Bücher: „Dva objekty“

1

Reed, Jeremy. Diva culture: Poem object. [S.l.]: Ink Sculptors/Cult Productions, 1995.

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2

Wilfried, Dickhoff, und Werhahn Charlotte, Hrsg. Joseph Beuys: Zeichnungen, Skulpturen, Objekte. Düsseldorf: Edition Achenbach, 1988.

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3

International Symposium on Distributed Objects and Applications (2nd 2000 Antwerp, Belgium). Proceedings, DOA'00: International Symposium on Distributed Objects and Applications : 21-23 September, 2000, Antwerp, Belgium. Los Alamitos, Calif: IEEE Computer Society, 2000.

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4

Gordon, Blair, Schmidt Douglas C und Tari Zahir, Hrsg. DOA'01: 3rd International Symposium on Distributed Objects & Applications : proceedings : 17-20 September, 2001, Rome, Italy. Los Alamitos, California: IEEE Computer Society, 2001.

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5

1940-, Adriani Götz, Messer Thomas M und Institut für Auslandsbeziehungen, Hrsg. Joseph Beuys: Drawings, objects, and prints. [Stuttgart]: Institute for Foreign Cultural Relations, 1989.

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6

"Qing hua cang zhen" bian ji zu, Hrsg. Qing hua cang zhen. Beijing: Qing hua da xue chu ban she, 2011.

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7

"Xiamen da xue guan cang wen wu zhen pin" bian wei hui, Hrsg. Xiamen da xue guan cang wen wu zhen pin. Xiamen Shi: Xiamen da xue chu ban she, 2011.

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8

"Xiamen da xue guan cang wen wu zhen pin" bian wei hui, Hrsg. Xiamen da xue guan cang wen wu zhen pin. Xiamen Shi: Xiamen da xue chu ban she, 2011.

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9

R, Meersman, und Tari Zahir, Hrsg. On the move to meaningful internet systems 2007: CoopIS, DOA, ODBASE, GADA, and IS : OTM Confederated International Conferences, CoopIS, DOA, ODBASE, GADA, and IS 2007, Vilamoura, Portugal, November 25-30, 2007 : proceedings. Berlin: Springer, 2007.

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10

Bei guo chun qiu: Zhongguo ren min da xue bo wu guan guan cang wen wu chen lie tu lu. Beijing: Zhongguo ren min da xue chu ban she, 2009.

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11

Bill, Zoellick, und Riccardi Greg, Hrsg. File structures: An object-oriented approach with C++. Reading, Mass: Addison-Wesley, 1998.

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12

Mingjian, Lü, Hrsg. Zhongguo guo bao: Shan hu = A Chinese treasure : the coral of Lucoral Museum. 4. Aufl. Taibei Shi: Da dong shan shan hu bao shi gu fen you xian gong si, 1998.

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13

The second ship. Las Vegas, NV: 47 North, 2012.

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14

Adeli, Hojjat. Construction scheduling, cost optimization, and management: A new model based on neurocomputing and object technologies. London: Spon Press, 2001.

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15

Phillips, Richard. Immune. Las Vegas, NV: 47 North, 2010.

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16

Beuys, Joseph. Joseph Beuys: Eine Werkübersicht : Zeichnungen und Aquarelle, Drucksachen und Multiples, Skulpturen und Objekte, Räume und Aktionen 1945-1985. München: Schirmer/Mosel, 1996.

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17

Yinghong, Li, Zhang Ping und Xue Yuchuan, Hrsg. Cang yu zhi jian. Chengdu Shi: Sichuan mei shu chu ban she, 2009.

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18

Meersman, Robert. On the Move to Meaningful Internet Systems: OTM 2010: Confederated International Conferences: CoopIS, IS, DOA and ODBASE, Hersonissos, Crete, Greece, October 25-29, 2010, Proceedings, Part I. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2010.

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19

Arthur, Kathleen Giles. Women, Art and Observant Franciscan Piety. NL Amsterdam: Amsterdam University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.5117/9789462984332.

