Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Idealuri“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Inhaltsverzeichnis
Machen Sie sich mit den Listen der aktuellen Artikel, Bücher, Dissertationen, Berichten und anderer wissenschaftlichen Quellen zum Thema "Idealuri" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Zeitschriftenartikel zum Thema "Idealuri"
Dumitrescu, Laura. „Corina Ciocârlie, Andreea Răsuceanu, Dicționar de locuri literare bucureștene, cu hărți originale de Rareș Ionașcu, Editura Humanitas, București, 2020, 395 p.“ Romanian Studies Today 3, Nr. 3-4 (30.01.2020): 85–87. http://dx.doi.org/10.62229/rst/3.4.1/9.
Der volle Inhalt der QuelleRapoportas, Sergejus. „Meno kūrinių „prieinamumo“ socialpsichologinis aspektas“. Problemos 12 (29.09.2014): 33–39. http://dx.doi.org/10.15388/problemos.1973.12.5522.
Der volle Inhalt der QuelleČiuldė, Edvardas. „Kosmologinė ir teologinė visuomenės samprata“. Problemos 41 (29.09.2014): 48–55. http://dx.doi.org/10.15388/problemos.1989.41.7121.
Der volle Inhalt der QuelleHaugseth, Jan Frode. „Ungdommens idealer“. Norsk sosiologisk tidsskrift 4, Nr. 02 (27.03.2020): 68–84. http://dx.doi.org/10.18261/issn.2535-2512-2020-02-01.
Der volle Inhalt der QuelleSchöfer, Sven, Henrik-Florian Peters und Thomas Gries. „Identifizierung idealer Prozessparameter“. Konstruktion 70, Nr. 05 (2018): IW8—IW13. http://dx.doi.org/10.37544/0720-5953-2018-05-62.
Der volle Inhalt der QuelleSchnell, Alf Jørgen. „Erik Loranges idealer“. Plan 54, Nr. 4 (31.01.2023): 34–35. http://dx.doi.org/10.18261/plan.54.4.9.
Der volle Inhalt der QuelleToschek, Peter E. „Das Einzelion - Quantenpräparat und Idealuhr“. Physik Journal 46, Nr. 7 (Juli 1990): 213–19. http://dx.doi.org/10.1002/phbl.19900460706.
Der volle Inhalt der QuelleKane, Aina Aune. „Skjønn, lover og idealer“. Stat & Styring 25, Nr. 01 (25.03.2015): 26–28. http://dx.doi.org/10.18261/issn0809-750x-2015-01-10.
Der volle Inhalt der QuellePlovsing, Jan. „Socialreformens idealer og praksis“. Politica 17, Nr. 4 (01.01.1985): 502. http://dx.doi.org/10.7146/politica.v17i4.68748.
Der volle Inhalt der QuelleLiu, Peide. „MULTI‐ATTRIBUTE DECISION‐MAKING METHOD RESEARCH BASED ON INTERVAL VAGUE SET AND TOPSIS METHOD“. Technological and Economic Development of Economy 15, Nr. 3 (30.09.2009): 453–63. http://dx.doi.org/10.3846/1392-8619.2009.15.453-463.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Idealuri"
Aeberhard, Rehsteiner Ueli Peter. „Geometrische Behandlung idealer Stösse /“. Zürich : ETH, 2008. http://e-collection.ethbib.ethz.ch/show?type=diss&nr=17695.
Der volle Inhalt der QuelleŠimkutė, Ieva. „Lieknumo idealai žiniasklaidoje: tarpkultūrinis aspektas“. Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2014. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20140701_164507-68905.
