Zeitschriftenartikel zum Thema „English language – Usage – Testing“
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Winter, Tatjana, und Elen Le Foll. „Testing the pedagogical norm“. International Journal of Learner Corpus Research 8, Nr. 1 (08.03.2022): 31–66. http://dx.doi.org/10.1075/ijlcr.20021.win.
Der volle Inhalt der QuellePenjak, Ana, und Hrvoje Karninčić. „National identity and language: students′ usage of English terminology within the Croatian language“. Journal of Language and Cultural Education 5, Nr. 2 (24.05.2017): 40–52. http://dx.doi.org/10.1515/jolace-2017-0017.
Der volle Inhalt der QuelleKovalyova, E. A., und O. M. Loksha. „USE OF INTERNET RESOURCES IN ORGANIZING INDEPENDENT WORK OF BACHELOR STUDENTS IN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE“. EurasianUnionScientists 8, Nr. 5(74) (14.06.2020): 30–36. http://dx.doi.org/10.31618/esu.2413-9335.2020.8.74.779.
Der volle Inhalt der QuelleYin, Zihan. „Principles of Teaching Cohesion in the English Language Classroom“. RELC Journal 49, Nr. 3 (22.05.2017): 290–307. http://dx.doi.org/10.1177/0033688217707628.
Der volle Inhalt der QuelleAlfarisy, Fitri, und Aditya Nur Patria. „Designing Online English Test: View from Natural Environmental Preservation“. E3S Web of Conferences 448 (2023): 02008. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202344802008.
Der volle Inhalt der QuelleAkintunde, Abraham Femi. „Purposeful Language Assessment: Selecting the Right Alternative Test“. European Journal of Contemporary Education and E-Learning 1, Nr. 1 (11.08.2023): 40–50. http://dx.doi.org/10.59324/ejceel.2023.1(1).04.
Der volle Inhalt der QuelleBelova, S. „CASE STUDY IN TEACHING BUSINESS ENGLISH“. National Association of Scientists 3, Nr. 66 (14.05.2021): 12–14. http://dx.doi.org/10.31618/nas.2413-5291.2021.3.66.415.
Der volle Inhalt der QuelleФедик, Тетяна. „QR- CODES: THEIR CREATION AND USAGE AT THE ENGLISH LANGUAGE LESSON“. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, Nr. 70 (10.01.2024): 75–83. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-75-83.
Der volle Inhalt der QuelleBowen, Betsy A. „Teacher Testing: Advice for Faculty in Literature, Rhetoric, and Creative Writing“. English Education 34, Nr. 2 (01.01.2002): 127–35. http://dx.doi.org/10.58680/ee20021600.
Der volle Inhalt der QuellePolshina, Yu, und E. Bondareva. „INTERGRATION OF LANGUAGE TESTING AND ASSESSMENT TERMS FROM ENGLISH INTO RUSSIAN“. Focus on Language Education and Research 1, Nr. 1 (09.02.2019): 9–15. http://dx.doi.org/10.35213/2686-7516-2019-1-1-9-15.
Der volle Inhalt der QuellePavlík, Radoslav. „Some New Ways of Modeling T/D Deletion in English“. Journal of English Linguistics 45, Nr. 3 (27.06.2017): 195–228. http://dx.doi.org/10.1177/0075424217712358.
Der volle Inhalt der QuelleGabriel, Rosângela. „Mecanismos cognitivos envolvidos na aquisição e processamento de construções passivas“. Cadernos de Estudos Lingüísticos 45 (19.09.2011): 89–98. http://dx.doi.org/10.20396/cel.v45i0.8637019.
Der volle Inhalt der QuellePOGORILYY, S. D., und P. V. BILETSKY. „USAGE OF A GRAPHICS PROCESSOR TO ACCELERATE COREFERENCE RESOLUTION WHILE USING THE RoBERTa MODEL“. Scientific papers of Donetsk National Technical University. Series: Informatics, Cybernetics and Computer Science 2 - №1, Nr. 33-34 (2022): 4–9. http://dx.doi.org/10.31474/1996-1588-2021-2-33-4-9.
