Zeitschriftenartikel zum Thema „Courbes de tempo“
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Simpson, Pablo. „A memória do mundo e a confiança em Yves Bonnefoy“. Revista do Centro de Estudos Portugueses 34, Nr. 51 (30.06.2014): 181. http://dx.doi.org/10.17851/2359-0076.34.51.181-196.
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<p>Esta comunicação pretende percorrer alguns poemas de <em>Les planches courbes </em>(2001) de Yves Bonnefoy a partir da oposição memória/esquecimento. Tal reflexão está esboçada no ensaio “Sous l’horizon du langage” do livro homônimo, quando afirma que a poesia é “o que, no espaço das palavras, nosso mundo, guarda memória do acréscimo do que existe sobre suas representações”. Trata-se de uma memória que se situaria menos a partir de um lugar perdido, do que reconquistado. É a ela que o “eu” se confia: no “sim”, na paz, palavras que surgem nos livros mais recentes. O poeta traria uma confiança que retomaria, de certo modo, o que Paul Ricoeur caracterizou como o sentido das inscrições-afeições: “elas seriam depositárias da significação a mais dissimulada, a mais originária do verbo “demeurer”, sinônimo de “durer”. Em <em>Les planches courbes</em>, trata-se, igualmente, de uma memória da infância e dos mitos. São acontecimentos que passam a ter o seu lugar num tempo primordial. Esperança/confiança, portanto, de remontar a uma força mais antiga da língua, de si mesmo, do ser, de suas relações. A uma unidade no simples, fundindo a apreensão do mundo e do eu num ato de suficiência, em que este se conjuga com um tipo de despossessão: da ideia, do conceito, da imagem.</p> <p>Cette communication prétend parcourir quelques poèmes de <em>Les planches courbes </em>(2001) d’Yves Bonnefoy à partir de l’opposition entre mémoire et oubli. Cette réflexion se trouve esquissée dans l’essai “Sous l’horizon du langage” du livre homonyme, lorsqu’il affirme que la poésie est “ce qui, dans l’espace des mots, notre monde, a mémoire du surcroît de ce qui est sur ses représentations” (2002 : 8). Il s’agit d’une mémoire établie moins à partir d’un lieu perdu que retrouvé. Ce à elle que le moi se confie: dans le “oui”, dans la paix, ces deux mots qui apparaissent dans ses livres les plus récents. Le poète apporterait une confiance qui reprendrait, d’une certaine façon, ce que Paul Ricoeur a caractérisé comme le sens des inscriptions-affections: “elles seraient le dépositaire de la signification la plus dissimulée, mais la plus originaire du verbe “demeurer”, synonyme de “durer”. Dans <em>Les planches courbes</em>, il s’agit également d’une mémoire de l’enfance et des mythes. Ce sont des événements qui prennent place dans un temps primordial. Espoir/confiance, donc, de remonter à une force plus ancienne de la langue, de soi-même, de l’être, de ses rapports. Remonter à une unité dans le simple, en reliant une appréhension du monde et de soi-même dans un acte de suffisance, dans lequel celui-ci se conjugue avec une espèce de dépossession: de l’idée, du concept, de l’image.</p>
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Gbaguidi, David. „La courbe de Phillips : temps d’arbitrage et/ou arbitrage de temps“. Articles 88, Nr. 1 (11.02.2013): 87–119. http://dx.doi.org/10.7202/1014027ar.
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La relation d’arbitrage inflation-activité réelle a progressivement retenu l’attention des chercheurs depuis l’étude de Phillips (1958). Pourtant, même si, dans le nouveau cadre keynésien d’analyse (NKPC), une quasi-résurrection de la courbe de Phillips a été entrevue, de nombreux aspects de la modélisation restent sujets à controverses dans la littérature actuelle. L’une des principales sources des remises en question du socle NKPC demeure celle associée à la prise en compte des anticipations des agents dans les rouages, à la fois théoriques et empiriques, de la réflexion. Partant de ce constat, cette revue de la littérature propose une synthèse des principaux résultats issus de l’introduction des anticipations dans les récentes modélisations de cette fameuse passerelle entre les sphères nominale et réelle du système économique. L’objectif est de restituer une synthèse des discours classique, monétariste et keynésien autour du thème de l’arbitrage, d’examiner les termes dans lesquels celui-ci est formulé, et de poser les jalons d’une évaluation de sa perméabilité aux débats plus largement « idéologiques » qui agitent l’ensemble de la profession.
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Easingwood, Christopher J., Vijay Mahajan und Eitan Muller. „Un modèle de diffusion des produits nouveaux intégrant un effet d'imitation variable“. Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 2, Nr. 3 (September 1987): 17–33. http://dx.doi.org/10.1177/076737018700200302.
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—Les auteurs proposent un nouveau modèle de diffusion des produits. Extension du modèle de Bass, il surmonte trois limites des modèles actuels d'adoption. Tout d'abord, les modèles actuels supposent que l'effet du bouche à oreille reste constant pendant toute la durée de la diffusion. Pourtant, pour de nombreuses innovations, cet effet a tendance à croître, diminuer ou rester constant. En deuxième lieu, les modèles existants restreignent la localisation du point d'inflexion sur les courbes de diffusion. Troisièmement, ces modèles supposent que la dynamique d'adoption avant et après le taux de pénétration maximal est identique. C'est-à-dire que la courbe est symétrique. En permettant à l'effet du bouche à oreille de varier systématiquement dans le temps, le modèle proposé permet à la courbe de diffusion d'être symétrique ou non, avec le point d'inflexion dépendant du processus de diffusion. Une analyse de données portant sur cinq biens de consommation durables illustre ce modèle.
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MIGNON-GRASTEAU, S., und C. BEAUMONT. „Les courbes de croissance chez les oiseaux“. INRAE Productions Animales 13, Nr. 5 (22.10.2000): 337–48. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2000.13.5.3802.
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Cette revue bibliographique présente, pour les espèces avicoles, les principales fonctions mathématiques utilisées pour la description de la courbe de croissance : fonction de Richards, de Gompertz, logistique et de Janoschek. Dans un deuxième temps sont rapportées les méthodes les plus courantes d’estimation des paramètres de ces fonctions. L’influence sur ces derniers de différents facteurs tels que la taille et le mode de vie de l’espèce, le sexe et la sélection sont étudiés dans une troisième partie. Enfin, un bilan des estimations des paramètres génétiques de ces valeurs caractéristiques est présenté.
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Zidane, Fatiha, Karima Cheggari, Jean-François Blais, Patrick Drogui, Jalila Bensaid und Saïd Ibn Ahmed. „Contribution à l’étude de l’effet de la coagulation avant chloration sur la formation des trihalométhanes (THM) et composés organohalogénés (COX) dans les eaux alimentant la ville de Casablanca au MarocArticle envoyé à la Revue du génie et de la science de l'environnement.“ Canadian Journal of Civil Engineering 37, Nr. 8 (August 2010): 1149–56. http://dx.doi.org/10.1139/l10-065.
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Cette étude visait la détermination et le suivi des sous-produits de désinfection (SPD) halogénés des eaux naturelles servant à la production d’eau potable de la ville de Casablanca au Maroc. Dans un premier temps, un suivi des paramètres physicochimiques des eaux naturelles a été effectué dans le but de caractériser ces eaux, pour lesquelles la demande en chlore a été déterminée à partir du traçage de la courbe de point de rupture (« break point »). Dans un deuxième temps, des eaux ont été synthétisées au laboratoire, sur la base des résultats des analyses effectuées précédemment. Ces eaux synthétiques ont fait l’objet, elles aussi, de la détermination des courbes de point de rupture. Afin d’évaluer les conséquences de la chloration, des tests de suivi des trihalométhanes (THM) et des composés organohalogénés (COX), avant et après coagulation ont été effectués. Les résultats obtenus pour les eaux naturelles ont montré une corrélation entre le carbone organique total (COT), la teneur et la nature des THM et les COX formés suite à la chloration. Aussi, les résultats ont montré que la coagulation avant chloration permet de réduire la formation de SPD.
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Cavalcanti, Lourdes Maria Rodrigues, und Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra. „Uso de modelo de utilidade para avaliação de cursos de graduação“. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 27, Nr. 3 (Dezember 2022): 513–30. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772022000300007.
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O presente artigo trata da invenção de um modelo de utilidade, depositado junto ao Instituto Nacional de Patentes Industriais, registrado sob nº BR 20190170510, caracterizado por uso da Análise SWOT, elaborada a partir do Plano de Desenvolvimento Institucional e dos Relatórios da(s) Avaliação(ões) in loco de curso(s) de graduação, complementada com um Ciclo PDCA. Trata-se de um instrumento de gestão educacional criado com o objetivo de melhorar as notas dos indicadores do Instrumento de Avaliação de Curso de Graduação de 2017 - bem como os que o sucederem - do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), avaliados com notas 1,0 e/ou 2,0 por ocasião da avaliação in loco. Fundamentado em abordagem qualitativa, descritiva e utilizando-se de estratégia documental, o modelo foi desenvolvido visando subsidiar o planejamento das avaliações futuras, e, ao mesmo tempo, fornecer ao SINAES, subsídios relativos às principais fragilidades dos cursos de graduação, em relação ao IACG 2017.
