und Mohd Nazim. „Representation of National Identity and Culture in the Saudi EFL Textbook Series Mega Goal: A Critical Discourse Analysis“. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 22, Nr. 6 (30.06.2023): 568–612. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.22.6.30.
Der volle Inhalt der QuelleNguyen, Thao Phuong. „Reviewing Vietnam Geography Textbooks from an ESD Perspective“. Sustainability 11, Nr. 9 (26.04.2019): 2466. http://dx.doi.org/10.3390/su11092466.
Der volle Inhalt der QuellePalazón, José, und Andrea Giráldez. „QR codes for instrumental performance in the music classroom“. International Journal of Music Education 36, Nr. 3 (18.06.2018): 447–59. http://dx.doi.org/10.1177/0255761418771992.
Der volle Inhalt der QuelleSchissler, Hanna. „Navigating a Globalizing World“. Journal of Educational Media, Memory, and Society 1, Nr. 1 (01.03.2009): 203–26. http://dx.doi.org/10.3167/jemms.2009.010113.
Der volle Inhalt der QuelleColeman, S. R., und Dennis A. Norman. „Psychology of the Scientist: LXXIX. Visibility of Psychological Research and the Fickleness of Audiences: A Case Study“. Psychological Reports 84, Nr. 2 (April 1999): 447–56. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1999.84.2.447.
Der volle Inhalt der QuelleGryakalova, Nataliya Juryevna. „RESOLVING A TEXTOLOGICAL CASUS (AN UNKNOWN LETTER FROM A. A. BLOK TO D. N. FRIEDBERG)“. Russkaya literatura 2 (2023): 168–73. http://dx.doi.org/10.31860/0131-6095-2023-2-168-173.
Der volle Inhalt der QuelleHong, Mi-sun, und Seung-Cheol Kwak. „Analysis of trends in music education needs for integrated classes in special schools and general schools through literature analysis“. Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 23, Nr. 23 (15.12.2023): 815–41. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2023.23.23.815.
Der volle Inhalt der QuelleLee, Jooho. „A Study on the Development Plan through Analysis of the Status of the Middle School Gugak Education“. National Gugak Center 46 (31.10.2022): 131–54. http://dx.doi.org/10.29028/jngc.2022.46.131.
Der volle Inhalt der QuelleC. B. S. BHARATH CHRISTIAN, HARISH TITTO S, NIRMALADEVI P und ETHEL SHINY S. „Systemic validation of mono-herbal Siddha formulation Kanduparangi chooranam through ICP-OES, GC-MS and microbial contamination analysis“. GSC Biological and Pharmaceutical Sciences 24, Nr. 3 (30.09.2023): 266–73. http://dx.doi.org/10.30574/gscbps.2023.24.3.0389.
Der volle Inhalt der QuelleCapiberibe Nunes, Ricardo, Wellington Pereira Queirós und Jefferson Adriany Ribeiro da Cunha. „Análise Histórica do Conteúdo de Relatividade Especial nos Livros Didáticos de Física do PNLD 2018“. História da Ciência e Ensino: construindo interfaces 24 (26.12.2021): 112–53. http://dx.doi.org/10.23925/2178-2911.2021v24p112-153.
Der volle Inhalt der QuelleMokroguz, Inna. „Some aspects of the origin of bandura fingering in the twentieth century as a fundamental basis of performance techniques“. Problems of Interaction Between Arts, Pedagogy and the Theory and Practice of Education 59, Nr. 59 (26.03.2021): 102–16. http://dx.doi.org/10.34064/khnum1-59.07.
Der volle Inhalt der QuelleKomyshan, Ju. „THE CONTENT COMPONENT OF THE TRAINING PROCESS OF FUTURE MUSICAL ART TEACHER FOR ICT ADOPTION“. Aesthetics and Ethics of Pedagogical Action, Nr. 24 (26.12.2021): 143–53. http://dx.doi.org/10.33989/2226-4051.2021.24.255914.
