Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Fraszki“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Fraszki"
Rusnak, Radosław. „O sposobach finalizowania przez Jana Kochanowskiego poszczególnych segmentów własnej twórczości – nowe spojrzenie na problem tzw. architektury Fraszek“. Śląskie Studia Polonistyczne 14, Nr. 2 (28.12.2019): 11–25. http://dx.doi.org/10.31261/ssp.2019.14.01.
Der volle Inhalt der QuelleMadejski, Jerzy. „Kalambur i aforyzm: Joanna Kulmowa w szkole Leca“. Biografistyka Pedagogiczna 8, Nr. 2 (30.12.2023): 29–40. http://dx.doi.org/10.36578/bp.2023.08.54.
Der volle Inhalt der QuelleUrsel, Marian, und Peter M. Boronowski. „Melchior Pudłowski und seine Fraszki“. Russian Literature 27, Nr. 2 (Februar 1990): 197–212. http://dx.doi.org/10.1016/0304-3479(90)90014-8.
Der volle Inhalt der QuelleStarownik, Agata. „Zorze Kochanowskiego - fraszki i inne utwory liryczne“. Pamiętnik Literacki 1 (2024): 21–34. http://dx.doi.org/10.18318/pl.2024.1.2.
Der volle Inhalt der QuelleKroczak, Jerzy. „Kożuch barani z fraszki „Do poetów” Jana Kochanowskiego“. Pamiętnik Literacki 4 (2018): 119–24. http://dx.doi.org/10.18318/pl.2018.4.8.
Der volle Inhalt der QuellePrzepiórka, Paulina. „Poetycka kronika Młodej Polski – edytorskie rozważania nad niepublikowanymi wspomnieniami Macieja Szukiewicza“. Sztuka Edycji 21, Nr. 1 (29.06.2022): 55–63. http://dx.doi.org/10.12775/se.2022.0005.
Der volle Inhalt der QuelleObremski, Krzysztof. „Analityczna wiedza zwieńczona interpretacyjną wiarą. O rozwiązywaniu "Gadki" Jana Kochanowskiego (Fraszki III 78)“. Teksty Drugie 4 (2021): 250–65. http://dx.doi.org/10.18318/td.2021.4.15.
Der volle Inhalt der QuelleSokolski, Jacek. „"Śnie, który uczysz umierać człowieka..." Krótka nota do fraszki II 37 ("Do snu") Jana Kochanowskiego“. Pamiętnik Literacki 1 (2024): 35–45. http://dx.doi.org/10.18318/pl.2024.1.3.
Der volle Inhalt der QuelleRusnak, Radosław. „Jeszcze w sprawie genezy terminu „fraszka”“. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica 53, Nr. 2 (27.06.2019): 213–27. http://dx.doi.org/10.18778/1505-9057.53.08.
Der volle Inhalt der QuelleMADEJSKI, JERZY. „Jubilee? Trifle“. Autobiografia 17 (2021): 9–18. http://dx.doi.org/10.18276/au.2021.2.17-01.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Fraszki"
ZANIN, RENATA. „La lingua dell'insegnante: Un modello per l'insegnamento e per l'apprendimento. Fondamenti metodologici dell'insegnamento CLIL“. Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2015. http://hdl.handle.net/10280/16648.
Der volle Inhalt der QuelleTeaching a CLIL-class (Content and Language Integrated Learning) is a big challenge for teachers of non-linguistic disciplines (NLD), as they need to pay particular attention not only to the specialized language but also to the everyday language, in particular to chunks and formulaic sequences. The discourse structure necessary for a ‘good’ Clil lesson contrasts with the lingua franca, which is characterized by a reduced use of chunks and formulaic sequences (Aguado 2002, Wray 2002) and by a reduced attention for prosodic features. Teacher training on Content Language Integrated Learning needs therefore to raise and to foster language awareness of discipline teachers. The research presented in this work proposes a model for teaching and learning in CLIL-classes, which is based on chunks, formulaic sequences and their prosodic features. The scientific foundations of this model are the competition model (Bates 1999), the "idiomatisch geprägte Sprache" as well as the "Anschließbarkeit" (Feilke 1994, 1996) and the silent reading (Perrone-Bertolotti et al. 2013). The central point of the model for teaching and learning is the "prosodische Prägung", which can be successfully exercised and learned with poems from the great German literature giving new value to the role of the foreign language teacher in supporting the discipline teachers in CLIL-classes.
