Zeitschriftenartikel zum Thema „Education, Moral and religious, in schools“
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Kristianus Bayu Pranata und Nehemia Nome. „Pendidikan Agama Kristen Sebagai Agen Restorasi Pendidikan Dalam Mewujudkan Kehidupan Beragama Yang Harmonis Di Sekolah–Sekolah“. Jurnal Filsafat dan Teologi Katolik 6, Nr. 2 (30.01.2023): 37–63. http://dx.doi.org/10.58919/juftek.v6i2.67.
Der volle Inhalt der QuelleImam Tabroni, Alya Siti Nurhasanah und Vina Maulidina. „BUILD STUDENT CHARACTER THROUGH ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION“. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan 1, Nr. 3 (01.12.2021): 23–26. http://dx.doi.org/10.55606/sokoguru.v1i3.58.
Der volle Inhalt der QuelleTibo, Paulinus, und Ona Sastri Lumban Tobing. „The Role of Catholic Religious Education Teachers in Developing Moral Values for High School Students: A Case Study at Parbuluan“. American Journal of Arts and Human Science 1, Nr. 4 (23.12.2022): 27–32. http://dx.doi.org/10.54536/ajahs.v1i4.841.
Der volle Inhalt der Quelle., Yufiarti, Sri Nuraini, Muhammad Solihin und Reza Rachmadtullah. „Moral Disengagement in Middle School Students: Survey in Religious Education“. International Journal of Engineering & Technology 7, Nr. 3.30 (24.08.2018): 80. http://dx.doi.org/10.14419/ijet.v7i3.30.18160.
Der volle Inhalt der QuelleKusnawan und Saepulah. „Tips for Building a Literacy Culture Among Islamic Religious Education Teachers“. Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research 3, Nr. 3 (31.05.2024): 493–504. http://dx.doi.org/10.55927/modern.v3i3.9323.
Der volle Inhalt der QuelleLie, Anita. „Religious Education and Character Formation“. Journal of Interdisciplinary Studies 26, Nr. 1 (2014): 73–94. http://dx.doi.org/10.5840/jis2014261/24.
Der volle Inhalt der QuelleSarbini. „Adaptation of Religious Moral Values in Elementary School Education in the West Java Region, Indonesia“. ENDLESS: INTERNATIONAL JOURNAL OF FUTURE STUDIES 5, Nr. 3 (28.12.2022): 337–44. http://dx.doi.org/10.54783/endlessjournal.v5i3.177.
Der volle Inhalt der QuelleKurata, Lehlohonolo. „Exploring the Role of Religious Studies in Developing Moral Values among Secondary Schools Learners in the Northern Region of Lesotho“. Asian Journal of Education and Social Studies 50, Nr. 6 (21.05.2024): 254–68. http://dx.doi.org/10.9734/ajess/2024/v50i61412.
Der volle Inhalt der QuelleKaushan, Anatoly. „The essence of religious and moral upbringing in modern education“. Revistă de Ştiinţe Socio-Umane = Journal of Social and Human Sciences 45, Nr. 2 (August 2020): 82–91. http://dx.doi.org/10.46727/jshs.2020.v45.i2.p82-91.
Der volle Inhalt der QuelleNovanto, Riza Awal. „Model Pendidikan Spiritual dan Akhlak Di Sekolah“. AL-MUFASSIR 3, Nr. 2 (31.12.2021): 93–105. http://dx.doi.org/10.32534/amf.v3i2.2471.
Der volle Inhalt der QuelleSholihah, Daimah, und Zainun Wafiqatun Niam. „IMPLICATIONS OF MORAL EDUCATION LAWRENCE KOHLBERG AND KH AHMAD DAHLAN ON THE RELIGIOUS BEHAVIOR OF STUDENTS“. Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research 4, Nr. 1 (14.12.2020): 20–43. http://dx.doi.org/10.14421/skijier.2020.41.03.
Der volle Inhalt der QuelleSarbini. „Implementation of Moral Religion in Education in Majalengka, Indonesia“. International Journal of Science and Society 2, Nr. 1 (30.05.2020): 356–64. http://dx.doi.org/10.54783/ijsoc.v2i1.225.