Der volle Inhalt der QuelleNawang, Nazli Ismail, Abdul Majid Tahir Mohamed Mohamed und Aminuddin Mustaffa. „ONLINE NEWS PORTALS IN MALAYSIA - A REVISIT OF THE REGULATORY REGIME GOVERNING THE MEDIA IN THE ERA OF MEDIA CONVERGENCE“. UUM Journal of Legal Studies 11 (31.01.2020): 117–42. http://dx.doi.org/10.32890/uumjls.11.1.2020.8263.
Der volle Inhalt der QuelleNiswanti, Rahmi. „UTILIZATION OF JELEKONG ART VILLAGE AS RESEARCH SOURCE OF SOCIAL STUDIES: Descriptive Study in Jelekong Art Village“. International Journal Pedagogy of Social Studies 4, Nr. 1 (20.11.2019): 1–8. http://dx.doi.org/10.17509/ijposs.v4i1.14830.
Der volle Inhalt der QuelleVikhrova, Anastasia Yu, und Tatiana V. Lypkan. „Softness of consonants in the oral speech of Russian-speaking bilinguals in Germany and monolinguals in Russia“. Russian Language Studies 21, Nr. 3 (30.09.2023): 261–77. http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2023-21-3-261-277.
Der volle Inhalt der QuelleMamina, R. I., und E. E. Yelkina. „Digital Humanities: Is it a New Science or a Set of Models and Practices of the Global Network Project?“ Discourse 6, Nr. 4 (28.10.2020): 22–38. http://dx.doi.org/10.32603/2412-8562-2020-6-4-22-38.
Der volle Inhalt der QuelleKwak, Eunju, und Jieon Jeong. „The Perception, Needs, Satisfaction, and Subject Selection Factor of General Education from the Sudents' Perspective“. Korean Association of General Education 16, Nr. 6 (31.12.2022): 27–45. http://dx.doi.org/10.46392/kjge.2022.16.6.27.
Der volle Inhalt der QuelleJankvist, Uffe Thomas, und Morten Misfeldt. „CAS Assisted Proofs in Upper Secondary School Mathematics Textbooks“. Journal of Research in Mathematics Education 8, Nr. 3 (24.10.2019): 232. http://dx.doi.org/10.17583/redimat.2019.3315.
Der volle Inhalt der QuelleMohamed, Abdiwahid Hussein. „Peace Education and Conflict Prevention in Somalia“. Multidisciplinary Journal of Horseed International University (MJHIU) 2, Nr. 1 (15.03.2024): 51–77. http://dx.doi.org/10.59336/vr58vq21.
Der volle Inhalt der QuelleAl-Malki, Eidhah Abdullah. „Perceptive Determination of Motivating and Demotivating Factors in Learning EFL Among Saudi Freshmen Studying at Taif University“. International Journal of English Linguistics 8, Nr. 4 (05.05.2018): 289. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v8n4p289.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Herong. „Enhancing English Oral Proficiency of Chinese College Students: Curriculum Design Through the Communicative Approach Perspective“. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media 47, Nr. 1 (03.04.2024): 147–53. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7048/47/20240911.
Der volle Inhalt der QuelleKanapathy, Suganty, Khai Ern Lee, Subarna Sivapalan, Mazlin Mokhtar, Sharifah Zarina Syed Zakaria und Azizah Mohd Zahidi. „Sustainable development concept in the chemistry curriculum“. International Journal of Sustainability in Higher Education 20, Nr. 1 (07.01.2019): 2–22. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-04-2018-0069.
Der volle Inhalt der QuelleNishii, Kanae, Michael Möller und Hidetoshi Iida. „Mix and match: Patchwork domain evolution of the land plant-specific Ca2+-permeable mechanosensitive channel MCA“. PLOS ONE 16, Nr. 4 (15.04.2021): e0249735. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0249735.
Der volle Inhalt der QuelleRomanova, T. „Cognitive Linguistics Terms in Scientific Communication“. Scientific Research and Development. Modern Communication Studies 11, Nr. 6 (14.12.2022): 24–28. http://dx.doi.org/10.12737/2587-9103-2022-11-6-24-28.
