Dissertationen zum Thema „Fyrar“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Machen Sie sich mit Top-50 Dissertationen für die Forschung zum Thema "Fyrar" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Sehen Sie die Dissertationen für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.
Ottosson, Markus. „Bränsleceller i fyrar - en alternativ energiförsörjning av fasta nautiska navigationshjälpmedel“. Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för teknik och naturvetenskap, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-97873.
Der volle Inhalt der QuelleMöllhagen, Patrik. „Fyra kommuner fyra riktlinjer : En komparativ studie av fyra kommuners riktlinjer“. Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-13521.
Der volle Inhalt der QuelleSternudd, Mia Marie F. „Dramapedagogik som demokratisk fostran? : Fyra dramapedagogiska perspektiv : dramapedagogik i fyra läroplaner“. Doctoral thesis, Uppsala University, Department of Education, 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-472.
Der volle Inhalt der QuelleThe dissertation deals with the issue of reflection, democracy and educational drama. The overarching aim of the dissertation is to investigate whether educational drama may be perceived as fostering democratic values in the literature and curricula.
The dissertation shows that, based on various different theoretical and philosophical values, an interplay does exist between the goals for an activity and the choice of content and work method, which creates a number of opportunities for reflection in the various different perspectives of educational drama. It also indicates, however, that attitudes towards educational drama shift in the different curricula, where the artistically oriented perspective is the one most sought after. As a result, education in democratic values, which does not necessarily problemize social and political issues, is demanded from educational drama.
The literature analyses made in the dissertation reveal four perspectives. Within the artistically oriented perspective, a democratic potential exists in giving the individual tools with which to learn both how to achieve and to create knowledge. Every performance is a story about life and, for every performance the individual takes part in, his knowledge of art and human problems at different times and in different situations increases.
Within the personal development perspective the individual. acquires tools to understand himself in relation to others and to understand the connection between various dynamic processes occurring at individual, group and community levels. The aesthetic form as well as the participant s' own experience of life gives cause for adaptation and reflection.
The democratic potential contained in the critically liberating perspective are that the individual acquires the necessary tools to investigate both in word and deed power relationships in society and how such power relationships are made apparent in concrete human situations.
The idea of fostering democratic values contained in the holistic learning perspective is characterised by acquiring tools with which to understand the universal human significance behind every problem. In the communicative process, the varying language skills of the individual are developed, skills in which artistic expression is fundamental for understanding complex human situations.
Dahlgren, Erika, Karl Jarlengrip, Gong Jonsson und Christopher Kronblad. „Ungdomars identitetsskapande och livsvillkor : Fyra studier om ungdomar i fyra olika kontexter“. Thesis, Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-6600.
Der volle Inhalt der QuelleUngdomars identitetsskapande och livsvillkor är vad vår antologi handlar om. Det vi har studerat är hur ungdomar väljer att leva i det nutida samhället. I och med de stora valmöjligheterna och människors reflexiva förmåga uppkommer ständigt rädslan att de val vi gör kanske är fel. Ungdomstiden vi tar upp i denna antologi kan ses som något specifikt avgörande för skapandet av den personliga identiteten. De teman vi kommer att behandla är unga kristna i dagens samhälle och deras tro i koppling till deras identitetsskapande, punkens betydelse för ungdomars identitet och hur samhället ser på dem, hur användandet av tekniken har påverkat unga människor med dess fördelar och nackdelar. Till sist tar vi upp unga tjejers syn på förhållanden, kärlek och sex. Vi har genom intervjuer med ungdomar i åldrarna 16-26 studerat deras syn på identitet och livsvillkor ur olika perspektiv och sammanhang.
Lundin, Magdalena. „Fyra böcker och två tidsperioder : En språkstudie om fyra deckarböcker för barn“. Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-32357.
Der volle Inhalt der QuelleSkoglund, Patrik, und Kim Norman. „Språkutvecklande arbetssätt i fyra fritidshem : En kvalitativ studie av fyra lärares erfarenheter“. Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-44162.
Der volle Inhalt der QuelleForsberg, Maria, und Helena Marsch. „Fyra pedagoger och bildämnet“. Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-366.
