Dissertationen zum Thema „Diktatuuri“
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Becker, Manuel. „Ideologiegeleitete Diktaturen in Deutschland : zu den weltanschaulichen Grundlagen im "Dritten Reich" und in der DDR /“. Bonn : Bouvier, 2009. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=018633091&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.
Der volle Inhalt der QuelleSchoierer, Michael. „NS-Diktatur, Anomie und Demokratisierung Westdeutschlands“. Berlin wvb, Wiss. Verl, 2007. http://d-nb.info/1000102750/04.
Der volle Inhalt der QuelleCapdepón, Ulrike. „Erinnerungsdiskurse im Widerstreit der öffentliche Umgang mit der Franco-Diktatur in Spanien“. Berlin Münster Lit, 2007. http://d-nb.info/987298011/04.
Der volle Inhalt der QuelleRothenburg, Anja. „Literatur in der Diktatur - Diktatur in der Literatur. Einfluss und Auswirkungen franquistischer Zensur auf das Werk von Ana María Matute“. Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, 2021. http://dx.doi.org/10.18452/22347.
Der volle Inhalt der QuelleThis research paper contributes to the study of institutionalized censorship of literary texts under Francoism by examining the works of Ana María Matute. As a repressive instrument, censorship served to control, protect against 'critical' content and propagate, enforce and consolidate Francoist dogma. 'Threatening' works were censored because of their communicative content, but also because of the material fixation that characterized them, since the 'feared' statement could continue to have its effect long after the moment of its creation and in many places. The original uncensored text version of many works is therefore often inaccessible to readers even today. This also applies to the oeuvre of Matute, one of the most important Spanish authors of the second half of the 20th century. Using the surviving censorship files for four novels – “Los Abel”, “Luciérnagas”/“En esta tierra”, “Los hijos muertos” and “La trampa” - we first reconstruct their different 'fates' between state censorship and forced self-censorship. The insights gained from this serve as a starting point for the literary analysis of the individual effects of these interventions on the level of content, structure, characters and formal style, as well as for determining the degree of 'co-authorship' of the censors, who only received the texts with regard to their conformity with established moral, political and religious norms. In addition, the functioning, errors and limits of the literary control authority are presented on the basis of four other works, which include “Fiesta al Noroeste”, “Pequeño teatro”, “Los niños tontos” and “Los soldados lloran de noche”. In this way, a comprehensive insight can be given into the working and functioning of the censorship authority within the power structure context of the Franco regime.
Cortazar-Mueller, Martin. „Zwischen Demokratie und Diktatur Venezuela unter Hugo Chávez /“. St. Gallen, 2007. http://www.biblio.unisg.ch/org/biblio/edoc.nsf/wwwDisplayIdentifier/01656214004/$FILE/01656214004.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleMitzscherlich, Birgit. „Diktatur und Diaspora : das Bistum Meißen 1932-1951 /“. Paderborn : F. Schöningh, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39964999r.
Der volle Inhalt der QuelleMitzscherlich, Birgit. „Diktatur und Diaspora : das Bistum Meissen 1932-1951 /“. Paderborn : Schöningh, 2005. http://www.h-net.org/review/hrev-a0f7v7-aa.
Der volle Inhalt der QuelleGuckes, Ulrike. „Opferentschädigung nach zweierlei Maß? : eine vergleichende Untersuchung der gesetzlichen Grundlagen der Entschädigung für das Unrecht der NS-Diktatur und der SED-Diktatur /“. Berlin : BWV, Berliner Wiss.-Verl, 2008. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=016486370&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.
Der volle Inhalt der QuelleGuckes, Ulrike. „Opferentschädigung nach zweierlei Mass? eine vergleichende Untersuchung der gesetzlichen Grundlagen der Entschädigung für das Unrecht der NS-Diktatur und der SED-Diktatur“. Berlin BWV, Berliner Wiss.-Verl, 2007. http://d-nb.info/98828975X/04.
