Dissertationen zum Thema „In memoriams (form)“
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Sivalle, Luciana Teston. „Fragmentos de constru??o da identidade docente: estudo dos memoriais de forma??o de alunas do PROESF“. Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2009. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/633.
Der volle Inhalt der QuelleResearch about Educational Memorials presented as a paper for completion of the Course of Pedagogy of the Special Program for Training Teachers in Practice (PROESF), a partnership of the region of Campinas and the State University of Campinas (UNICAMP) to assist in charge teachers without higher education degree, in a proposal of emancipatory education. We present a brief contextualization of teacher education, the Program of PROESF, Memory as a resource in the re-signification through Educational Memorials, and an analysis of a sample of 24 memorials produced by students in 2007, bringing their autobiographical narratives to academic discussion, approaching everyday knowledge and teacher s knowledge, in order to recuperate the paths of constitution of teachers professional identity.
Pesquisa sobre Memoriais de Forma??o apresentados como trabalho de conclus?o do Curso de Pedagogia do Programa Especial para Forma??o de Professores em Exerc?cio (PROESF), uma parceria dos Munic?pios da Regi?o de Campinas com a Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) para atender professores em exerc?cio sem forma??o superior, numa proposta de educa??o emancipat?ria. Apresenta breve contextualiza??o da forma??o de professores, o Programa do PROESF, a Mem?ria como recurso na resignifica??o atrav?s de Memoriais de Forma??o, e an?lise de uma amostra de 24 Memoriais de Forma??o produzidos por alunas formandas de 2007, trazendo para discuss?o acad?mica suas narrativas autobiogr?ficas, abordando os saberes do cotidiano e os saberes de professor, numa perspectiva de resgatar os caminhos de constitui??o da identidade profissional do professor.
Souza, Tania Regina de. „Infancia. Memorias em letras de forma“. reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1996. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/157992.
Der volle Inhalt der QuelleMade available in DSpace on 2016-01-08T20:17:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 104933.pdf: 2328998 bytes, checksum: 19291fa6cadea9a77f395016701d35f5 (MD5) Previous issue date: 1996
Análise do livro Infância, memórias de Graciliano Ramos, com o objetivo de retirá-lo da concepção banal de veleidade pessoal do escritor. Coteja memórias de vários escritores brasileiros para expor a inovação da técnica narrativa e a posição estilística do autor em questão. O estudo demonstra que ao resgatar as experiências culturais e educacionais, o tecido narrativo expõe a marginalização infantil no ambiente familiar e escolar. Preserva-se assim, através da literatura, parte da história brasileira sem espaço na história oficial.
Gwiza, Flavia. „MEMORIAL FOR HUMANITY: National Memorial For The Resilience of Human Nature“. Thesis, Virginia Tech, 2020. http://hdl.handle.net/10919/97482.
Der volle Inhalt der QuelleThis project investigates how to design a memorial with a universal theme that every visitor can relate to. The Memorial aims at providing a space that units, uplifts and invites to reflect on the Resilience of Human Nature in the face of tragedies around the world. It is a reminder that as humans we are more similar than we are different, a reminder that is needed today.
Pérez, Orozco Edith Eliana. „Memoria crítica y crítica de la memoria en Retablo de Julián Pérez Huarancca“. Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15839.
Der volle Inhalt der QuellePassos, Luís Otávio Teixeira. „Motivações e procedimentos estruturantes em um conjunto de cinco obras : memorial“. reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/8784.
Der volle Inhalt der QuelleThis work presents a discussion on the motivations that guided the composition of a set of five pieces: Colors; Orbitals; Air: in movement, in depth; A ray of light, desolated and muddy, in the sunset; Temporal Ressonances. It shows how the motivations were developed from theoretical references and how they were transformed by and applied to each new piece context. These motivations are: (1) form in evolution; (2) specific use of harmony to evoke harmonic regions with centers and modulatory harmonic regions; and (3) character-groups. Form in evolution is modeled on the visual model of a bromelia and also on some of Salvatore Sciarrino's pieces; harmony is organized through harmonic fields derived from pierre Boulez's concept of dynamic/static structures; it is also organized in chains that take the works of György Ligeti and Henry Cowell as examples; finally, Elliott Carter's concept of character-groups is put to a particular use in this set of compositions. The first two motivations are found in all five pieces discussed here, while the character-groups are found in the last three pieces.
Eslava, Granthon Matthias Estanislao. „Lugar de la memoria en Ayacucho“. Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656231.
Der volle Inhalt der QuelleLocated in La Hoyada, in the new district Andrés Avelino Cáceres in Huamanga, Ayacucho; 20 minutes from the center of Huamanga with posible entries through the avenues Los Robles and Cementerio. This terrain is located in what would be a “santuary of memory” where much of the land is intangible by having within its 6 hectares a crematorium and mass graves where the deceased of this time lie. The exhumations continue to be carried out. This project consists in the creation of a place of memory (museum) where the user can be transferred in time so that he can experience the feelings of anguish, pain and suffering that the terrorism caused in the affected people, relatives and victims in the period from 1980 to 2000 using the theory of phenomenology where the walkthrough manages to go through these 20 years of history and its background. In turn, achieving a place where the memory of the kidnapped, detained and disappeared victims is dignified, honored and remembered by current and future generations, as well as seeking reconciliation and peace with the past between the affected families and the Peruvian state.
