Zeitschriftenartikel zum Thema „Infantile ideals“
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Di Deo, Adriana Silvia. „La escuela, esa joven tecnología de poder. Escuela y medicalización de las infancias como dispositivos de disciplinamiento social / The School, that Young Technology of Power“. Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 6, Nr. 4 (28.01.2019): 235–43. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedu.v6.1852.
Der volle Inhalt der QuelleCotterill, J. A. „Infantile cutaneous ideas“. British Journal of Dermatology 117, s32 (Juni 1987): 22–23. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2133.1987.tb12007.x.
Der volle Inhalt der QuelleDanilov, Alexander N. „Modern society development of: the place of culture in the choice of the future“. VESTNIK INSTITUTA SOTZIOLOGII 12, Nr. 3 (2021): 14–26. http://dx.doi.org/10.19181/vis.2021.12.3.735.
Der volle Inhalt der QuelleMendivelso Leal, Rosa, und Luz Amelia Hoyos Cuartas. „Las representaciones sociales en la discapacidad a partir de la cinematografía infantil“. Revista Facultad de Ciencias de la Salud UDES 3, Nr. 2. S2 (30.12.2016): 27. http://dx.doi.org/10.20320/rfcsudes.v3i2.s2.r08.
Der volle Inhalt der QuelleOspina Canencio, Cielo Erika. „Pequeña historiografía de las infancias lectoras: hacia una tipología de la representación de las prácticas de lectura en revistas para la niñez (1921-1938)“. Atenea (Concepción), Nr. 527 (2023): 183–210. http://dx.doi.org/10.29393/at527-8phco10008.
Der volle Inhalt der QuelleChugani, Harry T., Eishi Asano und Sandeep Sood. „Infantile spasms: Who are the ideal surgical candidates?“ Epilepsia 51 (Februar 2010): 94–96. http://dx.doi.org/10.1111/j.1528-1167.2009.02460.x.
Der volle Inhalt der QuelleНовикова, Валерия Павловна, und Динара Мафрутдиновна Магамедова. „INFANTILE COLIC“. Children's medicine of the North-West 12, Nr. 1 (27.04.2024): 30–48. http://dx.doi.org/10.56871/cmn-w.2024.42.28.003.
Der volle Inhalt der QuelleOliveira, Laiana Rosendo, und José Hélder Pinheiro Alves. „Entre o real e o ideal: a literatura infantil na educação infantil“. Revista Letras Raras 9, Nr. 4 (30.12.2020): 287. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i4.1809.
Der volle Inhalt der QuelleBaram, Tallie Z. „Treatment of Infantile Spasms: The Ideal and the Mundane“. Epilepsia 44, Nr. 8 (25.07.2003): 993–94. http://dx.doi.org/10.1046/j.1528-1157.2003.44086.x.
Der volle Inhalt der QuelleJurado Jiménez, María Dolores, und María Cristina Salvador Robles. „Análisis de la expresión narrativa y pictórica de futuros docentes“. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 4, Nr. 1 (31.08.2019): 309. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v4.1564.
Der volle Inhalt der QuelleGarcía Única, Juan. „La norma de la lectura. Ideología y mediación en la literatura infantil“. VERBEIA. Revista de Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, Nr. 7 (31.10.2023): 20–39. http://dx.doi.org/10.57087/verbeia.2023.4603.
Der volle Inhalt der QuelleMoreno Rojas, Jorge Enrique. „Las ciudades desde las ideas y las imágenes infantiles“. Anekumene, Nr. 6 (30.11.2015): 71–82. http://dx.doi.org/10.17227/anekumene.2013.num6.3403.
Der volle Inhalt der QuelleStewart, John. „British Child Guidance Practitioners at the Paris Conference: Their Ideas and Therapeutic Methods“. Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 18, Nr. 1 (01.01.2016): 134–48. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.018.0134.
Der volle Inhalt der QuelleHorn, Axel, Mariela Helman, José Antonio Castorina und Marcela Kurlat. „Prácticas escolares e ideas infantiles sobre el derecho a la intimidad“. Cadernos de Pesquisa 43, Nr. 148 (April 2013): 198–219. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-15742013000100010.
Der volle Inhalt der QuellePerelman, Flora, Débora Nakache, Gabriela Rubinovich, María Elena Rodríguez und María Jimena Dib. „Ideas infantiles sobre la producción de noticias en los medios“. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación 8, Nr. 16 (31.10.2015): 13. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.m8-16.iipn.
Der volle Inhalt der QuelleOliva, Alfredo, Ma Carmen Moreno, Jesús Palacios und David Saldaña. „Ideas sobre la infancia y predisposición hacia el maltrato infantil“. Infancia y Aprendizaje 18, Nr. 71 (Januar 1995): 111–24. http://dx.doi.org/10.1174/02103709560575523.
Der volle Inhalt der QuelleTejo Gómez, Heriberto. „Importancia de la poesía infantil en el plan lector“. Revista EDUCA UMCH 10 (25.12.2017): 225–38. http://dx.doi.org/10.35756/educaumch.v10i0.25.