Der volle Inhalt der QuelleUndersökningens utgångspunkter är att studera hur pedagoger i år 1 arbetar med bildämnet, samt vad de anser om ämnet bild. I studien ingår fyra pedagoger som alla är verksamma i år 1. De arbetar två och två. Undersökningen genomfördes med hjälp av separata semistrukturerade intervjuer med de fyra pedagogerna samt ostrukturerade observationer av pedagogernas arbete i klassrumsmiljöerna.
Det framkom att tre av pedagogerna har bild i sin utbildning, mer eller mindre. Den första via sin tidigare förskollärarutbildning, den andra genom sin lärarutbildning, dock tycker pedagogen att det är för längesedan och därmed inte längre aktuellt och färskt i minnet. Den tredje har bild i sin lärarutbildning som tillval och känner sig mycket nöjd med den. Alla önskar dock fortbildning och det förefaller råda brist på den fronten.
Pedagogerna är eniga om att bildämnets status bör höjas och de arbetar aktivt för det. Det framgick också att ingen av de fyra pedagogerna anser att klassrummen inbjuder till bildarbete.
Slutsatser som dragits är att skolan har resurser som inte nyttjas till fullo. Bildämnet är viktigt och ses som en viktig del av barnens utbildning. Pedagogerna upplever att bildämnet har relativt låg status i jämförelse med grundskolans övriga ämnen. Dock upplever de inte att bildämnet prioriteras bort helt.
Resman, Linus. „Analys av fyra innehållshanteringssystem“. Thesis, Linköping University, Department of Computer and Information Science, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-57366.
Der volle Inhalt der QuelleInnehållshanteringssystem används för att hantera innehåll och det finns många system att välja på. Detta arbete har fokuserat på fyra innehållshanteringssystem för innehåll på webben. Det är systemen Drupal, Joomla, Polopoly och Wordpress. Syftet var att inhämta teoretisk och praktisk kunskap om dessa system och besvara huvudfrågeställningarna om vilka inbyggda funktioner som finns, hur anpassbara systemen är, hur de olika systemen är att arbeta med för en utvecklare och hur anpassade systemen är för webbplatser med mycket trafik.
Det jag kom fram till var att Drupal är ett mycket väl utbyggt och omfattande och anpassbart system där det går att utnyttja mycket tredjepartstillägg och anpassa den efter egna önskemål. Joomla är ett system som innehåller mycket inbyggd funktionalitet och det finns mycket tredjepartstillägg att tillgå, men anpassbarheten är dålig. Wordpress är ett minimalt användarvänligt system som inte innehåller så mycket inbyggd funktionalitet, men som har bra möjligheter att utvidgas med tredjepartstillägg och egenutvecklade. Anpassbarheten är god, men inte lika omfattande som i Drupal. Polopoly är till skillnad från de övriga systemen bara ett ramverk. Själva webbplatsen måste utvecklas från grunden. Polopoly är bra för välbesökta webbsidor som ska skala bra, med mycket innehåll. Anpassbarheten är god, men mycket funktionalitet måste implementeras.
Content Management System is used to manage content and there are many systems to choose from. This work has focused on four content management systems for web content. The systems are Drupal, Joomla, WordPress and Polopoly. The aim was to obtain theoretical and practical knowledge about these systems and answer key questions about the built-in features, how adaptable systems are, how the various systems are working with a developer and how the systems are tailored for sites with heavy traffic.
What I came to was that Drupal is a very extensive and comprehensive and customizable system that can use much additional third-party extensions and adapt it to their liking. Joomla is a system that contains a lot of built-in functionality and there are a lot of third-party extensions available, but adaptability is poor. WordPress is a minimal user-friendly system that does not contain as much built-in functionality, but which has great potential to be extended with third-party extensions and self developed ones. Adaptability is good, but not as extensive as in Drupal. Polopoly is unlike other systems, only a framework. The actual site must be developed from scratch. Polopoly is good for popular Web pages that will scale well, with much content. Adaptability is good, but a lot of functionality must be implemented.
Lainas, Tina, und Cecilia Wievegg. „Fyra pedagogers inkluderande undervisningsstrategier“. Thesis, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-10288.
