Thematische Bibliographien / Hudební nástroje v matematice

Inhaltsverzeichnis

  1. Zeitschriftenartikel
  2. Dissertationen

Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Hudební nástroje v matematice“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 28. Juni 2021
Zuletzt aktualisiert am 17. Februar 2022

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit den Listen der aktuellen Artikel, Bücher, Dissertationen, Berichten und anderer wissenschaftlichen Quellen zum Thema "Hudební nástroje v matematice" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Zeitschriftenartikel zum Thema "Hudební nástroje v matematice"

1

Samková, Libuše. „Didaktické znalosti obsahu budoucích učitelů 1. stupně základní školy před studiem didaktiky matematiky“. Scientia in educatione 7, Nr. 2 (31.12.2016): 71–99. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.254.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Předkládaná studie se věnuje problematice zkoumání didaktických znalostí obsahu v matematice v kontextu vzdělávání budoucích učitelů 1. stupně ZŠ. Jako nástroj pro zkoumání těchto znalostí představuje výukovou pomůcku Concept Cartoons. První část příspěvku uvádí přehled souvisejícího výzkumu, v druhé části popisujeme kvalitativní výzkum s přípravnou studií. Přípravná studie byla zaměřena na způsob použití Concept Cartoons jako nástroje pro zkoumání didaktických znalostí obsahu, vlastní výzkum byl zaměřen na zkoumání didaktických znalostí obsahu u budoucích učitelů 1. stupně ZŠ. Účastníky výzkumu byli studenti druhého ročníku pětiletého magisterského oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, kteří ještě nenavštěvovali univerzitní kurz didaktiky matematiky. Zájem byl soustředěn na znalosti v oblasti číselných oborů. Výsledky šetření potvrdily, že neformální základy didaktických znalostí obsahu mohou někteří budoucí učitelé úspěšně získávat z vlastních zkušeností v roli žáka/studenta na základní škole, střední škole a během nedidaktických univerzitních kurzů. Analýza dat odhalila několik respondentů s dobrou znalostí učebních úloh a žákových miskoncepcí. Zároveň jsme však objevili i respondenty, kteří nejsou schopni rozlišovat mezi identifikací, příčinou a nápravou chyby a kteří mají o možném uvažování žáků nerealistické mylné představy. Obecné výsledky šetření jsou ve studii doloženy konkrétními datovými úryvky.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
2

Straková, Jana, Jaroslava Simonová und David Greger. „Ověření konceptu akademického optimismu na českých školách druhého stupně povinného vzdělávání“. Pedagogická orientace 27, Nr. 3 (30.09.2017): 397–418. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2017-3-397.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Výzkumy efektivity školního vzdělávání poukázaly na význam přesvědčení a postojů učitelů pro vyučování a učení žáků. Přesvědčení a postoje zásadně ovlivňují chování učitelů a jejich přístup k žákům a jejich rodičům. Změna přesvědčení je nezbytným předpokladem pro změnu práce učitelů a vzdělávání obecně. Přesvědčení učitelů jsou v pedagogickém výzkumu konceptualizována mnoha různými způsoby, tato studie si klade za cíl lokalizovat nástroje na měření konceptu akademického optimismu. Akademický optimismus je konceptualizován ve dvou podobách – jako kolektivní charakteristika pedagogického sboru a jako individuální charakteristika každého jednotlivého učitele – a kombinuje tři důležité aspekty učitelova profesního kréda: vnímání vlastních učitelských dovedností a možností pedagogické práce, důvěru k žákům a jejich rodičům a důraz na studijní výsledky. Studie lokalizuje oba koncepty a klade si za cíl vybrat vhodnější z nich pro české prostředí. Zároveň zkoumá souvislost mezi akademickým optimismem a výsledkem žáků. V analýzách jsou využita data z šetření na 39 základních školách získaná od 325 učitelů a 1316 žáků 9. ročníků v rámci šetření projektu Kalibro v roce 2016. Dvouúrovňová konfirmační analýza ukázala použitelnost obou modelů, přičemž vhodnějším pro české prostředí se jeví model individuální. Dvouúrovňové strukturní modelování neprokázalo na tomto limitovaném výběru žáků souvislost mezi akademickým optimismem a výsledky žáků v matematice, tuto souvislost bude nutno ověřit na reprezentativním výběru s využitím testů více zohledňujících současnou kurikulární normu.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Dissertationen zum Thema "Hudební nástroje v matematice"