ZANIN, RENATA. „La lingua dell'insegnante: Un modello per l'insegnamento e per l'apprendimento. Fondamenti metodologici dell'insegnamento CLIL“. Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2015. http://hdl.handle.net/10280/16648.
Der volle Inhalt der QuelleTeaching a CLIL-class (Content and Language Integrated Learning) is a big challenge for teachers of non-linguistic disciplines (NLD), as they need to pay particular attention not only to the specialized language but also to the everyday language, in particular to chunks and formulaic sequences. The discourse structure necessary for a ‘good’ Clil lesson contrasts with the lingua franca, which is characterized by a reduced use of chunks and formulaic sequences (Aguado 2002, Wray 2002) and by a reduced attention for prosodic features. Teacher training on Content Language Integrated Learning needs therefore to raise and to foster language awareness of discipline teachers. The research presented in this work proposes a model for teaching and learning in CLIL-classes, which is based on chunks, formulaic sequences and their prosodic features. The scientific foundations of this model are the competition model (Bates 1999), the "idiomatisch geprägte Sprache" as well as the "Anschließbarkeit" (Feilke 1994, 1996) and the silent reading (Perrone-Bertolotti et al. 2013). The central point of the model for teaching and learning is the "prosodische Prägung", which can be successfully exercised and learned with poems from the great German literature giving new value to the role of the foreign language teacher in supporting the discipline teachers in CLIL-classes.
Vacca, Claudia <1988>. „"La competenza linguistica nei non-udenti adulti: produzione e comprensione di frasi relative e frasi passive"“. Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/1803.
Der volle Inhalt der QuelleGrasso, Selene <1993>. „La produzione di frasi interrogative e la ripetizione di frasi complesse in studenti adolescenti con e senza DSA“. Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/10734.
Der volle Inhalt der QuelleMilani, Sara <1981>. „La sintassi delle frasi relative in russo“. Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2014. http://hdl.handle.net/10579/6522.
Der volle Inhalt der QuelleDe, Nichilo Alessandra <1993>. „INSEGNAMENTO ESPLICITO DELLE STRUTTURE SINTATTICHE A MOVIMENTO: Pronomi clitici, frasi passive e frasi relative in uno studente bengalese con italiano L2“. Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/10643.
Der volle Inhalt der QuelleCorino, Elisa [Verfasser]. „Le frasi attributive in germanistica : Questioni grammaticografiche / Elisa Corino“. Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2017. http://d-nb.info/1129545210/34.
Der volle Inhalt der QuelleMALDINI, Cristiana. „Giovanni Pascoli. Canis: dall'ideazione alla composizione (frasi e varianti)“. Doctoral thesis, Università degli studi di Ferrara, 2011. http://hdl.handle.net/11392/2388802.
Der volle Inhalt der QuelleSodi, Denise <1994>. „I pronomi clitici in bambini con DSL e bambini con DSA: l'uso in frasi semplici e in frasi complesse con verbi a ristrutturazione“. Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2019. http://hdl.handle.net/10579/15178.
Der volle Inhalt der QuelleMoldenhawer, Pawel. „In vitro studies of the impact of ozone and sulfur dioxide on the pollen of Fraser fir (Abies fraseri (Pursh) Poir.)“. Thesis, Virginia Tech, 1988. http://hdl.handle.net/10919/45167.
Der volle Inhalt der QuelleMaster of Science
Bücher zum Thema "Fraszki"
Kwaśny, Marian. Fraszki. Kraków: Wydawn. i Druk. "Secesja", 1993.
Den vollen Inhalt der Quelle findenJacek, Leociak, Hrsg. Norwidowskie fraszki (?). Warszawa: Wydawn. Energeia, 1996.
Den vollen Inhalt der Quelle findenMakarewicz, Roman. Fraszki frasujace. Londyn: Poets and Painters, 1988.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHemar, Marian. Liryki satyry fraszki. Londyn: Polska Fundacja Kulturalna, 1988.
Den vollen Inhalt der Quelle findenKochanowski, Jan. Fraszki Jana Kochanowskiego. Warszawa: ALFA, 1990.
Den vollen Inhalt der Quelle findenFraszki o zwierzętach. Warszawa: Przedsiębiorstwo Wydawniczo-Handlowe "Arti" Artur Rogala, Mariusz Rogala, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHemar, Marian. Liryki, satiry, fraszki. Londyn: Polska Fundacja Kulturalna, 1988.