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Caterina Vigri (later Saint Catherine of Bologna) was a mystic, writer, teacher and nun-artist. Her first home, Corpus Domini, Ferrara, was a house of semi-religious women that became a Poor Clare convent and model of Franciscan Observant piety. Vigri's intensely spiritual decoration of her breviary, as well as convent altarpieces that formed a visual program of adoration for the Body of Christ, exemplify the Franciscan Observant visual culture. After Vigri's departure, it was transformed by d'Este women patrons, including Isabella da Aragona, Isabella d'Este and Lucrezia Borgia. While still preserving Observant ideals, it became a more elite noblewomen's retreat. Grounded in archival research and extant paintings, drawings, prints and art objects from Corpus Domini, this volume explores the art, visual culture, and social history of an early modern Franciscan women's community.

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20

Belgium) International Symposium on Distributed Objects and Applications (2nd : 2000 : Antwerp. Distributed Objects and Applications 2000 (Doa 2000. Amer Inst of Chemical Engineers, 2000.

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21

(Editor), Pamela Drew, Robert Meersman (Editor), Zahir Tari (Editor) und Roberto Zicari (Editor), Hrsg. Doa'00: International Symposium on Distributed Objects and Applications. IEEE Computer Society Press, 2000.

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22

Distributed Objects and Applications (Doa 2001), 2001 International Symposium on. Ieee, 2001.

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23

Distributed Objects and Applications (Doa '99), 1999: IEEE Computer Society, Sponsor(S. Institute of Electrical & Electronics Enginee, 1999.

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Distributed Objects and Applications (Doa 2001): 2001 International Symposium (IEEE Conference Proceedings). Ieee, 2001.

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Paiva, Paulo. Um presente para você: Felicidade - empodere-se | sinta-se | mergulhe. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-099-1.

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O livro Um PRESENTE pra você: FELICIDADE, propõe uma leitura leve e fluída para desmistificação da felicidade como fim ou forma, com o objetivo de experenciá-la de diversas formas, com rotinas e práticas que levam a satisfação, a criação de metodologias próprias com exercícios diários e assim, identificar fontes de satisfação no que é ordinário, para que ele se torne extraordinário. Contudo, o caminho todo é de autoconhecimento, identificação de particularidade não comparáveis e atividades propostas que unem a leitura off-line a experiências online por meio de QR code gerando experiências mescladas como hoje se usa o celular como segunda tela de qualquer fonte de conhecimento. A obra deve tecer ideias genéricas humanas, junto à exemplos particulares e assim deve ser um estimula para presentear alguém ou ser um objeto de desejo como apoio no dia a dia. É um livro sobre felicidade, nua e crua, como essencialmente existe. Uma descoberta de dentro pra fora que pode libertar muitas pessoas da culpa ou peso de não se conhecer profundamente.

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W hołdzie i dla chwały św. Jadwigi, patronki Śląska: Pamięci prof. Antoniego Kiełbasy SDS, 1938-2010. Wrocław: Muzeum Miejskie Wrocławia, 2010.

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Grolnick, Simon, und Leonard Barking. Between Reality and Fantasy: Transitional Objects and Phenomena. Jason Aronson, 1988.

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B 1: Installationen, Bilder, Objekte, Skulpturen, Zeichnungen, Projekte, Dia-Projektion : eine Ausstellung in den Flottmann-Hallen, Herne, 7. Okt. bis 19. Nov. 1989. Herne: Oberstadtdirektor der Stadt, 1989.

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Martini, Andréa. Em busca de um objeto permanentemente selvagem: Do exercício etnográfico em monografias indígenas. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-143-1.