Der volle Inhalt der QuelleSyftet med denna kvalitativa fallstudie är att undersöka hur pedagoger skapar inkluderande undervisning i klassrummet och resonerar kring den samt undersöka hur pedagogernas inkluderande strategier är relaterade till det sociokulturella perspektivet på lärande. Data har samlats in genom observationer av lektioner samt semistrukturerade intervjuer av de pedagoger vars lektioner vi observerade. Bearbetningen av insamlad data genomfördes separat för varje fall och resulterade i fyra olika fallstudier. Fallen består av beskrivningar av olika händelser, både mer generella skeenden men även sådant som är karaktäriserande för de olika fallen. Det fanns fem inkluderande undervisningsstrategier som tydligt visade sig och som pedagogerna la sin tyngdpunkt vid. En av dessa var att använda sig utav gemensam arbetsplan utifrån de olika ämnenas kursplaner och mål. Ett annat var pedagogernas medvetenhet om elevernas olikheter. De andra undervisningsstrategierna var användandet av gemensamma genomgångar vid introduktionen av material, individanpassad återkoppling och stöd samt att pedagogerna gav eleverna möjligheter att få visa sina kunskaper. Det fanns även tre inkluderande undervisningsstrategier som kan ses ur ett sociokulturellt perspektiv. En av dessa strategier var att skapa goda relationer och kommunikation. De två andra var att pedagogerna styrde elevernas placeringar och grupperingar med syftet att förbättra elevernas möjligheter för samlärande samt pedagogernas medvetna användning av samlärande i undervisningen. Tyngdpunkten lades kring den kunskap om de skillnader och den variation som finns hos den enskilda individen. Det som också tydligt synliggjordes i de inkluderande undervisningsstrategier pedagogerna använde sig utav var betydelsen av att ha fungerande relationer och kommunikation med elever.
Hadjikhani, Annoch, Viktoria Tengvar, Oscar Sundin und Heidi Koskimäki. „Sveriges fyra storbankers internationalisering“. Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-11711.
Der volle Inhalt der QuelleStrandberg, Joel. „Fyra sätt är fler än ett! : Låtskrivande med hjälp av fyra olika instrument“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-68802.
Der volle Inhalt der QuelleBlom, Veronica, und Ulrika Gelius-Lundberg. „Samband mellan de fyra räknesätten- en läromedelsanalys“. Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-15162.
Der volle Inhalt der QuelleAradini, Adelina, und Ilirian Tahiri. „Mellanchefers användning av Simons fyra styrsystem via styrmedlet budget : En studie om Simons fyra styrsystem“. Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28526.
Der volle Inhalt der QuelleJanson, Olle, und Jonas Högberg. „Som man frågar får man svar : En jämförande studie av svenska läromedel och TIMSS“. Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-255607.
Der volle Inhalt der QuelleAndersson, Aliona. „En komparativ studie av matematikläroböcker i årskurs 4 : Med fokus på problemlösning inom de fyra räknesätten“. Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-288477.
Der volle Inhalt der QuelleOlsson, Kihl Lena. „Hur begriplig är den lättlästa samhällsinformationen? : En studie av fyra texter från fyra myndigheter“. Thesis, Linköping University, Department of Communications Studies, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-3892.
Der volle Inhalt der QuelleThe purpose of this thesis is to increase the knowledge about the comprehensibility of the easy-to-read civic information. In the study I present my analysis of the content of four easy-to-read texts from four government authorities. The analysis constitutes the starting point for interviews with the target group – people with a minor mental retardation –, but it also reveals some possible difficulties for the intended readers. In the empirical study ten persons from the target group were asked to read a text and the comprehension was tested by oral questions about facts in the text. The empirical findings indicate that the main message was often understood. Still, the target group had some difficulties understanding the texts, although they are easy-to-read and intended for people with a minor mental retardation. The difficulties seem to be caused by the choice of words, abstract explanations and unclear content. Therefore I suggest further research to find out how to prevent such difficulties.
I dag ställs det krav på att myndigheter ska ge ut viss information på lättläst svenska till grupper som har svårt för att läsa och förstå annan information. En av de målgrupper som denna information riktar sig till är personer med en begåvningsnedsättning. Det ställer särskilt höga krav på att texten är enkelt skriven och skribenten kan t.ex. inte utgå från att läsaren har förkunskaper eller kan förstå bildspråk.
Det övergripande syftet med denna studie är att öka kunskapen om hur myndigheternas lättlästa samhällsinformation kan göras begripligare för målgruppen personer med en begåvningsnedsättning. I studien undersöks fyra texter, med information som vi behöver i vardagslivet, från fyra statliga myndigheter. Studien försöker dels utröna hur begriplig den lättlästa samhällsinformationen är för målgruppen, dels vad det är som gör en text svår. Med utgångspunkt från svaren på dessa frågor förs en diskussion om hur texterna skulle kunna bli lättare att förstå för målgruppen.
