Dissertationen: „Dikvát“

1

Prchal, Miroslav. „Stanovení dikvátu a parakvátu v zemědělských komoditách“. Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta chemická, 2021. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-445138.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This diploma thesis focuses on polar pesticides and their analysis in agricultural commodities. One of the aims was establishing of the method for quantitative determination of diquat and paraquat using liquid chromatography with tandem mass spectrometry. Optimization parameters based on the European reference laboratories recommendations, availability of laboratory equipment and method suitability for routine analyses were taken into account. Extraction of analytes was based on shaking with acidified methanol with formic or hydrochloric acid. Considering the matrix complexity, purification with sorbents and/or acetonitrile precipitation were applied. Method validation was carried out on several levels for selected representative agricultural commodities. Part of the thesis is a field experiment where potatoes plants were sprayed with the diquat active substance. Samples of treated plants and tubers were analyzed for diquat residues. The validated method was also used for screening of diquat and paraquat residues in feed samples collected within official controls of the Central Institute for Supervising and Testing in Agriculture in 2020. The final method enables to analyze diquat and paraquat with sensitivity suitable for the maximal residue limit controls.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Sabrow, Martin. „Das Diktat des Konsenses : Geschichtswissenschaft in der DDR 1949 - 1969 /“. München : Oldenbourg, 2001. http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/rezensionen/ZG-2002-037.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Ingebrigtsen, Marte. „Diktet som partitur : Musikkbegrepers relevans i analysen av moderne, postmetrisk lyrikk“. Thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Institutt for språk og litteratur, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-26140.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

In this MA-thesis, I investigate the usage of musical terminology in the study of modern, post-metric poetry. I present the theoretical field «musico-literary studies», and point to some examples of inconsistent vocabulary in the critical debate on musicalized poetry. I also examine the effectiveness of the musical analogy in the analysis of poetic texts, and put this to the test in three textual analyses: «Some soldier wrote» by Ursula Andkjær Olsen, «Absentia animi» by Gunnar Ekelöf and Solaris korrigert by Øyvind Rimbereid. The thesis concludes that the musical analogy and the use of a musical vocabulary should be used with some care. Although it can often highlight interesting compositional and even thematic aspects of poetic texts, the analogy only becomes fully functional when the text is structured by the same principles as the musical form in question.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

4

Angelsen, David. „När hjälpen körde i diket : Om ambulanskrockars förekomst, erfarenhetsåterföring och skadeförebyggande arbete“. Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-68453.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Inledning: Ambulanssjukvården blir allt mer avancerad och fyller en viktig funktion när sjukhus läggs ner och transporter av sjuka och skadade blir längre. Ambulanser är inte förskonade från trafikolyckor och konsekvenserna av när ambulanser krockar är flera. För ett effektivt säkerhetsarbete krävs information om tillbud och olyckor så att skadereducerande åtgärder kan införas. Studiens syfte har varit att undersöka förekomsten av trafikolyckor som involverat ambulansfordon, förutsättningar för erfarenhetsåterföring efter dessa händelser samt hur det skadeförebyggande arbetet inom ambulansverksamheten i Sverige ser ut. Metod: Studien har använt en mixad metod som med en kvantitativ del utforskar statistikförhållanden gällande trafikolyckor med ambulanser utifrån publika datakällor samt en kvalitativ del med intervjuer om erfarenhetsåterföring och skadeförebyggande arbete av företrädare för ambulanssjukvården. Resultat: Under en period på sju år (2010-2016) hittades 101 polisregistrerade trafikolyckor som involverat ambulanser i olycksdatabasen Strada. Ytterligare 93 unika trafikolyckor kunde identifieras när data från Arbetsmiljöverket och massmedia sambearbetades. Hos Socialstyrelsen och Inspektionen för vård och omsorg (IVO) återfanns endast en trafikolycka. Trafiksäkerhet beskrivs i intervjuerna som ett viktigt område för både utbildning och upphandling av fordon, men skillnaderna mellan vårdgivare i hur skadeförebyggande arbete bedrivs är stora. Kraven på medicinsk kompetens har ökat med tiden, samtidigt beskrivs nyanställd personal ha mindre intresse och erfarenhet av bilkörning. Säkerheten åsidosätts återkommande i samband med vissa vård- och behandlingsmoment under färd. Efter tillbud och olyckor i trafikmiljö hamnar fokus oftare på det mänskliga felandet än upptäckande av systemfel. Trafikolyckshändelser registreras normalt i allmänna avvikelsesystem, men med skiftande rapporteringsgrad och begränsad detaljinformation. Händelser analyseras och utreds i mindre omfattning och resultaten sprids sällan utanför den egna verksamheten. Slutsats: Det finns ingen sammanhållen statistik över trafikolyckor med ambulanser och det är svårt och tidskrävande att få en samlad bild över antalet olyckor. Trots en riskmedvetenhet görs upprepade avsteg från säkerheten och har kommit att accepteras i säkerhetskulturen. Registreringen av tillbud och olyckor är i många fall bristfällig och förutsättningarna för erfarenhetsåterföring är begränsade. Det saknas nationell samordning av ambulanssjukvården i trafikfrågor, myndigheters ansvar är oklara och regleringen av utryckningskörning är bristande.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

