Zeitschriftenartikel zum Thema „Educación y estrategias pedagógicas“
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Ladino Largo, Luz Miriam, Natalia Quirá Mazabuel und Berna García Varela. „Estrategias para promover la participación infantil en Colombia, un análisis desde la política pública para la primera infancia“. Revista Sapientía 8, Nr. 16 (16.07.2021): 11–18. http://dx.doi.org/10.54278/sapientia.v8i16.65.
Der volle Inhalt der QuelleAcuña Agudelo, María Piedad. „https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/324“. Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo 8i1, Nr. 21450366 (02.07.2015): 122–49. http://dx.doi.org/10.11600/ale.v8i2.324.
Der volle Inhalt der QuelleAparicio Gómez, Oscar Yecid, Olga Lucía Ostos Ortiz, Mauricio Antonio Cortés Gallego und Constanza Abadía García. „Análisis sistemático de los artículos publicados en la revista interamericana de educación, investigación y pedagogía (RIIEP) durante 2014 a 2019“. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP 12, Nr. 2 (01.07.2019): 225–40. http://dx.doi.org/10.15332/25005421.5015.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález Escarabay, Jorge Iván, Andy Javier Vásquez Ramón und María de los Angeles Coloma. „Estrategias Pedagógicas Docentes e Innovadoras para Entornos Virtuales de Aprendizaje en Instituciones de Educación Superior“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, Nr. 6 (22.01.2024): 7467–79. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9288.
Der volle Inhalt der QuelleCamacho Oviedo, Maureen, Roxana Rodríguez Araya, Priscilla Carranza Marchena und Silvia Ulate Oviedo. „Estrategias de mediación según los principios pedagógicos de un proyecto implementado desde la Universidad Nacional con personas menores de edad ubicadas en albergues institucionales del Patronato Nacional de la Infancia“. Revista Ensayos Pedagógicos 16, Nr. 1 (17.06.2021): 231–54. http://dx.doi.org/10.15359/rep.16-1.11.
Der volle Inhalt der QuellePinto Ballinas, Alejandra, und Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez. „ENFOQUES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA“. Hacedor - AIAPÆC 6, Nr. 1 (13.06.2022): 92–106. http://dx.doi.org/10.26495/rch.v6i1.2120.
Der volle Inhalt der QuelleCampi Cevallos, Cumandá, Ángela Saa Morales und Tanya Sánchez Salazar. „Estrategias pedagógicas: Facultad de ciencias de la educación“. AlfaPublicaciones 4, Nr. 3.1 (05.08.2022): 60–82. http://dx.doi.org/10.33262/ap.v4i3.1.238.
Der volle Inhalt der QuelleMurcia Padilla, Julio César. „Tiempo y evaluación del aprendizaje“. Sol de Aquino, Nr. 20 (01.07.2021): 20–28. http://dx.doi.org/10.15332/27448487.7524.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález, Jaime Andrés, Adolfo Berríos Villarroel und Lady Sthefany Bastías. „La educación intercultural en Chile. Estrategias pedagógicas en profesores jefes“. Palimpsesto 13, Nr. 22 (05.07.2023): 97–116. http://dx.doi.org/10.35588/pa.v13i22.6129.
Der volle Inhalt der QuelleTalledo Mendoza, Gulissa Graciela, Rosa Tomasita Herrera Mogollón und Marleny Sernaque Barrantes. „Estrategias pedagógicas y retroalimentación formativa“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, Nr. 6 (19.12.2022): 7918–37. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3961.
Der volle Inhalt der QuelleQuintero López, Catalina, Víctor Daniel Gil Vera, Katherine Arbeláez Montoya, Leidy Yohanna Castañeda Aguilar, Catherine Lizeth González Fontalvo und Luisa Fernanda Meneses Villa. „Aproximación al aprendizaje pedagógico en la discapacidad intelectual leve“. Poiésis, Nr. 41 (30.11.2021): 157–73. http://dx.doi.org/10.21501/16920945.4190.
Der volle Inhalt der QuelleVeloza Rincón, Ramiro Alejandro, und César Augusto Hernández Suárez. „Valoración de las estrategias adoptadas por docentes en la enseñanza de la ciencia desde la perspectiva de los estudiantes de educación básica“. ÁNFORA 25, Nr. 45 (25.06.2018): 43–69. http://dx.doi.org/10.30854/anf.v25.n45.2018.512.
