Zeitschriftenartikel zum Thema „Groupes d'analyse de pratiques professionnelles“
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Fablet, Dominique. „Les groupes d'analyse des pratiques professionnelles : une visée avant tout formative“. Connexions 82, Nr. 2 (2004): 105. http://dx.doi.org/10.3917/cnx.082.0105.
Der volle Inhalt der QuelleClerc, Nicole. „Visages multiples d'une dynamique intégrative (Diversité n° 153, juin 2008)“. Diversité 172, Nr. 1 (2013): 167–75. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3745.
Der volle Inhalt der QuelleBarbier, Jean-Marie, Marie-Laure Vitali und Martine Dutoit. „APPROCHER LA CREATION PAR LA VOIE DE L'EXPERIENCE“. Trabalho & Educação 31, Nr. 2 (04.11.2022): 13–27. http://dx.doi.org/10.35699/2238-037x.2022.39935.
Der volle Inhalt der QuelleHarvey, Jean. „L'incorporation des chiropraticiens au Québec : stratégies discursives et luttes professionnelles“. Recherche 27, Nr. 2 (12.04.2005): 219–39. http://dx.doi.org/10.7202/056207ar.
Der volle Inhalt der QuelleDe Sève, Michel. „Classifications professionnelles et indicateurs de rang social“. Recherche 27, Nr. 2 (12.04.2005): 241–60. http://dx.doi.org/10.7202/056208ar.
Der volle Inhalt der QuelleCouturier, Yves. „L'inflation réflexive dans le courant praxéologique : indice de la reconstruction de l'idéologie professionnaliste1“. Nouvelles pratiques sociales 13, Nr. 1 (02.10.2002): 137–52. http://dx.doi.org/10.7202/000010ar.
Der volle Inhalt der QuelleRose, Damaris. „Un aperçu féminin sur la restructuration de l’emploi et sur la gentrification : le cas de Montréal“. Cahiers de géographie du Québec 31, Nr. 83 (12.04.2005): 205–24. http://dx.doi.org/10.7202/021876ar.
Der volle Inhalt der QuelleGuberman, Nancy, Danielle Fournier, Josée Belleau, Jennifer Beeman und Lise Gervais. „Des questions sur la culture organisationnelle des organismes communautaires“. Le dossier : l’arrimage entre le communautaire et le secteur public 7, Nr. 1 (22.01.2008): 45–62. http://dx.doi.org/10.7202/301251ar.
Der volle Inhalt der QuelleSimondi, Évelyne. „Analyse des pratiques professionnelles et accompagnement clinique des groupes“. VST - Vie sociale et traitements 95, Nr. 3 (2007): 74. http://dx.doi.org/10.3917/vst.095.0074.
Der volle Inhalt der QuelleConnac, Sylvain. „L’avis des acteurs des séances d’analyse de pratiques professionnelles pour les enseignants stagiaires“. Phronesis 4, Nr. 4 (09.06.2016): 13–26. http://dx.doi.org/10.7202/1036710ar.
Der volle Inhalt der QuelleCalmejane-Gauzins, Céline. „Une expérience d'accompagnement de professionnels du décrochage“. Diversité 197, Nr. 1 (2020): 135–42. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.8336.
Der volle Inhalt der QuelleLe Lan, Antony, Emmanuel Allory, Pascale Mancheron, Hélène Boudet, Agnès Banatre und Pierric Renaut. „Influence ressentie d’un dispositif de formation interprofessionnelle par simulation pour des étudiants infirmiers et des internes de médecine générale“. Pédagogie Médicale 20, Nr. 1 (2019): 3–11. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020004.
Der volle Inhalt der QuelleCaumont, Daniel, und Jean-Louis Chandon. „Quelques problèmes liés à la validité d'une classification“. Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 4, Nr. 3 (September 1989): 77–93. http://dx.doi.org/10.1177/076737018900400305.
Der volle Inhalt der QuelleSecret-Bobolakis, Isabelle. „Recommandations de bonnes pratiques professionnelles entre le rationnel et le passionnel“. Perspectives Psy 57, Nr. 1 (Januar 2018): 34–38. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2018571034.
Der volle Inhalt der QuelleSimondi, Evelyne. „Regard clinique sur l'accompagnement des groupes d'analyse des pratiques en travail social“. Vie sociale 4, Nr. 4 (2007): 45. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.074.0045.
Der volle Inhalt der QuelleDorais, Michel. „Mouvement social gai et luttes institutionnelles : des services sociaux pour les personnes d’orientation homosexuelle“. Travailler le social, Nr. 7 (03.02.2016): 132–35. http://dx.doi.org/10.7202/1035019ar.
Der volle Inhalt der QuelleLe Bossé, Yann. „Empowerment et pratiques sociales : illustration du potentiel d’une utopie prise au sérieux“. Nouvelles pratiques sociales 9, Nr. 1 (28.01.2008): 127–45. http://dx.doi.org/10.7202/301353ar.
