Dissertationen zum Thema „Improvisation (musik)“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Machen Sie sich mit Top-50 Dissertationen für die Forschung zum Thema "Improvisation (musik)" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Sehen Sie die Dissertationen für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.
Abubakr, Mukryan. „Maqam - orientalisk improvisation : att utforska maqam-baserad improvisation på solocello“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för folkmusik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-4234.
Der volle Inhalt der QuelleLindvall, William. „Improvisation genom riktat lyssnande“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för komposition, dirigering och musikteori, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3127.
Der volle Inhalt der QuelleStycke: Constant Curve
Kompositör: William Lindvall
Musiker:
Trummor - Jonathan Leidecker
Trumpet/Flügelhorn - Joosua Sarikoski
Trumpet - Emma Granstam
Trombon - Elias Ukkonen Widding
Altsaxofon - Sebastian Jonsson
Tenorsaxofon - Björn Bäckström
Horn - Emil Engström
Basklarinett - Astrid le Clercq
Basklarinett - Daniel Gahrton
Kontraforte - Gabriella Vargas Karlsson
Olofson, Olof. „Pedagogiska metoder för improvisation“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2520.
Der volle Inhalt der QuelleKarlsson, Andreas. „Jag är livrädd... : En studie i att avdramatisera improvisation“. Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-57976.
Der volle Inhalt der QuelleBjörk, Anders. „Lösa boliner : Att Komponera med improvisation“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för komposition, dirigering och musikteori, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2745.
Der volle Inhalt der QuelleAlatalo, Elina. „Att spela en improvisation : C. Tournemires improvisation över Victimae Paschali“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2463.
Der volle Inhalt der QuelleKonsertprogram, examenskonsert:
J.S Bach: Komm, heiliger Geist, Herre Gott (BWV 651)
D. Buxtehude: Toccata d-moll (BuxWv 155)
M. Reger: Melodia (Op 59 no 11)
C. Tournemire: ur Cinq improvisation: Improvisation sur le Victimae Paschali
Hofman-Bang, Amanda. „Improvisation och klassisk musik : Att hitta in i musiken genom omprovisation“. Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-86518.
Der volle Inhalt der QuelleEkberg, Love. „Dysforisk gestaltning : En studie att genom fri vokal improvisation gestalta könsdysfori“. Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-86529.
Der volle Inhalt der QuelleFeisst, Sabine. „Der Begriff Improvisation in der neuen Musik /“. Sinzig : Stduio, 1997. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39996111d.
Der volle Inhalt der QuelleStenström, Harald. „Free ensemble improvisation /“. Göteborg : Faculty of Fine, Applied and Performing Arts, Academy of Music and Drama, University of Gothenburg, 2009. http://hdl.handle.net/2077/20293.
Der volle Inhalt der QuelleHolmbom, Erik. „Think outside of the box(es)! : En studie kring en okonventionell metod för improvisation på elgitarr“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-74128.
Der volle Inhalt der QuelleRyberg, Jonathan. „Att använda rytmik i sin improvisation : En studie av tre svenska jazzsaxofonisters solon“. Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-94555.
Der volle Inhalt der QuelleForsén, Karoliina. „Att skapa med rösten : En studie om improvisation som fritt skapande i sångundervisning“. Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-83523.
Der volle Inhalt der QuelleJennervall, Lovisa. „Vokal improvisation : En studie i att sjunga med och mot harmoniken“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3541.
Der volle Inhalt der QuelleAbyss (Lovisa Jennervall), Giving in (Lovisa Jennervall), Hours (Lovisa Jennervall), Time for us (Lovisa Jennervall), For all we know (J. Fred Coots och Sam M. Lewis), When I grow too old to dream (Sigmund Romberg och Oscar Hammerstein II), Allt som börjar måste ha ett slut (Lovisa Jennervall)
Medverkande:Lovisa Jennervall - sång; Manne Skafvenstedt - piano; Anders Langørgen - kontrabas; Edvin Fridolfsson - trummor; Sebastian Jonsson - saxofon
Nilsson, Andreas. „Skräddarsydd musik : Musikern som medkompositör“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för komposition, dirigering och musikteori, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3977.
Der volle Inhalt der QuelleFour Colors (2021) - Andreas Nilsson
Bifogad film avser premiären i Nathan Milstein-salen på KMH 14 april 2021 av stycket Four Colors komponerat av Andreas Nilsson. Medverkande musiker var Astrid le Clercq klarinett, Ivar Koij slagverk, Andreas Nilsson accordion och Simon Bång cello.