Tesis
Ayres, Mark Randall. „Signal modulation for holographic memories“. Connect to online resource, 2007. http://gateway.proquest.com/openurl?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:dissertation&res_dat=xri:pqdiss&rft_dat=xri:pqdiss:3284466.
Der volle Inhalt der QuelleSoncco, Llulluy Elizabeth Yolanda. „Toponimia del distrito de San Marcos de Rocchac-Tayacaja-Huancavelica. memorias de una identidad“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12672/10673.
Der volle Inhalt der QuelleTesis
Baker, Sherry Holbrook. „In Memoriam: Nine Elegiac Works for Horn, 1943–2004“. University of Cincinnati / OhioLINK, 2010. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1267719018.
Der volle Inhalt der QuelleKummari, Chandrashekar. „Embedded test pattern generator for memories /“. Available to subscribers only, 2006. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1240704151&sid=1&Fmt=2&clientId=1509&RQT=309&VName=PQD.
Der volle Inhalt der QuelleLackey, William Joseph Mobberley James. „Reflections of memories past for orchestra“. Diss., UMK access, 2007.
Den vollen Inhalt der Quelle finden"A thesis in music composition." Typescript. Advisor: James Mobberley. Vita. Title from "catalog record" of the print edition Description based on contents viewed Nov. 13, 2007. Online version of the print edition.
Xu, Genyu Psaltis Demetri Psaltis Demetri. „Optical neural computing for associative memories /“. Diss., Pasadena, Calif. : California Institute of Technology, 1990. http://resolver.caltech.edu/CaltechETD:etd-05042007-142242.
Der volle Inhalt der QuelleToffalini, Enrico. „Inferential false memories for emotional events“. Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2016. http://hdl.handle.net/11577/3424362.
Der volle Inhalt der QuelleLa presente è motivata da due quesiti di fondo. Primo, se i falsi ricordi inferenziali siano generalmente meno frequenti nel caso di eventi emotivi che di eventi non-emotivi, coerentemente con l’evidenza prevalente che il materiale emotivo riduce le distorsioni di memoria (Kensinger & Schacter 2005; Kensinger, 2007). Secondo e più importante quesito, ho esaminato se questo eventuale effetto “protettivo” viene moderato da particolari condizioni, considerando sia differenze individuali che l’effetto delle manipolazioni sperimentali. Nell’Esperimento 1 mi sono concentrato sugli effetti della rielaborazione del materiale dopo la codifica. È noto che ripetere più volte il materiale dopo la codifica aumenta la probabilità di commettere falsi ricordi, a causa della tendenza a “ricostruire” il ricordo basandosi sul “nucleo” del significato del materiale studiato (Roediger & McDermott, 1995; Gallo, 2006). Ho ipotizzato che ciò sarebbe accaduto anche per gli eventi presentati in forma di script, specialmente nel caso degli errori di “gap-filling”. Inoltre, ho ipotizzato che gli eventi emotivi sarebbero stati più suscettibili all’aumento di falsi ricordi dovuto alla rielaborazione, dato che essi, per la loro salienza, vengono richiamati alla mente più facilmente e più spesso (Christianson & Engelberg, 1999; Walker, Skowronksi, Gibbons, Vogl, & Ritchie, 2009); si sa inoltre che la rielaborazione degli aspetti emotivi degli eventi conduce a maggiori falsi ricordi (Drivdahl, Zaragoza, & Learned, 2009). I risultati ottenuti su un campione di studenti universitari hanno mostrato che, mentre i partecipanti che venivano distratti durante l’intervallo di ritenzione (partecipanti di controllo) erano relativamente protetti dagli errori causali per eventi negativi rispetto agli eventi neutri, i partecipanti che venivano invitati a ripensare e a ricostruire ciò che avevano visto (partecipanti sperimentali) presentavano il pattern opposto. Inoltre, coerentemente con le ipotesi, si è osservato un aumento generalizzato degli errori di “gap-filling” nel gruppo sperimentale. L’accuratezza invece non differiva. Negli Esperimenti 2 e 3 mi sono concentrato sugli effetti dei sintomi di disturbi emotivi a livello sub-clinico. Precedenti ricerche hanno mostrato che le persone che soffrono di disturbi emotivi in generale commettono più falsi ricordi per materiale negativo (per es. Howe & Malone, 2011; Joormann, Teachman, & Gotlib, 2009). Un’ipotesi è che ciò sia dovuto a una maggiore attivazione di base dei concetti negativi nelle persone con depressione (Howe & Malone, 2011). Tuttavia, un limite dei precedenti studi è che hanno utilizzato il paradigma DRM, per cui non è chiaro se lo stesso accada anche per altri tipi di falsi ricordi. Inoltre, non è chiaro cosa accada a livello sub-clinico (è infatti possibile che disturbi sufficientemente intensi da raggiungere una soglia clinica presentino effetti specifici, diversi da quelli del corrispondente tratto nella popolazione generale), cosa accada nel caso di sintomi d’ansia (un’altra condizione che comporta un bias di memoria e un’elaborazione preferenziale per il materiale emotivo; Mitte, 2008), e con il materiale positivo. Negli Esperimenti 2 e 3 i partecipanti sono stati selezionati tramite ampi screening su studenti di scuola superiore tra i 17 e i 19 anni d’età, utilizzando il questionario Q-Pad (Sica, Chiri, Favilli, & Marchetti, 2011). Nell’Esperimento 2 ho selezionato partecipanti che avevano elevati punteggi (oltre l’80esimo percentile) sia nella scala di ansia che in quella di depressione, mentre nell’Esperimento 