Der volle Inhalt der QuelleGedik, Tan Arda. „Construction Grammar Meets Language Testing and Evaluation: Redefining & Ensuring Construct Validity“. Journal of English Teaching and Learning Issues 5, Nr. 1 (30.06.2022): 1. http://dx.doi.org/10.21043/jetli.v5i1.14228.
Der volle Inhalt der QuelleSynekop, Oksana. „DIFFERENTIATED INSTRUCTION OF ENGLISH PROFESSIONAL COMMUNICATION TO THE FUTURE IT SPECIALISTS: TYPES AND FORMS OF ASSESSMENT“. Pedagogical Process: Theory and Practice, Nr. 1-2 (2019): 60–69. http://dx.doi.org/10.28925/2078-1687.2019.1-2.6069.
Der volle Inhalt der QuelleEskildsen, Søren W., und Teresa Cadierno. „Oral English performance in Danish primary school children: An interactional usage-based approach“. Studies in Second Language Learning and Teaching 10, Nr. 3 (30.09.2020): 523–46. http://dx.doi.org/10.14746/ssllt.2020.10.3.6.
Der volle Inhalt der QuelleHarper, David, Anita R. Bowles, Lauren Amer, Nick B. Pandža und Jared A. Linck. „Improving Outcomes for English Learners Through Technology: A Randomized Controlled Trial“. AERA Open 7 (Januar 2021): 233285842110255. http://dx.doi.org/10.1177/23328584211025528.
Der volle Inhalt der QuelleRodríguez-Castro, Mónica. „Translationese and punctuation“. Translation and Interpreting Studies 6, Nr. 1 (23.06.2011): 40–61. http://dx.doi.org/10.1075/tis.6.1.03rod.
Der volle Inhalt der QuelleBoulton, Alex. „Testing the limits of data-driven learning: language proficiency and training“. ReCALL 21, Nr. 1 (Januar 2009): 37–54. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344009000068.
Der volle Inhalt der QuelleNghi, Tran Tin, Nguyen Tat Thang und Tran Huu Phuc. „An Investigation into Factors Affecting the Use of English Prepositions by Vietnamese Learners of English“. International Journal of Higher Education 10, Nr. 1 (22.09.2020): 24. http://dx.doi.org/10.5430/ijhe.v10n1p24.
Der volle Inhalt der QuelleSickinger, Pawel, und Klaus Peter Schneider. „Pragmatic competence and the CEFR: pragmatic profiling as a link between theory and language use“. Linguistica 54, Nr. 1 (31.12.2014): 113–27. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.54.1.113-127.
Der volle Inhalt der QuelleErickson, Ebidel. „An Analysis of Writers’ Errors in Producing Descriptive Texts; Intercultural Studies“. Journal of Languages and Language Teaching 10, Nr. 3 (25.07.2022): 444. http://dx.doi.org/10.33394/jollt.v10i3.5389.
Der volle Inhalt der QuelleFattah Soomro, Abdul. „Integrated Model towards Computer Assisted Language Learning Acceptance: Empirical Case Study of Saudi Universities“. International Journal of Education and Literacy Studies 6, Nr. 2 (30.04.2018): 40. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.6n.2p.40.
Der volle Inhalt der QuellePetrov, Milen, Asen Asenov und Adelina Aleksieva-Petrova. „Software Server for Automatic Generation of Audio Lectures (uListenSrv)“. International Journal of Advanced Corporate Learning (iJAC) 10, Nr. 1 (30.03.2017): 55. http://dx.doi.org/10.3991/ijac.v10i1.6475.
Der volle Inhalt der QuelleGul, Mubshar, und Noor Muhammad. „Impact of Psychological and Communication Barriers towards English Speaking at Secondary School Level in District Toba Tek Singh“. Journal of Education and Social Studies 3, Nr. 1 (04.04.2022): 12–17. http://dx.doi.org/10.52223/jess.20223102.
