Zeitschriftenartikel zum Thema „Courbes flexibles“
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WELSCHINGER, JEAN-YVES. „COURBES ALGÉBRIQUES RÉELLES ET COURBES FLEXIBLES SUR LES SURFACES RÉGLÉES DE BASE [Copf ]P1“. Proceedings of the London Mathematical Society 85, Nr. 2 (23.07.2002): 367–92. http://dx.doi.org/10.1112/s0024611502013606.
Der volle Inhalt der QuelleMorgan, Damian J. „Implementing Flexible Learning Practices in Tourism Courses“. Journal of Teaching in Travel & Tourism 3, Nr. 1 (Januar 2003): 47–63. http://dx.doi.org/10.1300/j172v03n01_04.
Der volle Inhalt der QuellePHILIPPON, PATRICE. „APPROXIMATIONS FONCTIONNELLES DES COURBES DES ESPACES PROJECTIFS“. International Journal of Number Theory 07, Nr. 05 (August 2011): 1195–215. http://dx.doi.org/10.1142/s1793042111004502.
Der volle Inhalt der QuelleWestwood, Viki. „Flexible courses work well for students with children“. Nursing Standard 13, Nr. 29 (07.04.1999): 28. http://dx.doi.org/10.7748/ns.13.29.28.s46.
Der volle Inhalt der QuelleKrismadinata, Ulfa Isni Kurnia, Rudi Mulya und Unung Verawardina. „The Interactive Multimedia Learning for Power Electronics Course“. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE) 18, Nr. 07 (14.06.2022): 44–56. http://dx.doi.org/10.3991/ijoe.v18i07.30029.
Der volle Inhalt der QuelleCassidy, Alice, Guopeng Fu, Will Valley, Cyprien Lomas, Eduardo Jovel und Andrew Riseman. „Flexible Learning Strategies in First through Fourth-Year Courses“. Collected Essays on Learning and Teaching 9 (20.06.2016): 83. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v9i0.4438.
Der volle Inhalt der QuelleSkaf, Marta, Javier Bartolomé, Hernán Gonzalo-Orden, Alaitz Linares-Unamunzaga, Vanesa Ortega-López und Juan M. Manso. „Bituminous base courses for flexible pavements with steel slags“. Transportation Research Procedia 58 (2021): 83–89. http://dx.doi.org/10.1016/j.trpro.2021.11.012.
Der volle Inhalt der QuelleHuurman, Rien, und André A. A. Molenaar. „Permanent Deformation in Flexible Pavements with Unbound Base Courses“. Transportation Research Record: Journal of the Transportation Research Board 1952, Nr. 1 (Januar 2006): 31–38. http://dx.doi.org/10.1177/0361198106195200104.
Der volle Inhalt der QuelleMonu, Kumari, G. D. Ransinchung R.N., Surender Singh und Gaurav Singh Raghav. „Recycling of Waste Originating Form Flexible Pavements for Bound-Base Courses of Flexible Pavements“. Journal of Solid Waste Technology and Management 46, Nr. 3 (01.08.2020): 394–408. http://dx.doi.org/10.5276/jswtm/2020.394.
Der volle Inhalt der QuelleClaudia, Petcu. „Parametric Studies for Flexible Pavements“. Romanian Journal of Transport Infrastructure 12, Nr. 2 (01.12.2023): 1–21. http://dx.doi.org/10.2478/rjti-2023-0015.
Der volle Inhalt der QuelleГарбузова, Галина, Galina Garbuzova, Игорь Мельников und Igor Melnikov. „Pedagogic design and efficiency of internet training courses“. Ergodesign 2018, Nr. 1 (07.12.2018): 17–22. http://dx.doi.org/10.30987/article_5bbf0a8ed07f74.73833346.
Der volle Inhalt der QuelleEtxebarria, V., I. Lizarraga und J. M. Alcaide. „An Integrated Environment for Practical Control Engineering Courses“. International Journal of Electrical Engineering & Education 35, Nr. 1 (Januar 1998): 3–13. http://dx.doi.org/10.1177/002072099803500101.
Der volle Inhalt der QuelleLeva, Alberto. „A simple and flexible experimental laboratory for automatic control courses“. Control Engineering Practice 14, Nr. 2 (Februar 2006): 167–76. http://dx.doi.org/10.1016/j.conengprac.2004.10.011.