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Ainda são desconhecidos os efeitos da escolarização formal, ou mesmo diferenciada, sobre os conhecimentos indígenas. A escola e a educação escolar indígena são, hoje, ditas interculturais. Zona dispersa e limítrofe entre aquilo que se considera conhecimento “ocidental” e “indígena”. Expressando inúmeras tensões, para além da semântica e do discurso, em que o professor é tido por mediador. Enquanto “mediadores”, os professores e professoras indígenas, sobretudo os da família linguística Pano, readéquam e realinham seus parâmetros e conceitos, ao retratarem-se ou mesmo, ao expressarem seus conhecimentos. Ao expressarem, absorvem e assim, remodelam e se mantém vivos, em se transformando. Em termos dos sistemas terapêuticos e das especialidades, como tecer algodão e cozinhar cerâmica, há repasses cotidianos que são constantes. E dão-se ao longo da vida e da trajetória de quem se torna mestre na maturidade. Trata-se do aprendiz que passa a vida aprendendo; em ação. Os aprendizados referentes aos recursos extrativos e agrícolas, ainda intensificam-se sazonalmente, de acordo com o calendário de atividades florestal e agrícola regional. No entanto, as ações em educação escolar e saúde indígena ainda não reverberam um diálogo equilibrado entre as formas próprias e àquelas recém-adquiridas; através da escola ou e de um sistema de saúde institucionalizados. Encontros e desencontros na comunicação ocasionam tratamentos e serviços inadequados. Categorias são necessariamente traduzidas, mas, apenas pelos indígenas O pensamento indígena se mostra generoso, ao fazer uso de conceitos alheios, para apoiar as explicações próprias. Mesmo assim, as relações contemporâneas envolvendo representantes indígenas nas políticas governamentais e sua realização pela administração pública, em distintos níveis, não representa incremento. Por vezes, contribui para a dependência ou colapso. Assim também, as políticas interculturais “integram”, promovendo ainda mais desigualdade.

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Zoellick, Bill, Greg Riccardi und Michael Folk. File Structures: An Object-Oriented Approach with C++. Pearson Education, Limited, 2003.

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31

Zoellick, Bill, Greg Riccardi und Michael J. Folk. File Structures: An Object-Oriented Approach with C++. Addison Wesley, 1997.

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Beijing da xue Saikele kao gu yu yi shu bo wu guan cang pin xuan (1998). Xin hua shu dian Beijing fa xing suo fa xing fa xing, 1998.

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1930-, Grolnick Simon A., Barkin Leonard und Muensterberger Werner, Hrsg. Between reality and fantasy: Winnicott's concepts of transitional objects and phenomena. Northvale, N.J: J. Aronson, 1988.

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Redinha, J. Simões. A Química: o primeiro século na Universidade de Coimbra e o progresso desta ciência. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1875-3.

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A matriz reflexiva deste escrito é constituída pela evolução da Química na Universidade de Coimbra e nos países cientificamente mais avançados no decurso do primeiro século desta ciência, no que respeita à história das ideias e às condições necessárias para o seu progresso, tais como as técnicas laboratoriais, o interesse social e a sua capacidade de associação. Os estudo comparativo do desenvolvimento da Química no nosso País e o crescimento explosivo da ciência no plano internacional não deixa também de ser objecto de análise crítica na economia da obra. O declínio da Universidade ao tempo da criação da cadeira de Química e a fase pré-científica desta disciplina são apresentadas como introdução necessária à avaliação científica do período em apreço.

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Borges, Maria Manuel, und Elias Sanz Casado. Sob a lente da Ciência Aberta: Olhares de Portugal, Espanha e Brasil. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2021. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-2022-0.

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É sob o signo da Ciência Aberta que a comunicação da ciência se faz hoje. Esta obra propõe-se refletir sobre algumas das vertentes deste conceito guarda-chuva que é a Ciência Aberta a partir de visões de Portugal, Espanha e Brasil. Trata-se de repensar o que são os ciclos de produção, disseminação e avaliação da ciência, um objeto em fuga quando se pretende fixá-lo dentro de parâmetros que ainda correspondem ao universo atual, ao mesmo tempo que se procura antecipar o futuro por força da tecnologia digital.

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Andrade, Fernando Rocha. Textos de Finanças Públicas. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-2046-6.

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A obra recolhe um conjunto de textos tratando os temas integrados no programa da disciplina de Finanças Públicas I da licenciatura em Direito da FDUC. Os temas abordados são o (i) objeto das Finanças Públicas (ii) o papel do estado como agente económico (iii) os fundamentos para a provisão pública de bens (iv) o conceito de Orçamento do Estado - evolução, funções, regras de organização, caracterização na Constituição (v) o equilíbrio orçamental (vi) o processo orçamental (vii) a lei do orçamento (viii) a execução orçamental.

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Andrade, José Carlos Vieira de. Lições de Direito Administrativo. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-2052-7.