Der volle Inhalt der QuelleTejo Gómez, Heriberto. „Importancia de la poesía infantil en el plan lector“. Revista EDUCA UMCH, Nr. 10 (25.12.2017): 225–38. http://dx.doi.org/10.35756/educaumch.201710.25.
Der volle Inhalt der QuelleBezerra Lima, Maria Carmem Carmem, und Luis Carlos Carlos Sales. „Professor da Educação Infantil e a formação em nível superior no Piauí: do ideal ao real“. Zero-a-Seis 20, Nr. 38 (23.10.2018): 302–21. http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2018v20n38p302.
Der volle Inhalt der QuelleEvangelista, Ariadne De Sousa. „Sala de referência ideal para as crianças e para as profissionais da educação“. Zero-a-Seis 22, Nr. 41 (24.04.2020): 175–203. http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2020v22n41p175.
Der volle Inhalt der QuelleHoyos Londoño, María Carmenza. „La literatura infantil y sus beneficios en el desarrollo del pensamiento y del lenguaje.“ Katharsis, Nr. 19 (20.06.2015): 73. http://dx.doi.org/10.25057/25005731.490.
Der volle Inhalt der QuelleGarcía, Misael. „Exclusivo: acerquémonos a la literatura con el escritor Berdella“. Paideia Surcolombiana, Nr. 1 (01.12.1992): 16–20. http://dx.doi.org/10.25054/01240307.903.
Der volle Inhalt der QuelleGuizzo, Bianca Salazar, und Vanessa da Silva Almeida. „Base Nacional Comum Curricular e Educação Infantil“. Debates em Educação 13, Nr. 33 (22.12.2021): 15–32. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p15-32.
Der volle Inhalt der QuelleQuixadá, Luciana Martins. „EDUCAÇÃO INFANTIL E SUBJETIVAÇÃO DA CRIANÇA NA SOCIEDADE DE CONSUMO“. POLÊM!CA 19, Nr. 1 (28.11.2019): 020–38. http://dx.doi.org/10.12957/polemica.2019.46668.
Der volle Inhalt der QuelleCeron-Litvoc, Daniela. „Análise fenomenológica da distração infantil“. Revista Psicopatologia Fenomenológica Contemporânea 1, Nr. 1 (17.10.2012): 149–57. http://dx.doi.org/10.37067/rpfc.v1i1.1047.
Der volle Inhalt der QuellePlata Ramírez, Judith Margarita, Hilda H. H. Torre Martínez und Gustavo Israel Martínez González. „Determinación del tipo de sonrisa infantil ideal de acuerdo a la percepción de los padres y Odontopediatras“. Revista de Odontopediatría Latinoamericana 8, Nr. 2 (19.01.2021): 12. http://dx.doi.org/10.47990/alop.v8i2.153.
Der volle Inhalt der QuelleEnriz, Noelia. „PERSPECTIVAS INFANTILES SOBRE LA TERRITORIALIDAD“. Espaço Ameríndio 3, Nr. 2 (31.12.2009): 42. http://dx.doi.org/10.22456/1982-6524.10883.
Der volle Inhalt der QuelleAbal-Alonso, Nuria, Eduardo Fuentes-Abeledo und Pablo César Muñoz-Carril. „Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial“. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Nr. 06 (10.11.2015): 141. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.348.
Der volle Inhalt der QuelleAllouch, Éliane. „Techniques du corps, groupe et psychoses infantiles“. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 25, Nr. 1 (1995): 51–69. http://dx.doi.org/10.3406/rppg.1995.1299.
Der volle Inhalt der QuelleMedeiros, Marcos Pippi de, und Edson Luiz André de Sousa. „UM PRANTO UTÓPICO: TRAVESSIAS DE UM INFANTIL ALIENANTE“. Psicanálise & Barroco em Revista 17, Nr. 3 (19.12.2019): 114–31. http://dx.doi.org/10.9789/1679-9887.2019.v17i3.114-131.
Der volle Inhalt der QuelleSchoenfeld, C. G. „Omnipotence and the Law: A Psychoanalytically Oriented Analysis“. Journal of Psychiatry & Law 16, Nr. 3 (September 1988): 421–58. http://dx.doi.org/10.1177/009318538801600306.
Der volle Inhalt der QuelleErskine, Richard G., und Angela Pérez Burgos. „El Desarrollo Infantil en Psicoterapia Integrativa“. Revista de Psicoterapia 31, Nr. 117 (01.11.2020): 213–32. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v31i117.390.
Der volle Inhalt der QuelleKachak, Tetiana, Tetiana Blyznyuk, Larysa Krul, Halyna Voloshchuk und Nataliia Lytvyn. „Investigación de literatura infantil: aspecto receptivo-estético“. Apuntes Universitarios 12, Nr. 3 (22.04.2022): 76–93. http://dx.doi.org/10.17162/au.v12i3.1104.
Der volle Inhalt der QuelleSanz, Jesús, und María Paz García-Vera. „Las Ideas Equivocadas sobre la Depresión Infantil y Adolescente y su Tratamiento“. Clínica y Salud 31, Nr. 1 (2020): 55–65. http://dx.doi.org/10.5093/clysa2020a4.
