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Zeitschriftenartikel zum Thema „Enfants – Nature“
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Vergone, Vincent. „Rêver la nature avec les enfants“. Métiers de la Petite Enfance 28, Nr. 302 (Februar 2022): 16–18. http://dx.doi.org/10.1016/j.melaen.2021.12.005.
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2
Tikhonova, Marina. „L’amour dans la poésie française contemporaine pour les enfants : entre effusion lyrique et espièglerie argotique“. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica, Nr. 16 (19.05.2021): 261–67. http://dx.doi.org/10.18778/1505-9065.16.24.
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Le thème de l’amour occupe une place importante dans la poésie française pour les enfants, en prenant des aspects très divers. L’amour qui lie parents et enfants est le mieux représenté. Les poètes transmettent cet amour à l’aide de moyens d’expression variés : un lexique affectif, des noms hypocoristiques, le langage enfantin ; les tropes (la métaphore, la personnification, etc.) permettent d’exprimer les différentes facettes de l’amour. Les poètes s’inspirent des berceuses françaises traditionnelles. Les poèmes apprennent aux petits lecteurs à choyer leur famille, leurs amis, leur pays natal, la nature, les animaux, la vie. Ce lyrisme n’exclut pas que la poésie pour les jeunes soit empreinte d’humour et d’espièglerie. Pour évoquer les actions des enfants indisciplinés, les poètes recourent à un lexique argotique et familier. Le mélange des registres ajoute au charme de ces poèmes. Les différents visages de l’amour font l’objet d’une riche gamme de moyens d’expression qui reflètent toute la diversité des émotions et des sentiments.
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Humphries, Tom, Poorna Kushalnagar, Gaurav Mathur, Donna Jo Napoli, Christian Rathmann, Scott Smith und Linsay Flowers. „Soutien aux parents d’enfants sourds : questions courantes, réponses éclairées et fondées sur les données probantes“. La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 96, Nr. 4 (24.08.2023): 151–76. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.096.0151.
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Pour aider les professionnels de la santé et de l’audition à soutenir les parents d’enfants sourds, nous avons identifié des questions couramment posées par les parents et apporté des réponses fondées sur les données probantes. Ce faisant, un récit compatissant et positif sur la surdité et les enfants sourds est proposé, qui s’appuie sur des données de recherche récentes concernant la nature critique de l’exposition précoce à un langage visuel entièrement accessible, qui aux États-Unis est l’ American Sign Language (ASL). Ces données comprennent le rôle de la langue des signes dans l’acquisition du langage, le développement cognitif et l’alphabétisation. Signer à la maison permet aux parents d’offrir un environnement stimulant et sans anxiété pour le développement de la petite enfance. Il est important même si leur enfant bénéficie également de l’attention et des soins d’une communauté de signeurs. Ce ne sont pas seulement les premières années de la vie d’un enfant qui importent dans l’acquisition du langage ; ce sont les premiers mois, les premières semaines, même les premiers jours. Les enfants sourds ne peuvent pas attendre l’introduction d’un langage accessible. La famille au complet doit l’apprendre en même temps que l’enfant sourd. Même une aisance modérée de la part de la famille est profitable pour l’enfant. Apprendre la langue des signes ensemble peut être une expérience d’attachement précieuse pour la famille.
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Bonneville-Baruchel, Emmanuelle. „Situations d’incapacités parentales : les pathologies des liens parents-enfants“. Vie sociale 44, Nr. 4 (06.03.2024): 103–15. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.228.0103.
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Fondé sur une expérience pratique et des recherches scientifiques référées à l’approche psychodynamique, cet article présente un aperçu clinique des types de liens pathologiques entre enfant et parents le plus fréquemment rencontrés en situation de négligences et d’incapacité parentale, ainsi que quelques hypothèses quant à leurs origines. Il vise à promouvoir une approche d’évaluation rigoureuse de la nature des problématiques parentales et des liens parents-enfant, qui soit à la fois singularisée et objectivante. Cette évaluation initiale aurait pour objectif de protéger l’enfant en établissant chaque fois que nécessaire des aménagements de contact entre l’enfant et ses parents, aménagements soutenant le développement et la santé mentale des enfants confrontés aux effets des dysparentalités de leurs géniteurs. L’article ouvre également aux perspectives indispensables de soins psychothérapeutiques des liens pathologiques.
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Mamane, Betty. „Comment la nature nourrit le cerveau des enfants“. Cerveau & Psycho N° 110, Nr. 5 (05.01.2019): 58–62. http://dx.doi.org/10.3917/cerpsy.110.0058.
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Beaulne, Stéphane. „Les troubles neurosensoriels chez cinq enfants autistes d’âge préscolaire“. Revue francophone de la déficience intellectuelle 24 (15.01.2014): 36–58. http://dx.doi.org/10.7202/1021264ar.
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Au cours de leur vie, un certain nombre d’enfants autistes présentent des symptômes de nature sensorielle. Afin de mieux comprendre l’ontogénie de ces symptômes, cet article présente une recension des écrits récents concernant les manifestations neurosensorielles de ces enfants. L’auteur résume ensuite les manifestations sensorielles qui ont été observées chez cinq jeunes enfants autistes, à partir des données recueillies dans une grille remplie respectivement par leurs parents, une intervenante et le chercheur. Ces grilles permettent d’identifier certaines manifestations communes aux cinq enfants, et d’autres, qui sont spécifiques à chacun. L’analyse des résultats de cette étude révèle que les cinq jeunes participants autistes présentaient plusieurs manifestations sensorielles, un constat qui souligne combien il est important de tenir compte des symptômes de nature sensorielle dans tout travail cherchant à tracer le profil de l’enfant autiste. L’article conclut sur une discussion des conséquences de ces observations pour les enfants autistes.
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Funck-Brentano, Isabelle. „L’enfant immunodéficient confiné en enceinte protégée pour greffe de moelle osseuse“. Corps & Psychisme N° 80, Nr. 1 (02.10.2023): 99–117. http://dx.doi.org/10.3917/cpsy2.080.0102.
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Les réflexions autour du confinement des enfants immunodéprimés en secteur protégé s’appuient sur 32 ans d’expérience d’une psychologue ayant exercé à l’hôpital Necker-Enfants Malades dans le centre de référence national pour le traitement des enfants atteints de déficits immunitaires congénitaux. La greffe de moelle osseuse est indiquée pour traiter les enfants présentant des formes sévères ainsi que ceux atteints de maladies de l’hémoglobine lorsqu’il existe un donneur. Le secteur protégé avec ses différents types d’isolement répond au besoin de protéger les enfants des infections. Il constitue aussi une enveloppe protectrice servant de pare-excitation psychique auquel parents et soignants contribuent largement durant les différentes étapes de la greffe. Plusieurs facteurs influencent les perceptions du confinement et de l’épreuve de la greffe : la présence des parents, le rôle contenant de l’équipe, la sévérité de la maladie avant la greffe, la durée des complications pendant et après la greffe, l’âge des enfants, la nature des maladies traitées, la personnalité des enfants, celle des parents et les antécédents familiaux.
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Lepage-Voyer, Cécilanne, Miguel M. Terradas, Saralea Chazan, Olivier Laverdière und Mélissa Paquette. „Traits de personnalité limite, jeu traumatique, mécanismes de défense et régulation des affects chez les enfants victimes de mauvais traitements : étude préliminaire“. Revue de psychoéducation 47, Nr. 2 (27.11.2018): 265–88. http://dx.doi.org/10.7202/1054061ar.
