Zeitschriftenartikel zum Thema „Enseignement supérieur – Recherche – Finances“
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Malinvaud, Edmond. „Recherche et enseignement supérieur“. Revue économique 52, Nr. 5 (2001): 1043. http://dx.doi.org/10.3917/reco.525.1043.
Der volle Inhalt der QuelleMalinvaud, Edmond. „Recherche et enseignement supérieur. Les défis de la discipline économique“. Revue économique 52, Nr. 5 (2001): 1043–53. http://dx.doi.org/10.3406/reco.2001.410371.
Der volle Inhalt der QuelleMalinvaud, Edmond. „Recherche et enseignement supérieur: Les défis de la discipline économique“. Revue économique 52, Nr. 5 (September 2001): 1043. http://dx.doi.org/10.2307/3502950.
Der volle Inhalt der QuelleRothen, José Carlos. „O ensino superior e a Nova Gestão Pública: aproximações do caso brasileiro com o francês (Higher education and the new public management: comparisons between the Brazilian and French cases)“. Revista Eletrônica de Educação 13, Nr. 3 (02.09.2019): 970. http://dx.doi.org/10.14244/198271993549.
Der volle Inhalt der QuelleGuillaume, Henri, und Emmanuel Macron. „Enseignement supérieur, recherche, innovation. Quels acteurs ?“ Esprit Décembre, Nr. 12 (2007): 160. http://dx.doi.org/10.3917/espri.0712.0160.
Der volle Inhalt der QuelleLebeau, Boris, und Loïc Vadelorge. „Enseignement supérieur, recherche et collectivités locales“. Histoire urbaine 33, Nr. 1 (2012): 119. http://dx.doi.org/10.3917/rhu.033.0119.
Der volle Inhalt der QuelleMesliand, Anne. „Recherche et enseignement supérieur : entre asservissement et démocratie“. La Pensée N° 401, Nr. 1 (18.05.2020): 107–17. http://dx.doi.org/10.3917/lp.401.0107.
Der volle Inhalt der QuelleMesliand, Anne. „Recherche et enseignement supérieur : un enjeu de démocratie“. La Pensée N° 404, Nr. 4 (17.02.2021): 133–49. http://dx.doi.org/10.3917/lp.404.0135.
Der volle Inhalt der QuelleEbersold, Serge, und Leonardo Santos Amâncio Cabral. „Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies d’accompagnement“. Éducation et francophonie 44, Nr. 1 (20.04.2016): 134–53. http://dx.doi.org/10.7202/1036176ar.
Der volle Inhalt der QuelleAbécassis, Alain. „Enseignement supérieur et Recherche : les universités au centre, malgré tout“. Hors les murs N° 509, Nr. 8 (06.12.2021): 12–17. http://dx.doi.org/10.3917/ehlm.509.0012.
Der volle Inhalt der QuelleCytermann, Jean-Richard, und Isabelle Antoine. „Enseignement supérieur et Recherche : des politiques publiques à forte dimension internationale“. Servir, Nr. 5 (09.11.2023): 10–12. http://dx.doi.org/10.3917/servir.523.0010.
Der volle Inhalt der QuelleGuthleben, Denis. „Recherche et enseignement supérieur face à l’internationalisation. France, Suisse et Union européenne.“ La Revue pour l’histoire du CNRS, Nr. 25 (15.10.2010): 48. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-cnrs.9253.
Der volle Inhalt der QuelleXiao, Jing. „Internationalization of Higher Education: Considerations for Adult Education“. Alberta Journal of Educational Research 64, Nr. 2 (22.06.2018): 202–7. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56585.
Der volle Inhalt der QuelleEpstein, Aude-Solveig. „Former les étudiants en droit économique aux enjeux de la transition écologique“. Revue internationale de droit économique XXXVII, Nr. 2 (08.04.2024): 31–35. http://dx.doi.org/10.3917/ride.372.0031.
Der volle Inhalt der QuelleLeroux, Julie Lyne, und Jean-Marc Nolla. „L’intégration des technologies numériques à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur : quelles transformations des pratiques évaluatives?“ Médiations et médiatisations, Nr. 9 (25.02.2022): 28–52. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.254.
Der volle Inhalt der QuelleKagorora, Faustin, Valéry Psyché und Francisco A. Loiola. „État des lieux des conditions d’efficacité de la formation à distance en enseignement supérieur en Afrique“. Médiations et médiatisations, Nr. 14 (25.03.2023): 28–45. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.318.
Der volle Inhalt der QuelleGuimarães, Felipe Furtado. „L’INTERCOMPRÉHENSION POUR LA PROMOTION DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS L’INTERNATIONALISATION DES UNIVERSITÉS BRÉSILIENNES“. Trabalhos em Linguística Aplicada 60, Nr. 1 (April 2021): 203–16. http://dx.doi.org/10.1590/010318138270211520201103.