Der volle Inhalt der QuelleRothenburg, Anja [Verfasser]. „Literatur in der Diktatur - Diktatur in der Literatur. Einfluss und Auswirkungen franquistischer Zensur auf das Werk von Ana María Matute / Anja Rothenburg“. Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021. http://d-nb.info/1227300735/34.
Der volle Inhalt der QuelleBiskup, Rainer. „Staatsrechtslehrer zwischen Republik und Diktatur: Rudolf Laun (1882 - 1975)“. Hamburg ConferencePoint-Verl, 2010. http://d-nb.info/1001010256/04.
Der volle Inhalt der QuelleReibel, Carl-Wilhelm. „Das Fundament der Diktatur: die NSDAP-Ortsgruppen 1932 - 1945 /“. Paderborn [u.a.] : Schöningh, 2002. http://www.gbv.de/dms/sub-hamburg/34977952X.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleGleich, Michael. „Chile : Spielräume der demokratischen Opposition zwischen Diktatur und Demokratie /“. Saarbrücken : Breitenbach, 1991. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb370620393.
Der volle Inhalt der QuelleSöderlind, Emilie. „Toleransens Diktatur : – För att retoriken inte kan rädda oss“. Thesis, Södertörns högskola, Retorik, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-39366.
Der volle Inhalt der QuelleLemke, Bernd. „Luftschutz in Großbritannien und Deutschland 1923 - 1939“. [S.l. : s.n.], 2002. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB10236332.
Der volle Inhalt der QuelleFuhrer, Armin. „Von Diktatur keine Spur? Mythen und Fakten über die ehemalige DDR“. München Olzog, 2009. http://d-nb.info/993661378/04.
Der volle Inhalt der QuelleLange, Marius. „Unternehmerische Öffentlichkeitsarbeit in Deutschland : 1929-1936 : zwischen Demokratie und Diktatur /“. Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=018937524&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.
Der volle Inhalt der QuelleVollmer, Frank. „Die politische Kultur des Faschimus : Stätten totalitärer Diktatur in Italien /“. Köln [u.a.] : Böhlau, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2958236&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
Der volle Inhalt der QuelleMalmgren, Oskar. „Singapore - en diktatur eller en demokrati? : En studie kring Singapores regimtyp“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för statsvetenskap (ST), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-59991.
Der volle Inhalt der QuelleGroßbölting, Thomas. „SED-Diktatur und Gesellschaft : Bürgertum, Bürgerlichkeit und Entbürgerlichung in Magdeburg und Halle /“. Halle (Saale) : mdv, Mitteldt. Verl, 2001. http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/rezensionen/type=rezbuecher&id=788.
Der volle Inhalt der QuelleSchleifer, Wolfgang. „Mein Staat gehört nur mir : die Verfassungsentwicklung in Spanien unter Franco von 1936 bis 1975 /“. Graz : Leykam, 2006. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2807729&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
Der volle Inhalt der QuelleLångström, Persson Elin. „Demokratins skildring : En studie av demokrati- och diktaturbegreppens framställning över tid i samhällskunskapsböcker riktade mot gymnasieskolan“. Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69512.
Der volle Inhalt der QuelleFahlbeck, Erland. „En diktaturs väg in i Informationssamhället Kina och World Summit on the Information Society“. Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-16414.
Der volle Inhalt der QuelleUppsatsnivå: D
Harjus, Jannis. „Vergangenheitsbewältigung in Spanien vom Umgang mit Bürgerkrieg und Diktatur in Spanien seit 1975“. München AVM, 2008. http://d-nb.info/1003506429/04.
Der volle Inhalt der QuelleEnoksson, Caroline. „Demokrati, diktatur eller demokratur? : En kvalitativ studie av den demokratiska tillbakagången i Vitryssland“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för samhällsvetenskaper, SV, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-12874.