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Le manque de disponibilité affective du parent et l’imprévisibilité des réponses qu’il donne aux besoins de l’enfant entraînent des conséquences importantes sur le développement de la capacité à gérer les émotions et sur la maturation des mécanismes de défense chez ce dernier. Les enfants exposés à des traumas au sein de la relation parent-enfant seraient plus à risque de développer des traits de personnalité limite. La présente étude, de nature exploratoire, vise à identifier des traits et des caractéristiques pouvant être liés à la personnalité limite et être observés dans un segment de jeu libre. L’échantillon est composé de 15 enfants d’âge scolaire, ayant été exposés à des évènements potentiellement traumatiques dans leur milieu familial d’origine et qui sont pris en charge par la protection de l’enfance. Les enfants ont rempli l’Échelle de traits de personnalité limite (ÉTPLE) et ont participé à une période de jeu libre de 30 minutes. Le segment de jeu a été analysé à l’aide du Children’s Play Therapy Instrument (CPTI). Un portrait descriptif des caractéristiques de l’échantillon est dressé et les relations unissant les traits de personnalité limite, les mécanismes de défense, la régulation des affects et les caractéristiques du jeu sont explorées à l’aide d’analyses de corrélation. La majorité des participants manifestent des indices de jeu traumatique, d’utilisation de mécanismes de défense immatures et de régulation rigide des affects dans leur jeu libre. Enfin, le type de mécanismes de défense utilisé parait lié à la capacité à réguler les affects.
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Martinaud-Thébaudin, Karen. „La compétence sociale des jeunes enfants avec leurs pairs : peut-on encore envisager que seuls les lieux d’accueil collectif favorisent la socialisation ?“ Bulletin de psychologie 57, Nr. 474 (2004): 577–85. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2004.15392.
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La compétence sociale de jeunes enfants a été étudiée en situation de jeu libre au sein de leur lieu d’accueil préscolaire et à leur entrée à l’école maternelle. On a souhaité rendre compte de l’impact de la régularité de fréquentation, du type (collectif -plus individualisé) et du mode d’accueil préscolaire (crèche, halte d’enfants, assistante maternelle) sur les comportements sociaux et la nature du jeu. Il apparaît, au sein des lieux d’accueil préscolaire, que les enfants gardés par une assistante maternelle et ceux fréquentant régulièrement leur lieu d’accueil sont plus compétents envers leurs pairs que les enfants gardés en collectivité. De plus, les enfants ayant été gardés par une assistante maternelle sont davantage prosociaux à leur entrée à l’école maternelle. Ainsi, la présence d’un groupe important de pairs (en collectivité) ne favorise pas le développement de la compétence sociale des enfants ; c’est davantage la possibilité d’interagir ou d’avoir interagi avec un petit nombre d’enfants.
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Barbalato, Beatrice. „“Introduzione” au numéro 8 de Mnemosyne“. Mnemosyne, Nr. 8 (15.10.2018): 24. http://dx.doi.org/10.14428/mnemosyne.v0i8.13863.
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Ad optare, choisir, accueillir volontairement comme un enfant légitime qui ne l’est pas par nature. Un acte électif qui a pris au fil du temps des valeurs et des significations différentes.
Les récits sur l’adoption sont présents dans des mythes, des légendes, dans l’Histoire : de Moïse, sauvé des eaux du Nil, à Romulus et Rémus, qu’on dit élevés par une louve, à Brutus enfant adoptif de Jules César.
La parentalité acquise a eu, à diverses époques, une signification, un poids, des fonctions particulières, auxquelles correspondaient des lois. D’une manière indirecte des romans, des films, témoignent de l’oscillation de multiples convictions. De l’enfance abandonnée nous trouvons beaucoup de références dans les fables. Aujourd’hui une pléthore d’émissions télévisées sont dédiées avec acharnement aux retrouvailles des parents et enfants biologiques. La possibilité d’identifier l’ADN encourage cette recherche qui permet - dans le cas où une confrontation est possible - d’avoir des certitudes.
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Pauzé, Robert, Michèle Déry, Éric Yergeau und Luc Touchette. „Diversité des profils cliniques des familles des enfants présentant des problèmes de comportement en milieu scolaire“. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, Nr. 2 (31.07.2013): 27–36. http://dx.doi.org/10.7202/1017526ar.
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Cet article vise à identifier différents profils familiaux chez des enfants présentant des problèmes de comportement et recevant à l’école primaire des services éducatifs spécialisés pour ce type de difficultés (N = 324). Les profils ont été établis à l’aide de l’analyse de regroupement. Le choix des variables incluses dans l’analyse (caractéristiques socioéconomiques, parentales, relationnelles) repose sur le modèle général des inadaptations des enfants de Toupin, Pauzé et Déry (2000). Ont aussi été inclues dans l’analyse la présence de retard scolaire chez les enfants et la nature extériorisée ou intériorisée de leurs troubles. La classification résultante permet d’identifier quatre catégories distinctes de familles présentant différents niveaux de difficultés. Les résultats suggèrent des interventions différenciées selon le type de familles.
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Larivée, Serge, Carole Sénéchal und Daniel Baril. „Le Père Noël, Piaget, Dieu et Darwin“. Studies in Religion/Sciences Religieuses 39, Nr. 3 (20.08.2010): 435–52. http://dx.doi.org/10.1177/0008429810373620.
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Le but de cet article est de comprendre pourquoi, alors que les enfants attribuent les mêmes pouvoirs au Père Noël et à Dieu, la perte de croyance au premier n’entraîne pas la perte de croyance au second. Pour ce faire, nous effectuerons quatre analyses. La première concerne la relation entre la croyance au Père Noël et le développement cognitif. Dans la seconde partie, nous montrons que les enfants attribuent effectivement les mêmes pouvoirs au Père Noël et à Dieu. La troisième partie met en évidence que les dogmes religieux sont peu compatibles avec le développement cognitif des enfants. Enfin, trois arguments de nature évolutionniste devraient permettre d’éclairer le phénomène de la persistance des croyances religieuses.
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Morency, Linda, und Claude Bordeleau. „Pygmalion dans les garderies — Une description de la nature des attentes que des éducatrices peuvent entretenir à l’égard des enfants“. Articles 21, Nr. 3 (10.10.2007): 561–80. http://dx.doi.org/10.7202/031811ar.
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Résumé Le but de cette étude est d'identifier, à la lumière de l'effet Pygmalion, le type de préférences que des éducatrices en milieu de garde entretiennent vis- à-vis des enfants. La collecte des données a été menée à l'aide d'un questionnaire visant à faire émerger les éléments positifs et négatifs à la source d'attentes élevées ou faibles. La description des résultats renseigne sur les préférences des éducatrices à l'égard des enfants, plus particulièrement en ce qui a trait à l'apparence physique et aux réalisations de ces derniers.
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Lapalme, Mélanie, und Michèle Déry. „Nature et gravité du trouble de l'opposition avec provocation et du trouble des conduites selon qu'ils surviennent ensemble ou séparément chez l'enfant“. Canadian Journal of Psychiatry 54, Nr. 9 (September 2009): 605–13. http://dx.doi.org/10.1177/070674370905400905.
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Objectif: La cooccurrence des symptômes du trouble de l'opposition avec provocation et du trouble des conduites est particulièrement fréquente, une situation pouvant être liée à l'augmentation de la gravité (nombre et nature des symptômes) de chacun des troubles. L'objectif de notre étude est de déterminer si les symptômes du trouble oppositionnel et du trouble des conduites varient selon que ces troubles se présentent seuls ou ensemble chez les enfants. Méthode: Notre étude a été réalisée auprès de 406 enfants (6 à 13 ans) répartis en quatre groupes (trouble oppositionnel seul, trouble des conduites seul, trouble oppositionnel et trouble des conduites, témoin) ne se différenciant pas selon l'âge et le sexe. Des entrevues diagnostiques structurées, réalisées séparément auprès d'un parent et de l'enfant, ont permis d'évaluer le nombre moyen des symptômes de chaque trouble de même que la fréquence d'apparition de chacun des symptômes. Résultats: Lorsqu'ils surviennent ensemble, le trouble oppositionnel et le trouble des conduites se manifestent de manière plus grave que s'ils se présentent seuls, eu égard au nombre et à la nature des symptômes présentés. Aussi, les enfants ayant un trouble oppositionnel ou un trouble des conduites uniquement présentent également plus de symptômes de l'autre trouble et à des fréquences plus élevées que les enfants du groupe témoin. Conclusion: Les résultats de l'étude suggèrent de prendre en compte lors de l'évaluation, et possiblement de l'intervention, la présence des deux troubles à la fois.
