Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Educación y estrategias pedagógicas“
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Inhaltsverzeichnis
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Educación y estrategias pedagógicas"
Ladino Largo, Luz Miriam, Natalia Quirá Mazabuel und Berna García Varela. „Estrategias para promover la participación infantil en Colombia, un análisis desde la política pública para la primera infancia“. Revista Sapientía 8, Nr. 16 (16.07.2021): 11–18. http://dx.doi.org/10.54278/sapientia.v8i16.65.
Der volle Inhalt der QuelleAcuña Agudelo, María Piedad. „https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/324“. Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo 8i1, Nr. 21450366 (02.07.2015): 122–49. http://dx.doi.org/10.11600/ale.v8i2.324.
Der volle Inhalt der QuelleAparicio Gómez, Oscar Yecid, Olga Lucía Ostos Ortiz, Mauricio Antonio Cortés Gallego und Constanza Abadía García. „Análisis sistemático de los artículos publicados en la revista interamericana de educación, investigación y pedagogía (RIIEP) durante 2014 a 2019“. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP 12, Nr. 2 (01.07.2019): 225–40. http://dx.doi.org/10.15332/25005421.5015.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález Escarabay, Jorge Iván, Andy Javier Vásquez Ramón und María de los Angeles Coloma. „Estrategias Pedagógicas Docentes e Innovadoras para Entornos Virtuales de Aprendizaje en Instituciones de Educación Superior“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, Nr. 6 (22.01.2024): 7467–79. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9288.
Der volle Inhalt der QuelleCamacho Oviedo, Maureen, Roxana Rodríguez Araya, Priscilla Carranza Marchena und Silvia Ulate Oviedo. „Estrategias de mediación según los principios pedagógicos de un proyecto implementado desde la Universidad Nacional con personas menores de edad ubicadas en albergues institucionales del Patronato Nacional de la Infancia“. Revista Ensayos Pedagógicos 16, Nr. 1 (17.06.2021): 231–54. http://dx.doi.org/10.15359/rep.16-1.11.
Der volle Inhalt der QuellePinto Ballinas, Alejandra, und Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez. „ENFOQUES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA“. Hacedor - AIAPÆC 6, Nr. 1 (13.06.2022): 92–106. http://dx.doi.org/10.26495/rch.v6i1.2120.
Der volle Inhalt der QuelleCampi Cevallos, Cumandá, Ángela Saa Morales und Tanya Sánchez Salazar. „Estrategias pedagógicas: Facultad de ciencias de la educación“. AlfaPublicaciones 4, Nr. 3.1 (05.08.2022): 60–82. http://dx.doi.org/10.33262/ap.v4i3.1.238.
Der volle Inhalt der QuelleMurcia Padilla, Julio César. „Tiempo y evaluación del aprendizaje“. Sol de Aquino, Nr. 20 (01.07.2021): 20–28. http://dx.doi.org/10.15332/27448487.7524.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález, Jaime Andrés, Adolfo Berríos Villarroel und Lady Sthefany Bastías. „La educación intercultural en Chile. Estrategias pedagógicas en profesores jefes“. Palimpsesto 13, Nr. 22 (05.07.2023): 97–116. http://dx.doi.org/10.35588/pa.v13i22.6129.
Der volle Inhalt der QuelleTalledo Mendoza, Gulissa Graciela, Rosa Tomasita Herrera Mogollón und Marleny Sernaque Barrantes. „Estrategias pedagógicas y retroalimentación formativa“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, Nr. 6 (19.12.2022): 7918–37. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3961.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Educación y estrategias pedagógicas"
Idrogo, Ayay Gerardo. „“Estrategias pedagógicas y didácticas para desarrollar competencias”“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10294.
Der volle Inhalt der QuelleTrabajo académico
Cordova, Agurto Doris Elvira. „Estrategias pedagógicas adecuadas: plan de acción“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10637.
Der volle Inhalt der QuelleTrabajo académico
Heredia, Chiroque Floro. „Aplicación de estrategias pedagógicas en el nivel secundario“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10410.
Der volle Inhalt der QuelleTrabajo académico
Saenz, Falen Blanca Ysabel. „Estrategias pedagógicas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes: plan de acción“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10719.
Der volle Inhalt der QuelleTrabajo académico
Fioretto, Ricketts Kira. „Estrategias pedagógicas aplicadas en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) de un aula de 4 años en una I.E.P de Miraflores“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18895.
