Zeitschriftenartikel zum Thema „Entry into the profession“
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O’Reilly, Val, Mary McMahon und Polly Parker. „Career development: Profession or not?“ Australian Journal of Career Development 29, Nr. 2 (22.06.2020): 79–86. http://dx.doi.org/10.1177/1038416219898548.
Der volle Inhalt der QuelleManley, Sandra. „Broadening entry to the profession“. Architectural Research Quarterly 14, Nr. 4 (Dezember 2010): 295–96. http://dx.doi.org/10.1017/s1359135511000078.
Der volle Inhalt der QuelleReynolds, Larry. „Gatekeeping Prior to Point of Entry“. Advances in Social Work 5, Nr. 1 (30.04.2004): 18–31. http://dx.doi.org/10.18060/50.
Der volle Inhalt der QuelleChemodanova, Galina. „Conditions for the “Easy” Entry of Novice Teachers into the Professional Activity“. Education & Self Development 18, Nr. 1 (31.03.2023): 72–86. http://dx.doi.org/10.26907/esd.18.1.06.
Der volle Inhalt der QuelleFraser, Kym. „Australasian1academic developers: Entry into the profession and our own professional development“. International Journal for Academic Development 4, Nr. 2 (November 1999): 89–101. http://dx.doi.org/10.1080/1360144990040203.
Der volle Inhalt der QuelleWilkerson, Gary B., Marisa A. Colston und Brian T. Bogdanowicz. „Distinctions between Athletic Training Education Programs at the Undergraduate and Graduate Levels“. Athletic Training Education Journal 1, Nr. 2 (01.04.2006): 38–40. http://dx.doi.org/10.4085/1947-380x-1.2.38.
Der volle Inhalt der QuelleAbel, Richard L. „Comparative Sociology of Legal Professions: An Exploratory Essay“. American Bar Foundation Research Journal 10, Nr. 1 (1985): 5–79. http://dx.doi.org/10.1111/j.1747-4469.1985.tb00496.x.
Der volle Inhalt der QuelleGruzdev, Mikhail V., Elena O. Ivanova, Irina Yu Tarkhanova und Inga G. Kharisova. „Continuous pedagogical education: value orientations of entry into profession“. Perspectives of Science and Education 55, Nr. 1 (01.03.2022): 25–41. http://dx.doi.org/10.32744/pse.2022.1.2.
Der volle Inhalt der QuelleYasin, Shehla. „Men Working in Female-Dominated Professions: A stigma or facilitation?“ Forman Journal of Social Sciences 01, Nr. 02 (14.06.2022): 1–25. http://dx.doi.org/10.32368/fjss.20220111.
Der volle Inhalt der QuelleSeegmiller, Jeff G., Alan Nasypany, Leamor Kahanov, Jennifer A. Seegmiller und Russell Baker. „Trends in Doctoral Education Among Healthcare Professions: An Integrative Research Review“. Athletic Training Education Journal 10, Nr. 1 (01.01.2015): 47–56. http://dx.doi.org/10.4085/100147.
Der volle Inhalt der QuelleBonham, Oliver, Bruce Broster, David Cane, Keith Johnson und Kate MacLachlan. „The Development of Canada's Competency Profile for Professional Geoscientists at Entry-to-Practice“. Geoscience Canada 44, Nr. 2 (21.07.2017): 77–84. http://dx.doi.org/10.12789/geocanj.2017.44.118.
Der volle Inhalt der QuelleCharalambous, Liz. „Apprenticeships give younger people entry into the profession“. Nursing Standard 29, Nr. 37 (13.05.2015): 33. http://dx.doi.org/10.7748/ns.29.37.33.s41.
Der volle Inhalt der QuelleNoailly, Joëlle, und Richard Nahuis. „Entry and competition in the Dutch notary profession“. International Review of Law and Economics 30, Nr. 2 (Juni 2010): 178–85. http://dx.doi.org/10.1016/j.irle.2009.11.001.