1

Rouček, Jaroslav. „Chromatizace žesťových hudebních nástrojů v 1. pol. 19. st., nástroje opatřené klapkovým mechanismem“. Doctoral thesis, Akademie múzických umění v Praze.Hudební a taneční fakulta. Knihovna, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-177798.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
In my thesis I have tried to describe the brass instrument chromaticism process by means of covering the corpus by hand and especially by applying a key mechanism. I have dealt with the first sources, discoveries and experiments which preceded the spread of keyed brass instruments. I worked closely with the personages Anton Weidinger and J. L. Kunerth, who were considered as first inventors of the keyed trumpet. I have formulated a hypothesis concerning the identification of lost compositions for the keyed trumpet by J. N. Hummel, including the reconstruction and a practical example of the Quartet in E Major. I have discussed methodologies of playing the keyed trumpet and collected responses from the contemporary press concerning the use of the keyed trumpet in concert life in this period. I have created lists of detailed information on the traditional keyed trumpets and their literature.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
2

Pech, Jan. „Současné trendy užití klasických nástrojů v populární hudbě“. Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Hudební a taneční fakulta. Knihovna, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-177760.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
In this work we focus on the relation of popular music genres and classical instruments. Using the database searching we find the lists of styles using each of the instruments of symphonic orchestra. For improvement of the understanding the relationship graphs are presented for each instrument. Resulting graphs are printed also for the whole groups of the classical instruments. For all the cases a short analysis of results is given and the styles representing some characteristic usage of the instrument are described in detail. The third chapter groups the experience of the stage performances including the overview of available instruments and technic of sound pickup and the question of incorporating the acoustic instruments to popular music performances is discussed. The last section of the main text describes an approach, which represents one of the ways of enhancing the artificial music by the musical elements characteristic for the popular genres.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
3

Svoboda, Pavel. „Vybrané nástroje Em. Š. Petra a jejich v liv na interpretaci“. Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Hudební a taneční fakulta. Knihovna, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-253712.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
This master thesis deals with the work of the organ builder Emanuel Štěpán Petr and their impact on the repertoire. It describes the development of the situation around the organ in his birthplace, considering the possibilities and variations repair tools from this period.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
4

Konečná, Kristýna. „Protestantský chorál v klávesové literatuře od roku 1517 do roku 1685“. Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Hudební a taneční fakulta. Knihovna, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-369714.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The thesis deals with the literature for keyboard instruments from 1517 to 1685, based on protestant chant melodies. Vocal works are mentioned, i.e. both the monophonic protestant chant and it´s polyphonic settings, but instrumental works for keyboard instruments represent the main topic. In the thesis, brief biographies of the most important composers (E. N. Ammerbach, J. P. Sweelinck, S. Scheidt, D. Buxtehude, J. Pachelbel) are presented, with short analyses of their works.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
5

Sokolov, Oleg. „Hudební a mimohudební prvky vč. audiovizuálních v hudbě pro bicí nástroje ve 20. a 21. století“. Doctoral thesis, Akademie múzických umění v Praze.Hudební a taneční fakulta. Knihovna, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-253794.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
My doctoral thesis deals mainly music for percussion 20th and 21st centuries. It provides professional public insight into the occurrence and the practical use of musical and non-musical elements in connection with the possibilities of ever growing range of audio-visual elements. On the example of analyzing several premiere works by Czech composers shows the possible developments of this kind of composition. It also discusses the general benefit of the media world to the world of classical music.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
6