Der volle Inhalt der QuelleDue to the situation in which we find ourselves because of COVID-19, schools had to go from face-to-face to virtual education, changing their teaching way to adapt to this new modality. The present thesis aims to analyze the pedagogical strategies applied in Virtual Learning Environments of a 4-year old classroom in a private school in Miraflores district. This thesis is a qualitative and descriptive level investigation that conforms to the case study methodology. The sources considered for the research are teachers from the 4-year section, being the informants five specialists from different areas who carry out pedagogical sessions with the selected classroom. The technique used was a survey and a questionnaire. Those were applied to the teachers who interact with the 4-year section—the study aimed to identify the pedagogical strategies applied in Virtual Learning Environments and describe the digital tools that teachers use in the Virtual Learning Environments of a 4-year classroom in a private school in Miraflores district. The present work shows that to carry out teaching in the virtual modality for 4-year-old children, teachers must implement synchronous and asynchronous sessions, using various pedagogical strategies through different platforms and virtual educational resources so that the teaching-learning process is meaningful and relevant for students
Balmaceda, Vilela Rosa Julia. „Capacitación y actualización docente en el manejo de estrategias y procesos pedagógicas en la enseñanza aprendizaje del área de Matemáticas“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11205.
Der volle Inhalt der QuelleTrabajo académico
Dioses, Moran Liliana Amanda. „Estrategias didácticas para lograr mejorar aprendizajes en los estudiantes“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10661.
Der volle Inhalt der QuelleTrabajo académico
Sanchez, Loayza Rosa Violeta. „Estrategias metodológicas para el logro de aprendizajes significativos“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10720.
Der volle Inhalt der QuelleTrabajo académico
Prada, Chafloque Cesar Enrique. „Práctica pedagógica en estrategias metodológicas: plan de acción“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10915.
Der volle Inhalt der QuelleTrabajo académico
Jara, Conohuillca Rossmery Jessica. „Revisión de la literatura: Estrategias pedagógicas con tecnología en la enseñanza de la escritura académica universitaria“. Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19249.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Educación y estrategias pedagógicas"
Guzmán Rivera, Angélica María, Hrsg. Lasallismo y educación. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5148-43-7.
Der volle Inhalt der Quelle(Uruguay), Centro de Capacitación y. Producción. Educación y trabajo: Innovaciones y experiencias pedagógicas. [Montevideo, Uruguay]: CECAP, 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRoitenburd, Silvia N. Tradiciones pedagógicas de Córdoba: Educación e imaginarios reformistas. Córdoba, Argentina: Brujas, 2005.
Den vollen Inhalt der Quelle findenMejía, Marieta Quintero, und Milton Molano Camargo. Educación en derechos humanos: Perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas. Bogotá, D.C: Universidad de la Salle, Vicerrectoría de Investigación y Transferencia, Grupo de Intersubjetividad en Educación Superior, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenPiedad, Caballero Prieto, Prada Dussán Maximiliano, Rodríguez Esperanza Vera und Ramírez Calvo Jorge Enrique, Hrsg. Políticas y prácticas pedagógicas: Las competencias en TIC en educación. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional, 2007.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLavadenz, Magaly C. Hacia un futuro sin fronteras: Jornadas Pedagógicas para la Educación Bilingüe. [California]: University of California Linguistic Minority Research Institute, 1997.
Den vollen Inhalt der Quelle findenTiramonti, Guillermina. La educación de las elites: Aspiraciones, estrategias y oportunidades. Buenos Aires: Edditorial Paidós, 2008.
Den vollen Inhalt der Quelle findenSentíes, Yolanda Eugenia Ballesteros. Internacionalización de la educación superior: Estrategias, propuestas y reflexiones. Toluca de Lerdo, Estado de México, México: Universidad Autónoma del Estado de México, 2021.
Den vollen Inhalt der Quelle findenSandra, Ziegler, und Gessaghi Victoria, Hrsg. La educación de las elites: Aspiraciones, estrategias y oportunidades. Buenos Aires: Edditorial Paidós, 2008.
Den vollen Inhalt der Quelle findenSánchez, Rosa María Ortega. Modalidades educativas: Estrategias de enseñanza-aprendizaje en educación superior. México: Universidad de Guadalajara, Centro Universitario del Norte, 2020.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Educación y estrategias pedagógicas"
Torres Rosas, Daniel Alejandro. „Estrategias activas ludomotrices“. In Educar en sinergia: Estrategias Didácticas para el siglo XXI, 233–44. Astra Ediciones, 2023. http://dx.doi.org/10.61728/ae24230148.
Der volle Inhalt der QuelleSerratos Zavala, Laura E. „Educación en tiempos de excepción“. In Reflexiones sobre la educación en diseño en contextos de emergencia, 21–31. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2022. http://dx.doi.org/10.24275/uama.2901.9180.