5

Holmström, Lina, und Birgitta Påhlman. „Diket växer igen- en kvalitativ studie kring övergångar mellan skolformer ur skolledares perspektiv“. Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30339.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Sammanfattning/AbstractHolmström, Lina. Påhlman, Birgitta (2019). Diket växer igen- en kvalitativ studie kring övergångar mellan skolformer ur skolledares perspektiv. Specialpedagogprogrammet, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö Universitet, 90 hp.Förväntat kunskapsbidragAmbitionen med denna studie är att belysa den övergång som barn varje hösttermin är med om när de lämnar förskolan och beger sig in till grundskolan. Att verksamheter skapar tydliga övergångar, är självklart. Men hur sker dessa egentligen? Vad finns det för tankar kring dem? Och vilka vinster finns för barn om övergångarna är väl organiserade? Syfte och frågeställningarStudien har som syfte att lyfta framgångsfaktorer och hinder som skolledare ser kring att skapa övergång mellan förskola och grundskola, med särskilt fokus på barn i behov av särskilt stöd. •Hur organiseras övergångar mellan skolformerna? •Vilka professioner berörs och vilka roller har dessa vid övergångar? •På vilket sätt påverkas övergången och den samverkan som sker när det avser barn i behov av särskilt stöd?•Vilka framgångsfaktorer och hinder kan finnas vid övergångar?TeoriStudien har haft systemteorin och organisationsteori som grund. Systemteorin utgår ifrån helheten och vikten av att en organisation ska kunna fungera är beroende av de kopplingar som finns i systemet. MetodKvalitativa forskningsintervjuer har använts för att samla in empirin (Kvale & Brinkmann 2014). Vi har använt oss av semistrukturerade intervjuer där informanterna fick en frihet när de besvarade frågorna. Vi intervjuade fem chefer inom förskola och grundskola. Samtliga intervjuer spelades in och transkriberades i sin helhet. Vi använde oss av metodansatsen fenomenologi för att se vad som sker i en organisation vad det gäller samverkan utifrån informanternas upplevelse av detta. Vi har utgått ifrån de fyra etiska huvudkraven som gäller vid forskning enligt Vetenskapsrådet (2002).ResultatStudien visar på en otydlighet inom organisationen när det gäller övergångar mellan de olika skolformerna. Det sker ingen naturlig och välplanerad samverkan vilket gör att var och en gör som den vill när det gäller övergångar. Det finns ingen tydlig struktur och ingen handlingsplan att följa. Kommunen är just nu inne i en omorganisation där förskolan och grundskolan separerats från varandra vilket gjort att samverkan minskat och försvårat skolledarnas arbete. Dock synliggörs det i studien att barn i behov av särskilt stöd ges en mer strategisk planerad övergång. Skolledarna är medvetna om sitt uppdrag och vilket ansvar de har. Elevhälsoteamet (EHT) kopplas endast in vid övergångar då det gäller barn i behov av särskilt stöd. Specialpedagoger finns inte på plats i förskolan utan ingår i ett övergripande resursteam för kommunen. Förskolläraren har en stor roll och kunskap när det gäller överlämnandet tillsammans med vårdnadshavarna. När det gäller sekretessen i de olika skolformerna så ser informanterna inte någon svårighet utan de påtalar att det är viktigt att vårdnadshavarna finns med i hela processen. I studien framkommer vidare att det är av vikt att all personal har en insikt i varandras verksamheter så att förståelsen ökar och för att det ska kunna bli möjligt krävs det tid och planering.Specialpedagogiska implikationerSpecialpedagogens roll är för oss otydlig vid övergångar och detta kan bero på att specialpedagogen tillsammans med övriga EHT blir involverade när det är barn i behov av särskilt stöd. I den generella övergången samverkar förskollärare med mottagande grundskola. Den mottagande grundskolans lärare är den samverkande parten från grundskolan.Att specialpedagogen då enbart arbetar mot barn i behov av särskilt stöd kan ställas i kontrast gentemot att målet för specialpedagogen faktiskt är att möta behov hos alla barn och elever. Specialpedagogen och de övriga i EHT stöttar då inte skolformerna kring att skapa det bästa för samtliga barn utan ses som en insats specifikt inriktat mot särskilt stöd. Det främjande arbetet missas ur ett specialpedagogiskt perspektiv och detta kan leda till att hinder som kunnat undanröjas av olika professioner inte upptäcks i tid. NyckelordSamverkan, skolledare, särskilt stöd, övergångar

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

6

Fjørtoft, Henning. „Jordsanger : Økokritiske analyser av Inger Christensens lange dikt“. Doctoral thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Institutt for nordistikk og litteraturvitenskap, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-15107.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

7

Gripenstad, Ellen. „Suleikas sång : En jämförelse av två tonsättningar av samma dikt“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3477.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Den här uppsatsen är en jämförelse av två olika kompositioner med samma dikt: Was bedeutet die Bewegung av Marianne von Willemer, för första gången publicerad år 1819 i Johann Wolfgang von Goethes Väst-östlig divan. I min jämförande studie har jag, i huvudsak med hjälp av böckerna Lyrikanalys - en introduktion av Lars Elleström samt Poetry into Song: Performance and Analysis of Lieder av Deborah Stein och Robert Spillman, gjort en detaljanalys av diktens innehåll och form. Jag har därefter gått vidare med att undersöka hur Franz Schubert och Felix Mendelssohn har lyckats att förstärka dikten med de musikaliska verktygen melodik, textur, form, harmonik, dynamik och rytm.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

8

Gustafsson, Ulla. „Liv och dikt : En studie av narrationen i Aidan Chambers. Breaktime“. Thesis, Växjö University, School of Humanities, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-603.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