3 ho selezionato partecipanti che avevano elevati punteggi di ansia ma punteggi di depressione attorno o sotto la mediana. In entrambi gli esperimenti, i gruppi di controllo erano composti da giovani che si collocavano attorno o sotto la mediana sia nella scala di ansia che in quella di depressione. Nell’Esperimento 2 si è mostrato che i partecipanti con forti tratti internalizzanti hanno maggiore probabilità di commettere falsi ricordi per gli antecedenti causali quando la conseguenza è negativa rispetto a quando è neutra, mentre i partecipanti di controllo presentavano l’effetto opposto (erano quindi protetti dal materiale negativo). Nell’Esperimento 3 sono stati replicati i risultati precedenti, e si è mostrato che l’effetto è specifico per l’ansia (cioè si trova anche quando i livelli di depressione corrispondono alla media della popolazione o sono al di sotto). Inoltre, si è mostrato che l’effetto è specifico per il materiale negativo (e non si trova per il materiale positivo). Gli Esperimenti 2 e 3 hanno mostrato che anche i sintomi internalizzanti a livello sub-clinico implicano elevati livelli di falsi ricordi per materiale negativo, che questo fenomeno si può trovare anche nel caso specifico dell’ansia di tratto, e che è ristretto al materiale negativo. Inoltre, è interessante notare che l’elemento critico, cioè l’antecedente causale, non è emotivamente carico di per sé, ma è collegato ad eventi emotivi. Per questo l’ipotesi della pre-attivazione dei concetti negativi nel caso dei disturbi emotivi (Howe & Malone, 2011) in questo caso non può essere applicato. La spiegazione potrebbe piuttosto avere a che fare con una sovra-elaborazione del materiale negativo negli individui con alti livelli di ansia e di depressione (si veda Gotlib & Joormann, 2010). In effetti, è interessante notare che il quadro dei risultati negli Esperimenti 2 e 3 assomiglia a quello dell’Esperimento 1 (con i partecipanti con forti tratti internalizzanti che si comportano in modo simili a quelli che hanno rielaborato il materiale). Negli Esperimenti 4 e 5 mi sono concentrato sul ruolo della Memoria di Lavoro (ML; Baddeley, 2000, 2012). Si sa che la ML ha un ruolo cruciale nel “binding”, cioè nell’unire assieme i diversi aspetti di un ricordo, il che che permette di creare delle rappresentazioni vivide di un evento (Mitchell, Jonhson, Raye, & Greene, 2004), e dunque di evitare i falsi ricordi (Peters, Jelicic, Verbeek, & Merckelbach, 2007). Tuttavia, non è chiaro cosa succeda nel caso del materiale negativo. Si sa che il materiale negativo tende a interferire con la capacità di controllo della ML, riducendone la prestazione (Osaka, Yaoi, Minamoto, & Osaka, 2013). Di conseguenza, il materiale negativo dovrebbe portare a maggiori falsi ricordi, tuttavia di solito si osserva l’opposto (Kensinger, 2007). È dunque possibile che il materiale negativo abbia sia effetti “protettivi” (dati da una maggiore distintività e da una più accurata codifica; Kensinger & Corkin, 2004) che effetti “avversi” (interferendo con il controllo della ML) nei confronti dei falsi ricordi. Anche se normalmente prevalgono gli effetti protettivi, gli effetti avversi potrebbero emergere quando le capacità di base di ML sono ridotte. Nell’Esperimento 4 un ampio gruppo di studenti universitari è stato sottoposto al paradigma dei falsi ricordi inferenziali emotivi in condizioni di base, e la loro capacità di ML è stata misurata tramite un apposito compito attivo (De Beni, Palladino, Pazzaglia, & Cornoldi, 1998). I risultati hanno mostrato una interazione significativa tra capacità di ML e valenza del materiale sulla produzione di falsi ricordi. In particolare mentre i falsi ricordi per eventi positivi e neutri non erano particolarmente legati alla ML, quest’ultima sembrava avere un effetto protettivo sui falsi ricordi per eventi negativi. Per chiarire meglio il quadro dei risultati è stato condotto l’Esperimento 5. In questo esperimento metà dei partecipanti (gruppo sperimentale) doveva visionare il materiale mentre conduceva un doppio compito inteso ad interferire con la componente dell’esecutivo centrale della loro ML (Baddeley, 2000). I risultati hanno mostrato che la probabilità di commettere falsi ricordi era complessivamente più alta nel gruppo sperimentale rispetto a quello di controllo (si notava anche una generale caduta nell’accuratezza). Tuttavia, questo incremento nei falsi ricordi era più grande nel caso negli eventi negativi che in quello degli eventi positivi o neutri, confermando così l’importanza di avere una buona capacità di ML per essere protetti contro gli errori inferenziali nel caso degli eventi negativi. In conclusione, attraverso cinque esperimenti ho mostrato come, in genere, gli eventi emotivi (sia positivi che negativi) siano protetti dagli errori inferenziali (specialmente dagli errori di causa) a confronto con gli eventi neutri. Ciò è coerente con la letteratura. La cosa più importante, però, è che questo non succede in qualsiasi condizione. Esistono condizioni, soprattutto nel caso degli eventi negativi, nelle quali questo effetto “protettivo” è annullato o perfino capovolto. Tali condizioni includono la rielaborazione del materiale visto, la forte presenza di sintomi internalizzanti, anche a livello sub-clinico (e specialmente di ansia di tratto), e basse o ridotte capacità di ML al momento della codifica.