Lužná, Kateřina. „Komorní dechová hudba v období klasicism u na příkladech W.A. Mozarta, L.v.Beethovena a A. Rejchy“. Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Hudební a taneční fakulta. Knihovna, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-156079.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
This thesis deals with a chamber music, especially for a woodwind instruments in the classicism. In the beginning we focus on the general aspects of the classicism and thereafter we continuously approach a musical classicism which we divide into three periods. Following chapters deal with the masters of classical and preromantic music - W. A. Mozart, L. v. Beethoven and A. Rejcha
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
7

Jánošková, Zuzana. „Využití hudební výchovy v hodinách matematiky na 1. stupni ZŠ aneb Pane učiteli, zazpíváme si“. Master's thesis, 2021. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-445721.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The work deals with the possibility of interconnecting the teaching of mathematics with music. The theoretical part focuses on the relationship between mathematics and music, student motivation, the theory of multiple intelligence and also on whether music can contribute to the development of mathematical thinking. The practical part delivers five lesson preparations, where the main topic is music education and several other ways to use music education in another mathematical topic. KEYWORDS Music in mathematics, rhythm in mathematics, musical instruments in mathematics, motivation, word problems, equations, intersubject relations, Gardner's theory of multiple intelligence.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
8

Fajtová, Jitka. „Orffovy nástroje v kontextu současné hudební výchovy dítěte předškolního věku“. Master's thesis, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-313609.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Target of this thesis is to realize an one-month musical project at one of kindergarten classes while using Orf's musical instruments. Further to find out through a musical test prospective individual contribution of Orf's musical instruments involvement to a musical development of preschool children. Theoretical part of thesis describes a pedagogical reform at musical education, current status of musical education at kindergardens based on a General Education Programm (RVP). Further refers to a psychological aspect of musical development of preschool children, describes Orf's musical instruments itself and its usage at "itegrative pedagogy". Practical part of thesis is dedicated to a survey. It discovers how often, which way and which musical instruments are used at kindergardens. The musical project is performed at one of kindergarten classes via musical test. Musical abbilities and skills of children are investigated and contribution of Orf's musical instruments is verified and evaluated.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
9

Křivancová, Veronika. „Irská tradiční hudba v české škole“. Master's thesis, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-322714.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The master's thesis deals with Irish traditional music and its possible use in music teaching at lower secondary schools in the Czech Republic. The theoretical part provides information on Irish traditional music and the historical and geographical conditions under which it developed. The practical part deals with the possibilities of its implementation into school education in accordance with the Framework Educational Programme for Basic Education. Accompanying the thesis is an appendix consisting of pictures, texts, worksheets and sheet music. The attached CD contains audio and video recordings as well as multimedia presentations.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
10

HYNKOVÁ, Jitka. „Uplatnění muzikoterapie v práci s dětmi ve školní družině“. Master's thesis, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-203027.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The presented Master thesis examines the topic of Music therapy and its use in an after-school childcare. The first part of the thesis defines the music therapy, explores its history, evolution and describes its current form. It illustrates the impact of music on a person and the effects of music therapy. It provides an introduction to existing forms of music therapy, methods and techniques used in a school environment. It also delineates music therapeutic approaches leading to improvement of attention, elimination of insecurity, reinforcement of confidence, advancement of pupils' communication and can alleviate problems associated with specific learning disorders. The second part of the thesis explores the uses of music therapy in a practical setting. It describes experience with the use of music therapeutic methods in an after-school childcare setting and lists methods and forms of work utilized in individual music therapeutic lessons. It indicates, how to influence children's behavior and actions with the purposeful use of music and principles of music therapy. Results of the research and the methodology of musicotherapeutic lessons, which is a part the presented thesis, could be possibly used in planning afternoon activities in an after-school childcare
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!

Zur Bibliographie