Undersökningen har en explorativ karaktär och forskningsansatsen är hermeneutisk. Studien utgår inte från någon vedertagen teori om lättläst samhällsinformation, men däremot utgör teorier inom språk-, kognitions- och handikappvetenskap en viktig bas.
Studien består av en analys av innehållet i texterna. Textanalysen är framförallt avsedd att vara ett underlag för intervjuer och tolkningar av dessa. Analysen lyfter dock även fram tänkbara svårigheter i texterna. Studiens empiriska och viktigaste del består av intervjuer med tio personer ur texternas målgrupp. Samtliga personer hämtades från en skola för vuxna med en begåvningsnedsättning. Varje intervjuperson har fått läsa en text och därefter svarat på frågor om textens innehåll. Slutligen har jag jämfört om intervjupersonens svar stämmer överens med den tolkning jag gjort av textens budskap.
Resultatet visar att texterna oftast lyckades förmedla sitt övergripande budskap, men att enstaka eller flera detaljer orsakade svårigheter för läsarna. Svårigheterna verkade bero på ordval, abstrakta förklaringar och innehållsliga otydligheter samt att texten krävde förkunskaper som läsaren inte hade. Att dessa faktorer kan leda till att förståelsen av en text försvåras är i sig inte nytt inom språkvetenskapen och kognitionsvetenskapen, men det intressanta är att svårigheter kvarstår även i texter som bearbetats till lättläst. Därför bör ytterligare forskning om lättläst samhällsinformation uppmuntras.
Scheéle, Fredrik. „Fyra specialpedagogers uppfattningar av elever med diagnosen dyskalkyli : En exporativ studie av fyra specialpedagoger“. Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14467.
Der volle Inhalt der QuelleArbetets syfte har varit att undersöka fyra specialpedagogers erfarenheter,kunskaper och tillvägagångssätt beträffande den matematiska diagnosendyskalkyli. För att ta tillvara på specialpedagogernas erfarenheter användessemistrukturerade intervjufrågor, detta för att kunna ställa ostrukturerade frågoroch nå djupare på specifika erfarenheter som specialpedagogerna hade. Resultatenav de fyra intervjuerna har sammanfattats och redovisats utifrån de fyrafrågeställningarna. De resultat som forskaren kommit fram till i undersökningen,gäller dels hur specialpedagogerna uppfattar dyskalkyli, dels vilka olika arbetsmetoderspecialpedagogerna använder när de stödjer elever med dyskalkyli.Samtliga specialpedagoger var eniga om att dyskalkyli gäller matematiksvårigheter.Specialpedagogerna använder ofta ett laboratoriskt och praktiskt arbetssätt medelever med dyskalkyli. Studien drar även slutsatser beträffande specialpedagogernastillvägagångssätt för att tillgodogöra sig kunskaper om dyskalkyli.
Schöön, Sofia, und Gillian Wijk. „Spelar kön någon roll? : En jämförande intervjustudie med fyra kvinnliga och fyra manliga folkbibliotekarier“. Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-483.
Der volle Inhalt der QuelleNordström, Jenny, und Zandra Cederqvist. „Hållbarhetsredovisning : fyra bankers ekonomiska påverkan“. Thesis, Högskolan på Gotland, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hgo:diva-1465.
Der volle Inhalt der QuelleLarsson, Malin. „Pulsjakten : En fyra månaders träningsintervention“. Thesis, Umeå universitet, Idrottsmedicin, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-56629.
Der volle Inhalt der QuelleLicina, Melida. „Fyra elevers upplevelser kring grupparbeten“. Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-18906.
Der volle Inhalt der QuelleOlsson, Emil. „Fyra analyser av Edit Södergran“. Thesis, Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-23692.
Der volle Inhalt der QuelleReinisch-Sölvberg, Jonna. „Högläsning : ur fyra förskoleklasslärares perspektiv“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för film och litteratur (IFL), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-46999.
Der volle Inhalt der QuelleGärdén, Annika. „Beslutsprocesser vid näthandel : Fyra narrativ“. Thesis, Umeå universitet, Institutionen för psykologi, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-175280.