Zabanick, Uriol Jhordano Jesus Alfredo. „Contenedor en madera: Memoria constructiva en Oxapampa“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18861.
Der volle Inhalt der QuelleNascimento, Gilcilene L?lia Souza do. „Memorial de forma??o: um dispositivo de pesquisa a??o - forma??o“. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2010. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14422.
Der volle Inhalt der QuelleLa recherche prend comme point de d?part la dimension formative du m?moire de formation, consider?e comme constitutive de l??criture de soi, et cherche ? probl?matiser cette dimension au tour du questionnement suivant: Comment le m?moire de formation devient-il un instrument de recherche-action-formation? Les analyses s?appuient sur les principes th?oriques du paradigme anthropoformateur, propos? par Pineau (2005), les ?tudes r?alis?es par Passeggi (2006?, 2006b, 2007, 2008?, 2008b) sur les m?moires, les travaux de recherche de N?voa (1988, 1995), de Josso (2004), de Souza (2006) et de Fontana (2000), qui con?oivent la forma??o du point de vue de l? apprenant. L?univers de la recherche s?est circonscrit ? la situation de formation des ?ducateurs de la zone rurale, ?tudiants en P?dagogie dans le PROFORMA??O (CAMEAM), ? l?Univerist? de l?Etat du Rio Grande du Nord (UERN), pendant le second semestre de 2005. La recherche a crois? dif?rents types de d?marche pour recueillir les donn?es empiriques: l?observation du processus d??laboration des m?moires; un questionnaire; des entretiens informels avec les enseignants en formation et avec les formateurs; et 09 m?moires, ?crits par les participants de la recherche. Les analyses des donn?es empiriques montrent que l??criture des m?moires, en tant que d?marche de recherche-action-formation, r?velent que la dimension formative se d?double en d?autres dimensions: etnosociologique, heuristique, herm?neutique, social et afective, autopoi?tique et politique. Dans la qu?te de soi (recherche), mise en oeuvre dans et par l??criture (action), chaque narrateur construit de nouveaux sens ? la vie et (re)signifient les repr?sentations de soi (formation). Les r?sultats confirment la richesse et les potentialit?s du m?moire, m?me dans des conditions non ideal, ce qui permet d?affirmer as valeur travail acad?mique important dans la formation des enseignants
A pesquisa tomou por base a dimens?o formativa do memorial de forma??o, constitutiva da escrita reflexiva de si e procurou problematiz?-la em torno da seguinte indaga??o: Como o memorial se constitui instrumento de pesquisa-a??oforma??o? Adotamos como refer?ncias te?ricas os princ?pios do paradigma antropoformador, tra?ado por Pineau (2005), os estudos realizados por Passeggi (2006a, 2006b, 2007, 2008a, 2008b) sobre os memoriais, os trabalhos de N?voa (1988, 1995) e os estudos de Josso (2004), Souza (2006) e Fontana (2000), que concebem a forma??o do ponto de vista do aprendente. O universo da pesquisa se circunscreve ? situa??o de forma??o de educadores do campo, alunos do Curso de Pedagogia do PROFORMA??O, oferecido pelo CAMEAM/UERN no semestre 2005.2. A pesquisa triangulou diferentes tipos de procedimentos de recolha de dados: observa??o do processo de elabora??o dos memoriais; question?rio; e 09 memoriais, produzidos pelos participantes da pesquisa. As an?lises dos dados emp?ricos mostram que a escrita dos memoriais como procedimentos de pesquisaa??o- forma??o revelam que a dimens?o formativa se desdobra em outras dimens?es: etnossociol?gica, heur?stica, hermen?utica, social e afetiva, autopoi?tica e pol?tica. Na busca de si (pesquisa), proporcionada na e pela escrita (a??o), cada narrador encontra novos sentidos para a vida e ressignifica as representa??es de si (forma??o). Os resultados validam a riqueza potencial do memorial, que mesmo em condi??es n?o ideais, constitui um trabalho acad?mico valioso em cursos de forma??o de professores
Valverde, Cárdenas Clarivel. „Cordillera negra: el hilo de la memoria“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2012. https://hdl.handle.net/20.500.12672/16237.
