Dissertationen zum Thema „Gender change“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Machen Sie sich mit Top-50 Dissertationen für die Forschung zum Thema "Gender change" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Sehen Sie die Dissertationen für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.
Hay, Katherine Eve. „Gender, modernization, and change in Ladakh, India“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp04/mq22080.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleHay, Katherine Eve 1972 Carleton University Dissertation International Affairs. „Gender, modernization, and change in Ladakh, India“. Ottawa.:, 1997.
Den vollen Inhalt der Quelle findenKalungu, Jokastah Wanzuu. „Gender and climate change adaptation in Kenya“. Thesis, Manchester Metropolitan University, 2014. http://e-space.mmu.ac.uk/612167/.
Der volle Inhalt der QuelleCavaghan, Rosalind. „Gender mainstreaming as a knowledge process : towards an understanding of perpetuation and change in gender blindness and gender bias“. Thesis, University of Edinburgh, 2012. http://hdl.handle.net/1842/6595.
Der volle Inhalt der QuelleMcKnight, Martina Anne. „Gender matters in academia? : negotiating contradiction, complexity and change“. Thesis, Queen's University Belfast, 2008. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.492017.
Der volle Inhalt der QuelleMerrill, Barbara. „Gender, identity and change : mature women students in universities“. Thesis, University of Warwick, 1996. http://wrap.warwick.ac.uk/36294/.
Der volle Inhalt der QuelleNoach-Patty, Maria Agustina. „Gender, development and social change in Rote, eastern Indonesia“. Thesis, University of Hull, 1995. http://hydra.hull.ac.uk/resources/hull:5880.
Der volle Inhalt der QuellePlowman, Penelope J. „Gender, change and organisation : a South African case study“. Thesis, University of East Anglia, 2006. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.435087.
Der volle Inhalt der QuelleCoxbill, Amanda Lynn. „Stock market reaction to a gender change in CEO“. Laramie, Wyo. : University of Wyoming, 2008. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1605143711&sid=1&Fmt=2&clientId=18949&RQT=309&VName=PQD.
Der volle Inhalt der QuelleHoke-Sinex, Linda. „Discovering the gender lens the influence of an introductory gender studies course on personal change /“. [Bloomington, Ind.] : Indiana University, 2006. http://gateway.proquest.com/openurl?url_ver=Z39.88-2004&res_dat=xri:pqdiss&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:dissertation&rft_dat=xri:pqdiss:3204534.
Der volle Inhalt der QuelleSource: Dissertation Abstracts International, Volume: 67-01, Section: A, page: 0365. Adviser: Anne D. Stright. "Title from dissertation home page (viewed Jan. 24, 2007).
Callaghan, Gillian. „Young people and social change in Sunderland : de-industrialisation and cultural change“. Thesis, Durham University, 1998. http://etheses.dur.ac.uk/975/.
Der volle Inhalt der QuelleMackenzie, Michael. „Gender, genre and sociocultural change in the Giallo, 1970-1975“. Thesis, University of Glasgow, 2013. http://theses.gla.ac.uk/4730/.
Der volle Inhalt der QuelleSimpson, Roona Elizabeth Huldtgren. „Contemporary spinsterhood in Britain : gender, partnership status and social change“. Thesis, London School of Economics and Political Science (University of London), 2005. http://etheses.lse.ac.uk/429/.
Der volle Inhalt der QuellePiiroinen, Nadja. „Coming Together : Mechanisms behind attitude change regarding gender based violence“. Thesis, Uppsala universitet, Statsvetenskapliga institutionen, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-313765.
Der volle Inhalt der QuellePiálek, Nicholas. „Gender mainstreaming in development organisations : policy, practice and institutional change“. Thesis, University of Oxford, 2008. http://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:7d9a5c6b-0d0f-42a3-8c59-310ee56a3a6b.
Der volle Inhalt der QuelleHusseini, Nahid. „Higher education, gender and social change in Iran (1979-2015)“. Thesis, Kingston University, 2017. http://eprints.kingston.ac.uk/40640/.
Der volle Inhalt der QuelleTrimarchi, Martina <1997>. „Gender and Climate Change: towards a human rights-based approach“. Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2021. http://hdl.handle.net/10579/19964.
Der volle Inhalt der QuelleLove, Kaleen E. „The politics of gender in a time of change : gender discourses, institutions, and identities in contemporary Indonesia“. Thesis, University of Oxford, 2008. http://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:e7aea965-c1aa-43b0-bc76-3bc743e90879.
Der volle Inhalt der QuelleDroeber, Julia. „Young middle class women in Jordan : taking part in social change“. Thesis, University of Exeter, 2003. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.272988.