Der volle Inhalt der QuelleBugatti, Laura. „Towards a New Era for the Legal Profession“. European Review of Private Law 27, Issue 1 (01.01.2019): 83–112. http://dx.doi.org/10.54648/erpl2019005.
Der volle Inhalt der QuelleZirnstein, Elizabeta. „The regulation of professions in tourism The case of Slovenia“. RIVISTA ITALIANA DI DIRITTO DEL TURISMO, Nr. 20 (Oktober 2018): 224–41. http://dx.doi.org/10.3280/dt2017-020003.
Der volle Inhalt der QuellePiwowarski, Rafał. „Entry to the Profession and Professional Development of Teachers – International and Polish Perspective“. Lubelski Rocznik Pedagogiczny 35, Nr. 3 (21.06.2017): 19. http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2016.35.3.19.
Der volle Inhalt der QuelleBrink, Alisa G., und Bernhard E. Reichert. „Research Initiatives in Accounting Education: Serving and Enhancing the Profession“. Issues in Accounting Education 35, Nr. 4 (08.09.2020): 25–33. http://dx.doi.org/10.2308/issues-2020-018.
Der volle Inhalt der QuelleBae, Soo-Myoung, Won-Gyun Chung, Jong-Hwa Jang, So-Jung Mun, Bo-Mi Shin und Sun-Jung Shin. „Competencies for Entry into the Profession of Dental Hygiene“. Journal of Dental Hygiene Science 17, Nr. 3 (30.06.2017): 193–201. http://dx.doi.org/10.17135/jdhs.2017.17.3.193.
Der volle Inhalt der QuelleLemon, Narelle, und Susanne Garvis. „Flights of two female academics’ entry into the profession“. Journal of Applied Research in Higher Education 6, Nr. 2 (02.09.2014): 231–47. http://dx.doi.org/10.1108/jarhe-08-2013-0036.
Der volle Inhalt der QuelleGammie, Elizabeth, Mark Allison und Morag Matson. „Entry routes into the Institute of Chartered Accountants of Scotland training: Status versus sustainability“. Accounting History 23, Nr. 1-2 (02.06.2017): 14–43. http://dx.doi.org/10.1177/1032373217706774.
Der volle Inhalt der QuelleBhandari, Kristina, und Nirmala Neupane. „Perception of Female Nurses Regarding Re-entry of Males in Nursing Profession: A study from Pokhara, Nepal“. Journal of Health and Allied Sciences 12, Nr. 1 (25.05.2023): 7–13. http://dx.doi.org/10.37107/jhas.409.
Der volle Inhalt der QuelleRissanen, Olli, Petteri Pitkänen, Antti Juvonen, Pekka Räihä, Gustav Kuhn und Kai Hakkarainen. „How Has the Emergence of Digital Culture Affected Professional Magic?“ Professions and Professionalism 7, Nr. 3 (03.10.2017): e1957. http://dx.doi.org/10.7577/pp.1957.
Der volle Inhalt der QuelleSilva, Christina L., und Sarah M. Silva. „Mentoring Across Disciplines and Educational Levels“. International Journal of Social Policy and Education 4, Nr. 1 (31.01.2022): 65–67. http://dx.doi.org/10.61494/ijspe/vol-4-no-1-january-2022-9.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleIsaac, Reay Stoddart. „With all the talk of entry into the profession and the training experience, what about Black clinical psychologists post qualification?“ Clinical Psychology Forum 1, Nr. 371 (01.12.2023): 17–22. http://dx.doi.org/10.53841/bpscpf.2023.1.371.17.
Der volle Inhalt der QuelleWalker, Lynne. „The Entry of Women into the Architectural Profession in Britain“. Woman's Art Journal 7, Nr. 1 (1986): 13. http://dx.doi.org/10.2307/1358231.
Der volle Inhalt der QuelleBailie, Rachel K. „Minority of One: Violet King's Entry to the Legal Profession“. Canadian Journal of Women and the Law 24, Nr. 2 (Oktober 2012): 301–27. http://dx.doi.org/10.3138/cjwl.24.2.301.