Der volle Inhalt der QuellePublicación a texto completo no autorizada por el autor
Busca describir en la Cordillera Negra el engarce engarce de la memoria y la estrategia oral anclado en el gran marco de la tradición oral andina. Ello implica atender de manera minuciosa el nivel lingüístico y el mundo representado que sumadas ambas a la lógica reivindicativa de Uchcu Pedro configuran serios cuestionamientos a la mentalidad occidental.
Peirano, Falconí Luis. „Una memoria del teatro (1964-2004)“. Doctoral thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2006. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6104.
Der volle Inhalt der QuelleTesis
Lamb, Emily R. „Reactions to Holocaust Memorials: The Denkmal fur die ermordeten Juden Europas and the Stolpersteine“. University of Cincinnati / OhioLINK, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1592135188748722.
Der volle Inhalt der QuelleWires, Jacob Taylor. „Storage system design for fast nonvolatile memories“. Thesis, University of British Columbia, 2017. http://hdl.handle.net/2429/63305.
Der volle Inhalt der QuelleScience, Faculty of
Computer Science, Department of
Graduate
Arnold, Mark Frederick. „A Holocaust Memorial/Synagogue for unified Berlin“. Thesis, Georgia Institute of Technology, 1993. http://hdl.handle.net/1853/23357.
Der volle Inhalt der QuelleSpinner, Jens [Verfasser]. „Channel Coding for Flash Memories / Jens Spinner“. Konstanz : KOPS Universität Konstanz, 2019. http://d-nb.info/1201276225/34.
Der volle Inhalt der QuellePereira, Marcio Machado 1959. „Scheduling and serialization techniques for transactional memories“. [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275547.
Der volle Inhalt der QuelleTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação
Made available in DSpace on 2018-08-27T10:12:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_MarcioMachado_D.pdf: 2922376 bytes, checksum: 9775914667eadf354d7e256fb2835859 (MD5) Previous issue date: 2015
Resumo: Nos últimos anos, Memórias Transacionais (Transactional Memories ¿ TMs) têm-se mostrado um modelo de programação paralela que combina, de forma eficaz, a melhoria de desempenho com a facilidade de programação. Além disso, a recente introdução de extensões para suporte a TM por grandes fabricantes de microprocessadores, também parece endossá-la como um modelo de programação para aplicações paralelas. Uma das questões centrais na concepção de sistemas de TM em Software (STM) é identificar mecanismos ou heurísticas que possam minimizar a contenção decorrente dos conflitos entre transações. Apesar de já terem sido propostos vários mecanismos para reduzir a contenção, essas técnicas têm um alcance limitado, uma vez que o conflito é evitado por interrupção ou serialização da execução da transação, impactando consideravelmente o desempenho do programa. Este trabalho explora uma abordagem complementar para melhorar o desempenho de STM através da utilização de escalonadores. Um escalonador de TM é um componente de software que decide quando uma determinada transação deve ser executada ou não. Sua eficácia é muito sensível às métricas usadas para prever o comportamento das transações, especialmente em cenários de alta contenção. Este trabalho propõe um novo escalonador, Dynamic Transaction Scheduler ¿ DTS, para selecionar a próxima transação a ser executada. DTS é baseada em uma política de "recompensa pelo sucesso" e utiliza uma métrica que mede com melhor precisão o trabalho realizado por uma transação. Memórias Transacionais em Hardware (HTMs) são mecanismos interessante para implementar TM porque integram o suporte a transações no nível da arquitetura. Por outro lado, aplicações que usam HTM podem ter o seu desempenho dificultado pela falta de escalabilidade e transbordamento da cache de dados. Este trabalho apresenta um extenso estudo de desempenho de aplicações que usam HTM na arquitetura Haswell da Intel. Ele avalia os pontos fortes e fracos desta nova arquitetura, realizando uma exploração das várias características das aplicações de TM. Este estudo detalhado revela as restrições impostas pela nova arquitetura e introduz uma política de serialização simples, porém eficaz, para garantir o progresso das transações, além de proporcionar melhor desempenho
Abstract: In the last few years, Transactional Memories (TMs) have been shown to be a parallel programming model that can effectively combine performance improvement with ease of programming. Moreover, the recent introduction of (H)TM-based ISA extensions, by major microprocessor manufacturers, also seems to endorse TM as a programming model for today¿s parallel applications. One of the central issues in designing Software TM (STM) systems is to identify mechanisms or heuristics that can minimize contention arising from conflicting transactions. Although a number of mechanisms have been proposed to tackle contention, such techniques have a limited scope, because conflict is avoided by either interrupting or serializing transaction execution, thus considerably impacting performance. This work explores a complementary approach to boost the performance of STM through the use of schedulers. A TM scheduler is a software component that decides when a particular transaction should be executed. Their effectiveness is very sensitive to the accuracy of the metrics used to predict transaction behaviour, particularly in high-contention scenarios. This work proposes a new Dynamic Transaction Scheduler ¿ DTS to select a transaction to execute next, based on a new policy that rewards success and an improved metric that measures the amount of effective work performed by a transaction. Hardware TMs (HTM) are an interesting mechanism to implement TM as they integrate the support for transactions at the lowest, most efficient, architectural level. On the other hand, for some applications, HTMs can have their performance hindered by the lack of scalability and by limitations in cache store capacity. This work presents an extensive performance study of the implementation of HTM in the Haswell generation of Intel x86 core processors. It evaluates the strengths and weaknesses of this new architecture by exploring several dimensions in the space of TM application characteristics. This detailed performance study provides insights on the constraints imposed by the Intel¿s Transaction Synchronization Extension (Intel¿s TSX) and introduces a simple, but efficient, serialization policy for guaranteeing forward progress on top of the best-effort Intel¿s HTM which was critical to achieving performance
Doutorado
Ciência da Computação
Doutor em Ciência da Computação
Ozden, Kansu. „Recreating Memories for Immigrated or Displaced People“. Miami University / OhioLINK, 2016. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=miami1462453859.