Der volle Inhalt der QuelleObject: body image ideals in the media. Objective: to analyze body image ideals prevailing in different countries. Tasks: review theories, contributing to explanation of media‘s influence on one‘s eating behavior; analyze the moderators and mitigating factors of media‘s influence; review the historical development of body image ideals; analyze modern body image ideals prevailing in different societies; analyze body image ideals in the media; research body image ideals, prevailing in the Lithuanian TV series; compare body image ideals, prevailing in Lithuanian and foreign country’s TV series. Methods: analysis and generalization of related literature; quantitative content analysis of body image ideals portrayed in Lithuanian TV series; comparative analysis of body image ideals portrayed in Lithuanian and USA TV series. Having analyzed the wide scope of science literature, theories contributing to explanation of media’s influence on eating behavior were abstracted, and the conclusion that neither of them is capable of giving the complete explanation of the media’s influence on one’s eating behavior process was drawn. It is only explicit that media does influence our self-esteem and eating behavior as a result. Also, moderators capable of either mitigating or intensifying medias influence were pointed out, as well as mitigating factors, that can be used for reducing negative media influence on eating behavior. Review of the body image ideals throughout the history revealed... [to full text]
Vecchi, Lorenzo. „Ideali nell'anello degli interi algebrici“. Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2018. http://amslaurea.unibo.it/16192/.
Der volle Inhalt der QuelleBerre, Nina. „Fysiske idealer i norsk arkitekturutdanning 1945 - 1970“. Doctoral thesis, Norwegian University of Science and Technology, Faculty of Architecture and Fine Art, 2002. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-23.
Der volle Inhalt der QuelleAvhandlingens hovedmål er å identifisere og diskutere fysiske idealer i norsk arkitektutdanning slik den ble praktisert ved Arkitektavdelingen NTH (Norges Tekniske Høgskole) i perioden 1945-1970. Hensikten med studien er å forstå tenkemåter og arbeidsmetoder og å avdekke forståelsesmodeller som ligger til grunn for formgiving av arkitekturprosjekter. Utgangspunktet for undersøkelsen er dermed form og legitimering av form. Studiens viktigste materiale er diplomprosjekter utført ved denne utdanningsinstitusjonen i den avgrensede perioden. Ved siden av å representere arkitekturprosjektet, representerer samtidig diplomoppgaver arkitektutdanningen, i dette tilfellet Arkitektavdelingen ved NTH i perioden 1945-1970.
På bakgrunn av en hypotese om at arkitektutdanningen med dens studenter både representerer en arena for «det nye» og en kritisk årvåkenhet i forhold til utviklingen i praksis, reises to hovedspørsmål i avhandlingen knyttet til form og valg av form. På den ene siden dreier diskusjonen seg om utdanningens rammebetingelser og hvorvidt denne skolen formidlet en holdning som var tradisjonsbunden eller framtidsrettet. Diskusjonen søker å avklare Arkitektavdelingens innstilling til yrkesroller og samfunnsutvikling i den aktuelle perioden, en periode som for norske arkitekter betydde sentrale posisjoner i oppbyggingen av det norske samfunnet etter 2. verdenskrig. På den andre siden retter diskusjonen seg mot diplomprosjektene slik de framstår som arkitektur. Det stilles spørsmål om hvorvidt prosjektene klarere og på et tidligere tidspunkt fanget opp «det nye» sett i forhold til tendenser i hovedsakelig norsk, men også i internasjonal arkitektur.
Ikke uventet var hverken skolens holdning til utdanning og yrkesroller, eller diplomprosjektenes grad av innovasjon, ensartet i løpet av perioden. Utdanningens fagområder som sto ansvarlig for separate deler av undervisningen, fra 1954 kalt institutter, utviklet seg etterhvert mot segregerte og spisskompetente fagmiljøer med forskjellige holdninger til utdanning og arkitektur. Disse miljøenes «subkulturelle» forhold og den betydningen de fikk for diplomprosjektenes utforming, har påvirket avhandlingens oppdeling i fem hovedkapitler i diskusjonsdelen.
Kapittel 1 kan sees som en introduksjon til de fire neste kapitlene. Det dreier seg om Arkitektavdelingens vanskelige og isolerte kår og gjenreisingen av utdanningen i de fem første årene etter 2. verdenskrig. Den forholdsvis stabile utdanningstradisjonen ved skolen, slik den hadde kommet til uttrykk siden opprettelsen av Arkitektavdelingen som en av NTHs linjer i 1910, synes i liten grad berørt av samfunnets nye byggebehov som oppsto i kjølvannet av krigens ødeleggelser. Diplomprosjektenes arkitektoniske uttrykk følger i hovedsak utviklingen i norsk arkitektur fra den samme perioden. På tilsvarende vis representerer diplomprosjektene flere ulike tendenser og et begynnende ideologisk motsetningsforhold mellom holdninger knyttet til brudd eller videreføring av modernismens tankegods.