Der volle Inhalt der QuelleKačarić, Ninoslav. „Kako učenici ocenjuju doprinos pojedinih elemenata verske nastave njihovom moralnom razvoju“. Inovacije u nastavi 34, Nr. 2 (2021): 162–73. http://dx.doi.org/10.5937/inovacije2102162k.
Der volle Inhalt der QuellePinto, Tiago. „Um programa religioso num contexto secular os professores de Educação Moral e Religiosa Católica no concelho do Porto“. Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, matico (2021): 97–117. http://dx.doi.org/10.21747/08723419/soctem2021a5.
Der volle Inhalt der QuelleNasution, Hambali Alman. „Implementation of Islamic Religious Education Curriculum“. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 6, Nr. 1 (21.06.2021): 1. http://dx.doi.org/10.29240/belajea.v6i1.1815.
Der volle Inhalt der QuelleClayton, Matthew, und David Stevens. „What is the point of religious education?“ Theory and Research in Education 16, Nr. 1 (März 2018): 65–81. http://dx.doi.org/10.1177/1477878518762217.
Der volle Inhalt der QuelleIrodati, Fibriyan. „Internalisasi Nilai-Nilai Religius pada Pembelajaran PAI“. Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam 5, Nr. 2 (23.12.2020): 99–118. http://dx.doi.org/10.33507/ar-rihlah.v5i2.289.
Der volle Inhalt der QuelleNurina. „Involvement of Teachers and Religious Leaders Working to Anticipate Ethical Decadence of Youth“. International Journal Education and Computer Studies (IJECS) 2, Nr. 2 (30.10.2022): 44–53. http://dx.doi.org/10.35870/ijecs.v2i2.788.
Der volle Inhalt der QuelleTawaang, Felix, und Launa Launa. „Urban Muslims and Educational Choices for Children“. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4, Nr. 2 (17.11.2023): 2297–316. http://dx.doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.581.
Der volle Inhalt der QuelleNursalim, Eko, Zurqoni Zurqoni und Khojir Khojir. „Model of Internalization Religious Character Values to Strengthen Moral Student“. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society 10, Nr. 2 (27.03.2024): 163–82. http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v10i2.37575.
Der volle Inhalt der QuelleMaulida, Fitri, und Suprapto Suprapto. „PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PERILAKU SISWA“. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI 6, Nr. 2 (11.08.2023): 281. http://dx.doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2744.
Der volle Inhalt der QuelleRohova, Olena, Viktor Sychenko und Tetiana Lysokolenko. „The Analysis of Ukrainian Policy in the Field of State-Religious Education: Secondary School“. Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II 14, Nr. 1 (27.03.2024): 109–28. http://dx.doi.org/10.15633/pch.14107.
Der volle Inhalt der QuelleKozyrev, Fedor Nikolay. „The Religious and Moral Beliefs of Adolescents in St. Petersburg“. Journal of Education and Christian Belief 7, Nr. 1 (März 2003): 69–90. http://dx.doi.org/10.1177/205699710300700107.
Der volle Inhalt der QuelleIita, Ananias, und Sakaria M. Iipinge. „The Implementation of New Religious and Moral Education Curriculum in Post-Independent Namibia“. Msingi Journal 1, Nr. 2 (27.08.2018): 58–88. http://dx.doi.org/10.33886/mj.v1i2.77.
Der volle Inhalt der QuelleSugiarti, Sri, und Deden Abdurrahman. „Integration of Worship Jurisprudence in Elementary School Religious Education through an Integrated and Holistic Approach“. Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment 1, Nr. 1 (14.05.2024): 1–15. http://dx.doi.org/10.61580/jeesica.v1i1.27.
Der volle Inhalt der QuelleMULYATNO, Carolus Borromeus. „Pancasila as a Philosophical Basis of Religious Education in the Context of Indonesian Religious Diversity“. WISDOM 4, Nr. 3 (27.10.2022): 101–11. http://dx.doi.org/10.24234/wisdom.v4i3.806.
Der volle Inhalt der QuelleHedayati, Nasibeh, Elina Kuusisto, Khalil Gholami und Kirsi Tirri. „Moral conflicts in Iranian secondary schools“. Journal of Beliefs & Values 40, Nr. 4 (20.05.2019): 464–76. http://dx.doi.org/10.1080/13617672.2019.1618151.