Der volle Inhalt der QuelleZURLA, RICCARDO. „Analog Circuits Design for Non-Volatile Memories“. Doctoral thesis, Università degli studi di Pavia, 2018. http://hdl.handle.net/11571/1214898.
Der volle Inhalt der QuelleSTMicroelectronics has developed a test chip, Spider-Mem, containing several instances of a 32 KB PCM array macrocell to experimentally characterize the phase change memory cells and investigate its performance when placed in an integrated circuit. This work focuses on the design of analog blocks involved in the programming operation of the phase change memory. A voltage regulator was designed in order to supplies the programming circuitry with an accurate voltage to guarantee the correct operation over the requested power supplies range and temperature interval. The voltage regulator includes a wide digital programmability that allows setting its output voltage to a value between 2.3 V and 5.4 V in order to provide the optimum supply voltage for each type of writing pulse. The operational amplifier of the voltage regulator is the most challenging block, from the performance point of view since it has to drive a current load of up to 20 mA with a small static power consumption and to guarantee a limited output voltage drop when a large current is delivered to the load. To meet these requirements, a three-stage topology stage has been chosen and a cascode compensation network was exploited to reach a faster dynamic response, as well as a larger bandwidth. The experimental characterization of the voltage regulator showed faster recovery and a smaller output voltage drop with respect to a solution designed with a standard compensation technique. In particular, the output-voltage drop has been reduced by 73%, achieving a 180-mV drop, to be compared to a drop of 680 mV in the standard regulator. An analog circuit that reduces the delay in the generation of a large programming current pulse was also implemented on the Spider-Mem chip. The circuit was designed to keep the shape of the current pulses compliant with the specifications and enables the possibility to apply sharp narrow current pulses even in the case of maximum programming parallelism. The experimental characterization of the circuit showed that the proposed solution is able to reach 80% of the required programming current in about 23 ns, thus being almost 5 times faster than the standard current mirror. A charge pump (CP) will be implemented in the future version of the test chip to make the macrocell compatible with a larger variety of applications. In this respect, a charge pump architecture with enhanced efficiency was developed. The proposed CP architecture is based on an enhanced charge transfer technique between differently sized capacitors that allows the charge transfer between adjacent capacitors with a higher efficiency with respect to the case of a standard technique. To demonstrate the effectiveness of the proposed CP architecture, a three-stage structure was designed and compared with three conventional charge pumps. Simulation results showed an improvement in the charge transfer efficiency of the proposed CP by more than 20% when compared to any other of the three conventional charge pumps. Moreover, two theoretical studies were developed to provide useful guidelines to optimize trade-offs commonly encountered in the design of two-stage CMOS operational amplifiers and to be exploited in the design of the next Spider-Mem versions: an enhanced frequency compensation technique and a design strategy aimed to optimize the gain-bandwidth product. The simulation results of an operational amplifier exploiting the enhanced compensation technique showed a 7-time higher gain-bandwidth product utilizing a compensation capacitor about 50 times smaller with respect to the case of a Miller compensation. Finally, the proposed design strategy provides the expressions of the optimum values of transistors sizes, bias currents, and compensation capacitance that allow obtaining the maximum gain-bandwidth product for given specifications in terms of maximum power consumption, total silicon area, and load capacitance.
Elzamzamy, Mohamed Mohktar. „A Reflection of a Revolution“. Thesis, Virginia Tech, 2014. http://hdl.handle.net/10919/48435.
Der volle Inhalt der QuelleMaster of Architecture
Gaspar, M?nica Maria Gad?lha de Souza. „Acompanhamento do memorial de forma??o: entre formar e formar-se“. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14525.