Riethmüller, Albrecht. „Thesen über Improvisation“. Bärenreiter Verlag, 1998. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A36807.
Der volle Inhalt der QuelleJonsson, Sebastian. „Möte mellan konst- och jazzmusiker : -utmaningar och lärdomar“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3601.
Der volle Inhalt der QuelleLjud och bildupptagning gjordes under konserttillfället. Erik Tengholm vikarierade då på trumpetplatsen.
Kompositionerna i arbetet och de medverkande var som följer.
Styrfart
Komposition: Sebastian Jonsson
Medverkande:
Sebastian Jonsson, altsaxofon
Kajsa Nilsson, tvärflöjt
Sabina Scott, oboe
Hugo Olsson, klarinett
Astrid le Clercq, klarinett och basklarinett
Victor Andersson, altsaxofon
Fredrik Jergle Almquist, fagott
Britta Virves, piano
Anders Langørgen, kontrabas
Jonas Bäckman, trummor
The Crow
Komposition: Sebastian Jonsson
Medverkande:
Sebastian Jonsson, altsaxofon
Kajsa Nilsson, tvärflöjt
Sabina Scott, oboe
Hugo Olsson, klarinett
Astrid le Clercq, klarinett och basklarinett
Emma Granstam, trumpet
Lars Ullberg, trombon
Anders Langørgen, kontrabas
8
Komposition: Sebastian Jonsson
Medverkande:
Sebastian Jonsson, altsaxofon
Kajsa Nilsson, tvärflöjt
Hugo Olsson, klarinett
Astrid le Clercq, klarinett och basklarinett
Emma Granstam, trumpet och flugelhorn
Lars Ullberg, trombon
Anders Langørgen, kontrabas
Jonas Bäckman, trummor
Golem
Komposition: Sebastian Jonsson
Medverkande:
Sebastian Jonsson, sopransaxofon
Kajsa Nilsson, tvärflöjt
Sabina Scott, oboe
Hugo Olsson, klarinett
Astrid le Clercq, klarinett
Victor Andersson, altsaxofon
Fredrik Jergle Almquist, fagott
Emma Granstam, trumpet
Lars Ullberg, trombon
Britta Virves, piano
Anders Langørgen, kontrabas
Jonas Bäckman, trummor
Den inte så lille tennsoldaten
Komposition: Sebastian Jonsson
Medverkande:
Sebastian Jonsson, altsaxofon
Kajsa Nilsson, tvärflöjt och piccola
Hugo Olsson, klarinett
Astrid le Clercq, basklarinett
Emma Granstam, trumpet
Lars Ullberg, trombon
Britta Virves, piano
Anders Langørgen, kontrabas
Jonas Bäckman, trummor
Lindberg, Daniel. „Improvisation med en nypa överlagrade rytmer“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik, konst och samhälle, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-84879.
Der volle Inhalt der QuelleStocks, Theodor. „Ett oväntat samband : En studie i anslagsteknik och improvisation på pedal steel“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-64072.
Der volle Inhalt der QuelleDemir, Zafer. „Dengbêj Tradition : från inspiration till improvisation“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för folkmusik, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1502.
Der volle Inhalt der QuelleMoretti, Francesco. „Musicians Can Fly : Heterogeneous material, Renaissance sources and contemporary group improvisation“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2557.
Der volle Inhalt der QuelleLiljedahl, Hannes. „Ett målande uttryck : En studie i expressionistisk bildkonsts påverkan på samspel och uttryck i musikalisk improvisation“. Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-86672.
Der volle Inhalt der QuelleJohansson, Magnus. „Komposition och improvisation : En studie i Wayne Shorters musik“. Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för musikvetenskap, 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-173701.
Der volle Inhalt der QuelleUdikas, Axel. „Improvisation i duo : Om frihet och ramar i en jazzduo“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2890.
Der volle Inhalt der QuelleBoman, Niklas. „Från repetition till konsertsituation : En studie om likheter/olikheter i min me- lodiska improvisation i olika konstellationer“. Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58183.
Der volle Inhalt der QuelleSvanström, Oscar. „Känsla för improvisation eller improvisation för känsla : En självstudie av improvisationsövning i historisk västerländsk konstmusikalisk kontext“. Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier (from 2013), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-84952.