Der volle Inhalt der QuelleTizón-Couto, David, und David Lorenz. „Realisations and variants of have to: what corpora can tell us about usage-based experience“. Corpora 13, Nr. 3 (November 2018): 371–92. http://dx.doi.org/10.3366/cor.2018.0154.
Der volle Inhalt der QuelleMcCAFFERTY, KEVIN, und CAROLINA P. AMADOR-MORENO. „‘[The Irish] find much difficulty in these auxiliaries . . .puttingwillforshallwith the first person’: the decline of first-personshallin Ireland, 1760–1890“. English Language and Linguistics 18, Nr. 3 (28.10.2014): 407–29. http://dx.doi.org/10.1017/s1360674314000100.
Der volle Inhalt der QuelleChodorow, Martin, Michael Gamon und Joel Tetreault. „The utility of article and preposition error correction systems for English language learners: Feedback and assessment“. Language Testing 27, Nr. 3 (Juli 2010): 419–36. http://dx.doi.org/10.1177/0265532210364391.
Der volle Inhalt der QuelleVasylyshyna, Nataliia. „Modern Digital Instruments Applied in Teaching English for University Students“. Engineering and Educational Technologies 10, Nr. 4 (31.12.2022): 47–58. http://dx.doi.org/10.30929/2307-9770.2022.10.04.04.
Der volle Inhalt der QuelleLeveridge, Aubrey Neil, und Jie Chi Yang. „Testing learner reliance on caption supports in second language listening comprehension multimedia environments“. ReCALL 25, Nr. 2 (27.03.2013): 199–214. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344013000074.
Der volle Inhalt der QuelleXin Yan. „Development of English Composition Correction and Scoring System Based on Text Similarity Algorithm“. Journal of Electrical Systems 20, Nr. 6s (29.04.2024): 501–8. http://dx.doi.org/10.52783/jes.2682.
Der volle Inhalt der QuelleCancellaro, Kevin. „Investigating the Gap between L2 Grammar Textbooks and Authentic Speech: Corpus-Based Comparisons of Reported Speech“. Journal of Language and Education 1, Nr. 1 (01.03.2015): 6–11. http://dx.doi.org/10.17323/2411-7390-2015-1-1-6-11.
Der volle Inhalt der QuelleWijirahayu, Suciana, und Rifki Irawan. „Profesi Engineer dan Strategi Mengatasi Kecemasan Berbahasa Inggris“. Prosiding Seminar Nasional Teknoka 3 (24.12.2018): 87. http://dx.doi.org/10.22236/teknoka.v3i0.2830.
Der volle Inhalt der QuelleAl-Ghadir, Abdul Rahman I., Abdullatif Alabdullatif und Aqil M. Azmi. „Gender Inference for Arabic Language in Social Media“. International Journal of Knowledge Society Research 5, Nr. 4 (Oktober 2014): 1–10. http://dx.doi.org/10.4018/ijksr.2014100101.
Der volle Inhalt der QuelleTwose, Gareth. „What's in a clause?“ Language and Literature: International Journal of Stylistics 17, Nr. 1 (Februar 2008): 77–96. http://dx.doi.org/10.1177/0963947007085056.
Der volle Inhalt der QuelleHuang, Kuo-Hung, und Ching-Ching Cheng. „EDITORIAL FOR THEMATIC ISSUE ON “EDUCATIONAL CHALLENGES IN EAST ASIA”“. Problems of Education in the 21st Century 78, Nr. 6A (25.12.2020): 1062–64. http://dx.doi.org/10.33225/pec/20.78.1062.
Der volle Inhalt der QuelleBaharom, Nurbaizura, Mohd Sallehhudin Abd Aziz und Kemboja Ismail. „Portfolio Based Assessment in a Culturally Diverse ESL Classroom: Understanding Learners’ Autonomous Learning Practices“. World Journal of English Language 12, Nr. 2 (17.03.2022): 294. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v12n2p294.
Der volle Inhalt der QuelleOkuda, Tomoyo. „Language tests and neoliberalism in “global human resource” development: A case of Japanese Universities“. Applied Linguistics Review 10, Nr. 4 (26.11.2019): 539–59. http://dx.doi.org/10.1515/applirev-2017-0106.