Der volle Inhalt der QuelleDill, David D. „Le paradoxe de la qualité académique : implications pour les universités et les politiques publiques“. Articles 29, Nr. 2 (04.07.2005): 337–52. http://dx.doi.org/10.7202/011036ar.
Der volle Inhalt der QuelleKhelfi, Amira. „L'approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien“. Médiations et médiatisations, Nr. 2 (15.11.2019): 54–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.90.
Der volle Inhalt der QuellePoucet, Bruno. „Ernest Lavisse et les réformes de l’enseignement (1870-1914)“. Revue du Nord N° 447, Nr. 4 (25.01.2024): 171–94. http://dx.doi.org/10.3917/rdn.1447.0171.
Der volle Inhalt der QuelleNguyen Thi Cuc, Phuong, Dai Vu Van, Quynh Kieu Thi Thuy und Huong Nghiem Thi Thu. „Vers un Enseignement par compétences de l’interprétation consécutive dans les universités au Vietnam“. Hikma 21, Nr. 2 (23.12.2022): 347–80. http://dx.doi.org/10.21071/hikma.v21i2.14373.
Der volle Inhalt der QuelleClaval, Paul. „La logique de l’enseignement de la géographie dans les universités“. Cahiers de géographie du Québec 14, Nr. 31 (12.04.2005): 49–62. http://dx.doi.org/10.7202/020899ar.
Der volle Inhalt der QuelleCroché, Sarah. „L'université circonscrite par Bologne“. Emulations - Revue de sciences sociales, Nr. 6 (10.09.2018): 53–74. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.006.005.
Der volle Inhalt der QuelleDeaudelin, Colette, Matthieu Petit und Louis Brouillette. „Assurer la présence enseignante en formation à distance : des résultats de recherche pour guider la pratique en enseignement supérieur“. Tréma, Nr. 44 (01.05.2016): 79–100. http://dx.doi.org/10.4000/trema.3411.
Der volle Inhalt der QuelleHADJ AMOR, Habib. „À la recherche des savoirs et des connaissances des enseignants de français dans le 1er degré : état actuel des enseignants novices du commissariat de la région de Mahdia - Tunisie“. Langues & Cultures 4, Nr. 02 (31.12.2023): 23–43. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v4i02.195.
Der volle Inhalt der QuelleGagné, Cynthia, und Natalie Clairoux. „Mise à jour et évaluation du programme de formation documentaire d’une bibliothèque de santé universitaire“. Journal of the Canadian Health Libraries Association / Journal de l'Association des bibliothèques de la santé du Canada 41, Nr. 1 (15.04.2020): 16–34. http://dx.doi.org/10.29173/jchla29416.
Der volle Inhalt der QuelleVerquin Savarieau, Béatrice, Stéphane Simonian und Jacques Béziat. „Pérennité et mutations en formation à distance à l’université : Retour sur le vécu des vingt années d’existence du campus numérique FORSE“. Médiations et médiatisations, Nr. 6 (24.06.2021): 48–67. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi6.196.
Der volle Inhalt der QuelleMignot-Gérard, Stéphanie. „Leresche (Jean-Philippe), Larédo (Philippe), Weber (Karl), dir. – Recherche et enseignement supérieur face à l’internationalisation. France, Suisse et Union européenne . – Lausanne, Presses polytechniques et universitaires romandes, 2009. 408 p.“ Revue française de science politique Vol. 61, Nr. 2 (01.04.2011): XXV. http://dx.doi.org/10.3917/rfsp.612.0322y.
Der volle Inhalt der QuelleTahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani und Ali Khelid. „Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ?“ Journal of Quality in Education 5, Nr. 5BIS (11.11.2014): 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.62.
Der volle Inhalt der QuelleTahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani und Ali Khelid. „Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ?“ Journal of Quality in Education 5, Nr. 5BIS (11.11.2014): 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i5bis.62.
Der volle Inhalt der QuelleMenard, Amy, Michelle Bondy, Madison Jones, Lauren Desjardins, Lana Milidrag, Alanna Foulon und Laura Chittle. „“I wasn’t that good at it but I pretended to be”: Students’ Experiences of the Impostor Phenomenon in Academic Settings“. Alberta Journal of Educational Research 69, Nr. 3 (25.09.2023): 363–83. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i3.76167.
Der volle Inhalt der QuellePourcelot, Charlotte. „Emmanuelle A nnoot et Jean-Marie D e K etele . (Dir.). Recherche ou expertise en enseignement supérieur : des postures et des identités à construire. Louvain-la-Neuve : Academia-L’Harmattan, 2021, 308 pages.“ Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, Nr. 1 (15.04.2024): 141–44. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.551.0141.
Der volle Inhalt der QuelleHeringer, Rebeca, und Nathalie Piquemal. „Teaching Without the Face: The Influence of Online Teaching on Professors’ Sense of Relational Responsibility“. Alberta Journal of Educational Research 68, Nr. 2 (21.06.2022): 281–96. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i2.71813.
