Zeitschriftenartikel zum Thema „Effort des étudiants“
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Rohmer, Odile, und Eva Louvet. „Utilité sociale et réussite universitaire d’étudiants ayant ou non des incapacités motrices : rôles respectifs de la compétence et de l’effort“. Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, Nr. 3 (23.02.2022): 65–76. http://dx.doi.org/10.7202/1086601ar.
Der volle Inhalt der QuelleBisaillon, Jérémie, Edith Potvin-Rosselet, Alain Stockless, Léonie Hottote, Louise Malé-Mole, David Allard-Martin und Carlo Carbone. „Aménager une salle de classe dédiée à la formation des enseignants au 21e siècle“. Médiations et médiatisations, Nr. 4 (02.12.2020): 89–102. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.143.
Der volle Inhalt der QuelleBelkhodja, Chedly. „La mobilité des étudiants étrangers dans une région du Québec : le cas des étudiants réunionnais à Rimouski (Québec)“. Géo-Regards 10, Nr. 1 (2017): 155–70. http://dx.doi.org/10.33055/georegards.2017.010.01.155.
Der volle Inhalt der QuelleChmiel-Bożek, Halina. „LE RÔLE DE L’INTERDISCIPLINARITÉ DES TRADUCTIONS PÉDAGOGIQUES DANS LA FORMATION LINGUISTIQUE DES ÉTUDIANTS EN PHILOLOGIE ROMANE“. Neofilolog, Nr. 55/1 (30.09.2020): 145–57. http://dx.doi.org/10.14746/n.2020.55.1.9.
Der volle Inhalt der QuelleDella Vedova, Claire. „Introduction à l’analyse de données avec le logiciel R“. Bulletin de la Dialyse à Domicile 2, Nr. 2 (16.06.2019): 75–88. http://dx.doi.org/10.25796/bdd.v2i2.20513.
Der volle Inhalt der QuelleDella Vedova, Claire. „Initiation au Logiciel de statistiques R : réalisez vos premières visualisations avec le package ggplot2“. Bulletin de la Dialyse à Domicile 2, Nr. 4 (15.12.2019): 229–38. http://dx.doi.org/10.25796/bdd.v2i4.52303.
Der volle Inhalt der QuellePoitras, Daniel. „Mettre en scène l’exclusion de l’histoire. Les femmes à l’université et le concours Miss Quartier latin (1950-1963)“. Revue d’histoire de l’Amérique française 72, Nr. 3 (27.05.2019): 41–71. http://dx.doi.org/10.7202/1059980ar.
Der volle Inhalt der QuelleFitzgerald, Joshua, und John Hooker. „Establishing Rapport in Higher Education Classrooms“. Alberta Journal of Educational Research 68, Nr. 3 (07.10.2022): 357–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i3.72342.
Der volle Inhalt der QuelleAlshtaiwi, Ma’moun. „Effect of distance learning for students of French in universities in Jordan“. XLinguae 16, Nr. 4 (Oktober 2023): 22–33. http://dx.doi.org/10.18355/xl.2023.16.04.02.
Der volle Inhalt der QuelleIdir, KHERFI. „Le rôle des alternances codiques dans un contexte bi¬lingue : vers la construction d’un répertoire pluri¬lingue“. Langues & Cultures 1, Nr. 01 (25.06.2020): 46–59. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v1i01.60.
Der volle Inhalt der QuelleKpatcha, TM, T. Djiwa, A. Sidibé, E. Séwa, KH Sikpa, G. Botcho, E. Padja, S. Daré, M. Tchaou und T. Darré. „C65: Evaluation de la connaissance des étudiants de l’université de Lomé sur la contribution de la biopsie prostatique dans la détection du cancer de la prostate“. African Journal of Oncology 2, Nr. 1 Supplement (01.03.2022): S28. http://dx.doi.org/10.54266/ajo.2.1s.c65.bcwu6816.
Der volle Inhalt der QuelleFung, Chorng Yuan, Melissa Lee Yan Abdullah Ng und Shahabuddin Hashim. „Perception and Benefits of Writing Personalized Weekly e-Learning Journals and the Effect on University Students’ Academic Self-efficacy“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 4 (02.12.2021): 351–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.69349.