Der volle Inhalt der QuelleMatthiesen, Helge. „Greifswald in Vorpommern : konservatives Milieu im Kaiserreich, in Demokratie und Diktatur ; 1900 - 1990 /“. Düsseldorf : Droste, 2000. http://www.gbv.de/dms/sub-hamburg/312037635.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleRaßloff, Steffen. „Flucht in die nationale Volksgemeinschaft : das Erfurter Bürgertum zwischen Kaiserreich und NS-Diktatur /“. Köln [u.a.] : Böhlau, 2003. http://www.gbv.de/dms/sub-hamburg/358055776.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleBauerkämper, Arnd. „Ländliche Gesellschaft in der kommunistischen Diktatur : Zwangsmodernisierung und Tradition in Brandenburg nach 1945 /“. Köln : Böhlau, 2002. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb390337377.
Der volle Inhalt der QuelleMarker, Karl. „Politische Skandale in Demokratien und Schauprozesse in Diktaturen : zur funktionalen Äquivalenz /“. Marburg : Tectum-Verl, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2996671&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
Der volle Inhalt der QuelleBergström, Marie, und Helene Nyberg. „Sociala medier i Kina : En studie om användningen av sociala medier i en diktatur“. Thesis, Mid Sweden University, Department of Information Technology and Media, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-11115.
Der volle Inhalt der QuelleThe current research examined whether motives, traditional mass media consumption and individual differences (social activity and political interest) predicted the use of social media among a group of university students in China. In coherence with Uses and Gratifications assumptions the study found that the factors differentially predicted the extent of media use. Information seeking, social interaction and affinity were the main reasons for using social media. There was a negative correlation between television viewing and use of social media, in addition to a negative correlation between information seeking and use of the media. Results further suggest that social media are used to enhance social capital, since student’s being socially active offline, tend to use the media to a greater extent than those less active.
Schnoor, Antje [Verfasser]. „Gehorchen und Gestalten : Jesuiten zwischen Demokratie und Diktatur in Chile (1962-1983) / Antje Schnoor“. Frankfurt am Main : Campus Verlag, 2016. http://www.campus.de/home/.
Der volle Inhalt der QuelleMüller, Klaus-Dieter. „Konstantin Hermann (Hg.): Führerschule, Thingplatz, „Judenhaus“. Orte und Gebäude der nationalsozialistischen Diktatur in Sachsen“. HATiKVA e.V. – Die Hoffnung Bildungs- und Begegnungsstätte für Jüdische Geschichte und Kultur Sachsen, 2017. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A34761.
Der volle Inhalt der QuelleBloch, Max. „Albert Südekum (1871 - 1944) ein deutscher Sozialdemokrat zwischen Kaiserreich und Diktatur ; eine politische Biographie“. Düsseldorf Droste, 2006. http://d-nb.info/991907183/04.
Der volle Inhalt der QuelleBloch, Max. „Albert Südekum (1871-1944) : ein deutscher Sozialdemokrat zwischen Kaiserreich und Diktatur : eine politische Biographie /“. Düsseldorf : Droste, 2009. http://d-nb.info/991907183/04.
Der volle Inhalt der QuelleLund, Felicia. „Afrika, i limbon mellan demokrati och diktatur : Jämförande fallstudie av Ghanas och Zimbabwes demokratisering“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för statsvetenskap (ST), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-83402.
Der volle Inhalt der QuelleHjelm, Johanna. „De talar av erfarenhet : uppfattningar om begreppen demokrati och diktatur hos vuxenelever med utländsk bakgrund“. Thesis, Södertörn University College, Lärarutbildningen, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-3526.