9

Fant, Torvid. „Dikt på högstadiet : Fem högstadielärare berättar om lyrik i sin undervisning“. Thesis, Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-33931.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med denna studie är att undersöka fem högstadielärares förhållningssätt till lyrik i sin svenskundervisning. De frågor som ställts är hur lärarna resonerar kring lyrik i sin undervisning med avseende på vad de ser som viktigt, vilka möjligheter och svårigheter de ser och hur de ser på syftet med att använda lyrik i svenskämnet. Som bakgrund till undersökningen ges en översikt över lyrik i svenskämnet och relevant litteraturdidaktisk forskning. Fem svensklärare yrkesverksamma på högstadiet har intervjuats. Resultatet diskuteras utifrån fyra kategorier: Hur lärarna uppgav att de arbetar med lyrik; deras syn på lyrikens plats i ämnet; hur de ser på lyrik i relation till deras elever; vad deras personliga pedagogiska mål med att använda lyrik är. Resultatet visar att lärarnas personliga smak och personliga pedagogiska ställningstaganden är viktiga faktorer i deras val av att använda eller inte använda lyrik, och att de inte kände sig tvungna att använda annat än mycket lite lyrik i sin undervisning sett till styrdokumenten. Resultatet visar vidare att flera av de intervjuade lärarna ser stora pedagogiska fördelar med lyrik i svenskundervisningen. Bland annat diskuteras lyrik som medel för att kunna uttrycka och diskutera känslor, man ser också möjligheter att arbeta språkutvecklande genom lyrik, särskilt för elever som har svårt för olika sorters prosatexter.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

10

Åkerlund, Åsa. „ORD : ORD som BILDER och BILDER som ORD“. Thesis, Konstfack, Institutionen för Konst (K), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:konstfack:diva-3873.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

11

Lindgren, Edmonds Ann-Louise. „”Inte en dikt till…!” : En kvalitativ studie om litteraturundervisning på gymnasieskolans yrkesprogram“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-52017.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Abstract “Not Another Poem…!” is a qualitative study about teaching literature at Upper Secondary School’s vocational courses. The aim of this study is to investigate how teachers of Swedish language select materials and how they conduct their work with Swedish literature in the first year of the Swedish syllabus. This study also investigates how students on vocational courses are, through the national curriculum (Gy2011), affected from a democratic perspective. Interviews with teachers, who are currently working with Swedish involving first year vocational students, make up the foundation in this study. Previous research, the national curriculum and data from Statistics Sweden (SCB) are presented and discussed together with the result from the interview study. The conclusion of the study shows that it is mainly the students’ level of knowledge that is the deciding factor regarding how the teachers work and what they include in their lessons. The content of the lessons is mixed, whilst the delivery is often conducted with collective reading of texts out loud, which allow the teacher to discuss the content of the text with the students. Classic literature is used but can advantageously be depicted through film, while short stories and teenage books are prevalent for reading. The course objectives stated in the national curriculum indicate how a teacher in Swedish has different functions depending on whether they are teaching students on a vocational or theoretical course. The students inadequate reading skills arose as the main reason against a predicated literature canon. Views pro a canon was motivated with statements that it would have been good if all students got the opportunity to be acquainted with certain literature.
Sammandrag ”Inte en dikt till…!” är en kvalitativ studie om litteraturundervisningen på gymnasieskolans yrkesprogram. Syftet med studien är undersöka hur svensklärare på yrkesförberedande program väljer material och hur de jobbar med litteratur i svenska 1, samt hur läroplanen (Gy 2011) påverkar elever på yrkesförberedande program utifrån ett demokratiskt perspektiv. En intervjustudie med lärare i svenska 1 på yrkesförberedande program utgör grunden till arbetet. Tidigare forskning, Skolverkets styrdokument och siffror från SCB presenteras och diskuteras tillsammans med resultaten från intervjustudien. Resultatet visar att det är främst elevernas kunskapsnivå som ligger till grunden för hur informanterna jobbar och vad som inkluderas i litteraturundervisningen på yrkesförberedande program i svenska 1. Innehållet är blandat medan utförandet ofta sker med gemensam högläsning som ger läraren tillfälle att diskutera innehållet med eleverna. Klassiker förekommer men kan med fördel framställas genom film medan noveller och ungdomsromaner används för läsning. Examensmålen i styrdokumenten visar att en lärare i svenska på gymnasiet har olika roller beroende på om de undervisar på ett högskole- eller yrkesförberedande program. Elevernas bristande läsförmåga framkom som en motsägelse emot en fastlagd kanon samtidigt som åsikter för en kanon motiverades med att det hade varit bra om alla fick kännedom om viss litteratur.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

12

Wennerström, Anders. „Ett möte mellan text och gestaltning : En iscensättning av Gunnar Ekelöfs sista diktsamling Vägvisare till underjorden“. Thesis, Södertörn University College, School of Culture and Communication, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-2273.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

13

Wersäll, Margareta. „Fattighusliv i ensamhetsslott : Ivar Lo-Johansson och de äldre i samhällsdebatt och dikt“. Doctoral thesis, Uppsala University, Department of Literature, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-6934.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

In 1949, a Swedish author, Ivar Lo-Johansson (1901–1990), started an action that had the aim of improving conditions for old people in Sweden This action lasted from 1949 until 1957. It started when the author and a photographer made a journey around the country to enable Lo-Johansson to form a conception of the conditions under which old people lived in old people’s homes.