Der volle Inhalt der QuelleCaron, France. „Niveaux d’explicitation en mathématiques chez des étudiants universitaires“. Articles 30, Nr. 2 (12.04.2006): 279–301. http://dx.doi.org/10.7202/012670ar.
Der volle Inhalt der QuelleIssam, Melhaoui, und Balhadj Said. „Etude de Perception de l’employabilité chez les étudiants issus des établissements à accès régulé dans le secteur public au Maroc : vers un style pédagogique favorisant l’autonomie“. European Scientific Journal, ESJ 17, Nr. 32 (30.09.2021): 141. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2021.v17n32p141.
Der volle Inhalt der QuellePeeters, Isabelle. „Comment optimiser la compétence (inter)culturelle des étudiants en traduction“. Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 59, Nr. 3 (31.12.2013): 257–73. http://dx.doi.org/10.1075/babel.59.3.01pee.
Der volle Inhalt der QuelleIlieva, Roumiana, Amanda Wallace und Valia Spiliotopoulos. „Institutional Roles and Identity Construction of Applied Linguistics Faculty Involved in Interdisciplinary Collaborations for Multilingual Student Success“. TESL Canada Journal 36, Nr. 1 (01.10.2019): 71–96. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i1.1303.
Der volle Inhalt der QuelleGingras-Lacroix, Gabriel, und Oscar Labra. „Pratiques enseignantes mises en œuvre en contexte de classe autochtone universitaire : analyse du discours du corps enseignant d’une université québécoise“. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, Nr. 4 (14.12.2021): 1051–83. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i4.5043.
Der volle Inhalt der QuelleTardif, Danielle. „InfoRepère : un programme de formation documentaire et l’importance de la collaboration“. Documentation et bibliothèques 45, Nr. 3 (26.08.2015): 117–21. http://dx.doi.org/10.7202/1032739ar.
Der volle Inhalt der QuelleSpillane, Katie. „BEING THE CHANGE: SOCIAL JUSTICE IN EXTERNSHIP PROGRAM EVALUATION“. Windsor Yearbook of Access to Justice 33, Nr. 2 (06.03.2017): 45. http://dx.doi.org/10.22329/wyaj.v33i2.4843.
Der volle Inhalt der QuelleMatusevich, Maxim. „Journeys of Hope: African Diaspora and the Soviet Society Voyages d'espoir : la diaspora africaine et la société soviétique“,. African Diaspora 1, Nr. 1-2 (2008): 53–85. http://dx.doi.org/10.1163/187254608x346033.
Der volle Inhalt der QuelleDill, David D. „Le paradoxe de la qualité académique : implications pour les universités et les politiques publiques“. Articles 29, Nr. 2 (04.07.2005): 337–52. http://dx.doi.org/10.7202/011036ar.
Der volle Inhalt der QuelleXiao, Jing. „Internationalization of Higher Education: Considerations for Adult Education“. Alberta Journal of Educational Research 64, Nr. 2 (22.06.2018): 202–7. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56585.
Der volle Inhalt der QuelleMehsou Mylene, Ella Tano. „L’acquisition des compétences en matière de développement communautaire dans la filière d’éducation permanente relative à la jeunesse et aux sports en Côte d’Ivoire“. Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, Nr. 18 (10.12.2020): 21–28. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i18.813.
Der volle Inhalt der QuelleDavid, Marie. „Travailler à l’université. La définition étudiante du niveau et de la direction des efforts à fournir“. Revue française de pédagogie, Nr. 209 (15.12.2020): 87–102. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.9801.
Der volle Inhalt der QuelleBarrientos Marín, Jorge Hugo. „Calidad de la educación pública y logro académico en Medellín, 2004-2006. Una aproximación por regresión intercuartil“. Lecturas de Economía, Nr. 68 (11.11.2008): 121–44. http://dx.doi.org/10.17533/udea.le.n68a267.