Kapittel 2 dreier seg om årene 1950-1960 og Institutt for byggekunst IV (monumentalbygg), som fra midten av 1930-tallet og fram til 1960-tallet var utdanningens viktigste fagområde sett i forhold til antall leverte diplomoppgaver. I løpet av 1950- årene gjennomgikk monumentalfaget en utvikling delvis parallelt med utviklingen i rolleforståelsen innenfor arkitektfaget i Norge. Fra å formidle en rolleforståelse som kan karakteriseres som «bygningsutdannet kunstner», stilte instituttet i økende grad oppgaver som stemte med den norske velferdsstatens prioriteringer i oppbyggingen av statlige, kommunale og offentlige bygninger. Prosjektene inkluderer elementer fra BK IV-professor Karl Grevstads vektlegging av rasjonalisme i undervisningen og sensor Erling Viksjøs arkitektursyn. Ved å fortolke og fornorske den internasjonale systemarkitektuen, følger prosjektene én side av norsk arkitektur fra perioden. Enkelte prosjekter var samtidig i forkant av denne tendensen i forhold til utviklingen av en høyhustypologi.
Kapittel 3 handler om Institutt for byggekunst II i perioden 1950-1970. Instituttet sto ansvarlig for utdanningens toårige grunnundervisning, men stilte også diplomoppgaver i perioden. Instituttets to professorer, Odd Brochmann og Arne Korsmo, formidlet svært ulike syn på utdanning og arkitektur til sine studenter. Brochmann videreutviklet en arkitekturrelatert grunnundervisning med basis i anonymarkitekturen. Arkitekten ble sett på som en folkeopplyser i sosialdemokratiets ånd. Korsmo, som var inspirert av Bauhausskolen, innførte abstrakte øvingsoppgaver og verkstedpedagogikk i grunnutdanningen. Han synes å formidle en fornyet kunstnerrolle som hentet inspirasjon i modernismen. Under Korsmo økte Arkitektavdelingens internasjonale orientering kraftig. Internasjonale impulser, som f.eks strukturalistiske ideer, kom tidlig til uttrykk i enkelte diplomprosjekter, men kanskje i størst grad i studentenes premierte konkurranseprosjekter fra perioden. Under Korsmo skiller diplomprosjektene seg fra skolens øvrige ved at de kan tolkes som representative for en funksjonalistisk tenkning som i norsk arkitektur i hovedsak ble reformulert via PAGON-gruppen. Nye idéer som påvirket 1960-tallets BK II-prosjekter kan knyttes til Sverre Fehn og Jørn Utzon, og til den utviklingen som CIAM gjennomgikk i etterkrigstiden.
I kapittel 4 dreier diskusjonen seg om gjenreisingen av utdanningens boligfag ved Institutt for byggekunst III i begynnelsen av 1960-tallet. Til tross for at boligbygging og planlegging av større områder var den største oppgaven i det norske samfunnet etter krigen og gjennom 1950-årene, var bolig- og byplanundervisningen i utdanningen nedprioritert i årene etter krigen og helt fram til 1960-tallet. Dette skyldtes delvis den vanskelige posisjonen bolig- og byplanprofessor Sverre Pedersen hadde etter sitt arbeid med Brente Steders Regulering under krigen. Den nye professoren i et «rent» boligfag fra 1958, Herman Krag, videreførte deler av Pedersens polytekniske undervisning. Krag formidlet arkitekturens praktiske og konstruktive problemstillinger utfra en tradisjonell rolleforståelse i en virkelighetsnær undervisning. Boligdiplomene fra denne perioden kan på den ene siden sees parallell med en videreføring av Knut Knutsens tradisjoner i norsk arkitektur. På den andre siden kan det synes som deler av den internasjonale modernismekritikken, hentet fra Townscapebevegelsen og Team Ten, i større grad kom til uttrykk i disse prosjektene enn i samtidig norsk boligbygging. Særlig boligoppgaver som i hovedsak ble utviklet i siste halvdel av 1960-tallet, med oppgaveformuleringer initiert av de unge lærerne ved instituttet, kan tolkes som en form for korreks til en ensidig industriell og rasjonell norsk boligbygging fra perioden. I sammenkoplingen av nye internasjonale tendenser og norske tradisjoner synes flere av disse boligprosjektene å ligge i forkant av norsk boligarkitektur spesielt i forhold til den typologiske utviklingen av terassehuset.