Der volle Inhalt der QuelleBurgess, Marion, und Matthew Stead. „Flexible learning program for acoustic consultants“. Journal of the Acoustical Society of America 151, Nr. 3 (März 2022): 1672–75. http://dx.doi.org/10.1121/10.0009782.
Der volle Inhalt der QuelleDyikanova, A. T., und R. Almaeva. „CRITERIA FOR ASSESSING PHYSICS COURSES IN TEACHING“. МАТЕМАТИКА, ФИЗИКА ЖӘНЕ ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ 1 (2024): 6–15. http://dx.doi.org/10.52081/mpimet.2024.v05.i1.028.
Der volle Inhalt der QuelleIlyushin, Oleg V., Vladimir A. Grakhov, Tatyana P. Ilyushina und Polina O. Ilyushina. „ELECTRONIC COURSES IN PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS AS AN OPPORTUNITY FOR TEACHING IN THE BASIC EDUCATIONAL PROGRAM“. EKONOMIKA I UPRAVLENIE: PROBLEMY, RESHENIYA 5/9, Nr. 146 (2024): 201–6. http://dx.doi.org/10.36871/ek.up.p.r.2024.05.09.029.
Der volle Inhalt der QuelleHermans, Henry, José Janssen und Rob Koper. „Flexible authoring and delivery of online courses using IMS Learning Design“. Interactive Learning Environments 24, Nr. 6 (07.01.2015): 1265–79. http://dx.doi.org/10.1080/10494820.2014.994220.
Der volle Inhalt der QuelleHRONA, N. „ГНУЧКІ УМІННЯ (SOFT SKILLS) У КУРСІ ВИВЧЕННЯ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ: ЗМІСТ, ФОРМУВАННЯ, ДЕТЕРМІНАЦІЯ“. Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, Nr. 2 (04.10.2021): 218–26. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-2-218-226.
Der volle Inhalt der QuelleWebster, Len, Patricie Mertova und Joanna Becker. „Providing a Discipline-Based Higher Education Qualification“. Journal of University Teaching and Learning Practice 2, Nr. 2 (01.04.2005): 28–36. http://dx.doi.org/10.53761/1.2.2.4.
Der volle Inhalt der QuelleShen, Xubo. „Thoughts of Courses Construction of Graduate Student with Master of Medicine Based on Online Open Courses“. World Journal of Educational Research 10, Nr. 4 (29.08.2023): p178. http://dx.doi.org/10.22158/wjer.v10n4p178.
Der volle Inhalt der QuelleMahdaoui, Latifa, und Zaia Alimazighi. „Distant tutoring using flexible workflow design: an application to product management courses“. International Journal of Product Lifecycle Management 3, Nr. 2/3 (2008): 229. http://dx.doi.org/10.1504/ijplm.2008.021449.
Der volle Inhalt der QuelleChang, Yung-Chia, Wen-Chih Chen, Yung-Nien Yang und Hui-Cheng Chao. „A flexible web-based simulation game for production and logistics management courses“. Simulation Modelling Practice and Theory 17, Nr. 7 (August 2009): 1241–53. http://dx.doi.org/10.1016/j.simpat.2009.04.009.
Der volle Inhalt der QuelleThedford, Kim. „Web-Based Courses Provide a Flexible and Effective Method of Continuing Education“. Journal of the American Dietetic Association 107, Nr. 8 (August 2007): 1339. http://dx.doi.org/10.1016/j.jada.2007.05.443.
Der volle Inhalt der QuellePolidano, Cain, und Domenico Tabasso. „Fully integrating upper-secondary vocational and academic courses: A flexible new way?“ Economics of Education Review 55 (Dezember 2016): 117–31. http://dx.doi.org/10.1016/j.econedurev.2016.09.001.
Der volle Inhalt der QuelleRohloff, Tobias, Florian Schwerer, Nathanael Schenk und Christoph Meinel. „openSAP: Learner Behavior and Activity in Self-Paced Enterprise MOOCs“. International Journal of Advanced Corporate Learning (iJAC) 13, Nr. 2 (18.09.2020): 30. http://dx.doi.org/10.3991/ijac.v13i2.16531.