Der volle Inhalt der QuellePeople do not always make optimal and rational choices, and there are different theories that explain more irrational decision-making processes. Naturalistic decision-making concerns how people make decisions in real life situations. This qualitative study aims to explore what the decision-making process may look like in online shopping of clothes and shoes. The study consisted of four people aged 19 to 36 years old. The procedure contained two parts; one observational study, where the participant was instructed to search for and find an item of clothing online that they would like to buy, while thinking aloud with the think-aloud method, and a final interview part with open-ended questions. The transcriptions were then analysed with a narrative analysis. This resulted in four different stories and decision-making processes; one about shopping out of needs as well as spontaneous interests, one about searching for information, one about shopping impulsively and intensely and one about shopping for a short amount of time but being indecisive for a long time. The decision-making process in online shopping was found to not be solely rational and was, among other things, influenced by how the participants handled the large amount of information they received online as well as their motivation for and goals with the shopping. Furthermore, the objective with the participants’ shopping was found to be more than to just make a purchase. This indicates that examining such a complex process through naturalistic decision making can give unique insights.
Manglind, Carolina, und Lina Larsson. „Fyra lärares tankar om estetik“. Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27763.
Der volle Inhalt der QuellePeterson, Cajsa. „Att skriva & läsa med alla sinnen : Läs-och skrivutveckling under ett Astrid Lindgren tema“. Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12659.
Der volle Inhalt der QuelleJohansson, Anna, und Elin Jonsson. „Reviderade årsredovisningar : Vilken betydelse har de vid kreditgivning till småföretag?“ Thesis, Umeå universitet, Företagsekonomi, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-56921.
Der volle Inhalt der QuelleJohansson, Malin, und Lina Kristiansson. „”Om jag vid varje lektion får en elev att lära sig något är det en vinst” : En studie om att tillgodose alla elevers behov i undervisningen om de fyra räknesätten“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-64795.
Der volle Inhalt der QuelleBergström, Dan. „Stilanalys av fyra pamfletter, och fyra kungliga påbud, från den senare delen av tryckfrihetstiden (1770–1772)“. Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-30916.
Der volle Inhalt der QuelleComstad, Jenny, und Sureeporn Thoolongpia. „Förskollärares och barnskötares professionella förhållningssätt i förskolan. : - En kvalitativ intervjustudie med fyra förskollärare och fyra barnskötare“. Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-28547.
Der volle Inhalt der QuelleHelena, Löw. „Ett matkoncept utifrån fyra informanters upplevelser“. Thesis, University of Gävle, Ämnesavdelningen för pedagogik, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6457.
Der volle Inhalt der QuellePå uppdrag av ett företag i Stockholm är syftet för denna studie att undersöka hur några av företagets tidigare kunder upplevt kostkonceptet Exclusive . Uppdraget är vidare att se hur konceptet har påverkat kundernas kostbeteende samt hur detta har förändrat deras kostvanor utifrån deras egna upplevelser.
Arlmark, Maria. „Fyra revisorers upplevelser av arbetsrelaterad stress“. Thesis, University of Gävle, University of Gävle, University of Gävle, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6545.
Der volle Inhalt der QuelleEriksson, Claes-magnus. „Materialhantering vid prenumerationsförsäljning : utifrån fyra tjänstemarknadsföringsmodeller“. Thesis, University of Gävle, Department of Business Administration and Economics, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-76.
Der volle Inhalt der QuelleDetta examensarbete avser att undersöka konsekvenserna av förändrade materialhanteringsrutiner vid försäljning av morgontidningsprenumerationer. Undersökningen genomförs inom Nerikes Allehanda AB, som är en av Sveriges största landsortstidningar. Försäljningen av prenumerationer inom NA är utkontrakterad till ett externt telemarketingbolag.
Under 2004 genomfördes en omfattande strukturförändring inom prenumerationsfunktionen inom NA. Avsikten var att effektivisera och möjliggöra en förbättrad uppföljning av försäljningen. Det var jag som författare av detta examensarbete som lade grunden och implementerade strukturförändringen. Min roll som upplage- och distributionsansvarig inom NA-koncernen har resulterat i ett direkt ansvar avseende frågor som gäller prenumerationsfunktionen.