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Urlacher-Schaal, Anaëlle, Olivier Vors, Marlène Bouyat, Gilian Cante und Christophe Schnitzler. „Développer l’éthique et les comportements pro-environnementaux en EPS : une méthode mixte de recherche sur une étude interventionnelle de 8 mois“. Staps N° 141, Nr. 3 (17.01.2024): 35–54. http://dx.doi.org/10.3917/sta.141.0035.
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L’objectif de cet article est de présenter les effets d’un programme interventionnel sur l’évolution des attitudes environnementales des bénéficiaires. Soixante-dix enfants de 10,1±0,6 ans inscrits en zone d’éducation prioritaire REP+ ont été séparés en un groupe test (n=42) et un groupe témoin (n=28). Le groupe test a bénéficié d’un programme d’éducation en plein air combinant Forest School et programme d’éducation à l’aventure au cours de l’année scolaire. Le questionnaire psychométrique de Bogner (2018) a permis de catégoriser les attitudes environnementales des enfants selon trois profils (anthropocentré, neutre, écocentré), et les paragons de chacune des catégories ont été interrogés à trois reprises à l’aide d’entretiens d’autoconfrontation. Les résultats quantitatifs ne montrent pas d’évolution significative durant le programme, cependant les entretiens énactifs suggèrent le renforcement des velléités de protection de la nature dans les trois profils. En revanche, les scores d’appréciation de la nature ont diminué chez les élèves écocentrés et neutres, comme si le contact régulier avec la nature était un défi pour ces élèves qui les amenait à moins l’apprécier. Le programme d’intervention Ecolo’coteaux offre un aperçu des avantages potentiels des programmes d’éducation en plein air pour promouvoir la sensibilisation à l’environnement et favoriser une meilleure compréhension du monde naturel.
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Myre-Bisaillon, Julie, Nancy Boutin und Carl Beaudoin. „Les pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture à la maternelle en milieux défavorisés : quand les parents viennent en classe“. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 17, Nr. 2 (26.05.2015): 66–95. http://dx.doi.org/10.7202/1030888ar.
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Cet article présente une recherche menée auprès de familles et d’enseignantes d’enfants de la maternelle en milieux défavorisés. L’objectif de ce projet était d’outiller les familles pour accompagner leur enfant de cinq ans dans des activités d’éveil à la lecture et à l’écriture (ÉLÉ). Des recherches indiquent que les pratiques éducatives parentales et l’attitude parentale face à la littératie semblent prédire la réussite scolaire des enfants. Plusieurs auteurs suggèrent que les pratiques d’éveil effectuées entre l’école et la famille contribuent au développement des compétences langagières. Cependant, les parents de milieux défavorisés feraient peu d’activités d’ÉLÉ. Les résultats présentés aborderont les pratiques parentales d’ÉLÉ, la nature des ateliers proposés aux parents et le point de vue des enseignantes à l’égard du projet.
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Krivopalova, Veronica, und Olga Kharlamova. „"PIECES FOR KIDS" ("PIECES POUR ENFANTS") by E. DENISOV“. Muzykal'nyj al'manah Tomskogo gosudarstvennogo universiteta, Nr. 10 (2020): 49–79. http://dx.doi.org/10.17223/26188929/10/7.
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The article discusses the specifics of children's music on the example of the collection "Pieces for Kids" by Edison Denisov. The authors use the example of the analysis of the musical language of this collection to define the specifics of music for kids of the second half of the twentieth century in general and some features of the author's style of Denisov in particular. Despite the traditional nature of the chosen means of musical expression, based on the basic principles of tonal organization (functionality, connection between harmony and form creation, etc.), the pieces sound very fresh and modern. This explains the fact that the pieces in the collection are difficult to enter into the pedagogical repertoire. At the same time, the composer expands the tonality by means of various types of major-minor (of the same name, parallel, one-point), and also uses the means of chromatic tonality. Updating the musical language is associated with updating the chord. Denisov uses not only chords of the third structure, but also fourth, second chords and accords. The modal structure of the pieces is also diverse. Along with major and minor, the collection contains examples of using a natural diatonic modes.
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Asselin, Antoine, und Miguel M. Terradas. „Du plaisir des sens au plaisir du sens : évolution de la psychothérapie de l’enfant traumatisé“. Filigrane 30, Nr. 2 (17.05.2023): 149–65. http://dx.doi.org/10.7202/1099779ar.
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L’association entre le jeu et le plaisir peut sembler naturelle, voire intuitive. Bien que l’hédonisme associé aux activités ludiques soit généralement évident chez les enfants qui se développent normalement, le jeu peut aussi être associé au déplaisir, à la souffrance et à une grande détresse psychique (Romano, 2010) pour les enfants qui ont vécu des traumas relationnels précoces (Bonneville-Baruchel, 2015). Le jeu ne semble donc pas obéir au principe de plaisir, ni d’ailleurs au principe de réalité, de la même manière qu’il ne se situe ni tout à fait dans le réel, ni tout à fait dans l’imaginaire (Winnicott, 1975). Cet article théorique et clinique s’intéresse à l’évolution de la nature et du lieu du plaisir dans la psychothérapie d’enfants ayant vécu des traumas relationnels précoces (mais encore capables d’éprouver du plaisir). L’article tente de démontrer que le plaisir de ces enfants se situe initialement dans la sensorialité, mais que la psychothérapie et l’accès au jeu et au faire semblant permettent néanmoins un passage du plaisir des sens au plaisir du sens. Les particularités du jeu des enfants traumatisés sont exposées et des vignettes cliniques sont également présentées pour illustrer différentes manifestations du plaisir chez les enfants victimes de traumas relationnels précoces.
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Constantinescu, Muguraş. „Traduction et éducation vertes pour les enfants“. Équivalences 46, Nr. 1 (2019): 161–88. http://dx.doi.org/10.3406/equiv.2019.1557.
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L’auteure se propose d’offrir une vue d’ensemble sur le paysage éditorial roumain postcommuniste en prêtant une attention particulière à une philosophie plus récente, à savoir la traduction «verte » , proche d’une approche écocritique. La traduction que l’auteure appelle «verte » , par analogie avec l’éducation et l’école vertes, vise à sensibiliser et à éduquer les enfants afin qu’ils connaissent, aiment et protègent la nature. Elle sera étudiée à partir d’un corpus de textes variés, provenant de plusieurs langues et cultures. Selon l’âge du lecteur, les traductions peuvent permettre à l’enfant de connaître de façon très élémentaire la nature et les quatre saisons dans un livre à toucher, où le texte, essentiel, se limite à quelques commandes-invitations, ensuite à mieux comprendre la vie des arbres, des animaux et des oiseaux, et enfin à l’éveiller à une attitude écologique. Des traductions s’adressant aux adolescents peuvent satisfaire leur désir de découverte et leur curiosité encyclopédique tout en suggérant, en même temps, l’idée plus complexe d’une attitude anthropocentriste nuisible pour la planète, mettant en cause la relation entre l’homme et l’environnement. L’auteure se propose d’identifier dans le paysage éditorial roumain les tendances et les perspectives qui marquent la traduction verte, en signalant à la fois les absences et les carences dans ce domaine en plein épanouissement.