Der volle Inhalt der QuelleBusch, Carly A., Tasneem F. Mohammed, Erika M. Nadile und Katelyn M. Cooper. „Aspects of online college science courses that alleviate and exacerbate undergraduate depression“. PLOS ONE 17, Nr. 6 (01.06.2022): e0269201. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0269201.
Der volle Inhalt der QuelleKutay, Cat, und Janet Mooney. „Linking Learning to Community for Indigenous Computing Courses“. Australian Journal of Indigenous Education 37, S1 (2008): 90–95. http://dx.doi.org/10.1375/s1326011100000417.
Der volle Inhalt der QuelleShevchuk, Oleksandra. „THE FEATURES OF THE NATO JOINT ADVANCED DISTRIBUTED LEARNING (JADL) DISTANCE LEARNING PLATFORM FOR ADVANCED TRAINING OF MILITARY PERSONNEL AND BORDER GUARD SPECIALISTS“. Education. Innovation. Practice 12, Nr. 1 (31.01.2024): 75–80. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i1-011.
Der volle Inhalt der QuellePalla, Hari Krishna. „Design of Flexible pavement using IITPAVE as per IRC-37-2018 and minimize the pavement thickness by using Geogrid“. INTERANTIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC RESEARCH IN ENGINEERING AND MANAGEMENT 08, Nr. 05 (19.05.2024): 1–5. http://dx.doi.org/10.55041/ijsrem34322.
Der volle Inhalt der QuelleGolding, Jennie. „Flexible learner or imposter? Learning A Level mathematics in England through the COVID-19 pandemic“. Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA 40, Nr. 4 (26.10.2021): 263–76. http://dx.doi.org/10.1093/teamat/hrab025.
Der volle Inhalt der QuellePanagakos, Anastasia, und Amanda Paskey. „Flexible Teaching Methods: The Good, the Bad and the Ugly of Online Courses“. Anthropology News 51, Nr. 6 (07.09.2010): 9–11. http://dx.doi.org/10.1111/j.1556-3502.2010.51609.x.
Der volle Inhalt der QuelleWichmann, Dörte, Benedikt Duckwort-Mothes, Bernhard Hirt, Dirk Wilhelm, Jana Steger, Martin Zweimüller, Armin Küllmer et al. „Training and education of young physicians and engineers in the field of endoscopy and laparoscopy – a review of Germany-wide joint cooperation and training possibilities“. Current Directions in Biomedical Engineering 9, Nr. 1 (01.09.2023): 543–46. http://dx.doi.org/10.1515/cdbme-2023-1136.
Der volle Inhalt der QuelleWu, Chengquan. „A Study on the Application of Digital Classroom Teaching in Automotive Specialized Courses in Vocational Undergraduate Colleges and Universities“. Contemporary Education and Teaching Research 4, Nr. 9 (25.09.2023): 472–76. http://dx.doi.org/10.61360/bonicetr232014910911.
Der volle Inhalt der QuelleGuang-Hua Li, Guang-Hua Li, und Tian-Hua Lu Guang-Hua Li. „Research on Strategies for Improving the Quality of English Blended Teaching in Vocational Colleges through Network Informatization Resources“. 電腦學刊 35, Nr. 1 (Februar 2024): 235–42. http://dx.doi.org/10.53106/199115992024023501019.
Der volle Inhalt der QuelleMossel, Annette, Christian Schönauer, Georg Gerstweiler und Hannes Kaufmann. „ARTiFICe - Augmented Reality Framework for Distributed Collaboration“. International Journal of Virtual Reality 11, Nr. 3 (01.01.2012): 1–7. http://dx.doi.org/10.20870/ijvr.2012.11.3.2845.
Der volle Inhalt der QuelleBrabin, Jodie, und Samantha Jakimowicz. „Using a Hyper-Flexible Online Teaching Approach: A Mixed-Methods Evaluation“. Student Success 15, Nr. 2 (03.07.2024): 10–22. http://dx.doi.org/10.5204/ssj.3418.
Der volle Inhalt der QuelleBogdanov, Evgeny, Carsten Ullrich, Erik Isaksson, Matthias Palmer und Denis Gillet. „Towards PLEs throughwidget spaces in Moodle“. Computer Science and Information Systems 11, Nr. 1 (2014): 443–60. http://dx.doi.org/10.2298/csis121216016b.