Der volle Inhalt der QuelleFradejas, María Dolores Alonso-Cortés. „FORMAS DE INSTRUCCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA EN EDUCACIÓN PRIMARIA“. In Educación literaria. Nuevas perspectivas pedagógicas., 11–36. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2s0j5n2.4.
Der volle Inhalt der QuelleGutiérrez Rojas, Juana. „Estrategias prácticas en educación superior“. In Educar en sinergia: Estrategias Didácticas para el siglo XXI, 73–92. Astra Ediciones, 2023. http://dx.doi.org/10.61728/ae24230056.
Der volle Inhalt der QuelleGarcía Marcos, Angela del Rosario. „Educación virtual incluyente“. In Ser, conocer y hacer: una aproximación científica a la realidad social Tomo V, 131–41. Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 2023. http://dx.doi.org/10.46954/librosfahusac.29.c53.
Der volle Inhalt der QuelleMoreno Timaná, William Miguel. „Las estrategias de lectura en línea para el fortalecimiento de la comprensión lectora del inglés“. In Huellas pedagógicas en la práctica de los maestros y maestras, 35–58. Editorial UNIMAR, 2024. http://dx.doi.org/10.31948/editorialunimar.194.c284.
Der volle Inhalt der QuelleMas Peche, Wagner, Ines Miryam Acero Apaza, Rousell Dario Montes Apaza und Arturo Lucas Cabello. „GANAR EL CORAZÓN DEL ESTUDIANTE: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL“. In Educación integral para el siglo XXI: cognición, aprendizaje y diversidad, 79–98. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240416312.
Der volle Inhalt der QuelleRosales Romero, Sonia, und Miguel Ángel Arias Ortega. „Educación y cambio climático: ¿Innovación o paliativo en la educación básica en México?“ In Cambio climático y cuidado de la naturaleza. Universidad de Manizales, 2023. http://dx.doi.org/10.30554/978-958-5468-48-1/cha2-ii.
Der volle Inhalt der QuelleTurcios Díaz, Alice Yankelle, und Paola Carolina Bulnes García. „Metodologías activas: un análisis comparativo de las percepciones de docentes y estudiantes de la UPNFM“. In Escuela, prácticas pedagógicas y sociedad en la educación latinoamericana, 229–54. Astra Ediciones, 2023. http://dx.doi.org/10.61728/ae24080125.
Der volle Inhalt der QuelleRojas Hernández, Joel Alberto. „Directores y estrategias relacionadas con las dimensiones de las comunidades profesionales de aprendizaje“. In Escuela, prácticas pedagógicas y sociedad en la educación latinoamericana, 67–88. Astra Ediciones, 2023. http://dx.doi.org/10.61728/ae24080040.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Educación y estrategias pedagógicas"
Zambrano Vélez, Wilson Alexander, Hugo Alain Merchán Arias, Ruth Solange Apolinario Macias, Katherine Yamel González Gonzabay, Ruth Azucena Hernández Orrala und Darly Ziliane Lindao Lindao. „Estrategias pedagógicas para el desarrollo socioemocional en niños de Educación Inicial 2“. In I Simposio de Investigación Científica y Formativa. Religación Press, 2023. http://dx.doi.org/10.46652/religacionpress.115.p2.
Der volle Inhalt der QuelleJiménez Alvernia, Diego, und Juan Manuel Rey. „ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN HERRAMIENTAS TIC PARA LA ENSEÑANZA DE CIRCUITOS ELÉCTRICO“. In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1655.
Der volle Inhalt der QuelleKishimoto Pinillos, Jorge Manuel, und Claudia Stephanie Sánchez Salazar. „La mediación cultural digital en el ámbito educativo: Los programas educativos del MUCEN como un recurso pedagógico en tiempos de pandemia.“ In Congreso CIMED - I Congreso Internacional de Museos y Estrategias Digitales. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/cimed21.2021.12462.
Der volle Inhalt der QuelleAparicio Pico, Lilia Edith, und Patrick Francois Tarquino Aparicio. „TELESALUD UN MODELO DE CONVERGENCIA ENTRE TECNOLOGÍA, MEDICINA Y EDUCACIÓN“. In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.813.
Der volle Inhalt der QuelleCarbó Ribugent, Gemma, und Roser Servalls Munar. „Educación (en línea) para el desarrollo sostenible“. In Congreso CIMED - I Congreso Internacional de Museos y Estrategias Digitales. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/cimed21.2021.12440.
Der volle Inhalt der QuelleMoura, Joaquim de, Lucía Ramos, Jorge Novo Buján und Marcos Ortega Hortas. „Estrategias para mejorar la participación de los estudiantes en la docencia síncrona en asignaturas del Máster Interuniversitario en Visión por Computador“. In Contextos universitarios transformadores: a nova normalidade académica. Leccións aprendidas e retos de futuro. V Xornadas de Innovación Docente. Servizo de Publicacións. Universidade da Coruña, 2021. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.143.