Der volle Inhalt der QuellePesti, Cerlin, und Tiina Randma-Liiv. „Towards a Managerial Public Service Bargain: The Estonian Civil Service Reform“. NISPAcee Journal of Public Administration and Policy 11, Nr. 1 (01.06.2018): 135–54. http://dx.doi.org/10.2478/nispa-2018-0006.
Der volle Inhalt der QuelleSAPOZHNIK, Olga. „THE ORIGIN AND DEVELOPMENT OF ROCK MUSIC IN UKRAINE: THE SEARCH FOR CULTURAL IDENTITY“. Fine Art and Culture Studies, Nr. 1 (26.04.2024): 80–88. http://dx.doi.org/10.32782/facs-2024-1-11.
Der volle Inhalt der QuelleSenior, Jessica, und Andrea LaMarre. „Hearing voices, but whose? Constructions of schizophrenia in introductory psychology textbooks“. Theory & Psychology, 17.01.2024. http://dx.doi.org/10.1177/09593543231215434.
Der volle Inhalt der QuelleNowicka, Marzenna. „Orientowanie się w przestrzeni bez przestrzeni – o budowaniu świadomości przestrzennej w edukacji wczesnoszkolnej“. Problemy Wczesnej Edukacji 50, Nr. 3 (18.11.2020). http://dx.doi.org/10.26881/pwe.2020.50.02.
Der volle Inhalt der QuelleÜTKÜR GÜLLÜHAN, Nur, und Derya BEKİROĞLU. „Social Studies Textbooks According to Rokeach's Value Classification: The Case of the Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC) and Turkey“. Türkiye Eğitim Dergisi, 11.05.2022. http://dx.doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1074297.
Der volle Inhalt der QuelleFilipović, Jelena, und Ana Kuzmanović Jovanović. „Critical approach to intercultural education and foreign language learning and teaching: neoliberal gender ideologies in textbooks of Spanish as a foreign language“. Porta Linguarum. Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras, Nr. 34 (01.06.2020). http://dx.doi.org/10.30827/portalin.v0i34.16733.
Der volle Inhalt der QuelleTomassoni, Rosella, und Nicola Santangelo. „The instrumental function of "augmented reality" in the processes of representation, transmission and construction of knowledge“. MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni 11, Nr. 1 (Juni 2021). http://dx.doi.org/10.30557/mt00157.
Der volle Inhalt der QuelleTymchyk, Olesya. „PHYSICAL REHABILITATION OF SCHOOL-AGED CHILDREN WITH MYOPIA OF І–ІІІ DEGREE“. Sport Science and Human Health, 2019. http://dx.doi.org/10.28925/2664-2069.2019.1.15.
Der volle Inhalt der QuelleChhetri, Barsha, und Lalbiakdiki Hnamte. „CONTENT ANALYSIS OF HISTORY TEXTBOOK OF WEST BENGAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION“. Towards Excellence, 30.09.2021, 430–37. http://dx.doi.org/10.37867/te130336.
Der volle Inhalt der QuelleTan, Claire, und Ngee Derk Tiong. „Ethnic Representation in Malaysian Year Five English Language Textbooks from 1968- 2016: from Erasure, to Proliferation, towards a “Malaysian” Narrative?“ Malaysian Journal of ELT Research, 09.08.2023, 55–76. http://dx.doi.org/10.52696/qhwu8428.
Der volle Inhalt der QuelleKostyshyn, А. В. „PROFESSIONAL ADVANCED EDUCATION - THE BASIS OF QUALITY HIGHER EDUCATION“. Art of Medicine, 06.01.2021, 114–19. http://dx.doi.org/10.21802/artm.2020.4.16.114.
Der volle Inhalt der QuelleBezemchuk, Larysa, Alla Sokolova und Kateryna Binytska. „ENGAGING MUSIC-PEDAGOGY STUDENTS IN ONLINE COURSE“. Modern Higher Education Review, Nr. 8 (2023). http://dx.doi.org/10.28925/2617-5266.2023.86.
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