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Como o nome indica, esta obra, intitulada “Lições de Direito Administrativo”, destina-se especificamente aos alunos da licenciatura em Direito e reúne os sumários, mais ou menos desenvolvidos, das prelecções feitas nas aulas teóricas das cadeiras de Direito Administrativo I e II na Faculdade de Direito de Coimbra. Depois de uma introdução ao direito administrativo e à Administração Pública, nas suas várias dimensões, nela se abordam, no conjunto das matérias que são objecto de estudo no primeiro semestre, os problemas da vinculação da Administração ao Direito, incluindo a dogmática das relações jurídicas administrativas, bem como os aspectos funcionais e estruturais da organização administrativa, em especial do sistema português. A matéria preleccionada no segundo semestre corresponde ao estudo do regime jurídico da actividade administrativa, designadamente das formas principais que assumem as actuações jurídico-públicas da Administração: o regulamento, o acto e o contrato administrativo.

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Shanghai shi fan da xue zhen cang ji cui: Collections of art treasures of Shanghai Normal University. Shanghai: Shanghai shu hua chu ban she, 2004.

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Silva, Jacson, und Dayane Moreira Lemos. Estudos linguísticos: (novos)caminhos vol. 2. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932017.

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A língua sempre foi um objeto de análise para todas as ciências e, desde que Saussure assumiu que a língua é o objeto de análise da Linguística, vemos as correntes linguísticas definindo possíveis formas de compreender a língua, por meio de uma abordagem modular ou não, a partir de diversos fenômenos cognitivos, pragmáticos, textuais, discursivos, sintáticos, semânticos, morfológicos e fonológicos; compreendendo que esses estão presentes na descrição de uma língua e dos fenômenos que nela tomam lugar. Considerando isso, este livro, intitulado Estudos Linguísticos: (Novos) Caminhos, o segundo volume publicado, apresenta fenômenos descritos a partir de vários níveis de análise e descrição, remontando a essa postura modular de descrição, sem, contudo, deixar de assumir que os fenômenos linguísticos estão todos em interação. Interação essa que pode ser percebida com a leitura, fluída, dos capítulos e nas leituras dos dois volumes da coleção.

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Lima, Carlucci Medeiros de Souza. Leitura, intencionalidade e atos de fala: Análise de orientações político-ideológicas em textos midiáticos e em comentários de internautas. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-222-3.

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Este livro é fruto de uma pesquisa de doutorado em Linguística e Língua Portuguesa, cujo tema é a formação do sentido textual. O autor considera aspectos do signo linguístico, do objeto e os sujeitos envolvidos no processo de significação. Por conseguinte, volta sua atenção também para a formação de um perfil de leitor a partir do estudo da intencionalidade e da leitura em textos midiáticos. Para tanto, abordou o processo de produção de sentido, intencionalidade e leitura: significado do enunciado/texto versus o sentido do leitor/falante, em textos extraídos de fontes diversas da internet. Em função disso, os postulados da Leitura, da Teoria dos Atos de Fala e da Teoria da Intencionalidade representaram um enquadramento teórico-metodológico denso e profícuo para o andamento deste trabalho, ao contribuir para a compreensão e discussão de orientações político-ideológicas em textos noticiosos e em comentários de internautas.

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Reis, Carlos. José Saramago. 20 anos com o Prémio Nobel. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1974-3.

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O Congresso Internacional “José Saramago: 20 Anos do Prémio Nobel” foi uma oportunidade privilegiada para se pensar e debater a obra de um grande escritor. Durante os três dias em que teve lugar, o congresso permitiu atualizar conhecimentos e abrir caminhos de reflexão sobre praticamente todos os aspetos da vasta e multifacetada obra do escritor: os seus romances e os grandes temas que neles estão representados, as personagens e os seus modos de existência, a poesia e o teatro, a cronística e as adaptações da ficção a outras artes foram objeto de cerca de cinco dezenas de comunicações, da autoria de participantes oriundos de vários países, com destaque para Portugal e o Brasil.

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Institucionalização da educação superior a distância nas universidades federais da região Centro-Oeste: Temáticas em questão. Editora Universidade de Brasília, 2021. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460183.

