Zeitschriftenartikel zum Thema „Coopération entre écoles“
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Marossy, Ana I., und Mariana Olariu. „Coopération entre musées et écoles maternelles“. Museum International (Edition Francaise) 31, Nr. 3 (24.04.2009): 206–9. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-5825.1979.tb01524.x.
Der volle Inhalt der QuelleBenrherbal, Abderrahmane, und Miranda Rioux. „Portée et limites des outils d’enseignement à distance utilisés par les enseignants de quatre écoles marocaines en contexte pandémique“. Journal of Quality in Education 13, Nr. 21 (01.05.2023): 1–11. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v13i21.356.
Der volle Inhalt der QuelleLansade, Godefroy. „Chroniques d’une équipe mobile d’appui médico-social à la scolarisation des enfants en situation de handicap (Émas) : Ethnographie de la politique publique d’inclusion scolaire en train de se faire“. Ethnologie française Vol. 54, Nr. 2 (19.07.2023): 347–63. http://dx.doi.org/10.3917/ethn.232.0347.
Der volle Inhalt der QuellePlaisance, Eric. „Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de l’œuvre d’Axel Honneth“. EccoS – Revista Científica, Nr. 50 (30.09.2019): e13998. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n50.13998.
Der volle Inhalt der QuelleConnac, Sylvain. „Organiser la coopération entre élèves“. Diversité 186, Nr. 1 (2016): 87–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2016.4351.
Der volle Inhalt der QuelleMackiewicz, Marie-Pierre. „Opposition à la figure du parent et identité enseignante“. Diversité 163, Nr. 1 (2010): 24–31. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3331.
Der volle Inhalt der QuelleDara, Pascale, und Christine Gadisseux. „La solidarité : mobilisée dans les formations professionnalisantes ?“ Les Politiques Sociales N° 4, Nr. 1 (02.05.2024): 97–104. http://dx.doi.org/10.3917/lps.241.0097.
Der volle Inhalt der QuelleQuéinnec, Erwan, und François Facchini. „La nature a-t-elle besoin de l’administration ? Pour une réévaluation de la propriété privée et du contrat dans la gestion publique de l’environnement“. Gestion et management public Volume 12 / N° 1, Nr. 1 (27.03.2024): 51–74. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.121.0051.
Der volle Inhalt der QuelleDIENG, Sara Danièle, Fatimata Niang-Diop, Mamadou Diop, Assane Goudiaby, Bienvenu Sambou und Anne Mette Lykke. „Filière des produits à usage médicinal issus de Cordyla pinnata, Detarium microcarpum et Detarium senegalense au Sénégal“. Flora et Vegetatio Sudano-Sambesica 22 (20.12.2019): 23–35. http://dx.doi.org/10.21248/fvss.22.78.
Der volle Inhalt der QuelleLeppänen, Anneli. „Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production“. Relations industrielles 56, Nr. 3 (22.10.2002): 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.
Der volle Inhalt der QuelleMoussafir, Khalil. „cours de langues dans le contexte universitaire : quelle place pour la compétence interculturelle à l'ère du numérique?“ Anales de Filología Francesa, Nr. 29 (24.11.2021): 397–419. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.481911.
Der volle Inhalt der QuelleSokolsky, Joël J. „Les enseignements de la vieille (et de la nouvelle) école: la formation et la coopération militaire internationale des États-Unis et la diffusion des normes de relations civilo-militaires“. Études internationales 32, Nr. 2 (12.04.2005): 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/704283ar.
Der volle Inhalt der QuellePantzar, Eero. „Prospects of Folk High Schools in European Countries“. Canadian Journal for the Study of Adult Education 2, Nr. 2 (01.11.1988): 43–52. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v2i2.2363.
Der volle Inhalt der QuelleMORAND-FEHR, P. M., R. BAUMONT und D. SAUVANT. „Avant-propos : Un dossier sur l’élevage caprin : pourquoi ?“ INRAE Productions Animales 25, Nr. 3 (25.08.2012): 227–32. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2012.25.3.3210.
Der volle Inhalt der QuelleDe Andrade, Fernando Cézar Bezerra, und Katherinne Rozy Vieira Gonzaga. „Educação, psicanálise e conflito: entrelaçamentos pela Pedagogia Institucional - entrevista com Bruno Robbes (Education, psychoanalysis and conflict: interconnections by Institutional Pedagogy – interview with Bruno Robbes)“. Revista Eletrônica de Educação 15 (22.12.2021): e4008080. http://dx.doi.org/10.14244/198271994008.
Der volle Inhalt der QuelleCHAPUIS, JEAN-MICHEL, und VICTOR GERVASONI. „DYNAMIQUE DE COOPÉRATION AU SERVICE D’UNE TRANSFORMATION DIGITALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR“. Management & Data Science, 18.01.2022. http://dx.doi.org/10.36863/mds.a.19388.
Der volle Inhalt der QuelleVerzat, Caroline, und Noreen O'Shea. „Coopérer dans une équipe de projet entrepreneurial: une affaire de leadership ?“ Les Annales de QPES 1, Nr. 2 (05.03.2021). http://dx.doi.org/10.14428/qpes.v1i2.60823.
Der volle Inhalt der QuelleHénaff, Carole Le, Julie Alno, Céline Brard, Valérie Bussy, Livia Coco, Morgan Droual, Sylvie Garçon, Guylène Louvel und Isabelle Primig. „Comprendre ensemble des pratiques rattachées à une culture et à une langue. Un exemple de comptine tahitienne étudiée dans une ingénierie coopérative à l’école maternelle en Bretagne“. Langues et littératures en contextes d’enseignement et de formation 23 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/11uax.
Der volle Inhalt der QuelleMattos, Carmen Lúcia. „Etnografia crítica de sala de aula: o professor pesquisador e o pesquisador professor em colaboração“. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 76, Nr. 182/183 (18.06.2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.76i182/183.1114.
Der volle Inhalt der QuelleWahl, Linda. „« Bienvenue sur Radio Wagner sans frontière » : une webradio pour apprendre le français langue seconde / français langue de scolarisation (FLS/FLSco)“. Didactique du FLES, Nr. 2:2 (22.12.2023). http://dx.doi.org/10.57086/dfles.906.
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