Der volle Inhalt der QuelleFlanagan, Tanya Marie. „Gender, rurality and economic change, the gendered nature of rural hospital restructuring in South Eastern Ontario“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape15/PQDD_0028/MQ33222.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleSöderström, Ellen. „Men, masculinities and climate change : A study of climate change impacts in cases from Greenland, Australia Peru and South Africa“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för samhällsstudier (SS), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-44709.
Der volle Inhalt der QuelleWaterman, Cheryl J. „CEO leadership attitudes towards change and gender| An upper echelon perspective“. Thesis, Capella University, 2013. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3595256.
Der volle Inhalt der QuelleWomen have been experiencing challenges to upward mobility in executives’ positions because of negative stereotypes and social perceptions about their ability to be lead nonprofit and for-profit organizations. Despite their advancements in education, women are still not occupying leadership positions at the rate of their male counterparts. As a result, this study examined through a phenomenological lens the lived experiences of female CEOs on their perceptions about gender and their attitudes towards change as being open or their approach to change as being different to their male counterparts. The findings of this study revealed that it is the belief of female CEOs that gender matters. The results also pointed to female CEOs’ attitudes towards change as being more open and a different approach to change than their male counterparts. The qualitative methodology used was a phenomenological study drawing on multiple theoretical approaches. The main framework for this study, however, drew on the theoretical framework of the upper echelon theory to assist in the understanding of the complex operations of nonprofit organizations. Through theory tranquilizations, this study also examined other theoretical frameworks such as the glass ceiling theory, social role theory, expectations states theory as well as transactional leadership and transformational leadership, as they are all relevant to organizational leadership, attitudes towards change, and organizational stability and success.
Ulicki, Theresa. „Gender equity and organisational change in the South African Police Service“. Thesis, University of Sussex, 2006. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.429886.
Der volle Inhalt der QuelleKaradag, Meltem. „Class, gender and reproduction : exploration of change in a Turkish city“. Thesis, University of Essex, 2005. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.411219.
Der volle Inhalt der QuelleGrosser, Kate. „Corporate social responsibility, gender equality and organizational change : a feminist perspective“. Thesis, University of Nottingham, 2011. http://eprints.nottingham.ac.uk/12138/.
Der volle Inhalt der QuelleRazavi, Shahrashoub. „Agrarian change and gender power : a comparative study in southeastern Iran“. Thesis, University of Oxford, 1992. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.335047.
Der volle Inhalt der QuelleSmith, Dana K. „Gender differences in behavior change during treatment with chronically delinquent youths /“. view abstract or download file of text, 2002. http://wwwlib.umi.com/cr/uoregon/fullcit?p3045095.
Der volle Inhalt der QuelleTypescript. Includes vita and abstract. Includes bibliographical references (leaves 108-116). Also available for download via the World Wide Web; free to University of Oregon users.
Dymén, Christian. „Engendering Spatial Planning : A Gender Perspective on Municipal Climate Change Response“. Doctoral thesis, KTH, Urbana och regionala studier, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-141206.
Der volle Inhalt der QuelleQC 20140214
Andersson, Tove. „Path dependence or policy change in the EU? : A case study on EU policy change and gender mainstreaming“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för statsvetenskap (ST), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100905.
Der volle Inhalt der QuelleLam, Gigi. „How does gender equity affect fertility in Hong Kong? /“. View abstract or full-text, 2007. http://library.ust.hk/cgi/db/thesis.pl?SOSC%202007%20LAM.
Der volle Inhalt der QuelleSvendsen, Stine Helena Bang. „Affecting Change? Cultural Politics of Sexuality and «Race»in Norwegian Education“. Doctoral thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-24073.
Der volle Inhalt der QuelleKewley, Clinton Garner. „Facilitating gender equity in and around the classroom, teachers as change agents“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape10/PQDD_0001/MQ46179.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleBastia, T. „From the mine to Buenos Aires : gender and social change in migration“. Thesis, Swansea University, 2006. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.636053.
Der volle Inhalt der QuelleGrossman-Thompson, Barbara Hypatia. „Gender, modernity and identity| Female trekking guides and social change in Nepal“. Thesis, University of Colorado at Boulder, 2015. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3721810.