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De modo geral, podemos dizer que o levantamento da trajetória institucional da Educação a Distância (EaD) no país é recente e, talvez por isso, apresente uma série de elementos considerados de relevância e cuidado para as próximas políticas públicas e ações na área. Esses elementos dizem respeito, principalmente, às características da sua expansão; às variadas formas sob as quais as modalidades presencial e a distância são vistas pelos diversos órgãos e regulamentações; aos mecanismos de avaliação e acompanhamento das ações das Instituições de Educação Superior que ofertam essa modalidade; e, nosso objeto de estudo, ao processo de institucionalização da EaD na educação superior, tanto na esfera pública quanto privada. Além da necessidade de estudos acerca da institucionalização da EaD, o próprio crescimento da modalidade no ensino superior público demonstra a importância de pesquisar como vem ocorrendo a implementação de políticas referentes à modalidade. Assim, o tema da institucionalização da educação a distância é abordado neste livro, tendo em vista a relevância da compreensão desse processo, para que se possa auxiliar no debate da capacidade do Estado de formular políticas públicas em EaD e problematizar como essa modalidade tem sido implementada pelas Instituições Públicas de Ensino Superior da região Centro-Oeste, por meio de sua institucionalização ou não.

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EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI: TECNOLOGIA E ENSINO. Arco Editores, 2020. http://dx.doi.org/10.48209/7027arcoeditores.

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Em frente as complexidades envoltas da contemporaneidade do mundo que vivemos, vale destacar que a tecnologia atrelada ao ensino, ou seja, ao processo educativo escolar pode e deve contribuir para a integralidade formativa dos/das estudantes em todas as etapas da educação básica, ou mesmo, no ensino superior. Uma vez, que no âmbito pedagógico as tecnologias e mídias digitais, têm sido objeto de estudos e pesquisas no que tange suas contribuições para o ensino, controvérsias e/ ou mesmo o potencial didático-pedagógico no processo de ensino e aprendizagem, rompendo paradigmas e delineando novas formas de pensar e fazer educação.

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Rodríguez, Marcelo. Subjetividade, manipulação e pós-verdade: EUA e Irã pelos olhos da CNN em Espanhol. Editora Vecher, 2020. http://dx.doi.org/10.47585/9786599324208.

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Esta obra tem como fato gerador o assassinato do general iraniano Qasem Soleimani por parte dos Estados Unidos, sob as ordens do presidente Donald Trump. A partir daí, é feita uma revisão bibliográfica relacionada às discussões jornalísticas sobre objetividade, mercado e agenda-setting, além da comunicação como cultura, a manipulação e o fenômeno da pós-verdade. Tudo, tendo como objeto de uma análise de conteúdo a cobertura realizada pela CNN em Espanhol na sua conta do Twitter, com foco, fundamentalmente, na construção narrativa e semântica. Foi possível identificar, nesse contexto, a subjetividade do discurso jornalístico pró-Estados Unidos e anti-Irã, principalmente a partir de recursos característicos da pós-verdade, com a finalidade de manipular a opinião pública, principalmente ocidental.

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Robaina, José Vicente Lima, Roniere dos Santos Fenner, Léo Anderson Meira Martins, Renan de Almeida Barbosa und Jeferson Rosa Soares. Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Pesquisa em Educação em Ciências. Editora BAGAI, 2021. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-89499-05-3.05-01-21.

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A ideia de elaboração do livro Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Pesquisa em Educação em Ciências, teve sua origem a partir da realização de uma disciplina de Metodologia da Pesquisa, ministrado pelos professores organizadores desta obra em 2019/01 no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Como avaliação da referida disciplina, os alunos foram divididos em grupos e coletivamente escreveram um texto sobre cada tipo de pesquisa que costumeiramente são abordadas em Educação em Ciências. O livro está divido em seis seções, que apresentam os principais tipos de pesquisa trabalhados em Educação em Ciências: quanto a abordagem, quanto a Natureza, quanto aos objetivos, quanto aos procedimentos ou escolha do objeto de estudo, quanto a Técnica de Coleta de Dados (Instrumentos) e quanto aos Métodos de Análise de Dados. Com essa obra, esperamos contribuir com os estudos de nossos alunos (Mestrandos e Doutorandos) que vierem a cursar essa disciplina no futuro bem como proporcionar a comunidade acadêmica uma nova obra para ser utilizada nas pesquisas em Educação em Ciências.