Der volle Inhalt der QuelleAhmad Hasan As'ari, Mustaghfiroh und Samsul Huda. „PENGARUH PRESTASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN INTENSITAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA TERHADAP AKHLAK SISWA SMA NEGERI 3 SALATIGA“. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah 6, Nr. 1 (05.01.2021): 8–16. http://dx.doi.org/10.54892/jmpialidarah.v6i1.111.
Der volle Inhalt der QuelleRusdi, Muhammad, Rika Riwayatiningsih, Herman Taufik und Andi Fitriani Djollong. „The Impact of Technology Use in Teaching and Understanding Religious Values on Students' Moral Development in Islamic Schools in Indonesia“. Eastasouth Journal of Learning and Educations 1, Nr. 03 (30.11.2023): 123–34. http://dx.doi.org/10.58812/esle.v1i03.158.
Der volle Inhalt der QuelleAsnidar, Mansur und Musta'an Karadjo. „The Role of Islamic Religious Education Teachers in Advancing Generation of the Nation's Children“. International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) 5, Nr. 3 (14.07.2023): 286–90. http://dx.doi.org/10.56338/ijhess.v5i3.3854.
Der volle Inhalt der QuelleSiddiqui, Rabia, und Zehra Habib. „Pakistani Teachers' Perceptions of Moral Education through Teaching of Islamic Studies: A Qualitative Study“. Global Educational Studies Review VII, Nr. IV (30.12.2022): 13–26. http://dx.doi.org/10.31703/gesr.2022(vii-iv).02.
Der volle Inhalt der QuelleUmi Nasikhah, Zulkifli und Nurudin. „BUILDING A RELIGIOUS CULTURE IN SCHOOL ENVIRONMENT“. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) 2, Nr. 1 (06.04.2021): 64–73. http://dx.doi.org/10.37567/ijgie.v2i1.418.
Der volle Inhalt der QuelleNuraeni, Siti, Ahmad Sukandar und Helmawati Helmawati. „Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Penguatan Karakter Agama dan Moral“. Edukasi: Journal of Educational Research 2, Nr. 1 (21.04.2022): 33–52. http://dx.doi.org/10.57032/edukasi.v2i1.118.
Der volle Inhalt der QuelleNuraeni, Siti, Ahmad Sukandar und Helmawati Helmawati. „Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Penguatan Karakter Agama dan Moral“. Edukasi: Journal of Educational Research 1, Nr. 3 (15.12.2021): 81–99. http://dx.doi.org/10.57032/edukasi.v1i3.102.
Der volle Inhalt der QuelleRomdiyany, Jelaviantie Wahidatul, Asrori Mukhtarom und Ismail Marzuki. „Character Development Strategy in Miftahul Khaer Islamic Boarding School“. Scientia 2, Nr. 1 (25.01.2023): 374–78. http://dx.doi.org/10.51773/sssh.v2i1.178.
Der volle Inhalt der QuelleAnnisa, Fitri, Hidra Ariza und Asral Puadi. „Dampak Positif Penerapan Program Unggulan Pendidikan Bukittinggi (Pupb): Fikih, Akidah Akhlak, Sirrah Nabawiyah, Dan Bahasa Arab Dalam Pembelajaran Di Sdn 03 Pakan Labuah Bukittinggi“. Indonesian Research Journal On Education 3, Nr. 1 (23.12.2022): 732–39. http://dx.doi.org/10.31004/irje.v3i1.339.
Der volle Inhalt der QuelleTaupikurrahman, Opik, und Martina Purnasari. „Implementation of Assessment of the Individual Attitudes of Santri at the Baitul Hidayah Islamic Boarding School“. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI) 3, Nr. 1 (02.01.2024): 52–65. http://dx.doi.org/10.15575/jipai.v3i1.23083.
Der volle Inhalt der QuelleAli, Mohmad Zamri, Nawi@Mohd Nawi Ismail und Azizah Hussin. „LEVEL OF TASAWUF MORAL APPRECIATION OF STUDENTS WITH DISCIPLINARY PROBLEMS IN RELIGIOUS SECONDARY SCHOOLS IN BACHOK DISTRICT, KELANTAN“. International Journal of Education, Psychology and Counseling 7, Nr. 46 (15.06.2022): 197–214. http://dx.doi.org/10.35631/ijepc.746017.