Der volle Inhalt der QuelleLoehr, Linda. „An Integrated Approach to Introducing Research Methods in Required Business and Technical Writing Courses“. Business Communication Quarterly 58, Nr. 4 (Dezember 1995): 25–27. http://dx.doi.org/10.1177/108056999505800405.
Der volle Inhalt der QuelleThanh, Nguyen Huu, To Thi Viet Chau und To Thai Ha. „Improving the Quality of Teaching Physical Education Courses at Universities“. Education, Language and Sociology Research 4, Nr. 2 (13.05.2023): p87. http://dx.doi.org/10.22158/elsr.v4n2p87.
Der volle Inhalt der QuelleNinikas, George, Theodore Athanasopoulos, Vasileios Zeimpekis und Ioannis Minis. „Integrated planning in hybrid courier operations“. International Journal of Logistics Management 25, Nr. 3 (04.11.2014): 611–34. http://dx.doi.org/10.1108/ijlm-09-2012-0097.
Der volle Inhalt der QuelleCollin, J. G., T. C. Kinney und X. Fu. „Full Scale Highway Load Test of Flexible Pavement Systems with Geogrid Reinforced Base Courses“. Geosynthetics International 3, Nr. 4 (Januar 1996): 537–49. http://dx.doi.org/10.1680/gein.3.0074.
Der volle Inhalt der QuelleScholten, Danny J., Maikel Wijtmans, Stefan J. Dekker, Anna H. Vuuregge, Erik J. J. Boon, J. Chris Vos, Marco Siderius, Hanna Westbroek und Jacqueline E. van Muijlwijk-Koezen. „Practical Guidelines to Redesign Introductory Chemistry Courses Using a Flexible and Adaptive Blended Format“. Journal of Chemical Education 98, Nr. 12 (16.11.2021): 3852–63. http://dx.doi.org/10.1021/acs.jchemed.1c00644.
Der volle Inhalt der QuelleDobrovolskaya, T. Yu, und A. A. Shavyrina. „Training entrepreneurs in flexible project management methods“. Entrepreneur’s Guide 17, Nr. 2 (25.04.2024): 69–75. http://dx.doi.org/10.24182/2073-9885-2024-17-2-69-75.
Der volle Inhalt der QuelleBercasio, Rebecca Rosario O. „Can We Teach Environmental Education in English Courses?“ Randwick International of Education and Linguistics Science Journal 3, Nr. 1 (14.03.2022): 20–36. http://dx.doi.org/10.47175/rielsj.v3i1.402.
Der volle Inhalt der QuelleLiu, Panpan. „Analysis on the Practice of Life-Oriented Teaching of Ideological and Political Courses in Colleges and Universities from the Perspective of the New Era“. World Journal of Educational Research 10, Nr. 6 (07.12.2023): p182. http://dx.doi.org/10.22158/wjer.v10n6p182.
Der volle Inhalt der QuelleLiu, Panpan. „Analysis on the Practice of Life-Oriented Teaching of Ideological and Political Courses in Colleges and Universities from the Perspective of the New Era“. World Journal of Educational Research 11, Nr. 5 (13.09.2024): p1. http://dx.doi.org/10.22158/wjer.v11n5p1.
Der volle Inhalt der QuelleGang, Yi, und Bi Zhang. „A Study of Choreography Courses for Musical Theater Majors“. Studies in Art and Architecture 1, Nr. 1 (Dezember 2022): 8–13. http://dx.doi.org/10.56397/saa.2022.12.02.
Der volle Inhalt der QuelleWilkinson, Colleen, und Elizabeth Potts. „Role Play Activities in Small Programs: What, Why, Where, and How?“ Journal of Special Education Preparation 2, Nr. 2 (08.09.2022): 6–17. http://dx.doi.org/10.33043/josep.2.2.6-17.
Der volle Inhalt der QuelleKennedy, Nadia, und Ariane Masuda. „Exploring New PLTL Modalities, Forging New Alliances“. Advances in Peer-Led Learning 1, Nr. 1 (20.12.2021): 44–54. http://dx.doi.org/10.54935/apll2021-01-05-44.
Der volle Inhalt der QuelleWu, Qiwu, und Tao Tong. „The Application of "1+N" Practical Training Teaching Platform in Equipment Courses“. International Journal of Education and Humanities 13, Nr. 1 (14.03.2024): 20–22. http://dx.doi.org/10.54097/hvjycz13.
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