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Brisac, Antoine. „Temps et topologie des mondes“. Cahiers philosophiques N° 174, Nr. 3 (05.01.2024): 59–79. http://dx.doi.org/10.3917/caph1.174.0061.
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Bien qu’il ait été défini comme un ordre des successions, le temps leibnizien s’y réduit-il ? Le recours à Deleuze permet d’en douter. D’une part, les mondes de verre de la fin de la Théodicée sont interprétés comme des cristaux, qui révèlent le temps dans son ensemble. Nous verrons pour Leibniz même, indépendamment de Deleuze, ce qui autorise une telle forme du temps. D’autre part, dès Logique du sens , Deleuze compte sur la topologie d’une courbe pour synthétiser les événements d’un monde. La convergence de leurs points entraîne enfin que les mondes divergent en une bifurcation, dont nous demanderons si la Confessio philosophi ne l’autorisait pas déjà, dans sa conception de l’acte libre.
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Baruch, Clarisse. „Le temps du Préconscient“. Revue française de psychanalyse Vol. 88, Nr. 1 (31.01.2024): 207–18. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.881.0207.
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Les vécus d’identité, d’écoulement du temps et la mémoire entretiennent des rapports métapsychologiques étroits. Freud les a étudiés dans différents textes, amenant en particulier l’atemporalité de l’inconscient et la non-durabilité de la mémoire dans la conscience, sans les situer explicitement dans le sas intermédiaire, le préconscient. De courtes vignettes cliniques montrent comment s’organise si différemment le vécu temporel en fonction de l’organisation psychique : temps gelé de la psychose, temps accéléré de la manie, témoignant d’un préconscient dysfonctionnel, temps long de la symbolisation intégrant la durée de l’absence et le temps de la latence. Un préconscient fonctionnel rend possibles les trajets de l’inconscient au conscient, dans les deux sens, amenant porosités et souplesses à l’ensemble du psychisme. Le monde fantasmatique s’y développe également, en s’appuyant sur l’expérience de la discontinuité. Mais cette discontinuité n’est tolérable que si un mécanisme de liage temporel relie les événements psychiques au cours du temps, comme les notes discontinues se regroupent en musique. C’est alors que l’écoulement du temps, les images mémorielles et le sentiment d’existence peuvent dans un même mouvement psychique permettre un vécu de continuité.
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Bass, R. „Erratum pour “Le supremum du temps locaux d'un mouvement Brownien sur les courbes Holderiennes”“. Annales de l'Institut Henri Poincare (B) Probability and Statistics 38, Nr. 5 (2002): 799–800. http://dx.doi.org/10.1016/s0246-0203(02)01121-4.
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Shkapa, Ekaterina A. „About Expressive Opportunities of the Musical Tempo: Studying the Relationship of Author Text and Performance Interpretation in Music and Theoretical Education“. Musical Art and Education 8, Nr. 1 (2020): 59–72. http://dx.doi.org/10.31862/2309-1428-2020-8-1-59-72.
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Musical tempo is one of the most important elements of musical language, the expressive meaning of which is determined both by the composer’s idea and the performer’s interpretation. The ambiguity of the author’s tempo designations and the lightness of perception of tempo changes by listeners explain the wide use of variability of tempo interpretations for the implementation of individual performance concepts. The article reveals the role of tempo in forming ideas about composing styles among listeners of different eras, in updating existing performance stereotypes, and reveals the relationship between the historical life of a work and the permissibility of its various tempo incarnations. Specific examples in the aspect of the problem of selecting audio materials for training courses in music-historical and music-theoretical disciplines show the expressive possibilities of musical tempo, its role in transmitting the genre, style, and image of musical works from the point of view of compliance of performing tempo solutions with the composer’s idea and artistic expediency. The possibility of including comparative characteristics of interpretations in the study of music-theoretical disciplines to reveal the diversity of music content is justified.
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Vialet, R., A. Monnier, C. Martin und Y. Jammes. „Validité de la courbe débit-volume pour calculer la constante de temps“. Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 15, Nr. 6 (Januar 1996): 911. http://dx.doi.org/10.1016/0750-7658(96)84603-x.
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Vialet, R., A. Monnier, C. Martin und Y. Jammes. „Validité de la courbe débit-volume pour calculer la constante de temps“. Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 15, Nr. 6 (Januar 1996): 912. http://dx.doi.org/10.1016/0750-7658(96)84605-3.
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Audette, L., C. Marche und M. Alquier. „Une méthode pour anticiper les mises en alerte de crues sur la rivière Thoré (France)“. Revue des sciences de l'eau 18, Nr. 4 (12.04.2005): 453–70. http://dx.doi.org/10.7202/705567ar.
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Cet article présente les conclusions d'une recherche visant l'amélioration de l'annonce des crues, et son application à la rivière Thoré, dans le contexte du système d'alerte français. On y exploite les informations météorologiques contenues couramment dans les bulletins d'alerte aux précipitations [BAP] émis par Météo-France, dans le but d'aider les prévisionnistes du Service d'annonce de crues [SAC] à anticiper l'atteinte de la cote d'alerte sur une rivière. Le travail présenté fait partie d'une approche visant à munir les SAC d'outils prévisionnels fonctionnant en temps réel et aptes à prévenir d'une mise en alerte probable. L'approche préconisée conduit à une utilisation directe des informations contenues dans les BAP reçus des services de météorologie dans le processus de surveillance des crues. C'est au moyen de courbes d'intensité-durée-temps d'alerte [IDTA], préalablement établies pour des prévisions de pluies uniformément réparties, et de courbes d'intensité-superficie-temps d'alerte [ISTA] pour les prévisions relatives à des cellules orageuses localisées, que l'approche proposée est développée.
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Francisco de Carvalho, Roberto, Doracy Dias Aguiar de Carvalho und Roberta Kelly de Jesus Macêdo. „Política de formação discente em tempo ideal nos cursos de licenciaturas da UFT: aspectos teórico-práticos“. Revista Brasileira de Educação do Campo 8 (21.10.2023): e15131. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e15131.
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O presente estudo teve por objetivo mapear a formação discente em tempo ideal nos Cursos de Licenciaturas da UFT. A pesquisa envolveu o estudo bibliográfico e documental e permitiu observar que, na lógica de cunho econômico-mercantilista, os cursos de formação de professores das universidades públicas brasileiras vêm, em grande medida, impactando, também, o processo formativo docente no âmbito da UFT. Os dados coletados revelaram que a maioria dos alunos das Licenciaturas da UFT não realiza a formatura em tempo ideal, nem mesmo no tempo máximo permitido, posto que, em grande parte, evade dos cursos antes da sua conclusão. Esses dados parecem sugerir a necessidade de reestruturar o processo de formação de professores na UFT, de assegurar condições materiais de acesso e permanência aos estudantes e de melhorar as condições de realização do trabalho pedagógico, além de valorizar o trabalho docente no processo de ensino, pesquisa, extensão e gestão. Palavras-chave: política/gestão, formação de professores, licenciaturas dos campus da UFT, resultados teórico-práticos da formação. Student training policy in ideal time in the degree courses of UFT: theoretical-practical aspects ABSTRACT. The present study aimed to map the student training in ideal time in the Degree Courses of UFT. The research involved the bibliographic and documentary study and allowed us to observe that in the logic of economic-mercantilist nature, the teacher training courses of Brazilian public universities also have been impacting to a large extent the teaching training process within the scope of UFT. The data collected revealed that most of the students of UFT Degrees do not graduate in ideal time, not even in the maximum time allowed, since in large part they drop out of the courses before their completion. These data seem to suggest the need to restructure the process of teacher training in UFT, to ensure material conditions of access and permanence for students and to improve the conditions for carrying out the pedagogical work, in addition to valuing the teaching work in the process of education, research, extension and management. Keywords: politics/management, teacher training, degree courses of UFT campuses, theoretical and practical results of the training. Política para la formación de estudiantes en tiempo ideal en cursos de licenciatura en la UFT: aspectos teóricos-prácticos RESUMEN. El presente estudio tuvo como objetivo mapear la formación de los estudiantes en el tiempo ideal en los Cursos de Licenciatura de la UFT. La investigación implicó un estudio bibliográfico y documental y nos permitió observar que, en la lógica económico-mercantilista, los cursos de formación docente en las universidades públicas brasileñas también han impactado, en gran medida, el proceso de formación docente en el ámbito de la UFT. Los datos recolectados revelaron que la mayoría de los estudiantes de Licenciatura de la UFT no completan su graduación en el tiempo ideal, ni siquiera en el tiempo máximo permitido, ya que, en gran parte, abandonan los cursos antes de su conclusión. Estos datos parecen sugerir la necesidad de reestructurar el proceso de formación docente en la UFT, para asegurar condiciones materiales de acceso y permanencia a los estudiantes y mejorar las condiciones para el ejercicio del trabajo pedagógico, además de valorizar el trabajo docente en el proceso de enseñanza, investigación, extensión y gestión. Palabras clave: política/gestión, formación de profesores, licenciaturas de los campus de la UFT, resultados teórico-prácticos de la formación.