Den vollen Inhalt der Quelle findenZaporowski, Władysław. Krasnal: Powiastki, pouczenia, fraszki. Warszawa: Lampa i Iskra Boża, 2007.
Den vollen Inhalt der Quelle findenZaporowski, Władysław. Krasnal: Powiastki, pouczenia, fraszki. Warszawa: Wydawnictwo "Lampa i Iskra Boza", 2007.
Den vollen Inhalt der Quelle findenPodlewski, Ryszard. Fraszki i myśli z cyklu "DRAKO-róbstwo" czyli Fraszki - igraszki, aforyzmy - aferyzmy, humoresztki. Lublin: Wydawnictwo Bestprint, 2007.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Fraszki"
Sastry, K. Subramanya, Bikash Mandal, John Hammond, S. W. Scott und R. W. Briddon. „Photinia fraseri (Red robin)“. In Encyclopedia of Plant Viruses and Viroids, 1848. New Delhi: Springer India, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-81-322-3912-3_699.
Der volle Inhalt der QuellePullman, Gerald S., und John Frampton. „Fraser Fir (Abies fraseri [Pursh] Poir.)“. In Step Wise Protocols for Somatic Embryogenesis of Important Woody Plants, 33–47. Cham: Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-89483-6_3.
Der volle Inhalt der QuelleSaravitz, Carole H., und Frank A. Blazich. „Abies fraseri (Pursh) Poir. (Fraser Fir)“. In Biotechnology in Agriculture and Forestry, 345–58. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1996. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-10617-4_20.
Der volle Inhalt der QuelleFiorelli, Piero. „Ào! Che si dice così a Firenze? Aό! Che? se dice così a Roma?“ In «La sua chiarezza séguita l’ardore», 297–309. Firenze: Società Editrice Fiorentina, 2023. http://dx.doi.org/10.35948/dilef/978-88-6032-711-6.22.
Der volle Inhalt der QuelleTavoni, Mirko. „Forse che in italiano antico (a proposito di Convivio I iii 5: «a molti che forse che per alcuna fama...»)“. In «La sua chiarezza séguita l’ardore», 647–80. Firenze: Società Editrice Fiorentina, 2023. http://dx.doi.org/10.35948/dilef/978-88-6032-711-6.40.
Der volle Inhalt der QuellePoletto, Cecilia. „Particelle frasali in ladino e in altre varietà italiane settentrionali“. In XXVe CILPR Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, herausgegeben von Maria Iliescu, Heidi Siller-Runggaldier und Paul Danler, 7–105. Berlin, New York: De Gruyter, 2010. http://dx.doi.org/10.1515/9783110231922.7-105.
Der volle Inhalt der QuellePaniagua-Zambrana, Narel Y., Rainer W. Bussmann und Carolina Romero. „Peperomia alata Ruiz & Pav. Peperomia blanda (Jacq.) Kunth Peperomia fraseri C. DC. Peperomia galioides Kunth Peperomia hartwegiana Miq. Peperomia inaequalifolia Ruiz & Pav. Peperomia quadrifolia (L.) Kunth Piperaceae“. In Ethnobotany of Mountain Regions, 1–13. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-77093-2_223-1.
Der volle Inhalt der QuellePaniagua-Zambrana, Narel Y., Rainer W. Bussmann und Carolina Romero. „Peperomia alata Ruiz & Pav. Peperomia blanda (Jacq.) Kunth Peperomia fraseri C. DC. Peperomia galioides Kunth Peperomia hartwegiana Miq. Peperomia inaequalifolia Ruiz & Pav. Peperomia quadrifolia (L.) Kunth Piperaceae“. In Ethnobotany of Mountain Regions, 1391–403. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-28933-1_223.
Der volle Inhalt der QuelleArteaga, Alejandro. „Hippie Anole (Anolis fraseri)“. In Reptiles of Ecuador: life in the middle of the world. Khamai, 2022. http://dx.doi.org/10.47051/umff2758.
Der volle Inhalt der Quelle„frask, n.“ In Oxford English Dictionary. 3. Aufl. Oxford University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1093/oed/6198784161.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Fraszki"
Augello, Agnese, Giovanni Pilato, Alberto Machi und Salvatore Gaglio. „An Approach to Enhance Chatbot Semantic Power and Maintainability: Experiences within the FRASI Project“. In 2012 IEEE Sixth International Conference on Semantic Computing (ICSC). IEEE, 2012. http://dx.doi.org/10.1109/icsc.2012.26.
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