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Bouchard, Camil. „Permettre la citoyenneté pour prévenir l’exclusion“. Acte du colloque « Jeunes en difficulté : de l’exclusion vers l’itinérance », Nr. 27 (29.04.2011): 9–16. http://dx.doi.org/10.7202/1002352ar.
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Le phénomène de l’itinérance signale la nécessité de repenser nos notions et nos façons de voir et de faire autour de la question de la citoyenneté. Une société qui se préoccupe de l’inclusion et de la participation de ses citoyens dans le développement des communautés et des institutions devrait investir dans deux vecteurs fondamentaux. Le premier a trait à l’apprentissage de l’exercice de la citoyenneté et le deuxième, à la nature des organisations et des institutions sociales où peut s’exercer, dès la première enfance et jusqu’à l’âge adulte, la citoyenneté. D’une part, les apprentissages, d’autre part, les contextes. La contribution de la famille et de l’école peut représenter un atout majeur dans la prévention de l’itinérance si on débarrasse nos politiques sociales, aussi bien celles qui touchent la petite enfance que celles qui affectent les enfants et les adolescents, du double langage de la compassion verbale et de l’exclusion économique et sociale.
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Paquin, Thérèse. „Les structures sémiotiques des images de l’album pour enfants“. Revue des sciences de l'éducation 10, Nr. 2 (27.11.2009): 233–45. http://dx.doi.org/10.7202/900449ar.
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L’album de contes pour enfants constitue un instrument privilégié d’apprentissage parce qu’il lie très étroitement le plaisir de l’imaginaire au déchiffrage de la lecture. Les images qui tissent l’essentiel de ces récits relèvent de plusieurs codes de représentation auxquels sont associés les valeurs et les intérêts de la lecture. Nous nous sommes d’abord interrogée sur la nature de la production des signes afin de comprendre le fonctionnement des éléments des divers codes interreliés dans le récit iconique, puis nous avons élaboré une méthode d’analyse et d’observation susceptible d’en révéler certains niveaux de compréhension. Une expérimentation a été réalisée auprès de 69 enfants, âgés de 6 à 9 ans.
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de Montigny, Francine, und Carl Lacharité. „Perceptions des professionnels de leurs pratiques auprès des parents de jeunes enfants“. Enfances, Familles, Générations, Nr. 16 (22.10.2012): 53–73. http://dx.doi.org/10.7202/1012801ar.
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Cette étude vise à décrire les croyances et les perceptions des intervenants de leurs pratiques professionnelles et à examiner la nature des relations entre leurs croyances, leurs perceptions des parents ainsi que les principes et les pratiques qu’ils adoptent. Une étude quantitative descriptive et corrélationnelle effectuée auprès de 203 intervenants révèle un modèle de l’engagement des professionnels dans les soins et les services à l’égard des parents de jeunes enfants. Lorsque les intervenants adoptent des principes d’empowerment, ils perçoivent les parents qu’ils côtoient plus positivement et réussissent à mettre en place des pratiques professionnelles collaboratives auprès des parents de jeunes enfants en contexte de vulnérabilité.
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Selosse, Jacques. „Les enfants battus : un dévoilement difficile“. Psychologie clinique et projective 2, Nr. 1 (1996): 5–19. http://dx.doi.org/10.3406/clini.1996.1081.
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Après quelques romanciers du 19ème siècle, ce sont les médecins légistes en France et les pédiatres américains qui ont attiré l'attention des cliniciens sur les enfants battus. Il a fallu près d'un siècle, un procès retentissant et le support technique de la radiographie pour révéler et convaincre de la réalité des sévices familiaux. La durée de ce dévoilement invite à s'interroger sur la nature des résistances et des défenses qui ont freiné la reconnaissance puis le traitement de cette forme particulière de violence. Dans ce bref article introductif sont exposés succinctement quelques considérations sur l'étiologie complexe et interactive de la violence intra- familiale, sur la spécificité des rapports au corps de l'enfant réel, sur la réalité du traumatisme non accidentel, sur l'introjection de l'agresseur et l'inclusion réciproque dans l'expérience primitive du corps à corps. En conclusion, quelques réflexions sur les critères déontologiques des intervenants sont évoquées. Mots-clés : Sévices corporels sur enfants, Traumatismes non accidentels, Corps algique. Relation d'inclusion réciproque, Mécanismes de défense.
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Bigaud, Magali. „« Rapatrier » les enfants métis du Cambodge : un élément de la relation postcoloniale franco-cambodgienne“. Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 22, Nr. 1 (01.01.2020): 67–83. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.022.0067.
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Cet article aborde le « rapatriement » des enfants métis du Cambodge (nés de couples franco-indochinois) vers la France à partir de la décolonisation du pays en 1953. Il interroge la nature de la prise en charge de ces enfants métis, enlevés à leur milieu et à leur mère, à travers l’analyse du discours et de l’action de l’acteur institutionnel qu’est l’ambassade de France au Cambodge : s’agit-il d’un simple acte consulaire ou bien de la permanence d’une pratique biopolitique, dans la stricte continuité de ce qui prévalait pendant la période coloniale : sauver des individus français de leur condition de « déclassés » dans un milieu asiatique qui les mettrait en danger et par ricochet, porterait atteinte au prestige de la France ? Il questionne aussi la manière d’acculturer les enfants dans les années 1950 et 1960 autour de la langue d’usage, de la place de la langue maternelle et de l’apprentissage du français. Cette contribution s’appuie sur l’analyse des archives institutionnelles du ministère des Affaires étrangères, croisée avec les témoignages collectés d’enfants métis « rapatriés » entre 1956 et 1968.
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Radford23, Lorraine, Susana Corral, Christine Bradley und Helen L. Fisher. „La victimisation, la polyvictimisation et la délinquance chez les enfants et les jeunes adultes au Royaume-Uni1“. Criminologie 47, Nr. 1 (25.03.2014): 59–83. http://dx.doi.org/10.7202/1024007ar.
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Cette étude explore l’impact et la nature de l’accumulation de victimisations sur la déviance autodéclarée des enfants et des jeunes adultes. Dans le cadre d’une enquête représentative menée auprès de ménages au Royaume-Uni en 2009, l’exposition à une gamme élargie d’expériences de victimisation ainsi que la délinquance autodéclarée ont été évaluées grâce à 4036 interviews auprès de participants de deux groupes : des enfants âgés de 11 à 17 ans et des jeunes adultes âgés de 18 à 24 ans. L’âge, le sexe (masculin) et le fait d’avoir vécu certaines formes de victimisation augmentaient considérablement les probabilités de polyvictimisation au cours de l’enfance. L’impact de la victimisation sur la délinquance variait selon le type de victimisation, le sexe et le groupe d’âge. La victimisation sexuelle durant l’enfance était fortement associée à la délinquance chez les femmes mais avait moins d’impact chez les hommes âgés de moins de 18 ans. La polyvictimisation avait le plus d’impact sur la délinquance des enfants âgés de 11 à 17 ans mais n’influençait pas significativement celle des jeunes femmes adultes. Les professionnels qui travaillent auprès des enfants et des jeunes doivent être à l’affût des concomitances et du caractère cumulatif de la victimisation durant l’enfance. Ils doivent également être outillés afin de repérer et d’aider ceux qui sont vulnérables à la polyvictimisation.
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Prioux, France, und Francisco Munoz-Pérez. „Une enquête dans les registres d'état civil. Filiation et devenir des enfants nés hors mariage“. Population Vol. 54, Nr. 2 (01.02.1999): 251–70. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1999.54n2.0270.