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Marques Júnior, Euro, José Dutra de Oliveira Neto, Emília de Mendonça Rosa Marques und Robson Delfino Rosano. „O TEMPO E A DISTÂNCIA: avaliação on-line das habilidades de administração do tempo“. Cadernos de Pesquisa 22, Nr. 2 (31.08.2015): 115. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n2.p.115-128.
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A administração do tempo é tema relevante para a sociedade moderna, sendo foco de estudos específicosvoltados para a produtividade industrial, sucesso profissional, realização pessoal e desempenho acadêmico. AAssociação Brasileira de Educação a Distância aponta como um dos principais motivos dados pelos alunos paraa evasão a “falta de tempo para estudar”, tornando, portanto, necessário aprofundar o estudo das habilidades deadministração do tempo com o objetivo de superar essa barreira ao ensino por meio da EAD (Educação a Distância)através da Internet. Dessa forma, este trabalho caracteriza as habilidades de gerenciamento do tempo e apresentaum instrumento de pesquisa on-line capaz de mensurá-las. Como demonstração de sua aplicação, utiliza-se oinstrumento em cinco amostras de estudantes de cursos mistos ou on-line, avaliando 505 respondentes. Os resultadosapontam, por um lado, que as habilidades de administração do tempo podem se aprimorar com o amadurecimentodo estudante, independentemente de seu gênero. Por outro lado, a formação acadêmica, por si só, não levaa um aumento significativo das habilidades de gerenciamento do tempo dos estudantes. O instrumento apresentadose diferencia por ser voltado para a avaliação de estudantes de cursos EAD, podendo ser respondido on-line deforma rápida por possuir apenas cinco itens. O instrumento mensura as habilidades de gestão do tempo do estudantee da turma para que os responsáveis pelo curso possam tomar medidas no sentido de adaptar os recursosdo Ambiente Virtual de Aprendizagem ao comportamento da turma e oferecer treinamentos para desenvolver ashabilidades dos alunos nessa área.Palavras-chave: Administração do tempo. Educação a distância. Ambiente Virtual de Aprendizagem. TIME AND DISTANCE: evaluation on-line of time management skillsAbstract: Time management is an important issue for modern society and also is focus specific studies focusedin industrial productivity, professional success, personal achievement and academic performance. The BrazilianAssociation of Distance Education points out one of the main reasons given by students for evasion as “lack oftime to study.” Therefore, it is necessary to deepen the study of time management skills, to overcome this barrier toeducation through ODL (open and distance learning) in the Internet. Thus, this article characterizes the time managementskills and presents an online research tool capable of to measure them. As a demonstration application, theinstrument is used in five samples of mixed courses or online, evaluating 505 respondents. The results show, onthe one hand, that the time management skills can improve with the student’s maturity, regardless of their gender.On the other hand, academic education alone does not lead to a significant increase in students’ time managementskills. The described instrument is distinguished by being focused on the evaluation of students in distance educationcourses that can be completed on-line quickly, as it has only five items. The instrument measures the student’stime management skills and the class so that course responsibles take steps to adapt the resources of the VirtualLearning Environment to the class behavior and provide training to develop students’ skills in this area.Keywords: Time Management. Distance education. Virtual learning environment. EL TIEMPO Y LA DISTANCIA: evaluación online de las habilidades de administracióndel tiempo.Resumen: La administración del tiempo es un tema importante para la sociedad moderna, con estudios específicoscentrados en la productividad industrial, el éxito profesional, la realización personal y el rendimiento académico.La Asociación Brasileña de Educación a Distancia señala una de las principales razones dadas por los estudiantespara la evasión como la “falta de tiempo para estudiar”, así, es necesario profundizar el estudio de las habilidadesde gestión del tiempo, con el objetivo de superar esta barrera a la enseñanza por medio de la EAD (Educacióna Distancia) a través de la Internet. Por lo tanto, este artículo caracteriza las habilidades de gestión del tiempo ypresenta un instrumento de investigación capaz de medirlas. Como demonstración de su aplicación, se utiliza el instrumentoen cinco muestras de estudiantes en cursos mixtos o online, mediante la evaluación de 505 encuestados.Los resultados muestran, por un lado, que las habilidades de gestión del tiempo pueden mejorar con la madurez delalumno, independientemente de su género. Por otro lado, la formación académica por sí sola no lleva a un aumentosignificativo de las habilidades de gestión del tiempo de los estudiantes. El instrumento presentado se distingue porregresar para la evaluación de los estudiantes en cursos EAD, se puede completar online rápidamente al tener sólocinco artículos. El instrumento mide las habilidades de gestión del tiempo del estudiante y de la clase para que losresponsables por lo curso puedan tomar medidas para adaptar los recursos del Ambiente Virtual de Aprendizajepara el comportamiento de la clase y ofrecer capacitación para desarrollar habilidades de los estudiantes en estaárea.Palabras clave: Gestión del tiempo. Educación a Distancia. Ambiente Virtual de Aprendizaje.
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Samsul Kamar, Izzah Athirah, Rohaidah Masri und Adib Mashuri. „Students Learning Satisfaction and Perceived Learning of Mathematics Education Undergraduate Students’ in Online Learning During Pandemic COVID-19“. Journal of Science and Mathematics Letters 10, Sp (20.04.2022): 31–42. http://dx.doi.org/10.37134/jsml.vol10.sp.4.2022.
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The purpose of this study was to determine the level of students’ satisfaction and perceived learning among Mathematics Education undergraduate students at Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) on the mathematics courses online learning during the pandemic Covid-19 period and also to determine whether there is a significant relationship between the level of students’ learning satisfaction with the level of students’ perceived learning. This study was conducted using a quantitative approach through survey method. The instrument used in this study is a set of questionnaires the level of students’ satisfaction and perceived learning in online learning. The items in student’s learning satisfaction contains five constructs such as course structure handling, student’s engagement and student’s learner interaction, instructor presence and student’s satisfaction. A total of 265 samples of the study was selected through a simple random sampling technique from the population, which is 839 students of Bachelor of Mathematics Education UPSI from AT14 and AT48 programmes. The data collected in this study were analyzed using SPSS software through descriptive analysis (mean and standard deviation) and Pearson correlation. The findings of this study showed that the mean score for both levels of students’ learning satisfaction and students’ perceived learning in mathematics courses online learning was at a moderate level. The results of the study also showed that there was a positive and significant relationship between the level of students’ learning satisfaction with the level of students’ perceived learning. In conclusion, there was a direct positive relationship between the level of students’ learning satisfaction with the level of students’ perceived learning of Mathematics Education undergraduate students in UPSI in mathematics courses online learning. As an implication, this study has been able to help in giving the opinion to educators, universities, and the other party involved to ensure that online learning can be implemented well and effectively during the pandemic Covid-19.
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Silva Piovani, Verónica Gabriela, und Franklin Castillo Retamal. „Tempo livre, ócio, lazer e recreação nos projetos pedagógicos de quatro cursos de educação física do Brasil, Chile e Uruguai“. Caderno de Educação Física e Esporte 17, Nr. 1 (06.03.2019): 189–97. http://dx.doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p189.
