Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Douglas School (N.Z.)“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Douglas School (N.Z.)"
Jiang, Chunlan. „Similarity Classification of Cowen-Douglas Operators“. Canadian Journal of Mathematics 56, Nr. 4 (01.08.2004): 742–75. http://dx.doi.org/10.4153/cjm-2004-034-8.
Der volle Inhalt der QuelleBailey, Douglas A., und P. Allen Hammer. „Evaluation of Nutrient Deficiency and Micronutrient Toxicity Symptoms in Florists’ Hydrangea“. Journal of the American Society for Horticultural Science 113, Nr. 5 (September 1988): 805. http://dx.doi.org/10.21273/jashs.113.5.805.
Der volle Inhalt der QuelleKarpińska-Szaj, Katarzyna. „Uczniowie z niepełnosprawnością w szkołach ogólnodostępnych: nauczanie języków obcych“. Neofilolog, Nr. 36 (15.06.2011): 67–80. http://dx.doi.org/10.14746/n.2011.36.6.
Der volle Inhalt der QuelleFatema, Kanij, Ismat Ara, Mohammad E. Haque und Mohammad A. Rahman. „Nutritional status based on anthropometry among primary school children with and without school feeding program“. International Journal of Contemporary Pediatrics 10, Nr. 2 (24.01.2023): 134–41. http://dx.doi.org/10.18203/2349-3291.ijcp20230075.
Der volle Inhalt der QuelleSendur, Agnieszka M. „Ewolucja egzaminu maturalnego z języków obcych na przestrzeni sześciu dekad“. Neofilolog, Nr. 61/1 (21.09.2023): 149–69. http://dx.doi.org/10.14746/n.2023.61.1.9.
Der volle Inhalt der QuellePamuła-Behrens, Małgorzata, und Katarzyna Morena. „ROLA MOTYWACJI W PROCESIE UCZENIA SIĘ JĘZYKA PRZEZ UCZNIÓW Z DOŚWIADCZENIEM MIGRACJI – METODA JES-PL“. Neofilolog, Nr. 52/1 (25.04.2019): 43–60. http://dx.doi.org/10.14746/n.2019.52.1.5.
Der volle Inhalt der QuelleKeeling, Rachel. „An A to Z of learning: N is for…nature“. Nursery World 2021, Nr. 5 (02.05.2021): 25. http://dx.doi.org/10.12968/nuwa.2021.5.25.
Der volle Inhalt der QuelleTorkar, Tanja, Irena Grmek Košnik und Brigita Skela Savič. „Cross-sectional research of school principals‘ view on placement of school nurses in Slovenian schools“. Slovenian Journal of Public Health 53, Nr. 1 (01.03.2014): 115–23. http://dx.doi.org/10.2478/sjph-2014-0012.
Der volle Inhalt der QuelleHaenschen, Katherine, und John C. Tedesco. „Framing the Youth-Led Movement for Gun Violence Prevention: How News Coverage Impacts Efficacy in Generation Z, Millennials, and Gen X“. International Journal of Press/Politics 25, Nr. 4 (17.06.2020): 653–75. http://dx.doi.org/10.1177/1940161220929976.
Der volle Inhalt der QuelleBurzyńska, Małgorzata. „Lekcja języka obcego z uczniem niepełnosprawnym miejscem badań metodą indywidualnych przypadków“. Neofilolog, Nr. 35 (15.06.2010): 153–62. http://dx.doi.org/10.14746/n.2010.35.15.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Douglas School (N.Z.)"
„Preimages under z -> z(n) of continua in the complex plane“. Tulane University, 2007.
Den vollen Inhalt der Quelle findenacase@tulane.edu
Buchteile zum Thema "Douglas School (N.Z.)"
Nazaruk, Stanisława, und Joanna Marchel. „Rodzinne przygotowanie dziecka do pełnienia roli ucznia (przykłady z praktyki pedagogicznej)“. In Funkcjonowanie dziecka we współczesnym świecie. Współpraca z rodziną. Wyzwania, zagrożenia, perspektywy, 9–28. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie, 2021. http://dx.doi.org/10.13166/wsge/ped/lgxh6414.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Douglas School (N.Z.)"
Sandulescu, N., D. Negrea, J. Dukelsky und C. W. Johnson. „Isovector pairing and quartet condensation in N=Z nuclei“. In EXOTIC NUCLEI AND NUCLEAR/PARTICLE ASTROPHYSICS (IV). FROM NUCLEI TO STARS: Carpathian Summer School of Physics 2012. AIP, 2012. http://dx.doi.org/10.1063/1.4768519.
Der volle Inhalt der QuellePetrovici, A., O. Andrei und A. Mare. „Coexistence phenomena in medium mass n⋍z nuclei: A comprehensive understanding“. In EXOTIC NUCLEI AND NUCLEAR/PARTICLE ASTROPHYSICS (VII). PHYSICS WITH SMALL ACCELERATORS: Proceedings of the Carpathian Summer School of Physics 2018 (CSSP18). Author(s), 2019. http://dx.doi.org/10.1063/1.5091622.
Der volle Inhalt der QuelleUnknown, Unknown, Sarapuu Tago und Piksoot Jaanika. „IMPROVING STUDENTS’ CONCEPTUALISATIONS BY MANIPULATIONS IN A VIRTUAL WEB-BASED ENVIRONMENT“. In eLSE 2012. Editura Universitara, 2012. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-12-072.
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