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A LITERATURA DE CORDEL COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DE LEITURA E LETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE LEITORES: UM ESTUDO EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE BREJO DO CRUZ – PB. Editora Acadêmica Periodicojs, 2021. http://dx.doi.org/10.51249/hp01.2021.19.

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A literatura de cordel é uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento de habilidades de leitura escrita e oralidade, principalmente na área de humanas, sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo analisar a importância da inserção do gênero textual Cordel em sala de aula como estímulo a prática de leitura e letramento, na 3ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Professor José Olímpio Maia na cidade de Brejo do Cruz-PB. Assim, buscou-se compreender a função social da Literatura de Cordel que independentemente da temática escolhida, atua como veículo de propagação de valores culturais tradicionais pertinentes ao povo de uma região, mostrando que o gênero textual Cordel dentro das salas de aula de Ensino Médio é de grande importância para a formação de leitores. O atual estudo pode ser compreendido como uma pesquisa descritiva e exploratória com abordagem quantitativa e qualitativa, por levar a entender processos em que se desenvolve o objeto de estudo. Envolvemos uma amostra de trinta e dois alunos e duas professoras da turma pesquisada. Através de questionários verificou-se como a atuação do professor por meio de práticas pedagógicas de leitura literária e letramento do gênero textual Cordel pode contribuir para a formação leitora e crítica dos alunos. A cultura letrada é uma necessidade que se torna, a cada dia, mais essencial na sociedade globalizada. Não basta ter a capacidade de decodificar letras, não basta saber ler e escrever, é vital desenvolver a capacidade de compreender o que está sendo lido, conseguir inter-relacionar este saber com os múltiplos conhecimentos adquiridos previamente. Esta habilidade oferece vantagens não apenas às pessoas que a detém, mas às nações as quais elas pertencem. Um grande desafio no ensino, principalmente nas instituições públicas é superar a situação de fracasso comumente diagnosticado nesse cenário. Para superarmos esse problema se faz necessário uma releitura da prática pedagógica que está sendo utilizada, para desse modo tentar incluir o aluno no espaço escolar como protagonista do saber. O uso de projetos pedagógicos que possam ser trabalhados paralelamente ao currículo base das disciplinas, tem sido uma ferramenta que ganha mais destaque em escolas que almejam oferecer um ensino de melhor qualidade e assim cumprir seu papel de formação cidadã e para o mercado de trabalho. Foi realizada uma Feira Literária de Cordéis e Xilogravuras que proporcionou aos alunos a vivência com esses gêneros textuais, onde puderam confeccionar seus próprios textos e ilustrações, desenvolvendo em alguns, talentos ainda não desenvolvidos. Trabalhar com cordel mexe diretamente com emoções, e isto se faz cada vez mais necessário, tanto para atingir os objetivos didáticos, como o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e oralidade, quanto de realização profissional, dado que o fardo do trabalho tende a render bons frutos que nos fortalece a continuar tentando fazer da educação uma possibilidade de transformação social.

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Dias, Cristiane Pereira Costa, Greciely Cristina da Costa und Marcos Aurelio Barbai. Artefatos de leitura. Universidade Estadual de Campinas, 2021. http://dx.doi.org/10.20396/isbn9786587175140.