Der volle Inhalt der QuelleCoordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior
A tese tem como objeto de estudo o acompanhamento da escrita de memoriais de forma??o, elaborados como trabalho de conclus?o do curso de gradua??o em Pedagogia (PROGRAPE). A pesquisa organizou-se em torno das seguintes quest?es norteadoras: Como se entrecruzam experi?ncia profissional das professoras-formadoras e suas pr?ticas de acompanhamento da escrita dos memoriais; Quais as inquieta??es das professoras e alunas sobre o processo de biografiza??o? Que procedimentos possibilitam o acompanhamento dos memoriais de forma??o sem perder de vista sua dimens?o formadora? O pressuposto que embasa esta investiga??o baseia-se na compreens?o de que acompanhamento da escrita do memorial de forma??o constitui-se das dimens?es de ensinar e aprender ao longo de um processo de coinvestimento nas pr?ticas de orienta??o em grupo. Participaram da pesquisa duas professoras-formadoras e um grupo de sete alunas -formandas. Como fontes de pesquisa foram utilizados: dois ensaios autobiogr?ficos escritos pelas professoras-formadoras e seus di?rios de acompanhamento das alunas elaborados durante o ano letivo de 2011; a transcri??o da intera??o entre as professoras-formadoras e a pesquisadora em dois grupos reflexivos, realizados para a discuss?o e o aprofundamento das quest?es orientadoras da pesquisa. Do ponto de vista conceitual, tr?s categorias te?ricas fundamentaram as an?lises: (i) a no??o de experi?ncia, compreendida como auto(trans)formadora da pessoa que narra e faz uma reflex?o sobre a pr?pria experi?ncia (LARROSA, 2002, 2004, 2010; JOSSO 2010, 2012); (ii) aprendizagem que resulta do trabalho de escrita para dar sentido ? experi?ncia vivida (CHARLOT, 2000, 2001, 2008; JOSSO, 2004, 2010, 2012) e (iii) identidade, que ? (re)constru?da durante o processo de biografiza??o, na intera??o social com o outro (N?VOA, 1992; DUBAR, 1997; LAWN, 2001; PIMENTA 1997). A an?lise dos dados revela a import?ncia do trabalho no grupo reflexivo com as professoras-formadoras fortalecendo, por um lado, a din?mica do coinvestimento biogr?fico para o desenvolvimento da compreens?o delas mesmas e de sua identidade docente e, por outro lado, para que sa?ssem de uma vis?o individual de acompanhamento e adotassem uma pr?tica coletiva mais prof?cua para o processo de biografiza??o. Observou-se, ainda, que experi?ncias, saberes e pr?ticas profissionais entrecruzam-se na dimens?o do cuidar do outro e repercutem para al?m das injun??es institucionais ?s quais devem responder um memorial de forma??o. Os registros realizados nos di?rios pelas professoras-formadoras sobre a pr?tica do acompanhamento oportunizaram reflex?o, reorienta??o e avalia??o no percurso de escrita de cada aluna, ao tempo em que apontaram para as possibilidades da continuidade da forma??o das professoras-formadoras. Conclui-se que as dimens?es da autoforma??o, heteroforma??o e ecoforma??o est?o imbricadas no acompanhamento do processo de biografiza??o e confirmam que o acompanhamento ? uma pr?tica de aprendizagens m?tuas e complexas que p?e em di?logo a subjetividade das pessoas envolvidas, sem deixar de atentar para os elementos contextuais e institucionais nos quais est?o inseridos
ZEN, GIOVANNA. „Forme monumentali contemporanee : spazi per la memoria“. Doctoral thesis, Università IUAV di Venezia, 2013. http://hdl.handle.net/11578/278335.
Der volle Inhalt der QuelleSidorowicz, Piotr Roald. „A formal framework for modeling and testing memories“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape4/PQDD_0028/NQ51227.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleBrayanov, Jordan Brayanov. „Internal Representations for the Generalization of Motor Memories“. Thesis, Harvard University, 2012. http://dissertations.umi.com/gsas.harvard:10694.
Der volle Inhalt der QuelleEngineering and Applied Sciences
McGarry, Theresa, und R. Marotta. „Songs and Memories for Expanding Vocabulary and Grammar“. Digital Commons @ East Tennessee State University, 2017. https://dc.etsu.edu/etsu-works/6152.
Der volle Inhalt der QuellePortillo, Rodríguez Benjamín. „Evaluación del efecto de memoria de forma en un material compuesto a partir de PMMA y nanopartículas metálicas 0D y 1D de Ag“. Tesis de maestría, Universidad Autónoma del Estado de México, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11799/99278.
Der volle Inhalt der QuelleLos polímeros con memoria de forma (SMP) son aquellos capaces de recordar su forma original, volviendo a ella incluso después de haber sido deformados, debido a la acción de un estímulo externo. El estímulo utilizado en nuestro trabajo fue la temperatura, la cual se tiene reportado que para los SMP, su mecanismo de acción depende en gran medida de una temperatura de transición vítrea (Tg), donde est Tg puede ser modificada con la adición de nanopartículas metálicas.
Cannon, Kelly June. „Fort Clatsop National Memorial: A Study in Historic Preservation“. PDXScholar, 1994. https://pdxscholar.library.pdx.edu/open_access_etds/4719.
Der volle Inhalt der QuelleTorrisi, Nadia. „Memoria e forme dell'esperienza: dalla filosofia alla psicologia“. Doctoral thesis, Università di Catania, 2013. http://hdl.handle.net/10761/1417.