Der volle Inhalt der QuelleMiranda Quiñones, Alma Elizabeth, Ivett Vásquez Lagunas, Samuel Lara Escamilla, Edna Nolasco Carlon und Guadalupe Fabiola Ramírez Solís. „Estrategias pedagógicas para reducción del rezago de conocimientos en educación superior“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, Nr. 3 (23.06.2023): 4388–99. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6489.
Der volle Inhalt der QuelleMiranda Quiñones, Alma Elizabeth, Ivett Vásquez Lagunas, Samuel Lara Escamilla, Edna Nolasco Carlon und Guadalupe Fabiola Ramírez Solís. „Estrategias pedagógicas para reducción del rezago de conocimientos en educación superior“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, Nr. 3 (28.06.2023): 5708–18. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6578.
Der volle Inhalt der QuelleMuñoz Griffith, Vicente, und Rolando Molina Martínez. „Formación Ciudadana y Educación Inicial“. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (14.12.2022): 1–9. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.4007.
Der volle Inhalt der QuelleLizana Muñoz, Verónica Alejandra, und Luis Andrés Villalón Vega. „Competencias pedagógicas sobre evaluación educativa en Educación Superior“. Foro Educacional, Nr. 39 (06.12.2022): 197–222. http://dx.doi.org/10.29344/07180772.39.3102.
Der volle Inhalt der QuelleMartin-Cardinal, María Consuelo, Mónica Gil-Cardona und Sandra Marcela Durán-Chiappe. „Relatos de experiencia: insumos para pensar lo pedagógico en educación inicial“. Infancias Imágenes 22, Nr. 1 (26.10.2023): 36–45. http://dx.doi.org/10.14483/16579089.19748.
Der volle Inhalt der QuelleCuéllar Juárez, David Saúl, Flor de María Sánchez Aguirre und Lourdes Ivonne del Carmen Alcaide Aranda. „Estudio reflexivo: experiencias pedagógicas y método socializado en educación superior“. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (12.12.2022): 1–9. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.3935.
Der volle Inhalt der QuelleGaspar, Luis Fernando. „Estrategias pedagógicas para gozar, pensar, participar y transformar“. Ignis, Nr. 11 (01.02.2018): 125–34. http://dx.doi.org/10.52143/2711-029x.498.
Der volle Inhalt der QuelleSegovia Hermoza, Milner, Katherin Lizet Huamani Morales und Milner Segovia Segovia. „Armonizando Diversidad: Estrategias Pedagógicas y Currículos Musicales para Fomentar la Interculturalidad en la Educación Global“. Emergentes - Revista Científica 4, Nr. 2 (20.06.2024): 414–38. http://dx.doi.org/10.60112/erc.v4i2.156.
Der volle Inhalt der QuelleGarcés Rojas, Diego Alejandro, José Daniel Ochoa Patiño und Mariana Medina López. „Educación virtual: alternativa en tiempos de pandemia“. Episteme. Revista de Estudios Socioterritoriales 15, Nr. 2 (01.07.2023): 30–41. http://dx.doi.org/10.15332/27113833.9692.
Der volle Inhalt der QuelleCarranza Hernández, Karina Milena, und Yan Carlos Ureña Villamizar. „Modelo Dinámico Basado en Estrategias Pedagógicas Emergentes para Mejorar el Desempeño Académico de los Estudiantes“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, Nr. 6 (18.12.2023): 1283–99. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.8767.
Der volle Inhalt der QuelleOlaya, Olga Lucia. „Improntas de la ruralidad en la educación inicial“. Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo 12, Nr. 2 (12.12.2020): 245–62. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.12.2aletheia.245.262.
Der volle Inhalt der QuelleSeveriche Mendoza, Cristian Alfredo. „Prácticas pedagógicas de profesores que orientan matemáticas en educación básica. Un estudio de revisión“. Revista Boletín Redipe 12, Nr. 8 (01.08.2023): 37–47. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v12i8.1988.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález, Jaquelin, und Jessica Estrella. „Educación del Siglo XXI, competencias, metodologías y estrategias“. Esprint Investigación 2, Nr. 1 (05.02.2023): 5–15. http://dx.doi.org/10.61347/ei.v2i1.50.
Der volle Inhalt der QuelleEcheverry Arcila, Claudia Patricia, Helmer Quintero Vergara und Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo. „Estrategias pedagógicas colaborativas en las prácticas escolares en educación básica“. Latinoamericana de Estudios Educativos 13, Nr. 1 (02.06.2017): 83–104. http://dx.doi.org/10.17151/rlee.2017.13.1.5.