The journey was documented in words and pictures ands gave rise to a series of articles in a magazine, Vi, in the spring of 1949. The articles were followed in the same year by the publication of a book of photographs, Ålderdom (Old Age), and of four talks which Lo-Johansson broadcast on the radio during the autumn. In 1952 the author published a polemical pamphlet, Ålderdoms-Sverige (Old Age in Sweden), which contained fierce attacks on the social authorities for the lack of proper care that Lo-Johansson considered that the old people were subjected to. In the book the author proposed a number of measures to improve the situation of the elderly. Among other things he emphasised the importance of giving the elderly a meaningful existence and treating them in such a way that their mental health was not threatened. Lo-Johansson’s principal goal was that institutions to care for healthy old people should not be needed in the future – his slogan was that care at home should replace care in homes.

This dissertation describes how Lo-Johansson’s campaign for better care for the elderly was implemented, the reactions that followed, and the ways in which his proposals for improvements in care for the elderly were put into practice. Another task in this study has been to attempt to define some of the care structures that governed attitudes towards the elderly at the end of the 1940s and to see the extent to which they were changed in the 1950s as a consequence of Lo-Johansson’s action.

The conclusions of the dissertation are, in brief, that the author’s action resulted in a new focus in the social policy and a change in the structure of values in which concepts such as human dignity, integrity, humanity and the satisfaction of mental needs have obtained a footing in both the social policy debate and in the practical exercise of new forms of care for the elderly at that time.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

14

Ekedahl, Nils. „Dygdz och Dödz åminnelse – om tillkomsten av en nyupptäckt dikt av Haquin Spegel“. Uppsala : Svenska Litteratursällskapet, 1998. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-200912.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

15

Wersäll, Margareta. „Fattighusliv i ensamhetsslott : Ivar Lo-Johansson och de äldre i samhällsdebatt och dikt /“. [S.l. : Uppsala : s.n.] ; Uppsala University [Host], 2006. http://www.diva-portal.org/diva/getDocument?urn_nbn_se_uu_diva-6934-1__fulltext.pdf.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

16

Gotfredsen, Maria. „"Den matematiska oceanen" : Hur Göran Sonnevis dikt KOSTER 2002 sammankopplar gudomlighet med matematik“. Thesis, Umeå universitet, Institutionen för kultur- och medievetenskaper, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-185296.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This thesis focuses on how Göran Sonnevis poetry, particularly KOSTER 2002 in Oceanen (2005), and how the poem portrays how the main character encounters divine concepts of entirety using mathematic terminology. The divine concept of eternity is referred to as nunc-stans and hic-stans, terms coined by the philosopher Thomas Hobbes and explicitly referenced to in the poetry of Oceanen. The study locates where in KOSTER 2002 the encounters appears and accounts for how the mathematic terminology is affiliated with divinity and the concepts of nunc-and hic-stans. This study shows how the poem expresses an ontological view of the existence, which is a fundamental aspect of the poetry in Oceanen. The study concludes that the view of the existence is that “everything there is” is connected and integrated with one another. When the main character experiences fragments of nunc-and hic-stans this refers to the integration of existence, in which the particular (the main characters subjective experiences) is connected to the universal (concepts of eternity and mathematical theories) and vice versa.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

17

Franzén, Karin. „Dikt som lärdom : En studie i historiemedvetande och historiebruk i tre skönlitterära verk“. Thesis, Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-51122.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

18

Folkesson, Kristina, und Anna Lundberg. „Sanna av-slöjanden eller ren dikt? En analys av fyra självbiografier ur ett postkolonialt perspektiv“. Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19144.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The purpose of this Master’s thesis is to investigate the descriptions of characters and settings in four autobiographies. The main question is: What picture of women and men, of the West and the Orient do these books provide? To answer this question we have formed three sub questions, which are: In what ways are main and minor characters described? In what ways are the key settings, and the Western and Oriental societies described? Which themes are dealt with, and from what points of departure? The theoretical framework is based on a postcolonial theoretical perspective, where the concept of binary opposites and Edward W. Said’s ideas about orientalism are crucial. The method used is a textual analysis. To analyze the material, a number of analysis questions were designed with the main question, and its sub questions, as a basis. The result shows that descriptions of characters and settings have dramaturgic functions of forming a background to the story. Accordingly, the same features may be described in either negative or positive terms, due to what aspect of the story the book currently deals with. The conclusion suggests that colonial stereotypes are evident today in popular literature, such as these autobiographies, in fact, they are even stronger than they used to be.
Uppsatsnivå: D

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

19

Bengtsson, Madeleine, und Kristian Johannesson. „”Det är en dikt fast på ett annat sätt” - om undervisningsförsök med olika modeller för textsamtal“. Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31945.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med denna uppsats är att genomföra och utvärdera samtal om texter utifrån två olika modeller som skapats utifrån idéer från Aidan Chambers och Ellin Oliver Keene/Susan Zimmerman. Då exemplen i dessa modeller ofta är samtal med yngre barn som dessutom är ytterst verbala och uppvisar en mycket god läsvana har vi valt att fokusera på lite äldre elever med större variation av läsvana. Samtalen genomfördes i två olika elevgrupper, en från åk. 8 och en från gymnasiet som dessutom läser Svenska som andraspråk. Samtalen dokumenterades genom datatriangulering i form av både observationsanteckningar och videodokumentation tillsammans med avslutande gruppintervjuer. Undersökningen gav oss fyra intressanta och givande textsamtal. Vi fann samtidigt att Keene/Zimmerman-modellen med sina metakognitiva strategier var svår att applicera och arbeta med under den begrän-sade tidsperiod som omfattningen av arbetet motsvarade. Däremot visade det sig att Chambers-modellen väldigt smidigt kunde appliceras på våra elevgrupper. Resultatet från samtliga samtal gav oss ett brett uppslag till analys och en fortsatt diskussion kring samtal om texter i relation till kommunikation, litteraturläsning och språkutveckling.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