Der volle Inhalt der QuelleThis article considers the gendered processes of social change in Nepal. In particular, I examine how young working class women in urban Nepal articulate their modern subjectivities. In the last thirty years women have been making significant inroads into Nepal’s public sphere, troubling long-held normative assumptions about women’s place in modern Nepal. In particular, historically dominant high-caste Hindu norms that disapprove women’s public visibility and mobility are challenged by new opportunity structures for women and an emergent structure of feeling advocating women’s equal participation in Nepal’s development projects. Rapid democratization of the political sphere, urbanization, and expansion of capitalist markets has precipitated enormous shifts in Nepal’s social organization including how women from diverse caste and ethnic backgrounds participate in the newly monetized economy as laborers and consumers. Young working class women have unprecedented access to disposable income. With their wages, they enjoy the pleasures of purchasing power and, through consumptive practices, craft their identity as modern commodity consumers. At the same time, as participants in the public sphere of wage labor, working class women are deeply aware of the social risks they are taking as publicly visible women. These risks include the danger of being labeled “over modern” and “open”–descriptors with undertones of sexual immorality. Drawing on 20 months of ethnographic research conducted with one group of young working class women: female trekking guides, I contextualize my informants’ experiences of wage earning and consumption. I explore the justifications my informants use to legitimate their public visibility and the pleasure they take in commodity consumption as well as the strategies they deploy to counter negative stereotypes associated with their status as public women. I end with a discussion of anxiety as a productive force in the lives of my informants and show how tensions between the pleasures of purchasing power and the dangers of being labeled “over modern” bracket their experiences of day-to-day living.
Sri, Tharan Caridad T. „Gender, migration and social change : the return of Filipino women migrant workers“. Thesis, University of Sussex, 2010. http://sro.sussex.ac.uk/id/eprint/2351/.
Der volle Inhalt der QuelleRadjavi, Marjan. „Gender, international law, and justice : reworking the assumptions about change in Iran“. Thesis, University of Cambridge, 2014. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.648504.
Der volle Inhalt der QuelleChen, L. Ru. „Gender and school leadership in Taiwan within the context of political change“. Thesis, University College London (University of London), 2002. http://discovery.ucl.ac.uk/10007345/.
Der volle Inhalt der QuelleJones, Stephanie. „'Still a mining community' : gender and change in the upper Dulais valley“. Thesis, Swansea University, 1997. https://cronfa.swan.ac.uk/Record/cronfa42484.
Der volle Inhalt der QuelleCalbert, Tonisha Marie. „(Re)Writing Apocalypse: Race, Gender, and Radical Change in Black Apocalyptic Fiction“. The Ohio State University, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1593596843453299.
Der volle Inhalt der QuelleJenkins, Sarah Louise. „Gendering workplace change : an analysis of women in six organisations“. Thesis, Northumbria University, 1998. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.268167.
Der volle Inhalt der QuelleTeherani, Kroenner Parto, und Tung Hoa Dang. „Human ecology and gender: a framework to discover natural and cultural resources with climate change accommodation“. Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2015. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-190703.
Der volle Inhalt der QuelleTrên cơ sở tháp sinh thái nhân văn có lồng ghép giới được xây dựng bởi Robert Ezra Park, nhà sáng lập ngành học về sinh thái nhân văn tại trường Khoa học xã hội Chicago vào khoảng năm 1920 (Park 1952; do Teherani-Krönner thể hiện năm 1992), Duncan đã phát triển một mô hình nghiên cứu toàn diện về sự thay đổi trong xã hội loài người. Ông cho rằng các phân tích khoa học cần phải bao gồm sự tương tác qua lại giữa các thành tố sau: dân số (P), tổ chức (O), môi trường (E), và công nghệ (T). Khung nghiên cứu này được gọi tắt là POET, được biết tới với tên gọi tổ hợp sinh thái, và được thể hiện bằng hình ảnh của một hình thoi (Duncan 1959; Teherani-Krönner 1992; Teherani-Krönner 2014). Cách tiếp cận này cần phải sử dụng các phương pháp nghiên cứu liên ngành và đa ngành. Kết hợp mô hình sinh thái nhân văn với các cách tiếp cận về lý thuyết và định nghĩa trong các nghiên cứu về giới (Boserup 1970, Teherani-Krönner 2014) sẽ mở ra một hướng nghiên cứu mới đối với các nghiên cứu về môi trường có liên quan tới nhạy cảm giới. Tổ chức Phát triển LHQ (UNDP) đã nêu rõ: “Nếu sự phát triển của con người không tính đến vấn đề giới, sự phát triển đó sẽ gặp trở ngại”. Thông điệp đơn giản nhưng hàm chứa này được nêu trong báo cáo: Phát triển con người của UNDP (1995) cần được xem xét một cách nghiêm túc hơn trong lý thuyết và thực tiễn (lồng ghép giới và lập ngân sách có tính đến vấn đề giới). Khoảng cách về giới (FAO 2011) sẽ là một cản trở trên con đường phát triển môi trường bền vững (Jacobson 1992) trong các điều kiện biến đổi khí hậu hiện tại. Do đó, mô hình POET cần được xem xét cả từ góc độ giới. Bài viết đưa ra một khái niệm mới và một khung phương pháp logic nhằm phát hiện các nguồn lực tự nhiên và văn hóa trong bối cảnh biến đổi khí hậu
Nope-Williams, Christina Yaneta Marselina. „The Construction and Reconstruction of Gender and Identity through Food in Indonesia“. Thesis, The University of Sydney, 2014. http://hdl.handle.net/2123/11515.