Der volle Inhalt der QuelleSnow, Tamsin, und Sarah Harrison. „Profession still split on all-graduate entry, NMC consultation shows“. Nursing Standard 22, Nr. 24 (20.02.2008): 5. http://dx.doi.org/10.7748/ns.22.24.5.s2.
Der volle Inhalt der QuelleSmart, John C., Corinna A. C. Ethington und Ernest T. Pascarella. „Entry into the Teaching Profession: Test of a Causal Model“. Journal of Educational Research 80, Nr. 3 (Januar 1987): 156–63. http://dx.doi.org/10.1080/00220671.1987.10885743.
Der volle Inhalt der QuelleJackson, Robert E. „Post-graduate educational requirements and entry into the CPA profession“. Journal of Labor Research 27, Nr. 1 (März 2006): 101–14. http://dx.doi.org/10.1007/s12122-006-1012-1.
Der volle Inhalt der QuelleGarcia-Benau, Maria A., und Ana Zorio. „Entry requirements to the auditing profession: a need for harmonisation“. Global Business Perspectives 1, Nr. 2 (06.02.2013): 122–31. http://dx.doi.org/10.1007/s40196-012-0005-0.
Der volle Inhalt der QuelleDuffin, Christian, und Jennifer Sprinks. „Degree-only entry to profession ‘thwarts skilled and caring HCAs’“. Nursing Standard 28, Nr. 12 (20.11.2013): 11. http://dx.doi.org/10.7748/ns2013.11.28.12.11.s9.
Der volle Inhalt der QuelleBekwa, Nomfusi, und Marié de Beer. „Salutogenic Profile of Police Trainees on Entry into the Profession“. Journal of Psychology in Africa 19, Nr. 2 (Januar 2009): 177–85. http://dx.doi.org/10.1080/14330237.2009.10820277.
Der volle Inhalt der QuelleGorham, Lucas. „Digital Baggage: Influences On New Student Affairs Professionals’ Social Media Use And Digital Identity“. College Student Affairs Journal 41, Nr. 2 (September 2023): 68–82. http://dx.doi.org/10.1353/csj.2023.a916692.
Der volle Inhalt der QuelleDuisenbekov, Y. B., und R. K. Kerimbayeva. „THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE FORMATION OF STUDENTS' INTEREST IN THE TEACHING PROFESSION“. Bulletin of Dulaty University 1, Nr. 13 (26.03.2024): 81–89. http://dx.doi.org/10.55956/huum9433.
Der volle Inhalt der QuelleSukiasyan, Eduard. „Our profession - 140 years“. Scientific and Technical Libraries, Nr. 7 (01.07.2016): 42–48. http://dx.doi.org/10.33186/1027-3689-2016-7-42-48.
Der volle Inhalt der QuelleGraschitz, Sabine, Simona Holzknecht und Marcel Steller. „Perceived Attractiveness of Tax Consultancy and Auditing Professions: Insights From a German-Speaking Area“. SAGE Open 13, Nr. 1 (Januar 2023): 215824402311531. http://dx.doi.org/10.1177/21582440231153100.
Der volle Inhalt der QuelleMcBride, Liza-Jane, Cate Fitzgerald, Claire Costello und Kristy Perkins. „Allied health pre-entry student clinical placement capacity: can it be sustained?“ Australian Health Review 44, Nr. 1 (2020): 39. http://dx.doi.org/10.1071/ah18088.
Der volle Inhalt der QuelleFleischer, Michael S., und Norma A. Winston. „Entry on “Accreditation” for Dictionnaire de sociologie clinique“. Journal of Applied Social Science 12, Nr. 1 (19.02.2018): 12–16. http://dx.doi.org/10.1177/1936724418755422.
Der volle Inhalt der QuelleSmith, Jan. „Discussion paper: Applying for professional doctorates in Clinical Psychology in the United Kingdom: Reflective report on academic credentials“. PsyPag Quarterly 1, Nr. 98 (März 2016): 5–12. http://dx.doi.org/10.53841/bpspag.2016.1.98.5.