20

Johansson, Miranda. „Det öde landet : En undersökning av förhållandet mellan textlig förlaga och musikalisk slutprodukt“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-68857.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I detta arbete har jag undersökt det förhållande jag upplever mellan en text och det musikaliska resultat som kommer av att bearbeta denna text. Detta kom sig av ett livslångt intresse för både text och musik, och en önskan att fördjupa mitt kunnande i ämnet. Arbetet gick till så att jag valde en text – ”The Waste Land” av T.S. Eliot – och skrev ett tjugo minuter långt, instrumentalt musikverk med texten som förlaga. Jag bearbetade texten från olika vinklar och med varierande grad av trogenhet, från att följa språkrytmen stavelse för stavelse till att försöka återge den övergripande känslan av ett parti text i min musik. På så sättfick jag ett flertal perspektiv på min kreativa process, vilket kom att vara mycket hjälpsamt i analysfasen. När jag var klar analyserade jag de fem olika kompositionsprinciper jag använt och försökte identifiera för- och nackdelar med dem. I diskussionsdelen drar jag slutsatser om min kreativa process, och den kreativa processen i stort. Jag talar mycket om begränsningar, och hur det kommer sig att begränsningar kan vara så inspirerande trots sina negativa associationer.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

21

Forselius, Tilda Maria. „Jag smakar Min Själs Höghet och hjärtats känslor dem skrifver jag : Om Ulrica Carolina Widströms liv och dikt“. Thesis, Stockholm University, Department of History of Literature and History of Ideas, 1998. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7318.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I uppsatsen behandlas Ulrica Carolina Widströms (1764-1841) författarskap, insatt i ett idéhistoriskt och litteraturhistoriskt sammanhang. Widström skrev framför allt rokokoinspirerade pastorala dikter som lovprisar kärleken och ungdomen. I analysen läggs särskid tonvikt på dikten "Korgen" som ingår i samlingen Erotiska sånger (1799). "Korgen" skildrar en förförelse besläktad med våldtäkt. Den läses som en problematisering av den idyllvärld som författarskapet i stort bygger upp. Feministiska aspekter diskuteras. Dessutom redovisas omfattande biografisk arkivforskning. Widström växte upp och levde större delen av sitt liv i Stockholm, i närhet till hovet. Hon var gift med Sven Widström, violinist vid hovkapellet, och blev mor till fem barn. Som ung umgicks hon i en författarkrets med bland andra Gjörwell, Lidner och Leopold. Hon var också verksam som översättare och pedagog. Sina sista levnadsår bodde hon i Mariestad.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

22

Åström, Anna. „Bland tiggare & barfotabarn : 19 intervjuer med lyrikläsare i Borås“. Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 1996. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-16942.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The objective of this entire essay, founded on nineteen interviews of poetry readers at thepublic library in Borås, is to ascertain why people do read poetry. But in addition to examinewhat sort of people who enjoy poetry, as well as what they appear to get out of their exercise.I have also put together the position of the poetry reader as a customer of the library.The summary of contents is primarily based on direct quotations of the interviews, and doesnot reflect any generally applicable facts about poetry readers. I am only trying to focus on thethoughts and sentiments on poetry experienced by a few randomly selected individuals. DanAndersson, Karin Boye, Nils Ferlin and Gustaf Fröding were stated as favourites by many.The only thing in common subsequently found by those interviewed was a great affection forliterature and a diligent usage of the library.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

23

Axelson, Anna. „En studie i text/musikproblematik : Relationen mellan dikt och ton i sånger av Lille Bror Söderlundh och Emil Sjögren“. Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för musikvetenskap, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-153771.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

ABSTRACT Anna Axelson: En studie i text/musikproblematik. Relationen mellan dikt och ton i sånger av Lille Bror Söderlundh och Emil Sjögren. – Uppsala: Musikvetenskap 2004. C-uppsats. Syftet med denna uppsats är att belysa ordens och tonernas inbördes relation i romanser och visor. För detta ändamål har två visor av Lille Bror Söderlundh och två romanser av Emil Sjögren studerats. Sångernas rytmik, melodik, harmonik och dynamik har analyserats i relation till texternas innehåll. Målet var att påvisa de nära sambanden mellan ord och ton – mellan tonsättarnas bruk av musikens parametrar, och dikttexternas handlingar och stämningar. Ambitionen med uppsatsen är även att den ska förmedla olika perspektiv på text/musikproblematik som ämne. Analyserna av de fyra sångerna placeras in i ett större sammanhang. Perspektiven på text/musikproblematik tillhandahålls av litteratur skriven av musikteoretiker och litteraturvetare som diskuterar dikttonsättandets möjligheter och begränsningar. En del iakttagelser beträffande Sjögrens romanser jämförs mot det som skrivits i musikteoretiska avhandlingar om hans musik. Resultatet av undersökningen indikerar att Emil Sjögren främst genom sin harmonibehandling tolkar dikt i musik. Behandlingen av harmoniken är framträdande i jämförelse med behandling av melodik och rytmik. Kromatiska ackordprogressioner är vanliga, liksom elliptiska tonartsutvikningar. Ackord med stark färgverkan (klangreiz) utnyttjas. Lille Bror Söderlundh tolkar texten i de analyserade visorna främst genom rytmik och harmonik. En strofisk dikt får en melodirytm som fångar dikttextens kärnord. Modala harmonier återspeglar dikttexternas folkliga teman.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

24

Ekdahl, Sara, und Malin Larsson. „Poesi i skolan : Hur man kan arbeta på ett inspirerande sätt“. Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 1999. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-614.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Vårt mål med detta arbete har varit att få reda på hur vi kan inspirera elever till att arbeta med poesi. För att komma fram till ett resultat i denna fråga har vi läst litteratur, analyserat läromedel samt samtalat med svensklärare som arbetar med poesi i år 7.