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Objetivo: analisar e comparar a presença da área de lazer e recreação nos Projetos pedagógicos (PP) e nas ementas das disciplinas de cursos de EF do Brasil, Chile e Uruguai. Métodos: Análise documental dos PP de quatro cursos de Educação Física de uma universidade do Brasil (estado do Paraná), uma do Chile (região de Maule) e uma do Uruguai (departamento de Rivera). Os PP dos cursos foram obtidos através dos websites das universidades. Resultados: Nos PP dos cursos de Licenciatura em EF (Brasil), Pedagogia em EF (Chile) e Licenciatura em EF - Opção práticas educativas (Uruguai), evidenciou-se o conceito de educação para o tempo livre. Encontrou-se que o curso de Bacharelado em EF (Brasil) possui maior carga horária de disciplinas que tratam a temática tempo livre, lazer e recreação de maneira direta e indireta, seguido pelo curso de EF de Uruguai e de Chile. Em geral, entre os assuntos que as disciplinas abordavam encontrou-se a relação do lazer com dimensões socioculturais, com o desenvolvimento de políticas públicas, com a intervenção por meio de jogos e brincadeiras e com as atividades na natureza. Conclusão: Evidenciaram-se similitudes e diferenças interessantes na abordagem da temática tempo livre, lazer e recreação nos cursos de EF estudados, as quais se vinculam com a constituição do campo da EF e do próprio tempo livre, lazer, ócio e recreação em estes países.ABSTRACT. Leisure and recreation in the pedagogic projects of four physical education courses from Brazil, Chile and Uruguay. Objective: analyze and compare the presence of the leisure and recreation area in the Pedagogic projects (PP) and the menu of the subjects of Physical Education courses from Brazil, Chile and Uruguai. Methods: Documental analysis of the PP of four courses of Physical Education from one university located in Paraná state (Brazil), one located in the region of Maule (Chile) and one situated in Rivera department (Uruguay). The PP of the courses were downloaded from the websites of the universities. Results: In the PP of the Physical Education Teacher Degree (Brazil), the Pedagogy of Physical Education course (Chile) and the Physical Education Teacher Degree – education practice option (Uruguay), was evidenced the concept of education for leisure. The Physical Education Bachelor Degree (Brazil) had more hours of subjects that approach the leisure and recreation theme in a direct or indirect manner, followed by the Physical Education course from Uruguay and Chile. In general, the subjects approached themes related to the relation of leisure with social and cultural aspects, with public policy, with the intervention using games and with the activities in the nature. Conclusion: There were evidenced similarities and differences in the approaches of leisure and recreation of the four courses studied, which have relationship with the constitution of the field of Physical Education, Leisure and Recreation in these countries.
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Farias, Humberto Vieira, Eduardo Jorge Lopes da Silva und Timothy Denis Ireland. „Os tempos de vida e os tempos da escola: tensões aliviadas pela flexibilidade dos cursos semipresenciais da Educação de Jovens e Adultos“. Revista Educação e Emancipação 14, Nr. 1 (29.03.2021): 39. http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p39-64.
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A escola possui um modelo bastante rígido no requisito tempo, nesse sentido procura reproduzir suas atividades dentro da lógica temporal da sociedade. Adequar todo o potencial dos educandos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a essa rigidez é problemático, uma vez que, para muitos sujeitos, é imprescindível articular os tempos de vida e os tempos impostos pela escola. O presente artigo objetiva analisar como os cursos semipresenciais diminuem as tensões entre os tempos de vida dos estudantes e os tempos escolares. Trata-se de uma abordagem de pesquisa qualidade em educação. As informações foram obtidas por meio de um questionário aplicado a cem estudantes e da realização de doze entrevistas semiestruturadas, em uma escola estadual de ensino fundamental e médio de EJA, que integra o sistema de ensino do estado da Paraíba, durante os meses de setembro a dezembro de 2014, a partir de uma pesquisa mais ampla, em nível de Pós-Graduação em Educação, strictu sensu. Os resultados demonstram que a flexibilidade dos tempos dos cursos semipresenciais constitui um elemento importante para a garantia do direito à educação de parte dos sujeitos da EJA que não se adequam ao formato presencial de ensino.Palavras-chave: EJA. Cursos semipresenciais. Flexibilidade.Times of life and school times: tensions relieved by the flexibility offered by semi-presential courses of Youth and Adult EducationABSTRACTThe school has a very rigid model in terms of time. In this sense, it seeks to reproduce its activities within the temporal logic of society. Adapting the full potential of Youth and Adult Education (EJA) students to this rigidity is problematic, since, for many subjects, it is essential to articulate the times of life with the times imposed by the school. The present article aims to analyse how the semi-presential courses decrease the tensions between the times of the students’ life and school times. The research is based on a qualitative approach to research in education. The data were obtained through the application of a questionnaire to a hundred students and the holding of twelve semi-structured interviews, during the months from September to December of 2014, in a state school offering primary and secondary education for youth and adult students, which belongs to the Paraiba state system of education. This was part of a broader research carried out at post-graduate level in education. The results show that the flexibility of times offered by semi-presential courses is an important element for guaranteeing the right to education for a significant number of the young and adult students who do not adapt to the face-to-face teaching format.Keywords: Youth and Adult Education. Semi-presential courses. Flexibility.Los tiempos de vida y los tiempos escolares: tensiones aliviadas por la flexibilidad de los cursos semipresenciales de Educación de Jóvenes y AdultosRESUMENLa escuela tiene un modelo muy rígido en cuanto al tiempo, en este sentido busca reproducir sus actividades dentro de la lógica temporal de la sociedad. Adaptar todo el potencial de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) a esta rigidez es problemático, ya que, para muchas materias, es fundamental articular los tiempos de la vida y los tiempos impuestos por la escuela. Este artículo tiene como objetivo analizar cómo los cursos semipresenciales reducen las tensiones entre la vida de los estudiantes y los tiempos escolares. Es un enfoque de investigación cualitativa en educación. La información se obtuvo mediante un cuestionario aplicado a cien estudiantes y se realizó doce entrevistas semiestructuradas en una escuela estatal de enseñanza fundamental y secundaria de EJA, que integra el sistema educativo del estado de Paraíba, durante los meses de Septiembre a Diciembre de 2014, a partir de una investigación más amplia, a nivel de Posgrado en Educación, stricto sensu. Los resultados demuestran que la flexibilidad de los horarios de los cursos semipresenciales es un elemento importante para garantizar el derecho a la educación a los sujetos de la EJA que no se adaptan al formato de enseñanza presencial.Palabras clave: Educación de Jóvenes y Adultos. Cursos Semipresenciales. Flexibilidad.
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Joyeux-Prunel, Béatrice, und Maria de Fátima Morethy Couto. „A internacionalização da pintura vanguardista, de Courbet a Picasso“. Revista VIS: Revista do Programa de Pós-Graduação em Arte 15, Nr. 2 (12.12.2018): 61–88. http://dx.doi.org/10.26512/vis.v15i2.20390.
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Pergunta-se muitas vezes como as várias vanguardas históricas foram capazes de persistir em seu vanguardismo e obter reconhecimento, quando o apoio do mercado de arte era-lhes negado de antemão. Do Realismo da década de 1850 até as variedades virulentas do vanguardismo na década de 1910, a inovação artística tornou-se possível graças ao desvio, tanto físico como simbólico, da pintura de vanguarda para o exterior. Esse desvio permitiu que os artistas permanecessem de vanguarda dentro do campo em Paris e, ao mesmo tempo, exportassem um tipo mais vendável de pintura. No nível simbólico, especialmente, essa foi a base para a legitimidade das reivindicações da vanguarda sobre a internacionalização de suas carreiras, agitando as culpadas consciências nacionais das elites europeias. Essa internacionalização tornou-se possível pela grande variedade de divisões culturais entre os diferentes países. Podia-se, portanto, trabalhar para adaptar as exposições de vanguarda no exterior. A partir do período realista em diante, os próprios artistas, e em seguida, seus negociantes, críticos e colecionadores, assumiram o comando desse vasto movimento de transferência cultural, mas sob o risco de estabelecer muitos compromissos.
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Sterdyniak, Henri, Hervé Le, Philippine Cour und Henri Delessy. „Le taux de chômage d'équilibre, anciennes et nouvelles approches“. Revue de l'OFCE 60, Nr. 1 (01.01.1997): 147–86. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1997.60n1.0147.
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Résumé Dans chaque pays, en raison des caractéristiques des négociations salariales et du fonctionnement du marché du travail, il existe un niveau de chômage d'équilibre, en deçà duquel apparaissent des hausses de salaires excessives, donc une hausse de l'inflation. Deux approches rivales ont été développées pour définir et évaluer le taux de chômage d'équilibre. Selon la courbe de Phillips, d'inspiration empirique et macroéconomique, le taux de chômage d'équilibre de long terme (le NAIRUj n'est influencé que par l'évolution tendancielle de la productivité du travail ; il est relativement stable ; la politique économique ne peut guère le faire diminuer. Le ralentissement de la productivité explique une part importante de la hausse des taux de chômage d'équilibre en Europe ; cependant, ceux-ci sont actuellement nettement inférieurs aux taux de chômage effectif. Selon les « nouvelles théories du chômage », d'inspiration microéconomique et théorique, le taux de chômage d'équilibre, obtenu par l'intersection des courbes WS et PS, dépend de toutes les variables qui jouent sur la formation des prix et des salaires (taux de cotisations sociales, termes de l'échange, taux d'intérêt, salaire minimum, poids des syndicats, taux des prestations chômage, etc.) ; il est donc influencé par la politique économique et varie au cours du temps ; le taux de chômage effectif reste toujours proche du taux de chômage d'équilibre. Toutefois, l'existence et les déterminants d'un salaire réel cible postulé par cette approche posent de délicats problèmes théoriques et empiriques. Au vu d'un survol des travaux empiriques existants et de nos propres estimations, la robustesse des « nouvelles approches » n'est pas établie. Le cadre d'analyse associé à la courbe de Phillips traditionnelle nous paraît conserver toute sa pertinence.