Der volle Inhalt der QuelleMOULAY OMAR, Abdellah, und Fatima-Zohra SAKRANE. „La classe inversée : une nouvelle modalité au service du développement des connaissances rédactionnelles en L2“. ALTRALANG Journal 5, Nr. 3 (31.12.2023): 115–29. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v5i3.350.
Der volle Inhalt der QuelleBergeron, Geneviève, und Sonia Marchand. „Soutenir l’apprentissage d’étudiants ayant un trouble d’apprentissage au collégial : le cas d’une recherche-action-formation“. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 18, Nr. 1 (23.10.2015): 1–27. http://dx.doi.org/10.7202/1033728ar.
Der volle Inhalt der QuelleLemak, Alina, und Antonella Valeo. „Learner Personality and Response to Oral Corrective Feedback in an English for Academic Purposes Context“. TESL Canada Journal 37, Nr. 2 (02.12.2020): 23–50. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i2.1334.
Der volle Inhalt der QuelleEngel, Hugues. „La dislocation dans le français oral d’apprenants suédophones“. Language, Interaction and Acquisition 3, Nr. 1 (07.05.2012): 52–72. http://dx.doi.org/10.1075/lia.3.1.04eng.
Der volle Inhalt der QuelleChoi, Bernard C. K., Neeru Gupta, Arlene S. King, Kathryn Graham, Rose Bilotta, Peter Selby, Bart J. Harvey, Pierrette Buklis und Donna L. Reynolds. „Lettre à la rédaction - Réponse des auteurs aux lettres à la rédaction à propos du commentaire « Santé publique clinique : exploiter le meilleur des deux mondes pour la santé comme pour le traitement des maladies »“. Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 43, Nr. 4 (April 2023): 223–24. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.43.4.07f.
Der volle Inhalt der QuelleBeaulieu, Alain, und Stéphanie Béreau. „« Voir par eux-mêmes à l’administration de leurs propres affaires »“. Recherches amérindiennes au Québec 46, Nr. 1 (10.02.2017): 87–102. http://dx.doi.org/10.7202/1038937ar.
Der volle Inhalt der QuelleMarchal, Pierre. „Glose I“. Les Pages du laa 3, Nr. 16 (24.08.2023): 1–14. http://dx.doi.org/10.14428/lpl.v3i16.75653.
Der volle Inhalt der QuelleBriamont, Thomas, Estelle Collineau, Benoît Leysten und Manuelina Maria Duarte Cândido. „Mértola : ville-musée et champ archéologique“. Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, Nr. 39 (07.02.2022): 170–87. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2448-1750.revmae.2022.187956.
Der volle Inhalt der QuelleBury, Emmanuel. „Trois traducteurs français aux XVIe et XVIIe siècles: Amyot, Baudoin, d'Ablancourt“. Revue d'histoire littéraire de la France o 97, Nr. 3 (01.03.1997): 361–71. http://dx.doi.org/10.3917/rhlf.g1997.97n3.0361.
Der volle Inhalt der QuelleHull, Kerry, Heather Lawford, Suzanne Hood, Vanessa Oliveira, Michele Murray, Maxime Trempe, Jamie Crooks, Michael Richardson und Murray Jensen. „Student Anxiety and Evaluation“. Collected Essays on Learning and Teaching 12 (09.06.2019): 23–35. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v12i0.5409.
Der volle Inhalt der QuelleBui, Nguyen-Bich-Thy, Romi Aswandi Sinaga und Suphannee Arsairach. „The Effect of School Capacity and Teacher Capacity on Student Experience in Using Digital Devices: A Comparative Study in Thailand and Taiwan“. Alberta Journal of Educational Research 69, Nr. 2 (27.06.2023): 272–95. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.76902.
Der volle Inhalt der QuellePollard, Barb Anne. „Examining the Pedagogical and Institutional Phenomena that Influence the Facilitation of Critical Consciousness“. Alberta Journal of Educational Research 66, Nr. 2 (15.06.2020): 109–29. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i2.56614.