Kapittel 5 behandler monumentalfaget BK IV gjennom 1960-tallet. Instituttet, som fra 1964 var ledet av professor Einar Myklebust, formidlet et rollesyn som ytterligere fjernet seg fra den tradisjonelle oppfatningen og som nærmet seg norske konkrete problemfelt. Med det nyopprettete faget industribygg søkte instituttet å dekke behovet for generelle industrielle byggesystemer. En av Myklebusts ambisjoner som professor var å utvikle en prosjekteringsanalyse for å unngå intuitive og vilkårlige løsninger. Diplomprosjektene gjenspeiler dels modernismens generalitet slik den kom til uttrykk i den internasjonale systemarkitekturen, dels kan de sees som uttrykk for en kritikk av modernismens manglende evne til å tilpasse seg samfunnets endringer og til å uttrykke mening. Slik tilfelle også var i norsk arkitektur fra perioden gjennomgikk disse diplomarbeidene en utvikling mot materialmessig råhet, tyngde og konstruktiv ekspressivitet.
Strukturalistiske prinsipper ble direkte omsatt til et konstruktivt system. Noen av disse prosjektene, hvor vekten ble lagt på den rasjonelle planens logikk, på prefabrikerte konstruktive elementer og på fleksibilitet, synes å være i forkant av den norske strukturalistiske arkitekturen.
I hele perioden var skolen relativt tett forbundet med norsk arkitektpraksis. I første del av perioden var utdanningen snarere knyttet til praksis via den tradisjonelle verksarkitektens holdninger og kunnskapsnivå enn i forhold til samfunnsmessige behov. Dersom man ser bort fra planleggerkompetansen, ble forholdet mellom arkitektutdanning og norske problemfelt styrket gjennom 1950- og 1960-årene. Korsmos abstrakte formundervisning og internasjonalisering brøt imidlertid både med skolens praksissimulerende tradisjoner og den etablerte tilknytningen til norske forhold. Gjennom hele perioden arbeidet dessuten studentgrupper med prosjekter som brøt med skolens holdninger. I den nære etterkrigstid etablerte studentene en alternativ bolig-og byplan-undervisning. Senere kom studententes holdninger til uttrykk ved å velge andre idealer enn de professoren formidlet eller ved å knytte seg til Arne Korsmos institutt. I seg selv kunne dette bety en kritikk av utdanningen slik den ble praktisert ved de andre instituttene.
Mot slutten av 1960-tallet innebar en generelt økende kritikk av utdanningssystemene at studentene tok undervisningen i egne hender, i oppgaveløsninger som ikke svarte til gjeldene normer ved skolen, og ved at de deltok i andre faglige såvel som politiske aktiviteter utenfor skolen.