Der volle Inhalt der QuelleSosa-Calero, Sandra María, José Javier Mendoza-Loor, Orlen Ismael Araujo-Sandoval und Cindy Johanna Choez-Calderón. „Educación y TIC’s: herramientas y estrategias para un aprendizaje efectivo“. Código Científico Revista de Investigación 4, E2 (29.09.2023): 1380–404. http://dx.doi.org/10.55813/gaea/ccri/v4/ne2/224.
Der volle Inhalt der QuelleIafrancesco Villegas, Giovanni Marcelo. „La investigación pedagógica formativa como estrategia pedagógica para desarrollar el potencial de aprendizaje y pensamiento científico“. Magna Scientia UCEVA 1, Nr. 1 (25.10.2021): 58–65. http://dx.doi.org/10.54502/msuceva.v1n1a9.
Der volle Inhalt der QuelleHelen Stefanía Criollo Criollo, Naira Ximena Jaramillo Rojas und María Victoria Villacrez Oliva. „Desarrollo de la competencia axiológica corporal en la enseñanza de la Educación física“. Fedumar Pedagogía y Educación 7, Nr. 1 (09.11.2020): 74–95. http://dx.doi.org/10.31948/10.31948/rev.fedumar7-1.art7.
Der volle Inhalt der QuelleCaballero Marin, Luisa Fernanda, Katherine Ocampo Roldan und Nataly Restrepo Restrepo. „Prácticas pedagógicas de las maestras de educación preescolar con población diversa“. Revista Palobra, "palabra que obra", Nr. 18 (15.08.2018): 156–73. http://dx.doi.org/10.32997/2346-2884-vol.0-num.18-2018-2169.
Der volle Inhalt der QuelleTorres Vega, Nelson, Francisco Javier Torres Martínez und Edgar Guillermo Mesa Manosalva. „Estrategias para construir la paz en la región: contribuciones de la facultad de educación de la Universidad de Nariño“. Revista Boletín Redipe 9, Nr. 6 (01.06.2020): 88–101. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v9i6.1004.
Der volle Inhalt der QuelleTorres Martínez, Francisco Javier, Nelson Torres Vega und Luis Alberto Ramírez Figueroa. „Estrategias para construir la paz en la región. Contribuciones de la facultad de educación de la Universidad de Nariño“. Revista Boletín Redipe 10, Nr. 7 (11.07.2021): 41–53. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v10i7.1346.
Der volle Inhalt der QuelleRodriguez-Panchi, Mery. „Estrategia pedagógica activa para el aprendizaje significativo de la asignatura educación cultural y artística“. 593 Digital Publisher CEIT 8, Nr. 1-1 (01.02.2023): 199–212. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2023.1-1.1591.
Der volle Inhalt der QuellePeñafiel Lara, Alisson Dayanna, Michelle Alejandra Neira García, Fabiola Isaura Alvear Heredia und Silvia Paola Tacle García. „Juego de roles como estrategia de enseñanza-aprendizaje para mejorar las relaciones sociales en niños de educación inicial“. Revista Social Fronteriza 3, Nr. 5 (05.09.2023): 192–206. http://dx.doi.org/10.59814/resofro.2023.3(5)192-206.
Der volle Inhalt der QuelleQuintero Timaná, Diego Andrés. „Formación docente en educación para la paz, en la Escuela Normal Superior del municipio de La Cruz - Nariño“. Revista Historia de la Educación Colombiana 24, Nr. 24 (30.06.2020): 77–103. http://dx.doi.org/10.22267/rhec.202424.73.
Der volle Inhalt der QuellePeña-Acuña, Beatriz, und Francisco Alfonso Jaramillo. „Instagram y Youtube, Cultura Visual y Educación Universitaria.“ VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual 16, Nr. 2 (10.04.2024): 53–66. http://dx.doi.org/10.62161/revvisual.v16.5206.
Der volle Inhalt der QuelleBejarano Muñoz, Dayana Milena. „LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES: CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA EN EL INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL“. Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza 9, Nr. 17 (06.05.2017): 63. http://dx.doi.org/10.17227/20271034.vol.9num.17bio-grafia63.71.