Der volle Inhalt der QuelleTeherani, Kroenner Parto, und Tung Hoa Dang. „Human ecology and gender: a framework to discover natural and cultural resources with climate change accommodation: Research article“. Technische Universität Dresden, 2014. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A29100.
Der volle Inhalt der QuelleTrên cơ sở tháp sinh thái nhân văn có lồng ghép giới được xây dựng bởi Robert Ezra Park, nhà sáng lập ngành học về sinh thái nhân văn tại trường Khoa học xã hội Chicago vào khoảng năm 1920 (Park 1952; do Teherani-Krönner thể hiện năm 1992), Duncan đã phát triển một mô hình nghiên cứu toàn diện về sự thay đổi trong xã hội loài người. Ông cho rằng các phân tích khoa học cần phải bao gồm sự tương tác qua lại giữa các thành tố sau: dân số (P), tổ chức (O), môi trường (E), và công nghệ (T). Khung nghiên cứu này được gọi tắt là POET, được biết tới với tên gọi tổ hợp sinh thái, và được thể hiện bằng hình ảnh của một hình thoi (Duncan 1959; Teherani-Krönner 1992; Teherani-Krönner 2014). Cách tiếp cận này cần phải sử dụng các phương pháp nghiên cứu liên ngành và đa ngành. Kết hợp mô hình sinh thái nhân văn với các cách tiếp cận về lý thuyết và định nghĩa trong các nghiên cứu về giới (Boserup 1970, Teherani-Krönner 2014) sẽ mở ra một hướng nghiên cứu mới đối với các nghiên cứu về môi trường có liên quan tới nhạy cảm giới. Tổ chức Phát triển LHQ (UNDP) đã nêu rõ: “Nếu sự phát triển của con người không tính đến vấn đề giới, sự phát triển đó sẽ gặp trở ngại”. Thông điệp đơn giản nhưng hàm chứa này được nêu trong báo cáo: Phát triển con người của UNDP (1995) cần được xem xét một cách nghiêm túc hơn trong lý thuyết và thực tiễn (lồng ghép giới và lập ngân sách có tính đến vấn đề giới). Khoảng cách về giới (FAO 2011) sẽ là một cản trở trên con đường phát triển môi trường bền vững (Jacobson 1992) trong các điều kiện biến đổi khí hậu hiện tại. Do đó, mô hình POET cần được xem xét cả từ góc độ giới. Bài viết đưa ra một khái niệm mới và một khung phương pháp logic nhằm phát hiện các nguồn lực tự nhiên và văn hóa trong bối cảnh biến đổi khí hậu.
Diyammi, Mark Paul. „Gender antagonism and social change in a patriarchal community the Iraqw case of Northern Tanzania ; female struggle against gender inequalities“. Bern Berlin Bruxelles Frankfurt, M. New York, NY Oxford Wien Lang, 2006. http://d-nb.info/989159671/04.
Der volle Inhalt der QuelleSamuelsson, Ylva. „The preschool teacher, gender pedagogy and change : Rethinking the preschool teacher and her work for change from the perspective of sexual difference theory“. Thesis, Linköpings universitet, Tema Genus, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-110655.
Der volle Inhalt der QuelleDemyan, Amy. „Gender, Gender Role Adherence, and Self-Esteem in Long Term Mate Selection Preferences in College Students“. Ohio University / OhioLINK, 2005. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1125371590.
Der volle Inhalt der QuelleDebnath, Eva. „Youth, gender and community change : a case study of young Bangladeshis in Tower Hamlets“. Thesis, University of Cambridge, 1998. https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/273379.
Der volle Inhalt der QuelleThomson, Pamela. „The gendered effects of workplace change in the Canadian garment industry“. Thesis, University of Newcastle Upon Tyne, 1996. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.242374.
Der volle Inhalt der QuelleJylhä, Kirsti Maria. „Ideological roots of climate change denial : Resistance to change, acceptance of inequality, or both?“ Doctoral thesis, Uppsala universitet, Institutionen för psykologi, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-297879.
Der volle Inhalt der QuelleDiamanka, Fanta. „Broadcasting Change: Radio Talk Shows, Education and Women’s Empowerment in Senegal“. Ohio University / OhioLINK, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1365168542.
Der volle Inhalt der Quelle