Der volle Inhalt der QuelleThis study examines a learning process in improvisation based on historical western art music repertoire and two sonatas by Domenico Scarlatti. The purpose of this project was to see how my ability to improvise was affected by practice and study of historical improvisation. Improvisation was explored on basis of historical improvisation techniques and contemporary research during the practice period of this study. The practice period took place over ten weeks and was documented with video observation and a logbook, which then was transcribed and analyzed using thematic analysis. In the result section I describe my design of my improvisation practice and the consequences of that design. The exploration of improvisation went from free to exploration to a more restricted exploration by the end of the practice period. A number of signs of development of my ability to improvise could be observed by the end of the practice period. I also found that my improvisations became more stringent, with a more stable flow and with more musical ideas during the project. The discussion section discusses different perspectives of improvisation in relation to the result.
Lindqvist, Ida. „Värdet av improvisation som estetisk läroprocess i teater : En kvalitativ studie om teaterpedagogers uppfattningar om teaterimprovisation i undervisning“. Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-85955.
Der volle Inhalt der QuelleLothwesen, Kai Stefan. „Klang - Struktur - Konzept : die Bedeutung der neuen Musik für Free Jazz und Improvisationsmusik /“. Bielefeld : Transcript, 2009. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3108879&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
Der volle Inhalt der QuelleBennet, David. „Sounds Within Sounds : Multiphonic possibilities of the saxophone in composition and improvisation“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-4069.
Der volle Inhalt der QuelleKomposition: Sonic Map
Kompositörer: David Bennet & Vilhelm Bromander
Medverkande: David Bennet, Saxofon. Vilhelm Bromander, Kontrabas
Konserten är inspelad och bifogas med det skriftliga arbetet.
Ortiz, Venegas Elias. „Ett steg bakåt, två steg framåt : Att spegelvända sitt trumset“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-82159.
Der volle Inhalt der QuelleElsner-Siedenburg, Felix [Verfasser], Andreas [Akademischer Betreuer] Lehmann-Wermser, Andreas [Gutachter] Lehmann-Wermser und Veronika [Gutachter] Busch. „Improvisation in Musik und Theater : ein interdisziplinärer Beitrag zur Vermittlung musikalischer Improvisation / Felix Elsner-Siedenburg ; Gutachter: Andreas Lehmann-Wermser, Veronika Busch ; Betreuer: Andreas Lehmann-Wermser“. Bremen : Staats- und Universitätsbibliothek Bremen, 2017. http://d-nb.info/1153119331/34.
Der volle Inhalt der QuelleFergin, Elias. „Mellan improvisation och komposition : att spela Torsten Nilssons Crucifigatur“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2664.
Der volle Inhalt der QuelleBennet, David. „En reflektion över en studie i kollektivt musicerande“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2376.
Der volle Inhalt der QuelleLåt 1-6, kompositör: David Bennet
Medverkande:
David Bennet - Altsaxofon
Niklas Barnö - Trumpet
Guto Lucena - Tenorsaxofon
Mauritz Agnas - Kontrabas
Andreas Pettersson - Trummor
Nyberg, Pål. „Etyder : Hur studier i Lennie Tristanos musik och metoder lett fram till ny musik“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3147.
Der volle Inhalt der QuelleDimming, Mats. „Öva fri improvisation – går det? : En kvalitativ studie av professionella musikers övning i fri improvisation“. Thesis, Karlstads universitet, Musikhögskolan Ingesund, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-26534.
Der volle Inhalt der QuelleThis study aims to create deeper insight in how professional musicians practice free improvisation. The background chapter provides an overview of the concepts of “improvisation” and “free improvisation” and then followed by a presentation of previous research in the field. The theoretical basis for the study is the socio-cultural perspective on learning and communication. The data consists of qualitative interviews with four professional improvising musicians. The results show the musician’s view of improvisation, free improvisation and freedom, their practicing tools and their use of acquired skills. It reveals that the interviewed musicians regard it important to practice a lot, to have a personal method, to be able to disconnect the intellect when improvising and to collect experiences in a “metaphorical backpack”. In the concluding discussion chapter the results is discussed in relation to the previous research and to the socio-cultural perspective on learning. A conclusion is that the backpack metaphor is in accordance with the socio-cultural perspective on learning and that learning happens constantly. Another conclusion is that an improvisation never can be completely free. A musician´s freedom in improvisation could be described as being free to something rather than from something.
Hedenstedt, Erik. „Att lära sig improvisera musik med hjälp av arpeggion : En självstudie i att öva improvisation“. Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-54836.