Der volle Inhalt der QuelleNafisah, Imam Mahdi und Moch. Iqbal. „PROGRESSIVE GOVERNANCE SYSTEM AGAINST THE SHIFTING DYNAMICS OF CHILDREN'S BEHAVIOR, CHILDREN'S PSYCHOLOGY, AND CHILDREN'S LANGUAGE PHASE“. Esteem Journal of English Education Study Programme 7, Nr. 2 (09.06.2024): 387–400. http://dx.doi.org/10.31851/esteem.v7i2.14827.
Der volle Inhalt der QuelleJoseph, Esther Ojone. „The Impact of Sunday School and Madrasah to Religious and Moral Education in Igalaland“. Journal of Arts, Humanities and Social Science 1, Nr. 1 (06.01.2024): 8–14. http://dx.doi.org/10.69739/jahss.v1i1.4.
Der volle Inhalt der QuelleKomalasari, Ida, Risbon Sianturi und Taopik Rahman. „How to Implement the Development of Early Detection Instruments for the Development of Religious and Moral Values of Children Aged 5-6 Years ?“ IJRAEL: International Journal of Religion Education and Law 2, Nr. 1 (13.02.2023): 1–4. http://dx.doi.org/10.57235/ijrael.v2i1.241.
Der volle Inhalt der QuellePehlić, Izet, und Amir Šarić. „Examining moral values of primary-school youth“. Zbornik radova Islamskog pedagoškog fakulteta u Zenici (Online), Nr. 4 (15.12.2006): 295–330. http://dx.doi.org/10.51728/issn.2637-1480.2006.295.
Der volle Inhalt der QuelleDinama, Baamphatlha, Rebecca Khaza Moseki und Vivian Olesitse. „Religious and Moral Education Textbooks in Upper Primary Schools in Botswana – A Question of Relevance“. European Journal of Humanities and Social Sciences 1, Nr. 6 (18.11.2021): 25–31. http://dx.doi.org/10.24018/ejsocial.2021.1.6.147.
Der volle Inhalt der QuelleKhakim, Dzikrul, Nur Ahid und Fikri Zakia Qoimul Haq. „Religious Education Curriculum Development“. Al-Abshar: Journal of Islamic Education Management 2, Nr. 1 (10.07.2023): 101–18. http://dx.doi.org/10.58223/al-abshar.v2i1.78.
Der volle Inhalt der QuelleTaja, Nadri, Encep Syarief Nurdin, Aceng Kosasih, Edi Suresman und Tedi Supriyadi. „Character Education in the Pandemic Era: A Religious Ethical Learning Model through Islamic Education“. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 20, Nr. 11 (30.11.2021): 132–53. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.20.11.8.
Der volle Inhalt der QuelleImam Tabroni, Dina Fatimah, M. Fahmi Hidayat und Siti Nurul H. „ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION BASED ON BOARDING SCHOOL OF MTS AL-FATAH TEGALWARU“. Education : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan 2, Nr. 1 (01.03.2022): 10–13. http://dx.doi.org/10.51903/education.v2i1.98.
Der volle Inhalt der QuelleOktarinda, Oktarinda, Romi Ulawal, Wulandari Wulandari und Wardiyatun Musfiroh. „Development of Moral Education in Students Through Religious Extracuriculars in Senior High Schools“. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education 4, Nr. 1 (29.01.2021): 1–10. http://dx.doi.org/10.24036/ijmurhica.v4i1.149.
Der volle Inhalt der QuelleMortier, Freddy. „Separate Values Education and Moral Development in Flemish Secondary Schools“. Journal of Moral Education 24, Nr. 4 (Januar 1995): 409–26. http://dx.doi.org/10.1080/0305724950240404.
Der volle Inhalt der QuelleJunedi Junedi, Kabul Laksono und Mukh Nursikin. „STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MELAKSANAKAN PEMBINAAN MORAL KEAGAMAAN SISWA: STUDI KASUS SMK SARASWATI“. JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN 1, Nr. 2 (05.10.2022): 241–49. http://dx.doi.org/10.55606/jurripen.v1i2.378.
Der volle Inhalt der QuelleEissa, Manar, und Madihah Khalid. „Development of Character and Life Skills through Islamic Methods of Teaching Acquired Science Subjects at Islamic International Schools in Malaysia“. IIUM Journal of Educational Studies 6, Nr. 1 (02.07.2019): 3–17. http://dx.doi.org/10.31436/ijes.v6i1.143.
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