Der volle Inhalt der QuelleI have in this study examined, through qualitative interviews, how adults with foreign background that are pupils in adult education in Sweden, understand the concepts democracy and dictatorship. Their expressed understandings have been compared with their former life experiences as well as with the aim of the social studies to create a qualitative understanding of essential social concepts. My starting point is theories about the adult in leaning processes. It has been assumed that the adult interprets the world much through former life experiences. I have also relied on the idea that having a qualitative, more scientific, understanding of essential subjects is important for the adult as a member of society and participator in the on-going political debate. It should therefore be a central aim for educators in the social subjects within adult education to support a development of more qualified concept understandings among their pupils. In this study I have used the criterions of dr Roland Severin to define a qualified understanding of concepts. Such an understanding includes richness in meaning, structure, general description of cause and relation as well as the capacity to relate to different levels of abstraction. My conclusion is that the pupils in my study have very individual understandings of the concepts, especially the understandings of democracy. Their expressed understandings of dictatorship are in general less rich in meaning. I have found that their understandings are clearly influenced by former life experiences. In comparison to a qualitative understanding of concepts the pupils’ understandings both have strengths and weaknesses. The main strengths in their understandings lies in that they have structure and focus important meanings of the concepts. The pupils can also express their understandings in a concrete manner. The main weaknesses lay in that they lack sufficient meanings of the concepts to give them a exhaustive description. The pupils also tend to give more of concrete and less of general descriptions of the concepts. I have concluded that to support adult pupils in the development of more qualitative, and therefore more useful, social concepts educators should make use of the pupils’ collective experiences. By doing so more meanings of the essential concepts can be revealed and individual experiences can be connected to those of others to create generality in the pupils understandings.
Wallin, Martin. „Det nazistiska hotet i Tidens spegel 1932-1939 : Arbetarrörelsen i spänningsfältet mellan demokrati och diktatur“. Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för genus, kultur och historia, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-15319.
Der volle Inhalt der QuelleBonk, Sophie [Verfasser], und Bernd [Akademischer Betreuer] Blöbaum. „Diktatur der Quote? : der Einsatz von ReaderScan in deutschen Tageszeitungsredaktionen / Sophie Bonk. Betreuer: Bernd Blöbaum“. Münster : Universitäts- und Landesbibliothek der Westfälischen Wilhelms-Universität, 2011. http://d-nb.info/102701755X/34.
Der volle Inhalt der QuelleTrobisch-Lütge, Stefan [Verfasser]. „Überwachte Vergangenheit : Auswirkungen politischer Verfolgung der SED-Diktatur auf die Zweite Generation / Stefan Trobisch-Lütge“. Berlin : Freie Universität Berlin, 2011. http://d-nb.info/1025169123/34.
Der volle Inhalt der QuelleSchrulle, Hedwig. „Verwaltung in Diktatur und Demokratie die Bezirksregierungen Münster und Minden/Detmold von 1930 bis 1960“. Paderborn München Wien Zürich Schöningh, 2008. http://d-nb.info/988732734/04.
Der volle Inhalt der QuelleSchraten, Jürgen. „Die kollektive Erinnerung von Staatsverbrechen eine qualitative Diskursanalyse über die parlamentarische Bewertung der SED-Diktatur“. Baden-Baden Nomos, 2006. http://d-nb.info/986086193/04.
Der volle Inhalt der QuelleMüsse, Wolfgang. „Die Reichspresseschule - Journalisten für die Diktatur? : ein Beitrag zur Geschichte des Journalismus im Dritten Reich /“. München : Saur, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35764049t.
Der volle Inhalt der QuelleNuca, Doina <1993>. „Flucht aus der Diktatur – Kommentar und Übersetzung ins Italienische von Richard Wagners Miss Bukarest (2001)“. Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2020. http://hdl.handle.net/10579/16407.
Der volle Inhalt der QuelleHellgren, Per. „Diktaturmänniskans fall : Bilden av Spanien i Per Wahlöös texter 1951-1962“. Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-16507.
Der volle Inhalt der QuelleBrännberg, Sara-Lisa. „Begreppslig kunskap i läroböcker : Hur begreppen diktatur och demokrati behandlas i två läroböcker inom ämnet samhällskunskap“. Thesis, Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-1786.