Der volle Inhalt der QuelleCastro Benevides, Mario Henrique, und Carlos Henrique Lopes Pinheiro. „NARRATIVAS E TRAJETÓRIAS: abordagens metodológicas a partir da UNILAB“. Caderno CRH 31, Nr. 82 (03.09.2018): 169–86. http://dx.doi.org/10.9771/ccrh.v31i82.19826.
Der volle Inhalt der QuelleKouritzin, Sandra G., Satoru Nakagawa, Erica Kolomic und Taylor F. Ellis. „Neoliberal Sleight of Hand in a University Strategic Plan: Weaponized Sustainability, Strategic Absences, and Magic Time“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 2 (02.06.2021): 236–55. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.70164.
Der volle Inhalt der QuelleINGRAND, S., und B. DEDIEU. „Numéro spécial : Quelles innovations pour quels systèmes d'élevage ?“ INRAE Productions Animales 27, Nr. 2 (01.06.2014): 75–76. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2014.27.2.3055.
Der volle Inhalt der QuelleVan Parijs, Philippe. „Numéro 14 - septembre 2003“. Regards économiques, 12.10.2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.16153.
Der volle Inhalt der QuelleHindriks, Jean, Vincent Vandenberghe und Philippe Van Parijs. „Numéro 14 - septembre 2003“. Regards économiques, 12.10.2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2003.09.01.
Der volle Inhalt der QuellePudelko, Béatrice. „La recherche sur l’encadrement à distance en enseignement supérieur“. Distances et médiations des savoirs, Nr. 25 (27.03.2019). http://dx.doi.org/10.4000/dms.3401.
Der volle Inhalt der QuelleGueudet, Ghislaine, und Fabrice Vandebrouck. „Transition secondaire-supérieur: Ce que nous apprend la recherche en didactique des mathématiques“. epiDEMES Special Guest-Edited first... (26.08.2022). http://dx.doi.org/10.46298/epidemes-7486.
Der volle Inhalt der QuelleGOVOREANU, Morgane, und Fatiha TALI OTMANI. „Brokerage, entrepreneurship and bricolage. Ethnography of ethics in research on digital teaching and learning in humanities“. Éthique et numérique au XXIème siècle. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques 12, Nr. 3 (09.04.2024). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5160.
Der volle Inhalt der QuelleSouza, Joiciane Aparecida de. „Les inégalités dans le système scolaire français, y compris dans l’ enseignement supérieur“. Revista Educação e Políticas em Debate, 05.04.2023, 1156–73. http://dx.doi.org/10.14393/repod-v11n3a2022-68926.
Der volle Inhalt der QuelleCorrêa, Maurício Barros, und Rosimeire Martins Régis dos Santos. „Enseignement dans l’enseignement supérieur : formation pédagogique en tant que mobilisateur du changement“. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 08.04.2019, 45–62. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/mobilisateur-du-changement.
Der volle Inhalt der QuelleBrunel, Magali, und Serge Bouchardon. „ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE NUMÉRIQUE DANS LE SECONDAIRE FRANÇAIS : UNE ÉTUDE EXPLORATOIRE“. Analyse de dispositifs didactiques d’enseignement de littérature numérique dans le secondaire 11 (14.09.2020). http://dx.doi.org/10.7202/1071476ar.
Der volle Inhalt der QuelleJaarsma, Ada S. „On Being Taught“. Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 6, Nr. 2 (11.06.2015). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2015.2.6.
Der volle Inhalt der QuelleMykota, David. „A Protocol for a Systematic Review and Meta-Analysis on Social Presence“. International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance 37, Nr. 1 (17.10.2022). http://dx.doi.org/10.55667/ijede.2022.v37.i1.1225.
Der volle Inhalt der QuelleHealey, Mick. „Reflections on the Development of International Collaborative Writing Groups (ICWGs) about Teaching and Learning in Higher Education“. Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, Nr. 2 (16.06.2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.2.3.
Der volle Inhalt der QuelleCash, Penelope A., und Betty Tate. „Fostering Scholarship Capacity: The Experience of Nurse Educators“. Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 3, Nr. 1 (25.09.2012). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2012.1.7.
Der volle Inhalt der QuelleHubball, Harry, und Anthony Clarke. „Diverse Methodological Approaches and Considerations for SoTL in Higher Education“. Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 1, Nr. 1 (21.06.2010). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2010.1.2.
Der volle Inhalt der QuelleBrehm, Sylvain, Marie-Christine Beaudry und Élaine Turgeon. „LA RÉCEPTION DES OEUVRES NUMÉRIQUES JEUNESSE DU POINT DE VUE DES CONCEPTEURS ET DES ENSEIGNANTS QUÉBÉCOIS“. Lecture d’oeuvres numériques de jeunesse 11 (14.09.2020). http://dx.doi.org/10.7202/1071475ar.
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