Syftet med detta arbete är att skapa förståelse för hur säljorganisationen upplever att kontakten med beställarorganisationen avseende materialhantering påverkar försäljningen.
Som empirisk grund i arbetet finns intervjuer genomförda med VD, säljledare samt säljare vid säljbolaget. En morgontidning kan både karakteriseras som produkt och som tjänst. Utgångspunkten för arbetet är tjänstemarknadsföringsperspektivet, och då med tyngdpunkt på kvalitet i tjänstemarknadsföringsprocessen. Den teoretiska grunden baseras på ett antal traditionella tjänstemarknadsföringsmodeller ur den nordiska skolan.
Resultatet av det som framkommit är att det finns mycket små skillnader inom säljorganisationen avseende synen på materialhantering. Ett kontinuerligt arbete med materialhanteringen har en positiv inverkan på försäljningen avseende mjuka faktorer såsom attityder, relationer och beteenden. De viktigaste egenskaperna för att skapa ”integration” mellan NA och säljorganisationen är tillgänglighet och förtroende. Dessa ger en direkt påverkan på säljarnas självkänsla i interaktionen med prenumeranten. Formalisering av arbetsrutiner skapar en struktur som är uppskattad bland säljarna vilket påverkar de kvalitativa aspekterna av försäljningen positivt.
The essence of this assignment is to examine the consequences of changes in the material routines when selling subscription of newspapers. It is a case study carried out within Nerikes Allehanda AB, one of the largest newspapers in Sweden. The division of selling is outsourced to an external telemarketing company.
In 2004 the division of subscription carried out an extensive structural change. The intention was streamlining and to enable improved follow-up off sales. My experience as circulation and distribution manager has made me involved in the work with questions regarding to evaluate and improve operational changes in the material routines.
The purpose of this thesis is to create an understanding of how the external telemarketing company experience that the contact with Nerikes Allehanda differs with changes in the material routines.
As an empirical background are interviews with staff and employees by the telemarketing company. A newspaper subscription can both be categorized as a service and a product. The origin of this thesis is the view of service. Therefore as a theoretical background I have chosen a framework of models from the Nordic school of research in services marketing.
The results of the study points at rather small differences in opinions between the staff and employees by the telemarketing company. To continuously work with the process of material routines seems to have a positive influence on the selling regarding soft factors, as attitudes, relations and behaviour. The most important qualities for creating “integration” between the organizations are access and trust. These factors give direct influence on the seller’s self-esteem within the interaction with the potential customer/subscriber. Standardized working routines create structure which is very much appreciated by the sellers. Which also affect the quality in the selling process in a positive way.
Englund, Frida, und Josefina Englund. „Fyra förskollärares arbete med pedagogisk dokumentation“. Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-811.
Der volle Inhalt der QuelleSyfte
Syftet med uppsatsen var att undersöka hur fyra förskollärare använder sig av pedagogisk dokumentation i förskolan samt vad de har för syfte med den pedagogiska dokumentationen.
För att uppnå syftet med uppsatsen användes två frågeställningar, Hur arbetar fyra förskollärare med pedagogisk dokumentation och Varför och för vems skull används pedagogisk dokumentation?
Metod
En metod i form av ostrukturerade intervjufrågor användes. Totalt intervjuades fyra kvinnliga förskollärare som varit verksamma inom förskolan mellan 5 och 29 år.
Resultat
Samtliga förskollärare använde sig av pedagogisk dokumentation, men med olika tillvägagångssätt. Den vanligast förekommande dokumentationsformen var enligt portfoliometoden, även där med olika tillvägagångssätt.
Beträffande varför och för vems skull förskollärarna använde sig av pedagogisk dokumentation varierade svaren. Två av förskollärarna ansåg att det i första hand var för barnen skull och de andra två tyckte att den pedagogiska dokumentationen var till för pedagogerna i första hand.
Nyckelbegrepp: pedagogisk dokumentation, portfolio, förskola, förskollärare
Stålberg, Therese. „Ondska enligt de fyra världsreligionernas berättelser“. Thesis, Karlstad University, Karlstad University, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-3910.