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Résumé Munoz-Pérez Francisco, Prioux France.- Une enquête dans les registres d'état civil. Filiation et devenir des enfants nés hors mariage En raison de l'importance prise par la cohabitation en France, actuellement environ quatre enfants sur dix naissent hors mariage. L'Ined a entrepris une enquête par sondage direct dans les registres d'état civil, afin de mieux connaître la situation de ces enfants à leur naissance - filiation, nom - et son évolution avec l'âge. En marge de l'acte de naissance sont mentionnés en effet, avec leur date, tous les événements modifiant la filiation de l'enfant ou son nom : reconnaissance paternelle (et son annulation éventuelle), légitimation par le mariage des parents ou par voie judiciaire, changement de nom par déclaration conjointe des parents ou par jugement, contestation de paternité, adoption, Des informations sur les parents sont aussi disponibles : date et lieu de naissance, lieu de résidence, profession. L'enquête porte sur sept générations d'enfants nés entre 1965 et 1994, observés depuis la naissance jusqu'au moment de l'enquête, terminée en 1997. L'échantillon, représentatif à l'échelon national, est composé de 35 000 enfants au total. La sélection de l'échantillon a conduit à consulter et à classer 650 000 actes d'état civil. Cet article expose les méthodes mises en œuvre pour la réalisation de l'enquête et les différentes difficultés auxquelles les auteurs ont eu à faire face, liées à la nature particulière des renseignements recueillis.
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Kertzer, David I., Dennis P. Hogan und Nancy Karweit. „Kinship beyond the household in a nineteenth-century Italian town“. Continuity and Change 7, Nr. 1 (Mai 1992): 103–21. http://dx.doi.org/10.1017/s0268416000001478.
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L'étude empirique des liens de parenté au-delà du ménage pour l'Europe du passé reste vraiment sous-développée. Cette étude se concentre sur une population qui vécut à Casalecchio di Reno, près de Bologne en Italie, ville en voie d'industrialisation et habitée par des métayers. La nature et l'impact de leurs liens de parenté avec d'autres ménages et communautés sont étudiés pour les années 1865 à 1921. Les auteurs font des recherches sur le rapport entre la complexité des ménages et l'étendue sur laquelle les parents sont disponibles ailleurs dans la communauté. Us se concentrent sur la relation des enfants avec leurs grandsparents, des jeunes adultes avec leurs parents, et des veuves et veufs avec leurs enfants adultes, avec la parenté et les beaux-parents.
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Ammar, Mohamed. „L'assemblage phonologique : sa nature et son fonctionnement chez des enfants lecteurs en arabe“. Enfance 54, Nr. 2 (2002): 155. http://dx.doi.org/10.3917/enf.542.0155.
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Turgeon, Lyse, und Marie-Joëlle Gosselin. „Les programmes préventifs en milieu scolaire auprès des enfants et des adolescents présentant de l’anxiété“. Éducation et francophonie 43, Nr. 2 (14.01.2016): 30–49. http://dx.doi.org/10.7202/1034484ar.
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L’objectif de cet article est de décrire les programmes de prévention de l’anxiété en milieu scolaire auprès des enfants et des adolescents. Nous rapportons d’abord quelques données sur l’épidémiologie des troubles anxieux, leurs conséquences et les coûts associés afin d’illustrer la pertinence d’intervenir de manière précoce. La section suivante présente le programme Coping Cat, qui a servi d’inspiration aux programmes de prévention. Nous distinguons ensuite les programmes de prévention en milieu scolaire selon leur nature : universelle, sélective et indiquée. L’accent est mis sur le programme FRIENDS, largement diffusé comme programme de prévention et reconnu par l’Organisation mondiale de la santé. Les résultats montrent de façon générale que les interventions sélectives et indiquées donnent des résultats plus importants, en particulier si elles sont animées par des spécialistes en santé mentale. Cependant, elles comportent certains désavantages, comme le fait de ne pas réussir à rejoindre les enfants qui pourraient le plus en bénéficier. Les programmes de prévention universelle rejoignent pour leur part tous les enfants et ils peuvent être implantés par les enseignantes. Les obstacles liés à l’implantation sont toutefois importants. La dernière partie de l’article contient quelques recommandations destinées à améliorer la prévention des troubles anxieux en milieu scolaire.
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Lellouch-Tubiana, Arielle, Michel Zerah, Martin Catala, Nicole Brousse und Alain-Pierre Kahn. „Congenital Intraspinal Lipomas: Histological Analysis of 234 Cases and Review of the Literature“. Pediatric and Developmental Pathology 2, Nr. 4 (Juli 1999): 346–52. http://dx.doi.org/10.1007/s100249900133.
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The clinical, radiologic, and pathologic data from a series of 234 patients hospitalized in the Pediatric Neurosurgical Department of the Necker–Enfants Malades Hospital, Paris, for congenital intraspinal lipomas and operated on from 1976 to 1995 were examined. Histological studies showed that these lesions may be simple lipomas, similar to those developing elsewhere in the body, or they may be more complex forms including in addition to the lipomatous component a variety of unusual ectopic tissues of ectodermal, mesodermal, and/or endodermal origin. These complex forms indica te the malformative nature of these tumors. When they contain elements that are truly foreign to the region, the possibility of teratoma with a tumoral potential should be considered. Data found in the literature and from Necker–Enfants Malades Hospital are discussed.
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Molaro, Christian. „Éducation morale et éducation corporelle des jeunes des classes pauvres au XIX ème siècle. Entre conceptions théoriques et organisation sociale“. Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 8, Nr. 1 (01.12.2006): 19–35. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.008.0019.
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Le XIXème siècle commence à penser l’homme dans ses rapports concrets à la nature, en privilégiant l’observation et en s’affranchissant progressivement des métaphysiques. La redéfinition de ces conceptions théoriques va de pair avec l’émergence d’un nouveau savoir médical qui, s’appuyant sur une autre conception de l’humain, participe à éclairer l’homme politique, l’éducateur… dans ces difficiles missions que sont le gouvernement, l’éducation des enfants des « classes pauvres » et la régénération morale de l’enfance coupable. Mais peut-on maintenir aussi facilement la différence entre ces deux catégories ? Hormis le fait que cette enfance n’est pas encore vraiment constituée comme catégorie sociologique et comme catégorie juridique, ce siècle entend penser les différentes formes d’éducation à l’intérieur d’une organisation sociale arc-boutée sur le maintien d’une correspondance entre l’origine et la destinée sociale. Quelles formes peut prendre dès lors cette éducation et quelle place peut-elle faire au corps ?
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Katagi, Tomotoshi. „Le deuil dans les récits animistes“. Ondina - Ondine, Nr. 5 (12.01.2021): 273–86. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.202054022.
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Le deuil se retrouve au cœur de nombreux récits pour enfants, dont les tentatives d’exprimer ou inhiber la souffrance se mêlent, dans le monde occidental, fréquemment à des réflexions chrétiennes. Dans notre travail, en revanche, on se penchera sur différents contes «animistes», en commençant par plusieurs versions de Cendrillon. Nous étudierons ensuite d’autres contes qui montrent un deuilréciproque partagé entre les vivants et les morts, dévoilant une tension entre homme et nature, afin denous interroger sur le rôle de la sensibilité animiste dans la littérature d’enfance. Mots clef : deuil, Cendrillon, animisme, homme-nature, écologie.
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McLaren, L., M. Zarrabi, DJ Dutton, MC Auld und JCH Emery. „Garde d'enfants : répercussions sur les plans de l'excès de poids et de l'obésité chez les enfants canadiens“. Maladies chroniques et blessures au Canada 33, Nr. 1 (Dezember 2012): 1–12. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.33.1.01f.