Der volle Inhalt der QuelleRobitaille, Martin, und Louis Maheu. „Les réseaux sociaux de la pratique enseignante et l’identité professionnelle : le cas du travail enseignant au collégial“. Articles 19, Nr. 1 (10.10.2007): 87–112. http://dx.doi.org/10.7202/031602ar.
Der volle Inhalt der QuelleBigrat, Vincent, Martine Delhoume, Achille Tchalla, Thomas Lafon, Timothée Trampont, Patrick Kuetche, Émily Bennett-Petitjean und Henri-Hani Karam. „Prescription des groupes sanguins aux urgences : protocole et évaluation des pratiques professionnelles multicentrique“. Transfusion Clinique et Biologique 23, Nr. 4 (November 2016): 305. http://dx.doi.org/10.1016/j.tracli.2016.08.108.
Der volle Inhalt der QuelleBlanchard-Laville, Claudine. „Souffrance des enseignants dans le contexte des mutations contemporaines et accompagnement clinique groupal“. Fractal : Revista de Psicologia 21, Nr. 3 (Dezember 2009): 453–62. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-02922009000300002.
Der volle Inhalt der QuelleRey, Bernard. „Les compétences professionnelles des enseignants : étude d’un référentiel officiel et conséquences pour l’étude des pratiques enseignantes“. Phronesis 1, Nr. 3 (02.10.2012): 84–95. http://dx.doi.org/10.7202/1012565ar.
Der volle Inhalt der QuelleAyraud, Marie-Hélène, Laetitia Férié, Laure Jean, Sophie Pluen und Hélène Solans. „Articulation groupe et psychanalyse au gairpsa“. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 82, Nr. 1 (02.05.2024): 109–24. http://dx.doi.org/10.3917/rppg.082.0109.
Der volle Inhalt der QuelleMarquez, Eduardo, und Isabel Leon. „Dynamique identitaire, implication et representations sociales du travail: dinâmica identitária e implicação“. Psicologia & Sociedade 24, Nr. 2 (August 2012): 440–52. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822012000200022.
Der volle Inhalt der QuelleJoseph, Robert. „Essai d'analyse sociographique de différents champs de publication de certains bulletins et revues associatifs du champ des pratiques d'exercice corporel“. STAPS 7, Nr. 14 (1986): 67–77. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1986.1475.
Der volle Inhalt der QuelleVelázquez, Guillermo A. „Notas metodológicas para el análisis de la mortalidad diferencial aplicación al partido bonaerense de Tandil“. Estudios Geográficos 61, Nr. 240 (29.11.2017): 515. http://dx.doi.org/10.3989/egeogr.2000.i240.539.
Der volle Inhalt der QuelleLoizon, Denis, Nathalie Charvy und Nathalie Cartierre. „L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs“. Phronesis 2, Nr. 4 (05.02.2014): 50–60. http://dx.doi.org/10.7202/1022260ar.
Der volle Inhalt der QuelleGaudet, Stéphanie, und Paul Reed. „Responsabilité, don et bénévolat au cours de la vie“. Lien social et Politiques, Nr. 51 (23.08.2004): 59–67. http://dx.doi.org/10.7202/008870ar.
Der volle Inhalt der QuelleLe Her, Cyrielle. „La perception des enseignants de l’intérêt de l’utilisation des technologies informatisées dans les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) en Afrique francophone : Le cas des Cellules d’animation pédagogiques et culturelles (CAPC) au Sénégal“. Médiations et médiatisations, Nr. 14 (25.03.2023): 46–66. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.309.
Der volle Inhalt der QuelleZaoui, Éric. „Les groupes d'analyse des pratiques cliniques, une opportunité pour l'encadrement infirmier de renforcer le management des soins“. Recherche en soins infirmiers N° 93, Nr. 2 (2008): 32. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.093.0032.
Der volle Inhalt der QuellePechberty, Bernard. „De Sándor Ferenczi à Michael Balint : savoir clinique, éducation et formation“. Cliopsy N° 31, Nr. 1 (08.04.2024): 53–65. http://dx.doi.org/10.3917/cliop.031.0053.
Der volle Inhalt der QuelleLe Callonnec, Aziliz. „De quoi l’inclusion est-elle le nom ? Pratiques et postures professionnelles des animateurs de groupes d’entraide mutuelle“. Rhizome N° 83, Nr. 2 (17.03.2022): 28–42. http://dx.doi.org/10.3917/rhiz.083.0028.
Der volle Inhalt der QuelleAbbott, Marilyn L., Kent K. Lee und Marian J. Rossiter. „Research Mobilization in TESL Learning Communities: Benefits, Challenges, Supports, and Procedures“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 1 (03.03.2021): 3–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i1.56703.
Der volle Inhalt der QuelleRichomme-Huet, Katia. „Une interprétation des stratégies artisanales à partir des trajectoires professionnelles dans le secteur des métiers“. Revue internationale P.M.E. 19, Nr. 3-4 (16.02.2012): 51–76. http://dx.doi.org/10.7202/1008501ar.