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Temimi, M., und S. Bennis. „La prévision en temps réel des charges de polluants dans un réseau d'assainissement urbain“. Revue des sciences de l'eau 15, Nr. 3 (12.04.2005): 661–75. http://dx.doi.org/10.7202/705474ar.
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L'objectif principal du présent travail est la prévision en temps réel des charges de polluants dans un réseau d'assainissement urbain. La méthodologie préconisée dans cette étude se base sur deux outils. En premier lieu, le modèle de la courbe de tarage a été utilisé afin d'exprimer la corrélation entre les charges de polluants et les débits de ruissellement. Ce modèle a été sélectionné en raison de sa simplicité et de la disponibilité des paramètres nécessaires pour sa mise en œuvre. L'hypothèse de synchronisme systématique entre les pointes de l'hydrogramme et du pollutogramme dans ce modèle constitue une des faiblesses que nous proposons de surmonter dans le cadre du présent travail. Ainsi, le modèle de la courbe de tarage a été modifié par l'introduction d'un terme de déphasage qu'on identifie en temps réel. D'autre part, la constance des paramètres mis en jeu dans le modèle classique de la courbe de tarage constitue un autre obstacle pour la reproductibilité des phénomènes au cours du même événement et d'un événement à l'autre. Afin de surmonter cette deuxième faiblesse, le filtre de Kalman a été utilisé pour identifier les paramètres d'un modèle dynamique en fonction des erreurs de prévision constatées à chaque pas de temps. La méthodologie a été testée avec succès sur le secteur I de la ville de Verdun du Québec. Le modèle établi a été validé à l'aide de trois critères de performance, à savoir, le coefficient de Nash, le rapport des pointes mesurées/prévues et leur déphasage. Selon ces critères, les résultats trouvés par le modèle dynamique concordent bien avec les mesures.
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Bim, Ricardo Henrique, und José Luiz Lopes Vieira. „Desordem coordenativa desenvolvimental em crianças de Escolas Públicas de tempo parcial e integral“. Journal of Human Growth and Development 30, Nr. 1 (26.03.2020): 104–10. http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.v30.9959.
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Introdução: Crianças com Desordem Coordenativa Desenvolvimental são caracterizadas pela baixa proficiência motora não relacionada a patologias neurológicas ou prejuízos intelectuais severos, a qual resulta em dificuldades na realização de tarefas de vida diária.
Objetivo: Este estudo investigou a prevalência de potencial Desordem Coordenativa Desenvolvimental em crianças com média de idade de 8,1 ± 0,35 anos de escolas públicas de tempo parcial e integral.
Método: A amostra foi composta por 159 crianças, de ambos os sexos, sendo 48,4% do ensino parcial 51,6% do ensino integral. Utilizou-se a Bateria de Avaliação do Movimento para Crianças-2 (MABC-2) para avaliar as habilidades de lançar e receber, destreza manual e equilíbrio estático e dinâmico. As crianças foram classificadas em: desenvolvimento motor típico, risco para Desordem Coordenativa Desenvolvimental ou potencial Desordem Coordenativa Desenvolvimental. Para análise dos dados utilizou-se o teste de Kolgomorov-Smirnov. Para comparações das variáveis utilizou-se o Teste U de Mann Whitney e análise de variância para identificar em quais habilidades as crianças apresentaram melhores níveis de proficiência motora.
Resultados: Os resultados indicaram que 2,5% das crianças de escolas de tempo integral foram diagnosticadas com potencial Desordem Coordenativa Desenvolvimental e nenhuma ocorrência foi verificada entre as crianças das escolas de tempo parcial, porém, sem diferenças estatisticamente significativas na comparação entre as habilidades de acordo com a jornada escolar diária.
Conclusão: A soma das prevalências de crianças com risco e potencial Desordem Coordenativa Desenvolvimental (18,3%) é preocupante, indicando a necessidade de avaliações do desenvolvimento motor das crianças desde cedo visando estabelecer intervenções para reverter ou minimizar os déficits motores.
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Piquet, Rosélia Perissé da Silva, und Ana Clara Torres Ribeiro. „Tempos, idéias e lugares: o ensino do Planejamento Urbano e Regional no Brasil“. Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais 10, Nr. 1 (31.05.2008): 49. http://dx.doi.org/10.22296/2317-1529.2008v10n1p49.
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O artigo resgata, de forma sintética, mudanças observadas no perfil dos cursos de pós-graduação em planejamento urbano e regional no Brasil frente a transformações na economia e no sistema nacional de planejamento. O tema é tratado segundo uma periodização que destaca idéias-mestras de quatro fases do debate nacional sobre planejamento, incluindo seus vínculos com leituras do território: década de 1950 e início da década de 1960 (planejamento para a mudança e relevância da questão do desenvolvimento); década de 1970 e início da década de 1980 (planejamento tecnocrático e controle da escala nacional); décadas de 1980 e 1990 (predomínio da gestão e centralidade atribuída às forças do mercado); tendências atuais (retorno à questão do desenvolvimento e crescente preocupação com o planejamento de longo prazo).Palavras-chave: pós-graduação; planejamento; desenvolvimento; sistema urbano; região. Abstract: This article brings, synthetically, the changes observed in the profile of postgraduate courses on Urban and Regional Planning in Brazil in face to the transformations in the economy and in the national planning system. The subject is organized under periods which highlights the master ideas of four phases of the national debate on planning, including its bonds to territorial interpretation: the 50´s decade and beginning of the 60’s decade (planning to the changing and relevance of the development question); 70’s decade and beginning of the 80’s decade (technocratic planning and control of the national scale); 80’s decade and 90’s (predominance of the management and centrality attributed to the forces of the market); current tendencies (return to the development question and growing concern with the long-term planning).Keywords: graduate courses; planning; development; urban system; region.
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Noutchegueme, Norbert, und Pierre Noundjeu. „Système de Yang—Mills—Vlasov avec densité de charge Yang—Mills sur un espace-temps courbe“. Comptes Rendus de l'Académie des Sciences - Series I - Mathematics 329, Nr. 9 (Januar 1999): 779–82. http://dx.doi.org/10.1016/s0764-4442(99)90006-x.
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Fujioka, Takako, Edward Large, Laurel Trainor und Bernhard Ross. „Time courses of cortical beta and gamma‐band activity during listening to metronome sounds in different tempi.“ Journal of the Acoustical Society of America 124, Nr. 4 (Oktober 2008): 2432. http://dx.doi.org/10.1121/1.4782505.
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Tavares, Gleydson da Paixão, Ionara da Paixão Tavares Nascimento und Maria Betânea Oliveira Ferraz. „THE CURRICULAR PEDAGOGICAL PROJECT FOR DEGREE COURSES IN PEDAGOGY: A COMPARATIVE ANALYSIS OF CONTINUOUS OFFER COURSES AND THE NATIONAL TRAINING PLAN FOR BASIC EDUCATION TEACHERS (PARFOR) – UESC/BA“. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 9, Nr. 11 (21.12.2023): 4038–56. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v9i11.12691.
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Este texto discute os resultados da pesquisa que realizou uma análise comparativa entre os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC’s) de Licenciatura em Pedagogia de oferta contínua e do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). O estudo pretendeu identificar os aspectos congruentes e divergentes de cada PPC. A investigação é de natureza descritiva-comparativa e analítica e de abordagem qualitativa. A técnica metodológica adotada foi à análise documental, sendo os PPC’s dos cursos as fontes de produção de dados, as quais viabilizaram a obtenção de informações referentes à organização curricular, aspectos legais, perfil da/o egressa/o, carga horária, modalidade de oferta, nomenclatura, princípios teórico-metodológicos, tempo de integralização do curso, creditação e número de componentes curriculares. Os dados e as informações produzidas por meio dos dois PPC’s foram analisadas e discutidas qualitativamente. O estudo possibilitou a sistematização de importantes dados e informações sobre os PPC’s dos cursos de Pedagogia ofertados pela UESC e impulsionam reflexões e debates sobre a formação da/o pedagoga/o, com a indicação da necessidade de uma política institucional que assegure um currículo comum aos cursos e considere suas especificidades no seu desenvolvimento.
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Laperrière, Réal. „Le témoin“. Filigrane 19, Nr. 2 (04.02.2011): 75–80. http://dx.doi.org/10.7202/1000459ar.
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Inspiré par Ferenczi et sa conception du traumatisme, l’auteur propose d’explorer à travers deux courtes vignettes cliniques, une position transférentielle particulière dans laquelle l’analyste est amené à prendre la place d’un témoin, et favoriser l’inscription psychique et dans le temps de ce qui ne se présente que dans l’actuel.
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Fairfield, Kent D., und Michael B. London. „Tuning into the Music of Groups: A Metaphor for Team-Based Learning in Management Education“. Journal of Management Education 27, Nr. 6 (Dezember 2003): 654–72. http://dx.doi.org/10.1177/1052562903257939.