Der volle Inhalt der QuelleSyftet med föreliggande studie är att utforska hur en specifik arpeggioövning som instuderingsmetod för improvisation erfars. Forskningsfrågor är: Vad riktar jag min uppmärksamhet mot i samband med övandet av arpeggion? Vad för nytta kan det finnas med arpeggioövning för när jag improviserar? För att undersöka detta har jag lagt upp 8 övningspass på en timme vardera där arpeggioövning används för att studera en låt. Alla övningstillfällen har avslutats med ljudloggar där jag reflekterar över hur det har gått under övningspasset. Dessutom har jag gjort 2 improvisationer över vald låt, en innan övningspassens genomförande och en efter. Som teoretisk utgångspunkt har jag valt ett fenomenologiskt perspektiv. I resultatet visas vad som har förekommit i mitt medvetande under instuderingsprocessen och hur mitt improviserande förändrats. Resultatets första tema ”Instuderingsprocessen” beskriver arpeggio som instuderingsmetod och mina tankar kring den. Under detta tema ges kategorierna ”Progression”, ”Uppdagande av problem”, ”Mekanisk övning”. I det andra temat, ”Improviserade solon”, beskrivs hur arpeggio som metod kommer till användning vid improvisation. Kategorier är här ”Förhållning till tonala och harmoniska strukturer”, ”Regelbrytande förhållningssätt”. Under processens gång framkommer att jag lärt mig en del nya mönster och att jag är mer medveten om vad jag gör när jag improviserar samtidigt som instuderingsprocessen visat sig vara utmattande.
Strååt, Johan. „Improvisation - konsten att spela vad jag vill : En studie om improvisationsstrategier“. Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-35725.
Der volle Inhalt der QuelleImprovisation is a topic, which many both study and practice but it's often difficult to find more general strategies on how to improvise and which shows the improvisational process. The purpose of this study is to find the strategies I use when I improvise. By analyzing a solo I play while looking for; conditions that affect the improvisation, strategies I use and the approach I have towards improvisation this study clarifies a part of what it means to improvise music. The method I have used is video recording where I have recorded a concert, which may be considered the natural environment in which I improvise. The theoretical perspective I have used is phenomenology. The results show that an improvisation is a result of the improviser’s aesthetic selection of tones that is combined into different patterns. These patterns come from ideas based of the improvisers previous knowledge, his/hers base of knowledge. To maximize the use of one's base of knowledge this study reveals that I as an improviser have knowledge about the style at hand as well as the ability to use my "instrumental ear" in combination with my technical skills. I thereby produce tones and phrases on the instrument from the ideas I hear in my head. This study presents useful concepts to be able to discuss this process of improvisation from a jazz/fusion-perspective.
Ullén, Henning. „Improvisation som kompositionsmetod : Med utgångspunkt i Vingt Études pour Trompette Ut ou Si♭ av Marcel Bitsch“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för komposition, dirigering och musikteori, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3982.
Der volle Inhalt der QuelleTill dokumentationen hör partitur till Form, Pyramid, Inversion, Fragment och Final. Den kommer även att kompletteras med en videodokumentation som preliminärt sker HT-21 eller VT-22.Henning Ullén: Form (2021) 10’, för piano, kontrabas och trummor samt stråkkvartett – partitur. Henning Ullén: Pyramid (2021) 7’, för piano, kontrabas och trummor samt stråkkvartett – partitur. Henning Ullén: Inversion (2021) 10’, för piano, kontrabas och trummor samt stråkkvartett – partitur. Henning Ullén: Fragment (2021) 6’, för piano, kontrabas och trummor samt stråkkvartett – partitur. Henning Ullén: Final (2021) 7’, för piano, kontrabas och trummor samt stråkkvartett – partitur.
Müller, Hermann-Christoph. „Zur Theorie und Praxis indeterminierter Musik Aufführungspraxis zwischen Experiment und Improvisation /“. Kassel : G. Bosse, 1994. http://books.google.com/books?id=ZzxFAAAAMAAJ.
Der volle Inhalt der QuelleMeyer, Karl-A. S. „Improvisation als flüchtige Kunst und die Folgen für die Theaterpädagogik“. Berlin ; Milow ; Strasburg Schibri-Verl, 2008. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&docl̲ibrary=BVB01&docn̲umber=017007240&linen̲umber=0001&funcc̲ode=DBR̲ECORDS&servicet̲ype=MEDIA.
Der volle Inhalt der QuelleMeyer, Karl-A. S. „Improvisation als flüchtige Kunst und die Folgen für die Theaterpädagogik“. Berlin Milow Strasburg Schibri-Verl, 2006. http://d-nb.info/985979879/04.