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Introduction Depuis quelques décennies, deux tendances marquées s'observent au Canada comme ailleurs : une hausse de la prévalence de l'excès de poids et de l'obésité chez les enfants, et une proportion à la hausse des femmes (dont les mères) sur le marché du travail et des besoins en matière de garde d'enfants. Même si une association entre la garde des enfants et leur indice de masse corporelle (IMC) est plausible et aurait une importance sur le plan des politiques, ni son existence ni sa nature n'ont été établies au Canada. Méthodologie Au moyen des données de l'Enquête longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes, nous avons examiné l'exposition à trois types de garde à 2-3 ans (garde par une personne non apparentée, garde par un membre de la parenté, garde dans une garderie) et sa relation avec le changement de percentile d'IMC (continu et catégorique) entre 2-3 ans et 6-7 ans, et avons tenu compte des corrélats sanitaires et socio-démographiques. Résultats La garde par une personne non apparentée était associée à une hausse du percentile d'IMC entre 2-3 ans et 6-7 ans chez les filles vivant dans un ménage à faible revenu et chez les garçons. Conclusion Vu les bienfaits potentiels d'une garde structurée de grande qualité pour toute une série de résultats de nature sanitaire et sociale et vu les effets néfastes possibles de certains types de garde non structurée relevés dans notre étude et d'autres, nos résultats font ressortir la nécessité de poursuivre les recherches concernant les répercussions de divers types de garde sur un ensemble de résultats, dont ceux liés au poids.
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AVILA FIGUEROA, Claudia Carolina. „Assia DJEBAR et la renaissance scripturale des enfants de la guerre“. Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 1, Nr. 1 (15.11.2017): 49–57. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v1i1.6.
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Abstract
Fantasia : An Algerian Cavalcade proposes a correlation between war and writing as two powers of a similar nature, dialogic and yet contrary, where the write is committed to the exhumation of the memory of the war and the pursuit of a renaissance life after the destruction. The construction of the novel, based on intertextuality and the mise en abîme allows remembering about the war and justifies his recurring back to the inside of the novel.
Résumé
L´amour, la fantasia propose une corrélation entre la guerre et l´écriture, dont la nature est semblable, dialogique et paradoxalement contraire, car l´écriture s´engage à l´exhumation de la mémoire de la guerre et à la quête d´une renaissance de la vie après la destruction. La construction du roman, fondée sur l´intertextualité et la mise en abîme, permet la remémoration au sujet de la guerre et justifie son retour récurrent à l´intérieur du roman.
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Leblanc, Nancy. „Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) au préscolaire : nature, évaluation et traitement“. Santé mentale au Québec 34, Nr. 2 (05.02.2010): 199–215. http://dx.doi.org/10.7202/039132ar.
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Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) représente le problème de comportement le plus fréquemment diagnostiqué chez les enfants d’âge scolaire. Bien que de plus en plus d’enfants d’âge préscolaire se retrouvent en consultation clinique pour des symptômes typiques du TDAH, peu d’études ont porté sur la nature, l’évaluation et le traitement du trouble à cet âge. Cette recension des écrits porte sur la nature, l’évaluation et le traitement du TDAH au préscolaire. Les principales thématiques passées en revue sont : la prévalence, la symptomatologie, l’étiologie, les comorbidités, les conséquences sur le développement normal et l’adaptation de l’enfant, l’évolution des symptômes du préscolaire au scolaire, les difficultés reliées au diagnostic, les modalités d’évaluation, le traitement psychosocial et le traitement pharmacologique.
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Lacoste-Dujardin, Camille. „Des filles et leurs parents maghrébins immigrés“. Migrants formation 84, Nr. 1 (1991): 120–32. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1991.7244.
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Dans les familles immigrées maghrébines, les handicaps économiques et sociaux, la mésentente si fréquente du ménage parental, qui trouve son origine dans l’histoire même des mariages « arrangés » au Maghreb, et la nature hiérarchique des relations au sein de la famille, marquée par l’absence de communication entre parents et enfants et d’avantage encore entre père et fille, aggravent la difficulté à dépasser les contradictions entre les représentations et les aspirations des deux générations.
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Hétier, Renaud. „Éduquer, c’est déjà lutter“. Le Télémaque N° 58, Nr. 2 (21.12.2020): 113–26. http://dx.doi.org/10.3917/tele.058.0113.
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L’Anthropocène se profile comme un temps d’effondrements. Or, il nous semble qu’il est déjà la résultante d’effondrements précédents, qui sont d’ordre spirituel et psychique, qu’il s’agit d’analyser, pour penser une éducation qui redonne les forces nécessaires. Les enfants et les adolescents sont aujourd’hui dans une position particulière : surprotégés, surinformés, ils sont en même temps « exclus » de la vie politique, qui, notamment en matière d’écologie, les concerne au premier chef. Il s’agit alors de voir comment les aider à sentir, penser et participer. À notre sens, l’éducation est déjà une lutte, dans la mesure où elle doit aller contre la virtualisation et l’abstraction de nos vies, et refonder un pouvoir de sentir. Seront résistants les individus qui seront suffisamment « enracinés ». Cet enracinement n’est pas seulement un enracinement dans la nature, il est aussi un enracinement dans la vie. Il importe que les enfants et les adolescents sentent le « plaisir d’être », de façon à éprouver le « désir d’être », et à vouloir aussi que le monde soit.
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Lapierre, Simon, Isabelle Côté, Dominique Damant, Marie Drolet, Chantal Lavergne und Geneviève Lessard. „« La vérité sort de la bouche des enfants »“. Perspectives communautaires 28, Nr. 1 (15.03.2017): 250–75. http://dx.doi.org/10.7202/1039184ar.
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Cet article présente les résultats issus de la première phase d’une recherche qualitative et participative qui vise à mieux comprendre l’expérience et le point de vue d’enfants et d’adolescents québécois et franco-ontariens vivant dans un contexte de violence conjugale. L’objectif de cette première phase de l’étude n'était pas de documenter l’expérience et le point de vue des participants sur la violence à laquelle ils ont été exposés, mais plutôt d’amorcer un dialogue concernant la nature et les modalités de l’étude en impliquant les jeunes dès les premières étapes du processus, permettant ainsi à l’équipe de recherche de mettre en place les conditions nécessaires à la réalisation d’une recherche « avec » et « pour » les enfants et les adolescents. Les résultats présentés dans cet article s’appuient donc sur les données recueillies lors de trois groupes de discussion, réalisés auprès de 20 participants âgés entre 6 et 15 ans. Ils démontrent, à partir de données recueillies directement auprès des jeunes participants, les principales raisons justifiant l’importance de développer des recherches qui donnent la parole aux enfants et aux adolescents qui vivent dans un contexte de violence conjugale.
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Roskam, Isabelle. „Accompagner les enfants dits « difficiles » en milieu scolaire“. Revue de psychoéducation 44, Nr. 2 (29.03.2017): 351–81. http://dx.doi.org/10.7202/1039259ar.
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L’agitation, l’impulsivité, l’opposition, la provocation, l’agressivité et l’instabilité émotionnelle sont des comportements externalisés typiques des enfants d’âge préscolaire et scolaire. Lorsqu’ils sont fréquents et intenses, les enseignants les jugent « difficiles » car ils sont de nature à entraver les apprentissages de l’enfant ainsi que son intégration sociale auprès du groupe de pairs. L’épidémiologie des troubles externalisés est telle que la plupart des enseignants y sont régulièrement confrontés. Beaucoup d’entre eux se sentent pourtant démunis face à ce type d’enfants. Certains éprouvent un sentiment d’incompétence, d’autres s’engagent au contraire dans une quête ininterrompue de solutions qui les amènent parfois à sortir de leur rôle. Le protocole d’accompagnement proposé dans cette contribution s’inscrit dans le cadre conceptuel de la psychopathologie du développement et a pour but de fournir une série de 12 étapes successives qui amènent l’enseignant à prendre un rôle actif, à s’entourer de « co-éducateurs » du milieu scolaire et du milieu familial, à se centrer sur un nombre limité d’objectifs opérationnels, et à évaluer la portée de son intervention auprès de l’enfant. Le protocole vise encore à instaurer cet accompagnement au niveau de l’établissement scolaire afin d’augmenter la consistance et l’efficacité de la démarche.