Der volle Inhalt der QuelleGodoy Lozada, Donovan, und Kelly Bibiana Cardozo Pinilla. „Caracterización de especies vegetales: Una estrategia de educación ambiental en el Paujil - Caquetá“. Revista Científica del Amazonas 5, Nr. 10 (09.11.2022): 67–77. http://dx.doi.org/10.34069/ra/2022.10.06.
Der volle Inhalt der QuelleAvila, Blanca Rosa. „Experiencias Pedagógicas Significativas de Educación Rural en Colombia, Brasil y México“. Revista del Centro de Investigación de la Universidad la Salle 12, Nr. 48 (26.02.2018): 121–58. http://dx.doi.org/10.26457/recein.v12i48.1486.
Der volle Inhalt der QuelleAlpaca Chávez, Marizela. „El Taller Integral en arquitectura como estrategia pedagógica“. P&A. Pedagogía y Arquitectura, Nr. 3 (23.03.2019): 49–56. http://dx.doi.org/10.31381/pedagogiaarquitectura.v0i3.2005.
Der volle Inhalt der QuelleGuanoquiza Calero, Johana Carolina, Cristhian Geovanny Guanoquiza Calero und Gladys Mercedes Calero Toaquiza. „Una mirada a la educación escolar y estrategias metodológicas en niños con necesidades especiales.“ Revista Social Fronteriza 4, Nr. 2 (24.03.2024): e42204. http://dx.doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)204.
Der volle Inhalt der QuelleAmado Angulo, María del Carmen. „La Enseñanza de las Ciencias Sociales Mediante Estrategias Contextuales“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, Nr. 3 (02.07.2024): 5705–18. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11772.
Der volle Inhalt der QuelleLatorre Barragán, Carlos Fernando. „Un sistema de tutorías para la modalidad Blended Learning“. Educación Superior, Nr. 21 (18.07.2017): 91–104. http://dx.doi.org/10.56918/es.2016.i21.pp91-104.
Der volle Inhalt der QuelleLugo-López, Nidia-Danigza, Maria-del-Carmen Pérez-Almagro und Miguel-Angel Caro-Rivas. „Aplicación del método Delphi para la validación de un instrumento para medir actitudes, conocimientos y uso de estrategias pedagógicas interdisciplinares“. REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació 17, Nr. 1 (09.11.2023): 1–20. http://dx.doi.org/10.1344/reire.42659.
Der volle Inhalt der QuelleLavanda Marín, Johanna Vanessa, Enma Janeth Rosales Intriago, María Carolina Mora Herryman und Wilber Ortiz Aguilar. „Estrategia didáctica para la comprensión lectora en los alumnos de quinto año de educación general básica“. Dominio de las Ciencias 10, Nr. 2 (01.05.2024): 795–820. http://dx.doi.org/10.23857/dc.v10i2.3832.
Der volle Inhalt der QuelleCruz Bermúdez, Francisco Alberto. „Una mirada al saber ancestral para una educación intercultural en la Institución Educativa distrital compartir el recuerdo y el Colegio Cundinamarca en Bogotá Colombia, período 2021- 2022“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, Nr. 1 (10.03.2023): 9729–46. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5087.
Der volle Inhalt der QuelleMartín, Elena, und Ricardo Sánchez. „Estudio comparativo de dos métodos pedagógicos en educación médica continuada“. Investigaciones en Seguridad Social y Salud 5 (01.12.2003): 63–88. http://dx.doi.org/10.56085/20277970.356.
Der volle Inhalt der QuelleMuñoz Gómez, Alexander, und Carlos Mario Arango Sosa. „EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN COMO ESTRATEGIAS DE EMPODERAMIENTO EN POBLACIÓN DESPLAZADA“. Educación Física y Deporte 25, Nr. 2 (29.11.2009): 67–78. http://dx.doi.org/10.17533/udea.efyd.3092.
Der volle Inhalt der QuelleContreras Suárez, Lida Marcela. „La educación ambiental y las onces nutritivas: reflexiones de una docente (Environmental education and nutritional snacks: reflection by a teacher)“. Inclusión & Desarrollo 2, Nr. 1 (17.12.2014): 127–39. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.2.1.2015.127-139.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález-Quizhpe, Ana María, Paola Elizabeth Tupiza-Hernández und Janneth Teresa Cano-Delgado. „La comunicación verbal en los niños de educación preescolar. Estrategias pedagógicas“. CIENCIAMATRIA 8, Nr. 4 (29.09.2022): 89–101. http://dx.doi.org/10.35381/cm.v8i4.842.
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