Der volle Inhalt der QuelleGarcía Soto, Xosé Ramón. „Antecedentes da psicoloxía infantil en Galicia“. Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación 17 (11.10.2014): 113–44. http://dx.doi.org/10.17979/srgphe.2013.17.0.4092.
Der volle Inhalt der QuelleRodríguez Rosell, María del Mar, und Irene Melgarejo Moreno. „Cine infantil: aproximación a una definición“. Doxa Comunicación. Revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, Nr. 10 (2010): 167–81. http://dx.doi.org/10.31921/doxacom.n10a8.
Der volle Inhalt der QuelleMontalvo-Castro, Jorge. „Audiovisual Riddles to Stimulate Children’s Creative Thinking“. Comunicar 18, Nr. 36 (01.03.2011): 123–30. http://dx.doi.org/10.3916/c36-2011-03-03.
Der volle Inhalt der QuelleSilva, Claudia Aparecida, und José Licinio Backes. „Currículo, diferença e educação infantil: as crianças negras são importantes“. Revista Teias 24, Nr. 75 (04.12.2023): 42–53. http://dx.doi.org/10.12957/teias.2023.78770.
Der volle Inhalt der QuelleRitter, Matthew R., Ross A. Butschek, Martin Friedlander und Sheila F. Friedlander. „Pathogenesis of infantile haemangioma: new molecular and cellular insights“. Expert Reviews in Molecular Medicine 9, Nr. 32 (November 2007): 1–19. http://dx.doi.org/10.1017/s146239940700052x.
Der volle Inhalt der QuelleGuevara Herrero, Irene, José Manuel Pérez Martín, Beatriz Bravo Torija und Tamara Esquivel Martín. „¿Cómo enseñar la Prehistoria en Educación Infantil? Ideas y recursos de los docentes en formación“. Revista de Educación de la Universidad de Granada 28 (30.12.2021): 4–22. http://dx.doi.org/10.30827/reugra.v28i.18465.
Der volle Inhalt der QuelleKastein, Valéria Regina Botaro, und Marsiel Pacífico. „A formação musical na educação infantil: a questão docente e as possibilidades da musicalização“. Revista Profissão Docente 18, Nr. 38 (11.10.2018): 143–57. http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v18i38.1196.
Der volle Inhalt der QuelleMoraes, João Carlos Pereira de, und Solemar Pereira. „O TRABALHO COM REGRAS E LIMITES EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A VISÃO DOS PROFESSORES“. HOLOS 8 (31.12.2018): 174–82. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2018.4765.
Der volle Inhalt der QuelleSolares Pineda, Diana Violeta, Claudia Andrea Broitman und Edith Pedroza Vélez. „Interpretaciones infantiles de portadores numéricos en preescolar“. Archivos de Ciencias de la Educación 14, Nr. 17 (01.09.2020): e082. http://dx.doi.org/10.24215/23468866e082.
Der volle Inhalt der QuelleCorredor, Marcela, und Mónica Rodríguez. „Deficiencias nutricionales como factor etiológico de los defectos del desarrollo del esmalte en niños. Revisión de la literatura“. Revista de Investigación Docencia y Extensión de la ULA (IDEULA), Nr. 1 (2021): 40–64. http://dx.doi.org/10.53766/ideula/2021.01.01.02.
Der volle Inhalt der QuelleZocca, Elena. „Acerba funera. “Pagani” e cristiani di fronte alla morte infantile“. Augustinianum 61, Nr. 2 (2021): 527–52. http://dx.doi.org/10.5840/agstm202161231.
Der volle Inhalt der QuelleGirotti, Bettina Inés. „Títeres para niños “de 2 a 80 años”. Representaciones cinematográficas del espectador infantil y de las configuraciones de maternidad y paternidad“. Panambí. Revista de Investigaciones Artísticas, Nr. 6 (15.06.2018): 115. http://dx.doi.org/10.22370/panambi.0.6.1119.
Der volle Inhalt der QuelleOliveira, Maria Das Graças. „A PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUÍDA NO COTIDIANO: IDEAIS, CONCEPÇÕES, TENSÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES“. @rquivo Brasileiro de Educação 3, Nr. 6 (12.09.2016): 7. http://dx.doi.org/10.5752/p.2318-7344.2015v3n6p7.
Der volle Inhalt der QuelleLopera Echavarría, Juan Diego. „Reseña: Moral sexual infantil y convivencia ciudadana, hermenéutica crítica“. Paideia Surcolombiana 1, Nr. 18 (01.02.2014): 115. http://dx.doi.org/10.25054/01240307.1158.
Der volle Inhalt der QuellePena Presas, Montse. „Soñar sen cancelas: Manuel María e a construción dunha educación literaria en galego“. Boletín da Real Academia Galega, Nr. 377 (21.11.2016): 155–68. http://dx.doi.org/10.32766/brag.377.503.
Der volle Inhalt der QuelleToribio Hernández, Soledad. „La forma cuadrada, recurso didáctico en educación infantil“. Papeles Salmantinos de Educación, Nr. 19 (01.01.2015): 37–59. http://dx.doi.org/10.36576/summa.47446.
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