Der volle Inhalt der QuelleViera, Mendoza Sara Milagros. „Memoria, dialogía y simbolismo en la tradición oral de Pisco“. Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12672/12027.
Der volle Inhalt der QuelleDescribe la tradición oral afropisqueña, sus temas, personajes más frecuentes, prácticas ancestrales, reglas sociales y los sistemas cognitivos con que los afrodescendientes de esta zona del país aprehenden e interpretan la realidad. Si bien la literatura escrita, 5 a veces con mirada estereotipada y discriminadora, hizo posible conocer la identidad del sujeto afroperuano y las relaciones conflictivas entre los que son afroperuanos y los que no lo son; la literatura oral permite escuchar la voz, la misma que se posiciona en el discurso y habla desde un lugar de enunciación propio para contar las historias de vida con sus fracturas, olvidos y silencios.
Tesis
Bragazzi, Lorenzo. „I materiali a memoria di forma: caratterizzazione e applicazione nel mondo dell'automazione“. Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2016. http://amslaurea.unibo.it/10937/.
Der volle Inhalt der QuelleMorales, Gutiérrez María José. „Casa Tomada: Derivas entre la memoria, la materia y el habitar“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19880.
Der volle Inhalt der QuelleThis research has been developed based on the artistic project Casa Tomada, created at the beginning of the Covid-19 sanitary emergency in 2020. Mainly based on the interchangeability and continuous dialogue between sculpture, photography and engraving, it proposes to investigate the domestic architecture as a place-archive, palimpsest of memory that preserves and reveals the traces of inhabiting. It also proposes the relationship house-camera-black box as a way of studying the house as a container of life and memory, creating a displacement of sculpture towards an experimental hybrid terrain where matter, light and magic converge. Through archaeological- poetic cartographies, drifts, analogical processes and the creation of self-fabricated technologies of sensorial exploration, this research-creation reflects about the methodology of work generated from the confinement and the possibilities that arise for the development of artistic practice within this new normality.
Stewart, Ryan D. „"Who Would Keep an Ancient Form?": In Memoriam and the Metrical Ghost of Horace“. BYU ScholarsArchive, 2010. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/2440.
Der volle Inhalt der QuelleBond, Barbara Anne. „Memorials for Atlanta : a study of architecture and memory in the contemporary city“. Thesis, Georgia Institute of Technology, 1990. http://hdl.handle.net/1853/23411.
Der volle Inhalt der QuelleKernan, Thomas J. „Sounding `The Mystic Chords of Memory’: Musical Memorials for Abraham Lincoln, 1865–2009“. University of Cincinnati / OhioLINK, 2014. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1416234184.
Der volle Inhalt der QuelleDusenberry, Jean Lee. „A Mental Health Care Center for Grady Memorial Hospital“. Thesis, Georgia Institute of Technology, 1994. http://hdl.handle.net/1853/24137.
Der volle Inhalt der QuelleHobson, Stephen. „Correlation matrix memories : improving performance for capacity and generalisation“. Thesis, York St John University College, 2011. http://etheses.whiterose.ac.uk/2211/.
Der volle Inhalt der QuelleSegev, Zuzana. „Investigation of Reaction Times for True and False Memories“. Honors in the Major Thesis, University of Central Florida, 2004. http://digital.library.ucf.edu/cdm/ref/collection/ETH/id/427.
Der volle Inhalt der QuelleBachelors
Arts and Sciences
Psychology
Baez, Monroy Vicente Oswaldo. „Neural networks as artificial memories for association rule mining“. Thesis, University of York, 2006. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.437620.
Der volle Inhalt der QuelleOcampo, Carlos Andrés Ríos. „Phase-change materials for photonic memories and optoelectronic applications“. Thesis, University of Oxford, 2016. https://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:1c2c3179-ef9f-4fbf-b91c-c4d2f7ee7ed5.
Der volle Inhalt der QuelleSong, Yoon-Jong. „Ferroelectric Thin Films for High Density Non-volatile Memories“. Diss., Virginia Tech, 1998. http://hdl.handle.net/10919/30675.
Der volle Inhalt der QuellePh. D.
Hashemian, MaryamSadat. „Ultralow-Power and Robust Embedded Memories for Bioimplantable Microsystems“. Case Western Reserve University School of Graduate Studies / OhioLINK, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1372696761.
Der volle Inhalt der QuelleHadjiosif, Alkis M. „Motor Memories for Expectation and Uncertainty in the Environment“. Thesis, Harvard University, 2015. http://nrs.harvard.edu/urn-3:HUL.InstRepos:17467305.
Der volle Inhalt der QuelleEngineering and Applied Sciences - Engineering Sciences
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Der volle Inhalt der QuelleHong, John Hyunchul Psaltis Demetri. „Optical computing for adaptive signal processing and associative memories /“. Diss., Pasadena, Calif. : California Institute of Technology, 1987. http://resolver.caltech.edu/CaltechETD:etd-06142006-094757.
Der volle Inhalt der Quelle