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This article explores the metaphor of music in the analysis of teaching team-based courses. The metaphorical lens suggests creative ways of sensing the character and flow of learning by guiding inquiry into such musical attributes as melody, harmony, dynamics, tempo, and rhythm. Viewing teachers and students as “players in the band” and “naming that tune” enhances the instructor’s awareness and crystallizes the broader meaning of the situation. This novel way of analyzing these data can lead to interventions that may not occur to the teacher using more literal analysis.
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Garcias, Frédéric. „Destins de la courbe d’apprentissage : heurs et malheurs d’une technologie managériale de guerre en temps de paix“. Entreprises et histoire 85, Nr. 4 (2016): 26. http://dx.doi.org/10.3917/eh.085.0026.
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Sales, Maria Lucélia Da Hora, Liz Ponnet, Carlos Eduardo Aguilera Campos, Marcelo Marcos Piva Demarzo und Cláudio Torres de Miranda. „Quality of child health care in the family Health strategy“. Journal of Human Growth and Development 23, Nr. 2 (23.08.2013): 151. http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.61285.
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ResumoObjetivo: verificar a qualidade da atenção à saúde da criança pelas equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF) em Capital do Nordeste do Brasil. Método: trata-se de um estudo transversal, descritivo, com abordagem quantitativa, realizado durante o ano de 2010, por meio de inquérito com os profissionais médicos e enfermeiros de 66 equipes da ESF de Maceió-AL, estratificadas por tempo de funcionamento em anos. Utilizou-se parte do instrumento de auto-avaliação denominado Avaliação para Melhoria da Qualidade da Estratégia Saúde da Família (AMQ) do Ministério da Saúde, especificamente as questões referentes às ações e atividades realizadas no campo de atenção à “saúde da criança”, dentro da dimensão “atenção à saúde”. Resultados: os padrões elementares de qualidade foram encontrados em 84,1% das ações realizadas. Os padrões considerados avançados apresentaram o menor percentual de conformidade entre todas as equipes (47,7%). Quanto ao tempo de implantação da ESF, as equipes com menos de quatro anos tenderam a relatar melhores padrões de qualidade. Conclusões: os achados sugerem que as ações de saúde da criança estão sendo realizadas em melhor conformidade nas equipes com menos tempo de implantação, e que a grande maioria das equipes ainda estão atendendo a padrões considerados menos avançados em termos de qualidade.
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Perret, Christian, P. Marchand, Arnaud Belleville, Rémy Garcon, Damien Sevrez, Stéphanie Poligot-Pitsch, Rachel Puechberty und Gwen Glaziou. „La variabilité en fonction du temps des relations hauteur débit. Sa prise en compte dans l'estimation des incertitudes des données hydrométriques par une méthode tabulée“. La Houille Blanche, Nr. 4 (August 2018): 65–72. http://dx.doi.org/10.1051/lhb/2018043.
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La démarche engagée depuis plusieurs années par la communauté des hydromètres pour quantifier les incertitudes associées au processus d'élaboration des données de débit mériterait de trouver des applications opérationnelles. La présente étude incite notamment les gestionnaires des stations hydrométriques à mieux valoriser les jaugeages effectués en systématisant la démarche de précision du modèle de courbe de tarage. Les auteurs proposent ensuite une démarche simplifiée de quantification de l'incertitude associée à une valeur de débit prédite par une courbe de tarage à partir du calcul de l'écart type des écarts en pour cent des jaugeages à la courbe de tarage et d'une tabulation en fonction des quantiles de débits observés. Elle s'appuie sur une démarche classique d'identification des sources d'incertitude et de leur propagation. Cette méthode permet de proposer une estimation de l'incertitude observée en moyenne sur les stations françaises pour la médiane des débits observés. On propose la formulation suivante : pour 45 à 55 % des stations françaises, la valeur la plus probable de l'incertitude au seuil de confiance de 95 % pour le quantile 50 % des débits observés en France est inférieure à 22 %.
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Guignet, Philippe. „Lille, Valenciennes et les autres au miroir des courbes paroissiales longues (1715-1789). « Temps des baisses » ou âge des croissances ralenties ?“ Revue du Nord 79, Nr. 320 (1997): 331–56. http://dx.doi.org/10.3406/rnord.1997.5231.
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Heldisari, Hana Permata, und Mohammad Ilham Ramadhan. „Development Of Pitch, Tempos, And Dynamics Learning Materials In Music Learning Based On Dalcroze Eurhythmics“. Jurnal Seni Musik 10, Nr. 2 (31.12.2021): 117–23. http://dx.doi.org/10.15294/jsm.v10i2.48332.
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This study aims to produce a product in the form of learning materials for pitch, tempo, and dynamics with eurhythmic-based mp3 format. The theory used is music learning and eurhythmic dalcroze. This research is a research and development with ADDIE (Analysis-Design-Develop-Implement-Evaluate) learning design model. The trial subjects were 40 students who were taking Diatonic Music Theory courses in the 2020/2021 school year. Collecting data in this study using a questionnaire used to measure the feasibility of the product by material experts and product users. The data analysis technique used is descriptive statistics to determine the extent to which the product is feasible for use in the wider community. The result of this research is to produce a product in the form of teaching material about pitch, tempo and dynamics based on eurhythmic which is measurable its feasibility. Based on field trials, the product achieved an eligibility percentage of 93.3% with the category very feasible to use from the user's point of view, namely students as prospective teachers of cultural arts.
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Mendes, Amanda De Conceição Leão, Dayanna Joyce Marques Queiroz, Andressa Názara Lucena Melo, Thaiz Mattos Sureira und Nila Patrícia Freire Pequeno. „Perfil alimentar e nutricional de lactentes atendidos em unidade básica de saúde no Rio Grande do Norte“. Journal of Human Growth and Development 24, Nr. 1 (01.02.2014): 16. http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.72013.
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Objetivos: Verificar o perfil de aleitamento materno, introdução de alimentos, hábitos alimentares, estado nutricional de lactentes e relacionar o tempo de aleitamento materno exclusivo (AME) e anemia materna. Método: Estudo transversal com 22 lactentes de 6 a 24 meses. As mães responderam a um questionário semiestruturado e o lactente foi submetido à avaliação antropométrica. A análise estatística foi realizada por meio do teste Qui-quadrado, considerandose o nível de significância p < 0,05. Resultados: 22,73% apresentaram excesso de peso, o tempo médio de (AME) foi de 123,2 dias (DP ± 68,9 dias), 63,63% por tempo inferior a 6 meses. A duração do AME foi associada significativamente ao sexo feminino (p = 0,042) e ao número deconsultas de pré-natal (p = 0,002), 36,4% das mães apresentaram anemia na gestação, que foi associada ao saneamento básico (p = 0,03) e ao número de consultas de pré-natal (p = 0.002). Os alimentos mais frequentes introduzidos antes dos seis meses foram respectivamente, suco de frutas (27,3%), açúcar (21%), fruta (13,63%), arroz ou macarrão (9%), carne ou frango ou ovo (5,3%) verduras e legumes (5%) e feijão (4,8%). Conclusão: A prática do AME apresentase baixa, o crescente aumento da introdução precoce de alimentos mostra-se preocupante, sendo fundamental a criação de estratégias de incentivo e apoio a amamentação, assim como a prevenção de excesso de peso nessa faixa etária.
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Silva, Júlio Guilherme, Márcia Santos de Almeida, Carolina Gomes da Costa, Aline Fraga Rocha, Priscila Moreira da Silva, Rodrigo Teixeira Gomes da Silva und Miriam Raquel Meira Mainenti. „Estereofotografia de Moirè: uma alternativa para avaliação da escoliose na saúde de escolares“. Journal of Human Growth and Development 24, Nr. 1 (01.02.2014): 62. http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.73454.
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A Estereofotografia de Moiré (EFM) é um método que através da assimetria das sombras formadas no dorso detecta escoliose. Poucos os estudos tem discutido o tempo de análise, interpretação e custo operacional desta técnica. Os objetivos deste trabalho foram analisar os aspectos operacionais da (EFM) em escolares e; verificar desvios posturais pela EFM nesse mesmo grupo. Neste estudo foram analisadas 58 meninos e através da EFM, foram avaliadas a presença de sombras (franjas) no dorso, onde cada assimetria corresponde cerca de 10º no ângulo de Cobb. As marcações do EFM foram utilizadas para determinar os possíveis desvios. Os dados interesse receberam tratamento estatístico descritivo nas variáveis massa corporal total, índice de massa corporal (IMC), estatura, escoliose, tempo médio de análise e diagnóstico e, uma avaliação do custo operacional do equipamento. Os sujeitos (9,91 ± 0,79 anos) apresentaram uma massa corporal total de 37,83 ± 10,45kg, estatura 1,42 ± 0,11m e o IMC de 18,53 ± 4,15 kg/m2. O tempo médio para análise foi de 3,25 ± 0,29min. Na amostra, 75% tiveram um desvio de até uma franja na região toracolombar o que indica uma escoliose menor que 10º. A EFM constituiu um método rápido e de baixo custo operacional podendo ser um instrumento importante no rastreamento de escoliose. Concluímos que a EFM de confirmou ser prático e de fácil manuseio que 94,6% dos sujeitos apresentaram escoliose. Os nossos dados sugerem que a é viável a inserção da EFM nos programas de saúde em escolares de detecção das escolioses.