Der volle Inhalt der QuelleOndska kan ta många former vi finner det varje dag i tidningar, på TV och i mötet med andra människor. Var kommer då ondska ifrån? I de fyra världsreligionerna finns det skildringar av ondska som kan tyckas lätta att förstå. Men det finns en djupare förklaring till det som står att läsa. Alla religioner har en uppfattning om etik och moral, om att leva ett gott liv och vad man ska göra för att uppnå det. Likaså har alla religioner exempel i berättelser på hur etik och moral kan ta form. Alla dessa berättelser är viktiga för varje religion och de kan hjälpa till att skildra för den oinsatte hur man förhåller sig till vad som är gott och ont. I judedomen så har man Purim en berättelse om hur judarna undkom ett grymt öde genom att de räddades av en judisk drottning av ett land där man inte tillbad den judiske guden. Islam har berättelsen om Karbala där den modige och rättrådige Husayn kämpade för det som var gott mot den onde och illvillige Yazid där i slutändan ytterst få av Husayns familj och vänner, såväl kvinnor som barn överlevde martyrdöden i öknen vi Karbala. Sedan så har vi hinduismen där den gudomlige Ram ger sig ut på en resa för att rensa världen från ont i Ramayana efter att ha blivit fråntagen sin kronprinstitel av en styvmor med ont uppsåt och slutligen dödar demonen Ravan som handlar endast i själviska syften. Och till sist Buddhismen där den unge prins Siddharta som efter att ha ställts inför den mänskliga verkligheten med ålderdom, sjukdom och död väljer att försöka hitta den rätta vägen och till slut bli Buddha. Genom att användandet av enbart litteratur i undersökningen så har frågeställningen i den här uppsatsen besvarats med slutsatsen att ondskan i dessa berättelser hittar man i okunskap och i brist på hängivenhet och tro. Människan måste rannsaka sig själv för att hitta ursprunget till ondskan och för att kunna bekämpa den. Inte i ett ting eller hos en annan person.
Evil can take many forms. We can find it everyday in newspapers, on TV and in meeting with other people. Where does evil come from, one might ask oneself. In the four world religions there are descriptions of evil that might seem easy to understand. But there is a deeper understanding to what is written. Every religion has a perception of ethics and moral, of living a good life and what you have to do to achieve that life. There are also in every religion stories with examples of how morals and ethics take shape. All these stories are important for each religion and they can be of assistance to describe for the unversed how the religion looks upon the question of what is good and what is evil. In Judaism there is Purim, a story about how the Jews escaped a cruel destiny by being saved by a jewish queen of a country where they didn’t worship the jewish god. Islam has the story of Karbala in which the brave and just Husayn fought for what was good against the evil and malicious Yazid and in which just a few of his family and friends survived martyrdom in the end. And then there is Hinduism and the story of the divine Ram, Ramayana, who embarks on a great journey to purify the world from evil after being bereaved of his crown as crown prince by a stepmother with evil intensions and ultimately kills the evil demon Ravan. And finally we have Buddhism and the story of the young prince Siddhartha who, after being presented to the human reality with agedness, sickness and death, chooses to try to find the right path and who ultimately becomes Buddha. Through literary studies the answer to the question formulation of this essay unfolds and the conclusion that the evil in these stories is to be found in ignorance and in the lack of devotion and faith. And that man must search within herself to find the source of evil and to learn how to fight evil. Not in an object or another person.
Karlsson, Johan. „Granskning av fyra läromedel i teknik“. Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 1999. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-604.
Der volle Inhalt der QuelleDetta arbete är en granskning av fyra läromedel i teknik för grundskolans senare del. De läromedel vi granskade var två alldeles nya, Bonniers Teknik och NT-handboken och två etablerade, Puls Teknik som utkom efter Lpo 94 och NO-kombi som utkom innan Lpo 94. För att kunna genomföra en granskning, var vi tvungna att göra en litteraturstudie, för att finna kriterier och bedömningsgrunder till fyra förvalda granskningsområden. De var styrdokumenten Lpo 94 och kursplanen i teknik samt genus och layout. Vi skickade även en öppen enkät till fyra läromedelsförfattare och en strukturerad enkät till 104 skolors tekniklärare för att undersöka vad de anser vara viktigt med läromedel.
Enligt författarna och lärarna är det viktigaste att ett läromedel följer kursplanen och passar alla elever. Lärarna prioriterar även lämpliga arbetsområden. Till största delen använder lärare eget material i undervisningen, vilket beror främst på skolornas ekonomi. Vi kom fram till att utifrån våra granskningsområden så är Bonniers Teknik det bästa läromedlet.