Vi har genom vårt arbete kommit fram till att läraren är den största och viktigaste inspirationskällan för eleverna. Utan en engagerad lärare infinner sig inte den rätta poetiska stämningen. Läromedel kan också vara till viss hjälp som inspiration, men då gärna i form av en nypresentation av läraren. Via vår läromedelsanalys har vi nämligen sett att många läromedel, p.g.a. sin inaktuella layout, snarare kan släcka elevers lust än väcka den. Vi har också kunnat utläsa att skolornas kurplaner inte ligger till grund för poesimomentets uppläggning.

Poesin måste beröra eleverna för att den ska kunna fånga deras intresse. Genom att angripa poesin på ett annorlunda och innovativt sätt tänds ofta elevers diktlust. Man kan t.ex. utnyttja musikvärlden genom att analysera dess texter.

Vi har med detta arbete fördjupat våra kunskaper om hur vi i vårt kommande yrke kan arbeta med poesi i grundskolan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

25

Persson, Lovisa. „Lyrik i läroböcker : En undersökning av läroböckers lyrikframställning i gymnasieskolans svenskämne“. Thesis, Uppsala universitet, Litteraturvetenskapliga institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-444484.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

26

Lindh, Eric. „Marina Tsvetajeva ur två musikaliska perspektiv : En jämförelse av två musikaliska tolkningar av en dikt genom musik, med och utan sång“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för komposition, dirigering och musikteori, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3558.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

27

Kurkiala, Linnea. „”L’éveil est un saut en parachute hors du rêve” : En komparativ studie av Tomas Tranströmers dikt ”Preludium” i två franska översättningar“. Thesis, Uppsala universitet, Litteraturvetenskapliga institutionen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-295542.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

28

Svensson, Morgan. „Melankoli och ironi : Strategier för hållbar utveckling“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13905.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The purpose of this study is to show what melancholy and irony in my poems express and what techniques that are used to accomplish these effects. Many theorists, among them Sigmund Freud and Julia Kristeva, characterize melancholy as an experience of loss, and therefore one of my questions is what kind of losses appear in my poetry. In search for an answer I analyze the texts from both a psychoanalytic and a sociological point of view. In the latter perspective I discuss the postmodern society using concepts from contemporary thinkers like Zygmunt Bauman, Fredric Jameson and Jean Baudrillard. Finally, I also examine if melancholy has an influence on the form of the poems. The result of my investigation shows that the psychoanalytic perspecitve of Kristeva with great accuracy can predict the elements in melancholy poems but not provide interesting information about the cultural content in them. On the contrary, the sociological perspective shows a multitude of interesting connections between the feeling of loss in the poems and a dysfunctional society. My analysis also shows that both the melancholy and the irony in the poems are expressions of an alienation in a society that is characterized by an abundance of invading images, a rigid system of self control in an ”open society” and the extreme difficulty to plan for the future as a consequence of the ”unleashed market”. Furthermore, several poems have an abrupt irony in the ending and I establish that this technique has several functions in common with the parabasis in the comedy of the Greek Attic theatre.
Morgan Svensson

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

29

Örnbielke, Marisa. „”Det är aldrig någon som sitter och läser en poesibok sådär” : En kvalitativ studie om poesins ställning i skolan samt dess möjligheter att utveckla elevers fantasi och kreativitet“. Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40646.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

30

Persson, Sofia. „La identidad híbrida en poesía : Una comparación entre un poema de Gloria Anzaldúa y uno de Julia Alvarez“. Thesis, Uppsala universitet, Romanska språk, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-176895.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

El propósito de la tesina presente es analizar la manera de expresar las dificultades de una identidad híbrida en dos poemas contemporáneos de dos escritoras de origen latinoamericano, Gloria Anzaldúa y Julia Alvarez. Se han analizado los dos poemas elegidos teniendo en cuenta la perspectiva de una identidad híbrida y los problemas que ello conlleva en una sociedad llena de normas y fronteras entre grupos étnicos, culturales y sexuales. Después del análisis de los poemas sigue una comparación entre los resultados de la investigación y finalmente presentamos nuestras conclusiones. El estudio muestra que a pesar de que los poemas parezcan muy diferentes se han encontrado puntos de relación, como por ejemplo la similitud de los mensajes principales de los poemas; que necesitamos aceptar las mezclas de culturas, etnias y sexos.
The purpose of this study is to analyse the expression of the difficulties with a hybrid identity in two contemporary poems written by two authors from Latin America, Gloria Anzaldúa and Julia Alvarez. The analysis of the two poems take into account the perspective of a hybrid identity and the problems that this entails in a society filled with rules, standards and boundaries between different ethnic, cultural and sexual groups. The analysis of the two poems is followed by a comparison of the results of the investigation and ultimately is presented the conclusions. The study shows that the poems share several respects, despite that they at first seems very different. An example is the similarities of the main messages that the poems convey, that we need to accept the mix of cultures, ethnics and sexualities.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

31

Ringeborn, Ulrika. „Det cykliska : The cyclic“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-20657.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