Der volle Inhalt der QuelleSumarno, Wahyu Kyestiati, Dwi Wahyuningtyas, Triubaida Maya Ardianti, Adinda Aulia Rahmawati, Putri Dian Shafira und Nur Imro’atus Solikha. „Expert Validation and Students’ Initial Field Trial Responses toward M-Write Academic Essay Writing Application“. Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching 5, Nr. 2 (03.12.2021): 204. http://dx.doi.org/10.31002/metathesis.v5i2.4375.
Der volle Inhalt der QuelleRahimi, Assoc Prof Dr Ali. „Message from editor“. Global Journal of Foreign Language Teaching 7, Nr. 1 (12.09.2017): 1. http://dx.doi.org/10.18844/gjflt.v7i1.2409.
Der volle Inhalt der QuelleAnggoro, Pius Dian Widi. „Design of Web Virtual Reality for Job Interview Preparation Simulation“. Lontar Komputer : Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi 11, Nr. 3 (22.12.2020): 132. http://dx.doi.org/10.24843/lkjiti.2020.v11.i03.p02.
Der volle Inhalt der QuelleHenderson, David, Pam D. McGrath und Mary Anne Patton. „Experience of clinical supervisors of international medical graduates in an Australian district hospital“. Australian Health Review 41, Nr. 4 (2017): 365. http://dx.doi.org/10.1071/ah15094.
Der volle Inhalt der QuelleTollan, Rebecca, und Bilge Palaz. „What Does That Mean? Complementizers and Epistemic Authority“. Open Mind 8 (2024): 366–94. http://dx.doi.org/10.1162/opmi_a_00135.
Der volle Inhalt der QuelleVishnyakova, O. D., E. S. Markova und T. V. Leonov. „The Role of Prior Knowledge in Formative Assessment for Linguistic Competence Development“. Professional Discourse & Communication 5, Nr. 4 (11.12.2023): 68–78. http://dx.doi.org/10.24833/2687-0126-2023-5-4-68-78.
Der volle Inhalt der QuelleTalanov, Sergei L. „Youth slang in students’ speech: Role in communication, scale of distribution, causes and peculiarities of usage“. Alma mater. Vestnik Vysshey Shkoly, Nr. 10 (Oktober 2023): 106–16. http://dx.doi.org/10.20339/am.10-23.106.
Der volle Inhalt der QuelleSPENADER, JENNIFER, ERIK-JAN SMITS und PETRA HENDRIKS. „Coherent discourse solves the pronoun interpretation problem“. Journal of Child Language 36, Nr. 1 (02.09.2008): 23–52. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000908008854.
Der volle Inhalt der QuelleKOMAROVA, A. I., und I. JU OKS. „CREATING A COMBINATORY GLOSSARY OF GEOGRAPHY ESP VERBS: THEORY AND PRACTICE“. Linguistics and Intercultural Communication, Nr. 2_2023 (23.09.2023): 92–107. http://dx.doi.org/10.55959/msu-2074-1588-19-2023-2-01-07.
Der volle Inhalt der QuelleTrzepiecinski, Tomasz, und Hirpa G. Lemu. „Recent Developments and Trends in the Friction Testing for Conventional Sheet Metal Forming and Incremental Sheet Forming“. Metals 10, Nr. 1 (25.12.2019): 47. http://dx.doi.org/10.3390/met10010047.
Der volle Inhalt der QuelleMoldovan, Maria, und Nelida Nedelcut. „A new e-Learning Resource to Support Music Education in Romanian Schools“. European Conference on e-Learning 21, Nr. 1 (21.10.2022): 458–67. http://dx.doi.org/10.34190/ecel.21.1.565.
Der volle Inhalt der QuelleNawaila, Muhammad Bello, Sezer Kanbul, Umar Mohammed Kani und Mohammed Mukhtar Magaji. „DLMA_NEU: Digital Literacy Mobile Application for Children“. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) 16, Nr. 08 (26.04.2022): 49–64. http://dx.doi.org/10.3991/ijim.v16i08.25213.
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