Vi begränsade vårt arbete till fyra granskningsområden, vilket ger möjlighet för andra att analysera läromedlen med utgångspunkt från andra områden. Förslag kan vara hur läromedlen förhåller sig till barn med behov av särskilt stöd, pedagogisk grundsyn, elevuppgifter och instruktioner mm.
von, Platen Henning. „Digitalisering inom ABM-området : Fyra projekt“. Thesis, Uppsala University, Department of ALM, 2002. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-101576.
Der volle Inhalt der QuelleLarsson, Andreas. „Kunskaps- och demokratisyn i fyra läroplaner“. Thesis, Växjö University, School of Education, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-1006.
Der volle Inhalt der QuelleBakgrunden till detta arbete vilar i skolverkets formulering av skolans demokratiuppdrag. Här finns en tanke om att alla verksamma i skolan, vuxna och elever, ska få känna ett direkt inflytande över sin verksamhet. Man menar att detta direktinflytande ska finnas med i alla delar av skolans verksamhet, även den traditionella. Detta visar att alla delar av skolan inte arbetar åt samma håll och inte heller följer sina föreskrifter.
Syftet med detta arbeta är att identifiera och kartlägga de kunskaps- och demokratisyner som existerar i skolans olika läroplaner. De läroplaner som är av intresse för detta arbete är Lgr69, Lgr80, Lpo94 samt Lpfö98. Denna kartläggning är av intresse då de olika läroplanerna förmedlar olika syn på de begreppen kunskap och demokrati, vilket i sin tur utgör grunden för den verksamhet som existerar inom respektive skola.
Arbetet är skrivet med diskursteori som bas. Detta innebär att skolan studeras som en social konstruktion, vilket gör att förehållandet mellan dokument och dess tolkningar kan studeras. Arbetet bygger på en textanalys av tidigare nämnda läroplaner. Texterna analyseras med utgångspunkten att vi med hjälp av språket konstituerar och förmedlar våra värderingar och normer.
En jämförelse av de olika läroplanerna visar på små skillnader i begrepp, men stora skillnader i vilken betydelse begreppen har. Skolan har, under tiden mellan 1969 och nutid, gjort ett stort kliv från kunskapsförmedling till en arena för lärande.
Söderhäll, Julia. „Genusperspektiv vid högläsning : Fyra pedagogers erfarenheter“. Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-14503.
Der volle Inhalt der QuelleNilsson, Robert. „Bonus : En jämförelse mellan fyra länder“. Thesis, Högskolan Dalarna, Företagsekonomi, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-4754.
Der volle Inhalt der QuelleEttelman, Linda. „En värdegrundsanalys av fyra skönlitterära läromedel“. Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-78802.
Der volle Inhalt der QuelleLjunggren, Magnus. „Fyra kommentarer till Andrej Belys PETERBURG“. Stockholms universitet, Slaviska institutionen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-64521.
Der volle Inhalt der QuelleAl-Nahab, Roua, und Marie Kojhasarli. „Konkursprognostisering : En tillämpning av fyra konkursmodeller“. Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för samhällsvetenskaper, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-21864.
Der volle Inhalt der QuelleStensli, Jenny, und Elin Johansson. „Genusdockvrån : fyra pedagogers attityder till dockvrån“. Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-252133.
Der volle Inhalt der QuellePihl, Agnes. „Empati i förskolan - fyra förskollärare berättar“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-80232.
Der volle Inhalt der QuelleNilsson, Frida, und Fanny Svensson. „Individanpassad läsundervisning : - ur fyra mellanstadielärares perspektiv“. Thesis, Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-15420.
Der volle Inhalt der QuelleAgnas, Mauritz. „Musik För Fyra - Examensarbete Mauritz Agnas“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2736.
Der volle Inhalt der QuelleEdwards, Malena. „Fyra muslimska kvinnors värdeomdömen och identitet“. Thesis, Högskolan Dalarna, Religionsvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-36171.
Der volle Inhalt der QuelleWilhelmsson, Caisa. „Fyra lärares erfarenheter av elevers matematiksvårigheter“. Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34819.
Der volle Inhalt der QuelleEverlund, Gunilla. „Sjukhusläraren - sett ur fyra livshistoriska perspektiv“. Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28114.
Der volle Inhalt der Quelle