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Pelletier, Celine, und Rahn Rendaud Malanda. „Négligence infantile et pauvreté : les enjeux de la prévention au Bas-Saint-Laurent (Québec, Canada)“. Culture and Local Governance 4, Nr. 1 (20.12.2012): 31–49. http://dx.doi.org/10.18192/clg-cgl.v4i1.825.
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Résumé Mots clé: Négligence ; région ; santé ; Québec ; développement économique ; développement social Abstract: Can and does poverty lead to childhood maltreatment? This is the nature of the question raised by the authors who attempts at grasping the complexity of the relationship between poverty and childhood maltreatment in the region of Bas-Saint-Laurent (Québec). Family is where children develop; it has tremendous impact on children health and well-being. On the other hand, poverty is the most important source of stress as it renders meeting the most basic needs much more challenging for families. Such conditions have often been seen as the most important cause of childhood maltreatment, and most children who suffer from neglect come from familial environment where economic and social distress have been previously experienced. Keywords: Maltreatment; region; health; Québec; economic development; social development : La pauvreté caractérisée par des lacunes au niveau du revenu familial peut-elle conduire à la négligence infantile? Tel est le propos de cet article où les auteurs tenteront de saisir la complexité des liens entre la pauvreté et les situations de négligence infantile au Bas-Saint-Laurent (Québec). La famille est le creuset dans lequel se développent les enfants, elle a de multiples impacts sur leur santé et leur bien-être. La pauvreté amène une situation économique précaire où les besoins humains à la base ne sont pas comblés. Il en résulte des retombées très graves sur les individus et les familles et parfois ces problématiques sociales engendrent des situations de négligence infantile. De fait, les enfants négligés proviennent régulièrement de milieux où la misère sociale est présente. Ces enfants exposés à la négligence sont surreprésentés dans les familles à faible revenu, c'est-à-dire celles qui occupent les emplois les moins rémunérés et les plus précaires de la société. Les parents « économiquement défavorisés » sont alors incapables de combler les besoins de leurs enfants notamment l’alimentation, l’éducation, le logement, l’habillement, les soins de santé, la protection et l’affection, parce qu’ils n’ont pas assez d’argent pour subvenir à ces besoins essentiels. Il peut donc survenir chez ces enfants, des carences physiques, sociales, affectives, intellectuelles et comportementales, ce qui peut entraver leur développement normal et leur sécurité.
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Bugiac, Andreea. „Corps de femmes et maisons d’enfants dans Enfants du diable de Liliana Lazăr“. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philologia 66, Nr. 4 (17.12.2021): 299–318. http://dx.doi.org/10.24193/subbphilo.2021.4.19.
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Women Bodies and Children’s Homes in Liliana Lazar’s Enfants du diable [The Devil’s Children]. Many contemporary Romanian writers who chose French as a literary language seem to share a common interest in revisiting through fiction Romania’s relatively recent communist past, thus exposing the dysfunctionalities of the ‘multilaterally developed socialist society’ during the last years of Nicolae Ceaușescu’s dictatorship. In her novel, Enfants du diable (2016), Liliana Lazar’s merit is to emphasize the abusive nature of the Romanian totalitarian regime by exploring a topic which is normally less taken into account by post-communist Romanian fiction, namely the private body of women transformed into a public, even political body after the implementation of the Anti-abortion Decree 770/1966. Our aim is to examine the way in which Lazar’s book deals with this topic and its social and personal consequences, as well as its denunciation of a less evident form of the communist carceral system, namely the institutionalization of orphaned children. Keywords: communism, totalitarian regime, women’s body, orphanage, carceral system, Liliana Lazar, Nicolae Ceaușescu
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Di, Charles, und Assia Khiar Zerrouk. „La colère des tout jeunes enfants par-delà les cultures“. Spirale N° 108, Nr. 4 (11.04.2024): 37–47. http://dx.doi.org/10.3917/spi.108.0037.
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La colère des tout-petits est gérée dans toute culture en fonction de la manière dont les adultes se représentent la nature des bébés et leurs besoins. Face à ce qui est interprété comme de la colère, une première réaction consiste à peu près partout à vérifier que les besoins affectifs, alimentaires et de propreté sont satisfaits. Lorsque la colère prend des formes inhabituelles, certaines cultures ouvrent le champ des théories du monde invisible, celui des esprits et autres entités, pour agir. Chez les parents de culture non occidentale, ces représentations culturelles sont mises à mal par la situation migratoire, alors qu’ils n’ont pas encore bien acquis les modèles locaux de compréhension de la colère des bébés. D’où l’importance pour les professionnels de soutenir tout autant les ressources culturelles que les techniques occidentales de gestion de la colère des bébés, à l’aide des outils transculturels.
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McMullin, Julie Ann, und Victor W. Marshall. „Family, Friends, Stress, and Well-being: Does Childlessness Make a Difference?“ Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 15, Nr. 3 (1996): 355–73. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800005821.
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RÉSUMÉÀ partir de données de l'Enquête sur le vieillissement et l'autonomie, on a examiné la relation entre le stress, l'intégration à la famille immédiate et à un réseau d'amis et le bien-être en insistent sur le statut de parent. Les variables dépendantes de l'analyse sont: le fait que le sujet ait un membre de la famille qui lui soit proche ou un ami proche, le nombre d'amis proches cité, le stress et enfin l'échelle d'équilibre affectif. Une hypothèse présume que la relation d'ordre zéro souvent relevée entre le fait d'être parent et le bien-être reposerait peut-être sur 1) une différence fondamentale entre les expériences de soutien social vécues par les aînés qui sont parents et ceux qui ne le sont pas; 2) des niveaux de stress différents entre les deux groupes ou 3) le potentiel plus important de bien-être apporté par un ami que par un parent dans les dernières années de la vie. Les résultats indiquent que les personnes sans enfants sont moins susceptibles d'etre proche d'au moins un membre de leur famille et que moins de membres de leur famille leur sont proches. On n'a pas relevé de différences chez les personnes ayant des enfants quant à la possiblité d'avoir un ami proche ni sur le nombre d'amis proches. Comparativement aux parents, les gens sans enfants subissent moins de stress et expérimentent le mêrae niveau de bien-être. Enfin, dans les deux cas, la nature des relations de soutien en cas de stress et de bien-être semble la même.
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Dunezat, Xavier. „De quel rapport social la domination adulte est-elle la marque : vers l’hypothèse d’un minorat exploité ?“ Mouvements 115, Nr. 3 (11.12.2023): 38–47. http://dx.doi.org/10.3917/mouv.115.0038.
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Nous interrogeons, dans cet article, la domination adulte au prisme des orientations théoriques de la sociologie des rapports sociaux de sexe-classe-race d’inspiration féministe matérialiste. Nous soulignons d’abord que, au sein des travaux sur l’âgisme, la domination adulte et l’oppression des enfants sont sous-traitées, ce qui nous conduit – dans le sillage des travaux plaidant pour une prise en compte du minorat – à axer la focale sur le statut de mineur·e afin de discuter les arguments qui font de l’âge un rapport social d’une autre nature que les autres.
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Pereda4, Noemí, Judit Abad und Georgina Guilera. „Victimisation et polyvictimisation dans un échantillon d’adolescents espagnols patients ambulatoires123“. Criminologie 47, Nr. 1 (25.03.2014): 167–86. http://dx.doi.org/10.7202/1024012ar.