In this essay I analyze the way my collection of poetry relates to the concept cyclic. What is cyclic and what different interpretations are there concerning the concept? Which other related concepts are there regarding things that seem to reoccur regularly? How does the cyclical, the circular, relate to the linear in regard, for example, to the perception of time? Life often creates the sense that different phenomena and experiences repeat themselves. Different processes are conducted according to regular or irregular cyclical phases, situations seem familiar and events can be relived. Starting from my writing project Sinnligt kviller, a collection of poems, I discuss these questions in themselves and the impact they have had on my collection. I describe the phenomenon cyclic as a result of the emotions and moods this term creates in a more or less decisive way. The intention with this paper is to show how Sinnligt kviller offers different perspectives of and reflections upon the various feelings provoked by the cyclic in our lives, feelings that are given my own voice in the literary text under study.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

32

Ståbi, Kersti. „Att gestalta Vǫluspá ur poetiska Eddan : som folksångare och muntlig berättare“. Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för folkmusik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2502.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Kersti Ståbi Performing poems from the Poetic Edda I am a folk singer and oral storyteller. In my Masters project I have made a series of concerts performing the poem Vǫluspá from the Poetic Edda in its original Old Norse. Building on the musical elements in the Eddic poems, I’ve been searching the borderlands between speech and singing, using melodic material in the modern Swedish and Norwegian languages. As a method I have imitated singers in different living epic singing traditions from around the world, basing the creative process on mimicry and improvisation. This was a fast route to performances of great diversity: the Manas singer from Kyrgyzstan gradually enters a trancelike state, while Pansori from Korea made me think "unmelodic folk opera" and the Indian Pandvani is all-or-nothing storytelling with music serving as an engine. One specific perspective I have researched is the concept of a ”First Listener” - a representative of the audience on stage that can, but doesn’t necessarily have to, contribute musically. Traditionally the First Listener in Pandvani is very active; singing, shouting and challenging the teller, while the Pansori First Listener is a supporting commenting percussionist. As a storyteller and lead singer I found the presence of a First Listener highly fruitful in the process leading up to the performances. As a stage concept it offers forceful dynamics between the singer, the listeners and the poem. The poems of the Poetic Edda were created and performed in an oral tradition, but survived to modern times only via written text. I regard myself a performer formed in a literate culture but in an oral music tradition. With that in mind I have explored performance of this epic material and its metres. Translation has become a keyword with many facets.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

33

Holmgren, Rylander Linda. „La autorrealización en el Camino de Santiago : Un análisis diacrónico sobre la representación de la autorrealización y el camino como símbolo de la vida en la poesía sobre el Camino a Santiago de Compostela“. Thesis, Stockholms universitet, Romanska och klassiska institutionen, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-182225.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

En el presente estudio realizaré un análisis diacrónico de la representación de la autorrealización en cinco poemas seleccionados sobre el Camino de Santiago. Los poemas elegidos son los siguientes, en orden cronológico: “Don Gaiferos de Mormaltán” de un autor anónimo, “A Santiago” de Fray Luis de León, “Camino blanco, viejo camino” de Rosalía de Castro, “Peregrino” de Luis Cernuda y “El Camino de Santiago” de Francisco Vaquerizo. Los textos mencionados representan poemas que han sido escritos desde la Edad Media hasta la actualidad. El presente análisis se concentra en el tema de la autorrealización y cómo se representa en la poesía del Camino de Santiago, y, además, analizamos el camino como símbolo de la vida. El análisis se realiza en cinco secciones y cada una corresponde a un poema seleccionado. Cada sección se divide entre los dos temas esenciales: la representación de la autorrealización y el camino como símbolo de la vida. Por último, hacemos un breve análisis comparativo entre los poemas. El análisis se realiza a través de la teoría de isotopías de Greimas (1966) y unos conceptos poéticos de Bousoño (1962) y Lapesa (1962). Además, las reflexiones se basan en el análisis en los conceptos de Kurt Goldstein (1940) y Abraham Maslow (1943) sobre el concepto de la autorrealización. Por lo tanto, la teoría isotópica funciona como una herramienta retórica para buscar las palabras de cada poema que tiene el mismo sentido semántico en común. Los resultados del análisis muestran un fuerte deseo de seguir adelante, no volver atrás y tener una creencia firme religiosa o espiritual para continuar el camino. Además, es posible percibir el camino como un símbolo de la vida, dado que hay un movimiento con un comienzo y un fin en la mayoría de los textos. Los resultados igualmente indican que hay ciertos aspectos similares en relación con la autorrealización tanto el poema de la Edad Media como en el poema del siglo XXI.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

34

Dvořák, Petr. „Mnichovský diktát a jeho důsledkyz hlediska ústavního práva“. Master's thesis, 2009. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-277604.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

- 80 - Munich agreement and the results in terms of constitutional law Czechoslovakia was found in 1918 as a democratic country. The countries democratical character was grounded even in it's constitution. Main political leaders of the state supported the development of international law, system of collective security and the peaceful co-existence with other countries. In internal relations the state ensures the observation of human right and equality of conditions for everyone. "Our republic is an ideally democratical state" said foreman of Jewish party in 1938. But it was not enough for the others which sacrificed this democratic country to avoid contention with his totalitarian neighbour. On 30th September 1938, Great Britain, France, Italia and Germany signed the Munich agreement. Czechoslovakia which was not contracting party was contrainted on abandonment of large frontier areas on behalf of Germany. It was the British prime minister's policy of appeasement plan, which he hoped would sacrifice a little peaceful country, avoiding war with Germany. History showed us he was wrong and in one year the biggest tragedy in modern history befell the world in the appearance of Second World War. The Munich agreement is a document comparable with no others. Today it is considered to be void from the beginning. It...