Der volle Inhalt der QuelleGarin, L., und H. Dolange. „Évaluation des Pratiques Professionnelles sur les groupes sanguins et recherche d’anticorps irréguliers à l’hôpital Neurologique des Hospices Civils de Lyon“. Transfusion Clinique et Biologique 21, Nr. 4-5 (November 2014): 244. http://dx.doi.org/10.1016/j.tracli.2014.08.118.
Der volle Inhalt der QuelleBouchamma, Yamina, Marc Basque und Daniel April. „Material, Human, and Social Capital in the Professional Learning Community and Correlations With Teacher/School Characteristics“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 4 (02.12.2021): 442–62. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70264.
Der volle Inhalt der QuelleLindberg, Odd, Per-Åke Nylander und Anders Bruhn. „The Prison Officer's Dilemma : Professional Representations among Swedish Prison Officers“. Les dossiers des sciences de l'éducation 23, Nr. 1 (2010): 77–93. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2010.1179.
Der volle Inhalt der QuelleBélanger, Paul R., und Louis Maheu. „Pratique politique étudiante au Québec“. Articles 13, Nr. 3 (12.04.2005): 309–42. http://dx.doi.org/10.7202/055586ar.
Der volle Inhalt der QuelleBoisvert, Yves. „L'analyse des risques éthiques : une recherche exploratoire dans le domaine de la gouvernance municipale“. Canadian Journal of Political Science 51, Nr. 2 (10.04.2018): 305–34. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423918000173.
Der volle Inhalt der QuelleDirn, Louis, Louis Chauvel, Michel Forsé, Henri Mendras und Laurent Mucchielli. „Chronique des tendances de la société française“. Revue de l'OFCE 57, Nr. 2 (01.07.1996): 181–203. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1996.57n1.0181.
Der volle Inhalt der QuelleLesage, Alain. „Les programmes de premier épisode de schizophrénie et une médecine fondée sur les données factuelles : un cas de syndrome des habits de l’empereur 1 ?“ Santé mentale au Québec 32, Nr. 1 (12.10.2007): 333–49. http://dx.doi.org/10.7202/016524ar.
Der volle Inhalt der QuelleKatsinopoulou, Maria Eleni. „Facebook comme plate-forme de développement des compétences professionnelles des enseignants et des étudiants de langue: une étude de cas“. Anales de Filología Francesa, Nr. 29 (24.11.2021): 335–53. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.460721.
Der volle Inhalt der QuelleLeppänen, Anneli. „Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production“. Relations industrielles 56, Nr. 3 (22.10.2002): 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.
Der volle Inhalt der QuelleViens, Catherine. „Vers une grille d'analyse féministe radicale de l’empowerment en contexte fédéral : les luttes agricoles en Inde“. Canadian Journal of Political Science, 18.10.2022, 1–21. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423922000671.
Der volle Inhalt der QuelleImpedovo, Maria Antonieta. „Développement professionnel agentif et collaboratif des enseignants : communautés épistémiques via les réseaux sociaux en temps de crise“. Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 5, Nr. 1 (12.04.2021). http://dx.doi.org/10.51657/ric.v5i1.41069.
Der volle Inhalt der QuelleBaldassar, Loretta. „L’aide transnationale au sein des familles d’immigrés qualifiés établis en Australie: une comparaison entre les immigrés italiens et les réfugiés afghans1“. Enfances, Familles, Générations, Nr. 6 (04.10.2007). http://dx.doi.org/10.7202/016485ar.
Der volle Inhalt der QuelleGross, Olivia, Sylvie Azogui-Levy, Olivier Bourdon, Aude-Marie Foucaut, Aurore Margat, Corinne Lartigue, Saadia Lassale, Yannick Ruelle, Agathe Wagner und Rémi Gagnayre. „Apprendre en inter-professionnalité à partir de l’expérience de patients-mentors“. Pédagogie Médicale, 2023. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2022034.
Der volle Inhalt der QuelleDubé, Tim, Marie-Christine Boucher, Louise Champagne, Marie-Ève Garand und Joanie Rinfret. „Enseigner en situation de pandémie : La transformation de l’enseignement et de la supervision clinique“. Canadian Medical Education Journal, 19.10.2021. http://dx.doi.org/10.36834/cmej.72643.
Der volle Inhalt der QuelleBiache, Marie-Joseph, und Géraldine Rix-lièvre. „Sport (pratiques sportives)“. Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.027.
Der volle Inhalt der QuelleWalsh, Christine A., Micheal L. Shier, Kathleen C. Sitter und Jackie D. Sieppert. „Applied Methods of Teaching about Oppression and Diversity to Graduate Social Work Students: A Case Example of Digital Stories“. Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 1, Nr. 2 (15.12.2010). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2010.2.3.
Der volle Inhalt der Quelle„Les Centres locaux de services communautaires et la santé : table ronde“. La prise en charge communautaire de la santé, Nr. 1 (28.01.2016): 17–29. http://dx.doi.org/10.7202/1034817ar.
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