Der volle Inhalt der QuelleBENNACEUR, Ilyas. „Analyse des données quantitatives : cas de l’enquête par questionnaire“. Langues & Cultures 3, Nr. 02 (30.10.2022): 44–55. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v3i02.150.
Der volle Inhalt der QuelleTate, Stella W. „The Scope for Occupational Therapists in the Community in the Future“. Canadian Journal of Occupational Therapy 53, Nr. 4_suppl (November 1986): 34–36. http://dx.doi.org/10.1177/00084174860530s412.
Der volle Inhalt der QuelleStorz, Maximilian Andreas, und Eric P. Heymann. „On the Interrelationship Between Global and Public Health and a Healthy Environment: A Discussion with Professor Linda Selvey“. University of Ottawa Journal of Medicine 6, Nr. 2 (30.11.2016): 13–16. http://dx.doi.org/10.18192/uojm.v6i2.1795.
Der volle Inhalt der QuelleSchauf, C. L. „Hommage à Edward Alexander Sellers, M.D., Ph.D.“ Canadian Journal of Physiology and Pharmacology 65, Nr. 6 (01.06.1987): 1241. http://dx.doi.org/10.1139/y87-197.
Der volle Inhalt der QuelleNatasha, Jehan, und Dwi Astuti. „L'influence du modele d'apprentissage de Group Investigation aide par le Flash Card sur la production écrite des éleves de la classe XI de SMA Negeri 12 Semarang“. Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE 11, Nr. 1 (28.11.2021): 53–59. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i1.52114.
Der volle Inhalt der QuelleMadden, Brooke, Craig Kenneth Michaud, Tarah Edgar und Jennifer Jones. „Wandering With/In the University of Alberta: Teaching Subjects & Place-based Truth & Reconciliation Education“. Alberta Journal of Educational Research 66, Nr. 1 (19.02.2020): 50–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i1.61704.
Der volle Inhalt der QuelleMroz, Aurore, und Julia Gorham. „From Caterpillar to Butterfly: Story of an Ordinarily Extraordinary Generation Z L2 Student Abroad“. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 36, Nr. 1 (16.04.2024): 312–49. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v36i1.855.
Der volle Inhalt der QuelleBayram, Hüseyin. „The Effect of Drama-Based Social Studies Education on Psychological Resilience and Well-Being Levels of Secondary School Students Affected by the Earthquake“. Alberta Journal of Educational Research 70, Nr. 1 (13.03.2024): 60–82. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77424.
Der volle Inhalt der QuelledeLeón-Portilla, Ascensión Hernández. „Las primeras gramáticas mesoamericanas: Algunos rasgos lingüísticos“. Historiographia Linguistica International Journal for the History of the Language Sciences 30, Nr. 1-2 (2003): 1–44. http://dx.doi.org/10.1075/hl.30.1-2.02leo.
Der volle Inhalt der QuelleMolina, Sergio Andrés Pulgarín, und Marleny Cardona Acevedo. „Caracterización del comportamiento emprendedor para los estudiantes de administración de la Universidad Nacional = Characterization of the enterpreneurial behavior of business administration students at Universidad del Rosario“. Revista EAN, Nr. 71 (01.08.2013): 22. http://dx.doi.org/10.21158/01208160.n71.2011.549.
Der volle Inhalt der QuelleRoth, Kirk, und D. Robert Siemens. „The status of evidence-based medicine education in urology residency“. Canadian Urological Association Journal 4, Nr. 2 (16.04.2013): 114. http://dx.doi.org/10.5489/cuaj.807.
Der volle Inhalt der QuelleFumiko, Ruth, und Diah Vitri Widayanti. „L'efficacite du media jeu de l’oie en Adobe Flash CS6 pour la competence de la Comprehension Ecrite de la classe X à SMA Negeri 2 Ungaran“. Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE 11, Nr. 1 (23.11.2021): 12–17. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i1.51995.
Der volle Inhalt der QuelleMcGuigan, Gerald F. „La concession des terres dans les cantons de l'Est du Bas-Canada (1763-1809)“. Articles 4, Nr. 1 (12.04.2005): 71–89. http://dx.doi.org/10.7202/055164ar.
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