Der volle Inhalt der QuelleDet är viktigt att undervisningen i skolan bidrar till att eleverna får en djupare förståelse för olika begrepp, som inte begränsas till utantillärning av definitioner där begrepp reduceras till meningslösa fakta. Ett annat ord för den förståelsen är begreppslig kunskap. Syftet med denna studie är att undersöka i vilket omfattning två läroböcker i ämnet samhällskunskap inbjuder till just begreppslig kunskap.Genom kritisk närläsning analyseras de båda böckernas behandling av begreppen diktatur och demokrati. I botten för den begreppsliga kunskapen finns ett antal förmågor, och närläsningen utgår från ett urval av dessa i analysen av läroböckerna:
Förmåga till personligt ställningstagande
Förmåga till kritiskt tänkande
Förmåga till perspektivbyte och inlevelseförmåga i både tid och rum Förståelse för begreppens ursprung.
Textanalysen visar en stor skillnad på hur läroböckerna väljer att behandla de båda begreppen. Begreppet diktatur beskrivs relativt ensidigt med små möjligheter för läsaren att göra ett personligt ställningstagande eller tänka kritiskt. Begreppet demokrati behandlas mer utförligt och problematiseras på ett sådant vis som främjar de nyss nämna förmågorna. Begreppens ursprung behandlas knappt av läroböckerna.
To contribute to a profound understanding of various concepts, is an important aspect of teaching. The opposite; learning the definition of concepts by heart tend to turn the concepts into meaningless facts. Another word for this understanding is concept based knowledge. The intention of this paper is to examine to what extent two textbooks in civics invite to this concept based knowledge. By close reading, the textbooks are analyzed in regard to the concepts dictatorship and democracy. Underlying the concept based knowledge is a number of abilities, and the analysis is based on some of these: Ability to make personal standpoints
Ability to critical thinking
Ability to change perspectives and the understanding of others in time and space
Understanding the origins of concepts
The analysis of the textbooks shows a great difference in how they deal with the two concepts. The concept dictatorship is described relatively one-sided which gives the reader little opportunity to make personal standpoints or think critically. The concept democracy is dealt with more thoroughly and is also problematized in a way that supports the recently mentioned abilities. The origins of the concepts are hardly dealt with in any of the textbooks.
Mayer-Tarhan, Stephanie [Verfasser]. „Zwischen Diktatur und Europa : Joaquín Ruiz-Giménez und der spanische Katholizismus, 1936–1977 / Stephanie Mayer-Tarhan“. Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2017. http://d-nb.info/1144802989/34.
Der volle Inhalt der QuelleKorf, Jan-Frederik. „Von der Konsumgenossenschaftsbewegung zum Gemeinschaftswerk der Deutschen Arbeitsfront zwischen Gleichschaltung, Widerstand und Anpassung an die Diktatur“. Norderstedt Books on Demand GmbH, 2006. http://d-nb.info/987970704/04.
Der volle Inhalt der QuelleGeist, Hieronymus. „Togo zwischen Diktatur und Demokratie ein neuer Weg für den prekären Prozess der Demokratisierung in Afrika“. Berlin Münster Lit, 2007. http://d-nb.info/993745768/04.
Der volle Inhalt der QuelleGrasmück, Oliver. „Eine Marienerscheinung in Zeiten der Diktatur der Konflikt um Peñablanca, Chile: Religion und Manipulation unter Pinochet“. Berlin New York, NY de Gruyter, 2008. http://d-nb.info/997087072/04.
Der volle Inhalt der QuelleSchaarschmidt, Thomas. „Regionalkultur und Diktatur : sächsische Heimatbewegung und Heimat-Propaganda im Dritten Reich und in der SBZ/DDR /“. Köln : Böhlau, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb390338872.
Der volle Inhalt der Quelle