Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Evaluare în învăţământ“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Inhaltsverzeichnis
Machen Sie sich mit den Listen der aktuellen Artikel, Bücher, Dissertationen, Berichten und anderer wissenschaftlichen Quellen zum Thema "Evaluare în învăţământ" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Zeitschriftenartikel zum Thema "Evaluare în învăţământ"
Nichiforel, Liviu, und Gabriel Duduman. „Conferința internațională "Integrated Management of Environmental Resources" – a VI-a ediție“. Bucovina Forestiera 23, Nr. 2 (12.12.2023): 201–3. http://dx.doi.org/10.4316/bf.2023.018.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Evaluare în învăţământ"
Şerban, Daniela Adriana. Bariere de legitimare în evaluarea calităţii instituţiilor de învăţământ superior muzical din România. Cluj-Napoca: Argonaut, 2013.
Den vollen Inhalt der Quelle findenProcesul de evaluare a competențelor elevilor în învățământul nonformal/extrașcolar: Domeniul Arte. Chişinău: CEP UPS "Ion Creangă", 2022.
Den vollen Inhalt der Quelle findenKonferenzberichte zum Thema "Evaluare în învăţământ"
STAN, Manuela Constanța, und Nicoleta Roxana MOISE. „Importanța procesului de evaluare pentru elev și profesor“. In Inovaţii în sistemul naţional de evaluare a rezultatelor învăţării. "Ion Creanga" State Pedagogical University, 2023. http://dx.doi.org/10.46727/c.04-05-11-2022.p210-213.
Der volle Inhalt der QuelleTRANDAFIR, Mihaela. „Evaluarea în învăţământul primar“. In Inovaţii în sistemul naţional de evaluare a rezultatelor învăţării. "Ion Creanga" State Pedagogical University, 2023. http://dx.doi.org/10.46727/c.04-05-11-2022.p227-232.
Der volle Inhalt der Quelle