Der volle Inhalt der QuelleSzczygielski, Krzysztof. „A note on the optimal scope of professional self-regulation“. Central European Economic Journal 7, Nr. 54 (12.12.2020): 218–26. http://dx.doi.org/10.2478/ceej-2020-0008.
Der volle Inhalt der QuelleAshcroft, James, Patrick Warren, Thomas Weatherby, Stephen Barclay, Laurence Kemp, Richard Justin Davies, Catherine Elizabeth Hook, Elizabeth Fistein und Elizabeth Soilleux. „Using a Scenario-Based Approach to Teaching Professionalism to Medical Students: Course Description and Evaluation“. JMIR Medical Education 7, Nr. 2 (24.06.2021): e26667. http://dx.doi.org/10.2196/26667.
Der volle Inhalt der QuellePoortinga, Ype H. „Balancing Individual Interests and Quality of the Profession in the Formulation of Professional Standards“. European Psychologist 10, Nr. 2 (Januar 2005): 103–9. http://dx.doi.org/10.1027/1016-9040.10.2.103.
Der volle Inhalt der QuelleHussin, Nurul Afza Khusaini Mat, Nurul Ain Nadiah Mohd Bukhari, Nurul Hani Azyyati Nor Hashim, Sharina Nur Azyyati Shaipul Bahari und Mazurina Mohd Ali. „The Impact of Artificial Intelligence on Accounting Profession: A Concept Paper“. Business Management and Strategy 15, Nr. 1 (14.01.2024): 34. http://dx.doi.org/10.5296/bms.v15i1.21620.
Der volle Inhalt der QuelleMüllerová, Libuše, und Marek Jošt. „Entry into the audit profession in the context of legislative changes“. Český finanční a účetní časopis 2016, Nr. 3 (01.10.2016): 39–58. http://dx.doi.org/10.18267/j.cfuc.479.
Der volle Inhalt der QuelleKiely, Patricia M., und Joseph Chakman. „Competency standards for entry-level to the profession of optometry 1993“. Clinical and Experimental Optometry 76, Nr. 5 (September 1993): 150–81. http://dx.doi.org/10.1111/j.1444-0938.1993.tb02968.x.
Der volle Inhalt der QuelleKiely, Patricia, Peregrine Horton und Joseph Chakman. „Competency standards for entry-level to the profession of optometry 1997“. Clinical and Experimental Optometry 81, Nr. 5 (10.09.1998): 210–21. http://dx.doi.org/10.1111/j.1444-0938.1998.tb06738.x.
Der volle Inhalt der QuelleJones, Greta. „The charge of the parasols: women's entry into the medical profession“. Women's History Review 2, Nr. 2 (01.06.1993): 279–91. http://dx.doi.org/10.1080/09612029300200057.
Der volle Inhalt der QuelleVydolob, Natalia O., und Olga O. Hreilikh. „FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE IN FUTURE TEACHERS“. Bulletin of Alfred Nobel University Series "Pedagogy and Psychology» 1, Nr. 23 (Juni 2022): 124–31. http://dx.doi.org/10.32342/2522-4115-2022-1-23-15.
Der volle Inhalt der QuelleМихайлов, А. А., Н. В. Керемли und А. А. Червова. „STATE OF THE PROBLEM OF PROFESSIONAL SELF-DETERMINATION AND ENTRY INTO THE PROFESSION OF FUTURE EDUCATIONAL PSYCHOLOGISTS“. Bulletin of the Chuvash State Pedagogical University named after I Y Yakovlev, Nr. 1(118) (03.06.2023): 156–63. http://dx.doi.org/10.37972/chgpu.2023.118.1.020.
Der volle Inhalt der QuelleYuan, Fang. „Analyze the Importance of Diversity in the Legal Profession, Using the Example of the LGBT Subgroup“. Communications in Humanities Research 32, Nr. 1 (26.04.2024): 120–25. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7064/32/20240024.
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