Der volle Inhalt der QuelleEmilsson, Mikael. „Hur mitt absoluta gehör påverkar mitt sätt att komponera och improvisera“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2733.
Der volle Inhalt der QuelleMedverkande på examenskonsert:
Mikael Emilsson - Saxofon
Oskar Lindström - Piano
Jonathan Lundberg - Trummor
Henrik Linder - Elbas
Repertoar:
Stronger Prologue - Mikael Emilsson
Double Bag - Mikael Emilsson
Tryna Sleep - Mikael Emilsson
Giant Steps - John Coltrane
Looser - Mikael Emilsson
We Make Party When We See Us - Henrik Linder/Erik Linder
Konserten spelades in och ljudfil finns bifogad.
Brandell, Erik. „Begränsad frihet : Att skapa frijazz utifrån olika utgångspunkter“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79326.
Der volle Inhalt der QuelleNilsson, Pierre. „Improvisera allena : En väg till att utveckla soloimprovisation på trumset“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-65209.
Der volle Inhalt der QuelleWahlsten, Hampus. „En basists steg mot skalfrämmande toner : Att utöka sitt tonförråd inom jazzimprovisation“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-74039.
Der volle Inhalt der QuelleMolin, Robin. „Improvisation på kontrabas : Skillnader i improviserat musicerande efter en tids strukturerad övning“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3359.
Der volle Inhalt der QuelleMarklund, Jens. „Utvecklingsarbete om Improvisation i musikämnet : Kan en lektionsserie i improvisation påverka eleverna att våga improvisera?“ Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-82969.
Der volle Inhalt der QuelleSwanberg, Lena. „Lekinstitutionen : en studie i hur improvisationsteaterundervisning kan berika musikhögskolestudenter i sitt musicerande“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2334.
Der volle Inhalt der QuelleThe aim of this study is to add knowledge to the teaching field including musical improvisation by examining what improvisational theatre training can offer a musician who wants to develop skills in improvisation. The study was conducted with a qualitative action research approach based on a sociocultural perspective. The action process consisted of a preparatory interview with an experienced improvisational theatre teacher followed by two group actions, in which participants consisting of music college students exerted improvisational theatre training, and then participated in a focus group interview. The goal was to find out what kind of qualities these music college students identify in improvisational theatre and in what way they feel influenced and enriched by these qualities. The results indicate that participants recognize improvisational theatre training as a good method for developing their connection between musical improvisation and playfulness. Playfulness is pointed out as an asset when improvising. They were inspired to practice more together and to use the body more in their musical communication. Results also show that these students felt improvisational theatre training could help them develop their personal expression and also help them develop techniques for improvising and composing music by focusing on their ability to associate as well as affirming impulses and ideas that come to mind to a greater extent. The results are discussed in the light of previous research regarding improvisation and teaching with sociocultural theory as a philosophical and pedagogical framework.
Nilsson, Erik. „Att improvisera med glädje : En intervjustudie av tre jazzmusikers upplevelser av attlära sig improvisation“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3335.
Der volle Inhalt der QuelleImprovisation is a form of music making where music is created in the moment based on set rules and frameworks. This form of musicianship is seen by many as a joyful and interesting way of music making as it allows for spontaneous musical expression. However, there are those who have negative experiences of improvisation as it can be seen as abstract and frightening because of its unpredictability. Most researchers highlight the positive effects that knowledge of improvisation can have. This study explores the possibility of creating a joyful relationship with improvisation and then asks the question: What factors enable the experience of joy during a learning of jazz improvisation?The background chapter presents different ways of defining improvisation as well as highlighting theories around the learning of improvisation. The background also highlights theories on affects derived from developmental psychology and music psychology, which have been used as theoretical perspectives. The study was conducted by conducting qualitative interviews with three professional jazz musicians. The interviews intended to investigate the interviewees’ experiences of learning improvisation, addressing the following themes: the interviewees’ musical background, their experience of improvisation, their important experiences of improvisation, the important experiences of learning improvisation, important characteristics with an improviser and important characteristics they see in the person who teaches improvisation. In the analysis, five themes emerged that can be seen as enabling factors for improvising with joy: Safe context, Inspiration, Tools and keys, Challenges and finally Reflection. The themes that emerged from the analysis also turned out to have occurred during formal and in informal forms of learning and in in the borderline between the formal and the informal which is discussed in this essay's discussion chapter.
Gabrielsson, Tom. „Samplingar i improvisation : Att komponera och spela musik med samplingar och digital teknik i en improviserad kontext“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-4097.
Der volle Inhalt der Quelle