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On observe dans plusieurs pays une forte prévalence des victimisations interpersonnelles chez les enfants et les adolescents. En Espagne, surtout parmi les groupes à risque, les études n’ont pas réussi à obtenir des profils complets de victimisation dans les échantillons provenant de la communauté. Dans ce contexte, l’objectif de l’étude est de présenter des statistiques sur la portée, la nature et les tendances de la victimisation chez des adolescents espagnols patients ambulatoires. L’échantillon est composé de 148 adolescents en soins psychologiques. Un large éventail d’expériences de victimisation ont été évaluées en utilisant le Juvenile Victimization Questionnaire. Un pourcentage élevé de participants ont rapporté une certaine forme de victimisation interpersonnelle au cours de l’année précédente (84,5 %), la plus fréquente étant celle dles délits communs (62,8 %). Les filles présentent un pourcentage plus élevé de victimisation en ligne que les garçons (22,1 % et 7,5 %). De plus, la polyvictimisation a été observée chez une proportion importante d’adolescents (29 %). L’identification des polyvictimes en milieu clinique est une nécessité sociale car ces enfants et adolescents ont besoin d’interventions adaptées afin d’aider à prévenir de nouvelles expériences de victimisation et le développement de problèmes psychologiques.
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Ouss, Lisa. „Douleur chronique chez l’enfant et l’adolescent : la place de l’attachement dans une lecture de codage prédictif“. Perspectives Psy 60, Nr. 3 (Juli 2021): 215–22. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2021603215.
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La douleur, avec sa dimension subjective, comportementale et physiologique, fait partie des phénomènes régulatoires visant à l’homéostase d’un organisme. Il arrive cependant que la douleur ne soit plus efficace dans cette fonction homéostatique et se chronicise, avec une dissociation entre la perspective médicale « somatosensorielle », et la plainte du patient, son expérience subjective. La douleur pose alors une énigme, dans le sens où 1) elle n’a pas de substrat somatique repérable, 2) elle est la plupart du temps réfractaire aux antalgiques, 3) elle met en échec les somaticiens, 4) elle déséquilibre également le système familial, scolaire et parfois social dans lequel évoluent les enfants et adolescents. L’hypothèse est que les expériences précoces et spécifiques d’une personne, qui organisent ses relations d’attachement, peuvent expliquer les différences individuelles dans la manière dont la douleur est ressentie, et signalée. Après avoir brièvement décrit ces types de douleurs, cet article propose de faire un état des travaux qui mettent en lien la nature des liens d’attachement qui unissent les enfants et adolescents avec troubles douloureux chroniques sans explication médicale, et leurs parents. La synthèse de ces travaux montre que les enfants et adolescents souffrant de douleur chronique sans substrat médical retrouvé ont montré de faibles taux de sécurité d’attachement par rapport aux groupes témoins, que les états douloureux sont systématiquement associés à des taux élevés d’attachement à risque. Nous proposons un modèle des liens entre douleur chronique et attachement éclairé par le paradigme du codage prédictif. L’implication thérapeutique permet de proposer un processus thérapeutique plurifocal agissant à la fois sur les anticipations douloureuses et le système de l’attachement, sur la composante physique de la douleur et sur le système familial.
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Jablonka, Ivan. „La riposte des moins que rien : les adolescents de l’Assistance publique et l’usage de la violence (1900-1940)“. Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 9, Nr. 2 (01.11.2007): 47–56. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.009.0047.
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Les rejetons sans famille ont beaucoup souffert de leur condition, et l’Ancien Régime et le XIX ème siècle nous ont transmis l’image d’enfants rejetés, battus, promis à un destin terrible. Cette vision n’est pas fausse, mais elle tend à présenter ces individus comme des victimes par nature. Pourtant, dans les campagnes, les enfants de l’Assistance publique ne consentent pas toujours à l’injustice. Injures, calomnies, vengeances et actes de malveillance constituent en effet une forme de résistance. La cruauté envers les bêtes illustre à la fois un refus de l’humiliation et, paradoxalement, une impuissance, une faiblesse face aux abus.
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Keays, Glenn, Debbie Freeman und Isabelle Gagnon. „Les blessures au temps de la COVID-19“. Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 40, Nr. 11/12 (September 2020): 372–78. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.40.11/12.02f.
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Introduction Des recherches ont mis en évidence une diminution du nombre de visites à l’urgence par des enfants pendant la pandémie de SRAS en 2003. Nous avons fait enquête afin de déterminer s’il en avait été de même pour les visites à l’urgence en raison de blessures pendant la pandémie de COVID-19. Méthodes Nous avons examiné les données du Système canadien hospitalier d’information et de recherche en prévention des traumatismes (SCHIRPT) afin d’obtenir de l’information sur les visites liées à des blessures au service des urgences de l’Hôpital de Montréal pour enfants, un centre de traumatologie pédiatrique désigné par la province, au cours des 28 dernières années. Nous avons comparé les données correspondant à une période de deux mois pendant le confinement en raison de la COVID-19 (du 16 mars au 15 mai) avec celles de la même période pour les années précédentes (de 1993 à 2019), afin de déterminer si la diminution du nombre de visites à l’urgence en 2020 était sans précédent (c.-à-d. qu’aucune diminution semblable ne s’était jamais produite). Différents facteurs ont été inclus dans cette comparaison, soit les groupes d’âge, la nature des blessures, les mécanismes de blessure et la gravité. Résultats La diminution observée en 2020 était sans précédent pour tous les groupes d’âge examinés selon les données compilées entre 1993 et 2019. Comparativement à la moyenne obtenue pour la période entre 2015 et 2019, la diminution la plus faible s’est produite chez les enfants de 2 à 5 ans (baisse de 35 %) alors que la plus forte a eu lieu chez les enfants âgés de 12 à 17 ans (83 %). Les blessures liées aux collisions de véhicules automobiles et aux sports ont pratiquement disparu pendant le confinement lié à la COVID-19. Fait étonnant, pendant le confinement, plus d’enfants entre 6 et 17 ans se sont présentés à l’urgence avec des blessures moins urgentes que les années précédentes. Conclusion Comme dans le cas du SRAS en 2003, la COVID-19 a eu un effet dissuasif sur les visites aux urgences pédiatriques. Le confinement, en particulier, a eu une incidence profonde sur les visites associées aux blessures. La période de déconfinement fera l’objet d’une surveillance afin de déterminer les répercussions, tant à court qu’à long terme.
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Galimberti, Carlo, E. Scabini, E. Marta und C. Regalia. „La norme d'internalité dans l'évaluation du travail social. Le cas des enfants maltraités“. Bulletin de psychologie 47, Nr. 417 (1994): 570–80. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.1994.14359.
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Les deux recherches présentées dans ce travail constituent une contribution à l’étude de l’intervention des processus cognitifs de caractère normatif sur les conduites d’évaluation. La première examine l’action de la norme d’internalité dans les processus d’attribution de responsabilité et la deuxième dans la formulation d’un pronostic social de la part des travailleurs sociaux dans des cas de mauvais traitements familiaux. Les résultats ont mis en évidence la tendance générale à donner des attributions de type interne à l’occasion de l’évaluation directe de comportements abusifs et la préférence pour une modalité d’évaluation de nature intermédiaire à l’occasion de l’évaluation indirecte des comportements attribués.
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Gilbert, Marilyne, und Christiane Bergeron-Leclerc. „St-Paul en nature : un projet socio-éducatif au coeur de Chicoutimi pour les enfants d’âge primaire“. Intervention, Nr. 157 (2023): 87. http://dx.doi.org/10.7202/1105593ar.
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