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A produção deste livro privilegia, em seu escopo, a discussão de diferentes artefatos de leitura, bem como de questões sobre o método, práticas de análise e dispositivo de leitura e interpretação. Para tanto, foram fundamentais as questões levantadas no X Encontro Internacional Saber Urbano e Linguagem (EIS)1 de 2019, promovido pelo Laboratório de Estudos Urbanos (Labeurb), no qual se discutiu a temática dos Artefatos de Leitura, em torno da problemática e dos desafios do urbano, com vistas à compreensão do lugar da leitura no processo de produção de conhecimento, alicerçando-se, em especial, em um estudo de Orlandi (2003), que parte do pressuposto de que o artefato incide na práxis científica, faz parte dela enquanto um “artefato teoricamente fabricado e que se apresenta como uma técnica sustentada em um método” (ORLANDI, 2003, p. 13). Partindo-se da premissa de que a construção de artefatos faz parte do processo da produção científica, o evento promoveu a realização de um debate dedicado a interrogar, da perspectiva da linguagem, o processo de produção de conhecimento de modo a dar lugar a diferentes formas de compreensão do objeto da pesquisa situando o lugar da leitura neste processo. Além disso, buscou-se refletir sobre as discursividades do utilitarismo da ciência em circulação na sociedade atual levantando como questão a posição que o conhecimento ocupa nesta conjuntura histórica e política, sobretudo, no que diz respeito às ciências humanas, especialmente às ciências da linguagem. Boa parte desta discussão se corporifica neste livro.

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Santos, Maria José Azevedo. As Regras da Regra de Santa Clara. Códice do século XVI. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2015. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1074-0.

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Este livro pretende, antes de tudo, divulgar um códice iluminado do século XVI há muito guardado na Faculdade de Letras de Coimbra. Contém, em português, a Regra de Santa Clara do Papa Urbano IV copiada pelo dominicano Diogo de Leiria. Pertenceu, muito provavelmente, ao convento de Santa Clara de Coimbra. Toda a construção do objecto, com cerca de 500 anos, é acompanhada desde o material suporte até à cobertura da encadernação. A iluminura mereceu, como se compreende, uma abordagem especial. Das regras, procurou-se destacar a clausura, o silêncio e os hábitos alimentares.

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Mendes, Maria Sequeira. As Ordálias da Interpretação. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1958-3.

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Ordálias da Interpretação analisa ordálias medievais, a leitura de dados no polígrafo e alguns métodos de tortura, ao mesmo tempo que lê textos como Hamlet e Macbeth. Este livro descreve a ambição por uma pedra de toque que demonstre a veracidade, ou autenticidade, de certas entidades. De notar que pedra-de-toque – basanos (Βάσαυος) – era um termo usado para denominar a pedra com que se testava em contextos mercantis a qualidade do ouro, mas que designava igualmente a ideia de teste, tortura e torturador. Para os intérpretes mencionados neste livro, a pedra de toque, que pode ser um objecto, uma pessoa ou um teste, teria a capacidade de nos auxiliar a distinguir amigos de inimigos, de identificar a qualidade de alguns versos e de iluminar a verdade. Argumenta-se, todavia, que a capacidade de fazer juízos precisos deriva de um entendimento técnico de interpretação conduzida por indivíduos hábeis, observando-se que a capacidade de descobrir “a verdade” depende da perícia de cada examinador, da sua intuição, da capacidade para aprender um método ou uma técnica específica, de detectar erros e fazer perguntas (qualidades importantes na actividade de um crítico literário).

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de Hoyos, José Carlos, Cécile Poix, Adam Renwick und Corina Veleanu, Hrsg. Desafíos de la neología en las lenguas románicas en el siglo XXI. Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia, 2020. http://dx.doi.org/10.6018/editum.2810.

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El campo de la neología ha recibido atención universitaria de manera intensiva desde al menos los años 80 del pasado siglo en las grandes lenguas de cultura y especialmente en las lenguas románicas, objeto de la presente monografía. Hoy en día nos encontramos con un corpus científico sólido, con revistas especializadas que dedican atención a este tema, además de con eventos científicos recurrentes centrados en la neología como pueden ser los diferentes congresos organizados bajo la marca CINEO: Congreso Internacional de Neología de las lenguas románicas. En medio de tal ebullición científica en torno a la dinámica léxica de las lenguas, nos hemos planteado dar respuesta a la pregunta general de cuáles serían los desafíos intelectuales más acuciantes en el campo de la neología en las lenguas románicas. Diferentes posibilidades de respuesta a esta problemática se encuentran en las doce contribuciones que presentamos en este volumen y que, si no se refieren a todas las lenguas románicas, toman al menos en cuenta el español, francés, italiano, catalán, portugués (en sus versiones brasileña y europea) y el dialecto valón en un intento políglota raro en las disciplinas científicas, cada día más centradas en las lenguas de mayor difusión.

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