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Le Borgne, F., C. Combescure, F. Gillaizeau, M. Giral, M. Chapal, B. Giraudeau und Y. Foucher. „Courbes ROC standardisées dépendantes du temps pour évaluer les capacités pronostiques inhérentes à un marqueur en tenant compte des facteurs de confusion“. Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 64 (Mai 2016): S118—S119. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2016.03.007.
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Occhietti, Serge, und Claude Hillaire-Marcel. „Chronologie 14C des événements paléogéographiques du Québec depuis 14 000 ans“. Les mers post-glaciaires : paléogéographie, paléoécologie et chronologie 31, Nr. 1-2 (09.12.2010): 123–33. http://dx.doi.org/10.7202/1000058ar.
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Une courbe de distribution des datations des mers post-glaciaires de l’Est du Canada a été obtenue en intégrant l’erreur calculée par les laboratoires. La plupart des variations notées sur la courbe semblent refléter, de façon qualitative, des fluctuations climatiques secondaires. Les valeurs positives de la courbe correspondraient à des améliorations climatiques et à des remontées eustatiques supérieures ou égales au relèvement isostatiques; les valeurs négatives indiqueraient un abaissement relatif du niveau de la mer par rapport au socle ainsi que différentes étapes de la glaciation. Les repères chronologiques de la courbe ont été associés à des événements paléogéographiques connus actuellement au Québec et ailleurs. De ce fait, la courbe constitue un cadre chronologique de référence, avec toutes les limites qu'elle implique. Cette courbe est susceptible de montrer des décalages importants par rapport aux âges solaires. Chaque datation est en effet soumise aux limites de la méthode du 14C et aux variables qui modifient la teneur initiale en 14C des organismes marins. Nous proposons donc un cadre chronologique étalonné en temps 14C — coquilles de mers froides. Sa validité est assurée par le grand nombre de datations analysées uniformément. Sa signification paléoclimatique semble être attestée par la distribution des mêmes modes d'une mer post-glaciaire à l’autre et par des corrélations concordantes avec les phénomènes connus notamment dans la région des Grands Lacs.
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Licht und Blaser. „Spracherkennung im klinischen Alltag, ein Pilotversuch am Universitätsspital Zürich“. Praxis 91, Nr. 19 (01.05.2002): 831–35. http://dx.doi.org/10.1024/0369-8394.91.19.831.
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Deux logiciels de dictée en langue allemande ont été étudiés dans une division de médecine interne. L'acuité de reconnaissance a pu être améliorée de 92–94% par des optimalisations successives durant un mois, de 97% pour des lettres courtes standardisées et des textes qui se répètent. Le temps de production pour les médecins pour les lettres de sortie complètes est resté inchangé par opposition aux lettres courtes. Cependant, toutes les lettres étaient plus rapidement disponibles. Les expériences de cet essai-pilote ont permis de documenter des difficultés d'ordre pratique qui limitent à l'heure actuelle l'utilisation à grande échelle de cette technologie à l'hôpital. Les conditions principales sont, en plus d'un logiciel adéquat, un choix judicieux des domaines d'application, un environnement calme et un utilisateur motivé.
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Musdolifah, Ari. „Analisis Naratif Berita dalam Majalah Tempo Edisi 20-26 Mei 2019 sebagai Alternatif Bahan Ajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia“. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 9, Nr. 1 (31.07.2019): 47–65. http://dx.doi.org/10.22437/pena.v9i1.6957.
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Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya pemahaman mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia semester 1 Universitas Balikpapan. tentang keterampilan menulis, khususnya pada materi menulis paragraf dan menulis artikel ilmiah pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan analisis naratif berita dalam Majalah Tempo dan implementasi struktur narasi pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis naratif oleh Tzevetan Todorov dengan struktur narasi yang dimodifikasi oleh Nick Lacey dan Gillespie. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa struktur narasi yang terdapat pada berita “Detik-Detik yang Menentukan”, “Satu Pemilu Dua Sikap”, “Cacar Monyet di Negeri Singa”, “Siberut Terancam Hutan Industri”, “Bukti Campur Tangan Menteri Lukman”, “Jerat Makar Pengancam Presiden”, terdapat lima berita yang menyajikan persitiwa secara kronologis dan satu berita yang tidak kronologis. Berdasarkan hasil implementasi struktur narasi pada Majalah Tempo edisi 20-26 Mei 2019, diketahui hasil tulisan paragraf narasi yang memiliki urutan peristiwa secara kronologis adalah 88,2% dan tulisan artikel ilmiah yang memenuhi syarat sesuai dengan indikator sistem penulisan artikel ilmiah adalah 82,3%.
Kata kunci: Struktur narasi, berita, majalah Tempo
Abstract
This research is motivated by a lack of understanding of students in the 1st semester of Indonesian Language and Literature Education Study Program at University of Balikpapan. about writing skills, especially in writing paragraphs and writing scientific articles on Indonesian Language Courses. This research uses descriptive method with qualitative research to describe the structure of news narratives in Tempo Magazine. Data analysis techniques in this study used narrative analysis techniques by Tzevetan Todorov with a narrative structure modified by Nick Lacey and Gillespie. The results of this study indicate that the structure of the narrative contained in the news “Determining Seconds”, “One Election Two Attitudes”, “Monkey Smallpox in the Lion Country”, “Siberut Threatened by Industrial Forests”, “Interference Proof of Minister Lukman”, “Pitfalls of the President's Threat”, there are five news items that present chronologically and two news that is not chronological. Based on the implementation of the narrative structure at the magazine Tempo 20-26 edition 2019 may show that paragraph narrative writing having a sequence of events in chronological order is 88,2 % and in writing scholarly article qualified in accordance with an indicator of a writing system scientific article is as much as 82,3 %.
Keywords: Narrative structure, news, Tempo magazine.
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Yani, Ahmad, Mohamad Amin, Fatchur Rohman, Endang Suarsini und Muhammad Rijal. „Pre-service biology teacher’s perception on local environment problems as contextual learning resources“. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 10, Nr. 3 (01.09.2021): 768. http://dx.doi.org/10.11591/ijere.v10i3.21091.
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A survey and exploratory study were conducted to analyze Lake Tempe as a resource for contextual learning (CTL). The first phase of the study included exploring the lake’s potential through interviews with the people who live in the lake’s coastal region. Quadrat transects were done to identify aquatic plants around the lake. A feasibility analysis was conducted to see the lake’s potential as a learning resource. Field data were collected and compared to the environmental biology (EB) curriculum, responses, and learning outcome. The data were analyzed descriptively and tested using a paired-sample t-test. The results showed differences in the three stations’ physicochemical parameters and decreased quality of the water. It was found that anthropogenic activity had a significant contribution to the lake’s pollution. Nine species of six aquatic plant families were found in the lake. The survey revealed that the lake was feasible as a learning resource with criteria easy to access, safety, time efficiency, costs, and the material's suitability for EB courses. The t-test showed a difference in the students’ scores between before and after exploration practices. These findings suggest that Lake Tempe<em> </em>can serve as a resource for CTL in EB courses.
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Santos, Lilian Abram dos. „DIFERENTES PERSPECTIVAS SOBRE O GÊNERO ENTREVISTA NAS AULAS DE PORTUGUÊS NA LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA“. Trabalhos em Linguística Aplicada 61, Nr. 2 (August 2022): 363–75. http://dx.doi.org/10.1590/010318138668361v61n22022.
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RESUMO Neste artigo, discorro sobre uma experiência de ensino do gênero entrevista nas aulas de português para estudantes indígenas de um curso de licenciatura. O texto traz reflexões sobre como as aulas foram planejadas e desenvolvidas com base no diálogo intercultural entre os conhecimentos linguísticos e culturais que formataram, historicamente, o gênero em questão, e os conhecimentos dos professores indígenas, que estão começando a utilizar a entrevista como um recurso metodológico para suas pesquisas, realizadas com membros de suas comunidades. O modelo pergunta e resposta da entrevista e o tempo presumivelmente rápido das respostas foram problematizados pelos estudantes visto que não foi um formato avaliado como possível de ser utilizado por pesquisadores indígenas com anciãos de seus povos. Segundo os estudantes, o gênero pode violar regras interacionais e princípios dos conhecimentos indígenas. O artigo procurou ressaltar a necessidade da tradição oral ser considerada na produção do conhecimento acadêmico e no ensino de língua portuguesa para indígenas.