Den innledende antagelsen om at arkitektutdanningen med dens studenter representerer en utfordring for gjeldene oppfatninger i praksis og en arena for «det nye», ble til en viss grad avkreftet gjennom forskningsarbeidet. Avgjørende faktorer synes dels å kunne knyttes til den vanskelige tiden rett etter krigen og skolens relativt strenge rammebetingelser, dels til et stabilt undervisningspersonale og til studenters trofasthet mot systemet. Men i avgrensede perioder kan både den formidlingen av holdninger som skjedde innenfor utdanningens ulike «subkulturelle forhold», og de diplomprosjekter som ble utviklet i disse miljøene, tolkes som uttrykk for en kritisk årvåkenhet i forhold til utviklingen i praksis. Avgjørende faktorer synes å være professorer og unge lærere med ambisjoner, studentkullenes sammensetning og studentenes klare stillingstagen til forbilder i undervisning og praksis. Avhandlingen viser at enkeltaktørers rolle; professoren, sensoren, den unge læreren og enkeltstudenten eller studentgruppen, fikk relativt stor innflytelse over utdanningens rammebetingelser og de formvalg som ble foretatt.
2 parts.
Hysa, Valentina. „Ideali nell'anello dei polinomi e varietà algebriche“. Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2021. http://amslaurea.unibo.it/23927/.
Der volle Inhalt der QuelleCasella, Alex. „Triangolazioni ideali di nodi in S^3“. Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2013. http://amslaurea.unibo.it/5721/.
Der volle Inhalt der QuelleOsichow, Anna [Verfasser]. „Katalysatoren für die Erzeugung idealer Polyethylen-Nanokristalle / Anna Osichow“. Konstanz : Bibliothek der Universität Konstanz, 2015. http://d-nb.info/110366770X/34.
Der volle Inhalt der QuelleLietmeyer, Christoph [Verfasser]. „Berechnungsmodell zur Widerstandsbeeinflussung nicht-idealer Riblets auf Verdichterschaufeln / Christoph Lietmeyer“. Hannover : Technische Informationsbibliothek und Universitätsbibliothek Hannover (TIB), 2014. http://d-nb.info/1070286427/34.
Der volle Inhalt der QuelleTombari, Francesca. „Corrispondenza ideali-varietà e criterio jacobiano per le singolarità“. Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2015. http://amslaurea.unibo.it/9142/.
Der volle Inhalt der QuelleMancini, Chiara. „La corrispondenza fra ideali e varietà algebriche, affini e proiettive“. Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2015. http://amslaurea.unibo.it/9137/.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Idealuri"
Vârgolici, Teodor. Idei și idealuri literare. București: Editura Eminescu, 1987.
Den vollen Inhalt der Quelle findenVârgolici, Teodor. Idei și idealuri literare. București: Editura Eminescu, 1987.
Den vollen Inhalt der Quelle findenNăstase, Adrian. Titulescu, ziditor de mari idealuri. 2. Aufl. București: Fundația Europeană Titulescu, 2008.
Den vollen Inhalt der Quelle findenUngureanu, Ion. Idealuri sociale și realități naționale: Seriile constitutive ale sociologiei românești (1848-1918). București: Editura Științifică și Enciclopedică, 1988.
Den vollen Inhalt der Quelle findenUngureanu, Ion. Idealuri sociale și realități naționale: Seriile constitutive ale sociologiei românești (1848-1918). București: Editura Științifică și Enciclopedică, 1988.
Den vollen Inhalt der Quelle findenZub, Al, Venera Achim, Cornelia Bodea und Nagy Pienaru. Națiunea română: Idealuri și realități istorice : acad. Cornelia Bodea la 90 de ani. București: Editura Academiei Române, 2006.
Den vollen Inhalt der Quelle findenTurcu, Lucian. Între idealuri și realitate: Arhidieceza greco-catolică de Alba Iulia și Făgăraș în timpul păstoririi mitropolitului Vasile Suciu (1920-1935). Cluj-Napoca: Editura Mega, 2017.
Den vollen Inhalt der Quelle findenTopencharov, Vladimir. Idealŭt. Sofii͡a︡: Partizdat, 1989.
Den vollen Inhalt der Quelle findenDubravko, Jelčić, Hrsg. Pronevjereni ideali. Zabok: Matica hrvatska, Ogranak, 1994.
Den vollen Inhalt der Quelle findenSpasić, Mirko. Moji ideali. Novi Sad: MIR, 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Idealuri"
Stierstadt, Klaus. „Zwei interessante Modellsysteme: Idealer Paramagnet und idealer Kristall“. In Thermodynamik, 93–112. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-05098-5_3.