Der volle Inhalt der QuelleJiménez Alvernia, Diego, Juan Manuel Rey López, Mariana Gómez Casadiego und Leidy Johanna Ribero Amado. „Implementación de estrategias pedagógicas basadas en TIC para el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de estudiantes de circuitos eléctricos“. In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2553.
Der volle Inhalt der QuelleAlcalá Narváez, Mónica, und Fernando Aricapa Palacio. „Proyecto de aula: una estrategia de educación ambiental para la sostenibilidad“. In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3031.
Der volle Inhalt der QuelleBarros, Reviu. „EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL PROFESOR“. In Semana Online Científica de Educação. CONGRESSE.ME, 2021. http://dx.doi.org/10.54265/trbi4112.
Der volle Inhalt der QuellePinzón, Lydia Isabel, und Erick Ramos Sánchez. „APLICACIONES MÓVILES OFFLINE COMO APOYO DIDÁCTICO EN EL CEBG ROBERTO CIBALA, VERAGUAS“. In II Congreso de Creatividad e Innovación en Educación. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2023. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-17-6-22.
Der volle Inhalt der QuelleBerichte der Organisationen zum Thema "Educación y estrategias pedagógicas"
Urrego Romero, John Edisson. Estrategia de permanencia estudiantil. Habitar la universidad. Instituto Tecnológico Metropolitano, April 2023. http://dx.doi.org/10.22430/reporte.5925.
Der volle Inhalt der QuelleMartínez Rodriguez, Fernando, und Pablo Emilio Góngora Tafur. Integración de las TIC en educación técnica, tecnológica y de ingeniería, una alternativa para los docentes de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, frente al cambio de paradigmas educativos. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2019. http://dx.doi.org/10.55411/2023.27.
Der volle Inhalt der QuelleWillatt, Carlos, Carlos Ossa, Rodrigo Fuentealba und Fernando Murillo,. La simulación pedagógica como aproximación temprana al Ethos profesional docente. Universidad Autónoma de Chile, April 2024. http://dx.doi.org/10.32457/12728/11186202485.
Der volle Inhalt der QuelleTarazona Ariza, Silvia Andrea. Manual de prácticas pedagógicas de la Facultad de Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bucaramanga. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, März 2023. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.84.
Der volle Inhalt der QuelleSantiago, Ana, Marcelo Cabrol, Marcelo Pérez Alfaro, Gádor Manzano, Mariana Alfonso und Emma Näslund-Hadley. Enfoques creativos para aprender matematicas y ciencias naturales: Resultados preliminares de proyectos apoyados por el Banco Interamericano de Desarrollo en el marco de las Metas Educativas 2021. Inter-American Development Bank, Februar 2011. http://dx.doi.org/10.18235/0010285.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález, David Roberto, Milena Alcocer Tocora und Yuly Andrea Barreneche López. Programa Aulas Emocionalmente Seguras (AES): una apuesta por fortalecer la docencia desde lo humano. Universidad del Rosario, November 2022. http://dx.doi.org/10.12804/issne.2500-6150_10336.36887_ceap.
Der volle Inhalt der QuelleFinoli, Micaela, Ariel Fiszbein, Sarah Stanton und Andrea Bergamaschi. Alianzas multisectoriales en educación en América Latina. Inter-American Development Bank, Januar 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004630.
Der volle Inhalt der QuelleBos, María Soledad, und Liora Schwartz. Educación y cambio climático: ¿cómo desarrollar habilidades para la acción climática en la edad escolar? Banco Interamericano de Desarrollo, Juli 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004917.
Der volle Inhalt der QuelleContreras, Carlos Alberto, und Diego Hernando Flórez Martínez. Capacidades en ciencia y tecnología para el sector agropecuario y tendencias nacionales de investigación en biotecnología y biotecnología agropecuaria. Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria - AGROSAVIA, 2015. http://dx.doi.org/10.21930/agrosavia.informe.2015.1.
Der volle Inhalt der QuelleArias Ortiz, Elena, Gregory Elacqua, Ángela López Sánchez, Jorge Téllez Fuentes, Rafael Peralta Castro, Magali Ojeda, Yudi Blanco Morales, Francesc Pedró, Daniele Vieira do Nascimento und Jaime Félix Roser Chinchilla. Educación superior y COVID-19 en América Latina y el Caribe: financiamiento para los estudiantes. Inter-American Development Bank, Juli 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003380.
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