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Martín Rodríguez, Mariano. „Poema en prosa y mundos especulativos: en torno a Les chasseurs du temps de Daniel Walther“. Çédille 12 (01.04.2016): 224. http://dx.doi.org/10.21071/ced.v12i.5622.
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Le poème en prose a traditionnellement été considéré avant tout un genre lyrique. Néanmoins, il y a des fictions courtes dont l’écriture montre les principales caractéristiques du poème en prose, à savoir, la brièveté, l’intensité, l’autonomie, l’importance de la connotation, le caractère visionnaire et, surtout, la prédominance de la description. Le poème en prose fictionnel donne forme à un monde imaginaire qui est décrit poétiquement, plutôt que raconté. La nature fictionnelle de ce genre de poème en prose est particulièrement claire lorsque ce qui est décrit est une réalité future, comme dans « Le Phénomène futur » de Stéphane Mallarmé et, plus tard, dans plusieurs séries de poèmes en prose qui créent des univers prospectifs. Parmi eux, la série recueillie par Daniel Walther en 2010 intitulée Les Chasseurs du Temps se distingue par sa force mystérieuse, sa cohérence fictionnelle et la beauté de ses images.
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Jennifer da Silva Nascimento, Gislainy, und Lívia Suassuna. „ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA LICENCIATURA EM LETRAS: UM ESPAÇO-TEMPO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA“. COLLOQUIUM HUMANARUM 17, Nr. 1 (26.10.2020): 208–28. http://dx.doi.org/10.5747/ch.2020.v17.h496.
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Recent researches about teacher training and curricular internship have been developed in order to ensure the improvement of the undergraduate courses. Many of these studies seek to understand how the teacher's identifying process in the teaching profession occurs. From this perspective, this work aims to analyze the relation between supervised internship and the process of building Portuguese language teachers’ identity. We developed a qualitative and documentary research in which we analyzed the discourseof the interns expressed in their written reports of experiences during the internship. The data analysis consisted of the works of 25 undergraduates, who completed the supervised internship in Portuguese 4 of the undergraduate degree course in PortugueseLanguage at the Federal University of Pernambuco, a component that consists of conducting a High School class. We performed the analysis based on theoretical categories related to the identity and teaching professionalization (CORACINI, 2000; NAGAKOME, 2012; AGUIAR, 2016; PERES e GRECO, 2014), teacher training (SILVESTRE; PLACCO, 2011) and supervised internship (COSTA; LIMA, 2012; PIMENTA; LIMA, 2006). We concluded that the interns recognize the internship as an important formative stage of the course, a space for reflection about the pedagogical practice and the process of construction and reaffirmation of the identity and teaching professionality. Furthermore, the interns identified different feelings and impacts –both positives and negatives –as a result of their professional experience and also pointed out what can still be done to ensure a more consistent formation
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Gepner, Bruno. „Constellation autistique, mouvement, temps et pensée“. Devenir 18, Nr. 4 (2006): 333. http://dx.doi.org/10.3917/dev.064.0333.
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Hardenberg, Nanou. „Une histoire de ces temps-là“. Devenir 21, Nr. 3 (2009): 185. http://dx.doi.org/10.3917/dev.093.0185.
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Marcotte, Diane, und Annie Lemieux. „La trajectoire des symptômes dépressifs de l'enfance à l'adolescence et les cibles d'intervention préventive“. Ciência & Saúde Coletiva 19, Nr. 3 (März 2014): 785–96. http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232014193.16072013.
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Cette étude longitudinale s'intéresse à la trajectoire développementale des symptômes de dépression sur une période de cinq ans entre l'enfance et l'adolescence ainsi qu'à ses facteurs associés. À partir de l'analyse de courbes de croissance latente (Latent Growth Model-LGM), les résultats indiquent que les symptômes de dépression augmentent entre l'âge de 11-12 ans et 15-16 ans chez les filles, mais non chez les garçons. Cependant, pour chacun des sexes, la variance de la pente de la trajectoire reflète l'hétérogénéité des sous-groupes, révélant que les trajectoires varient chez les individus. Parmi les facteurs mesurés au temps 1 de l'étude, ceux qui sont le plus étroitement associés à la variation longitudinale des symptômes dépressifs sont le soutien des amis pour les deux genres et l'âge pour les filles. Plusieurs facteurs sont également associés à la présence de dépression au temps initial. Les cibles d'intervention pour une prévention universelle de la dépression chez les jeunes sont ensuite discutées et un programme visant le développement de facteurs de protection chez les adolescents est présenté
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Iboum Kissaaka, Joseph Bertrand, François Mvondo Owono, Paul Gustave Fowe Kwetche, Jeannette Ngo Elogan Ntem, Serge Edouard Angoua Biouele und Marie Joseph Ntamak-Nida. „Subsidence et évolution thermique des bassins de la marge atlantique camerounaise : premiers résultats à partir des puits en mer du sous-bassin de Kribi-Campo (Marge passive Ouest Africaine, Golfe de Guinée)“. Canadian Journal of Earth Sciences 58, Nr. 7 (Juli 2021): 573–92. http://dx.doi.org/10.1139/cjes-2020-0146.
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L’histoire de la subsidence et de l’évolution thermique du sous-bassin de Kribi-Campo situé dans le Golfe de Guinée a été contrainte à l’aide de 10 puits en mer en utilisant la technique de délestage après décompaction. Quatre principales phases de subsidence ont été discriminées : la première, du Barrémien à l’Aptien (130–112 Ma); la deuxième, de l’Albien au Sénonien (112–65 Ma); la troisième, s'étendant du Paléocène au Miocène (65–5 Ma); et la quatrième du Pliocène au Pléistocène (5–2 Ma). Les cartes de quantité et de vitesse de subsidence et de sédimentation montrent une grande zone subsidente dans la partie ouest du bassin autour de Kribi. Le facteur d’extension β pour le modèle d’extension uniforme correspond à des valeurs allant de 1,04 à 1,06. Graphiquement, les courbes de subsidence tectonique apparaissent encadrées par les courbes correspondant à β = 1,03 et β = 1,09. Les pentes des courbes linéaires de la subsidence tectonique par rapport à la racine carrée du temps, t, ont permis d’avoir des paléotempératures des sédiments ainsi que des gradients géothermiques en parfait accord avec les valeurs observées dans les puits. Par exemple, un gradient de température de 35,316 °C·km−1 a été calculé avec les températures maximales tandis que celui obtenu à partir des puits est de 35,554 °C·km−1. La comparaison des valeurs calculées de la réflectance de la vitrinite Ro avec les valeurs mesurées montre une bonne correspondance. Ces valeurs de la vitrinite indiquent que les roches-mères d’âge Crétacé et Tertiaire inférieur ont probablement atteint la maturité thermique.
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Lima, Luciana Moura Mendes de, Rodrigo Pinheiro de Toledo Vianna und Ronei Marcos De Moraes. „Análise espacial e espaço-temporal das anomalias congênitas do sistema nervoso no Estado da Paraíba entre os anos de 2010 a 2016“. Journal of Human Growth and Development 29, Nr. 2 (05.11.2019): 169–76. http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.v29.9416.
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Introdução: No Brasil, a anomalia congênita do sistema nervoso tem sido a mais frequente dentre as anomalias. O conhecimento da sua distribuição geográfica, tanto no espaço quanto ao longo do tempo, pode auxiliar os gestores públicos no processo de tomada decisão sobre as áreas que devem ser priorizadas no monitoramento dessa doença. Objetivo: Detectar aglomerados espaciais e espaço-temporais das anomalias congênitas do sistema nervoso. Método: Estudo ecológico a partir de dados secundários do Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos no período de 2010 a 2016 no estado da Paraíba. Foram estimadas as Razões de Incidências Espacial e aplicada a estatística Scan circular e Scan espaço-temporal para a detecção dos aglomerados das anomalias citadas anteriormente. Resultados: O padrão espacial foi diferente ao longo dos anos da ocorrência destas anomalias, uma vez que os aglomerados espaciais foram detectados em diferentes regiões do estado, exceto nos anos 2013 e 2015 que foi verificada uma maior concentração nas regiões do centro-oeste e noroeste do estado. Conslusão: Os achados indicaram as áreas que devem serpriorizadas para o monitoramento de anomalias congênitas do sistema nervoso no estado da Paraíba, tanto no tempo quanto no espaço.
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Lecointe, Thierry. „Courses de taureaux Lumière : une vue hors norme en 1898, chaînon essentiel dans la progression narrative du cinéma des premiers temps ?“ 1895, Nr. 80 (01.12.2016): 50–77. http://dx.doi.org/10.4000/1895.5238.
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Noutchegueme, N., und P. Noundjeu. „Système de Yang-Mills-Vlasov pour des Particules avec Densité de Charge de Jauge Non-Abélienne sur un Espace-Temps Courbe“. Annales Henri Poincaré 1, Nr. 2 (Juni 2000): 385–404. http://dx.doi.org/10.1007/s000230050008.
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