Der volle Inhalt der QuelleLangeheinecke, Klaus, Peter Jany und Eugen Sapper. „Zustandsgleichungen Idealer Gase“. In Thermodynamik für Ingenieure, 117–34. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-93872-5_6.
Der volle Inhalt der QuelleLangeheinecke, Klaus, Peter Jany und Eugen Sapper. „Zustandsänderungen Idealer Gase“. In Thermodynamik für Ingenieure, 135–55. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-93872-5_7.
Der volle Inhalt der QuelleLangeheinecke, Klaus, Peter Jany und Eugen Sapper. „Zustandsgleichungen Idealer Gase“. In Thermodynamik für Ingenieure, 117–34. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-94277-7_6.
Der volle Inhalt der QuelleLangeheinecke, Klaus, Peter Jany und Eugen Sapper. „Zustandsänderungen Idealer Gase“. In Thermodynamik für Ingenieure, 135–55. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-94277-7_7.
Der volle Inhalt der QuelleJany, Peter, und Eugen Sapper. „Zustandsgleichungen Idealer Gase“. In Thermodynamik für Ingenieure, 117–34. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 2001. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-94314-9_6.
Der volle Inhalt der QuelleJany, Peter, und Eugen Sapper. „Zustandsänderungen Idealer Gase“. In Thermodynamik für Ingenieure, 135–55. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 2001. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-94314-9_7.
Der volle Inhalt der QuelleLangeheinecke, Klaus, Peter Jany, Gerd Thieleke, Kay Langeheinecke und André Kaufmann. „Zustandsgleichungen Idealer Gase“. In Thermodynamik für Ingenieure, 117–34. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-03169-5_6.
Der volle Inhalt der QuelleLangeheinecke, Klaus, Peter Jany, Gerd Thieleke, Kay Langeheinecke und André Kaufmann. „Zustandsänderungen Idealer Gase“. In Thermodynamik für Ingenieure, 135–55. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-03169-5_7.
Der volle Inhalt der QuelleGoeke, Klaus. „Quantenstatistik idealer Gase“. In Statistik und Thermodynamik, 197–211. Wiesbaden: Vieweg+Teubner, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-9748-0_6.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Idealuri"
Korkmaz, Özgür Emek, und Mustafa C. Sadakaoğlu. „AVRUPA’DA DOLAŞAN HAYALET: YENİ AVRUPA’NIN ESKİ KORKULARI YA DA “JE SUİS KARL”“. In 2. Uluslararası Sinema Sempozyumu. Yakın Doğu Üniversitesi İletişim Araştırmaları Merkezi, 2022. http://dx.doi.org/10.32955/neuilamer2022-03-0214/ch07.
Der volle Inhalt der QuelleTEMİZGÜNEY, Firdes, und Elif AKTAŞ. „MUHALİF YAKLAŞIMIYLA FEVZİ LÜTFİ KARAOSMANOĞLU“. In 9. Uluslararası Atatürk Kongresi. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2021. http://dx.doi.org/10.51824/978-975-17-4794-5.29.
Der volle Inhalt der QuelleBerichte der Organisationen zum Thema "Idealuri"
Widding, Steinar, und Heidi Enehaug. Livsfaseorienterte personalstrategier i byggenæringen. Idealer og realiteter. Oslo: Arbeidsforskningsinstituttet, 2012. http://dx.doi.org/10.7577/afi/fou/2012/3.
Der volle Inhalt der QuelleEriksson, Birgit, Louise Ejgod Hansen und Karen Nordentoft. Deltagelse i kulturhuse og andre borgerinvolverende kulturinstitutioner. Aarhus University Library, 2021. http://dx.doi.org/10.7146/aul.429.
Der volle Inhalt der QuelleSchmidt, Lene Skytthe Kaarsberg. "Familiepædagogen" - som trivsels- og forebyggelsesaktør. Professionshøjskolen Absalon, 2024. http://dx.doi.org/10.62528/valu2077.
Der volle Inhalt der Quelle