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

35

Hřídelová, Lenka. „Diktát krásy jako klíčové téma v próze s dívčí hrdinkou“. Master's thesis, 2009. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-273303.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The thesis is focused on the genre o f literature for girls. It examines how the dictate of beauty is reflected in the novels for girls and what changes were made in this matter during the last fifty years. The thesis gives an overview of topics that appear regularly in novels, of the thematic development of the genre and of the changes that occurred during the last five decades. A significant part is devoted to a character, its composition and transformation, as well as to the effect of beauty, which is reflected in how the character is perceived. The thesis is completed by an analysis of the display of beauty in specific works of A. Santarová, I. Hercíková, S. Rudolf and L. Lanczová. In order to illustrate the current average reader o f this literature genre for girls, the analysis of a questionnaire submitted at a secondary school, a high school and at the forum of Lenka Lanczová's website is added.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

36

PRÁŠILOVÁ, Romana. „Diktáty v didaktice ČJ na 2. stupni“. Master's thesis, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-173501.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The topics of this diploma thesis are dictations and orthographic exercises within didactics of the Czech language. The thesis consists of theoretical part, which contains a definition of the term didactics of Czech language, its inclusion among the other fields of science and their relationship. In this part of the thesis, I also focus on orthography, which includes dictation. The core of the theoretical part is characteristics of dictation, principles of dictated text and evaluation and classification of a written dictation. A part of the thesis is also a chapter dealing with specific learning disabilities. The practical part of this diploma thesis is dedicated to the analysis of textbooks of Czech language and orthographic publications. Detailed description of each particular dictation focusing on punctuation is presented in this part. At the end of the thesis is a brief summary and evaluation of the analysis of individual types of dictation and alternatively orthographic exercises.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

37

KRONIKOVÁ, Andrea. „Využití diktátu k rozvoji poslechu a psaní v hodinách angličtiny na 2. stupni základní školy“. Master's thesis, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-252612.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The topic of this diploma thesis is Using dictation to develop listening and writing skills in English language classes at the lower secondary level. The aim of the theoretical part is to describe dictation and its contribution to the development of listening and writing skills in English language classes. This part of the thesis also deals with how dictation, listening and writing skills are reflected in the Framework Educational Programme and School Educational Programme. The practical part is based on a project whose goal is to teach a few English lessons based on dictation. A detailed description of each particular lesson is presented in this part. Questionnaires are used to find out the popularity of dictation among pupils and teachers and the frequency of their use in English language classes.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

38

Meyer, Machiel Daniel Bester. „Invloed van die plantdoders Dikwat en Terbutrin op die groei van Euglena gracilis Klebs“. Thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10210/10782.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

39

Kučerová, Petra. „Friedl Dicker - Brandeisová - didaktické odkazy“. Master's thesis, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-299969.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Basic information: Kučerová, Petra: FRIEDL DICKER-BRANDEIS - DIDACTIC LINKS (Diploma Work) Charles University in Prague, Faculty of Education, Art Education Department Content: The theoretical part deals with the inheritance of Friedl Dicker-Brandeis in the context of particular life stages. Monitoring is the artistic development of Brandeis, the principles of the Bauhaus and Johannes Ittena didactics. On the basis of preserved relic and historical sources are specified and documented the nature of methodology applied in Terezin. Content are observed with regard to the current didactics of arts and methods can be ispiring. Teaching part is devoted to contemporary educational and social institutions in which teaching practice has been implemented and these pictures were made at the art part of the thesis. Key words: Friedl Dicker - Brandeis, Johannes Itten, a preparatory course, Terezin, memories, free art, study, dictation

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

40

BEČKOVÁ, Lucie. „Pravopisná cvičení v didaktice ČJ na 2. stupni“. Master's thesis, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-252384.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This dissertation analyses various kinds of the orthographical exercises in the second grade of the primary school. The dissertation focuses on the question of orthography in the theoretical part, after that it focuses on a short view of orthography in the Czech history or its division into lexical, morphological and syntactical orthography. We find here a short description of the orthography and a view of orthographical's effects in the teaching of Czech language in the primary school or meeting with orthographical guides. The goal of the practical part of this dissertation is a deeper typological description of these exercises, we will primarily focus on examples of rewriting, orthographical analysis, refilling and alternating exercises and dictations.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

41

Nožička, Josef. „NEDÁME SE! - Působení Mladého hlasatele v letech 1937-1938 a jeho role při obraně republiky“. Master's thesis, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-321358.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This graduation thesis is focused on the children's magazine "Mladý hlasatel", which was published by "Melantrich" publishing house during 1935-1941, and his role from September 1937 to September 1938. This thesis would like to analyse principal aspects of its history, especially its influence on readers' interest in issues of active national and state defence. The branches of this analysis are these: current news, belletristic, instructional and educational articles. It also tried to describe the relationship between "Mladý hlasatel" and the other newaspapers and magazines published by "Melantrich", to compile the c. v. of Břetislav Mencák, editor of "Mladý hlasatel". At the same time it found and rebutted many mistakes and inaccuracies, which were unknown. It essentially made visual available this otherwise hard accessible magazine. This thesis would like to be a contribution to the history of "Mladý hlasatel", and to the history of Czech children's magazines and point to the neglected problem of a children's role and potentialities during the Czechoslovak crisis 1938.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Dissertationen zum Thema „Dikvát“

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an