Zeitschriftenartikel zum Thema „Contemporary education systems“
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Fisher, J. F. „International Education Systems and Contemporary Education Reforms“. Comparative Studies of South Asia, Africa and the Middle East 26, Nr. 1 (01.01.2006): 148–49. http://dx.doi.org/10.1215/1089201x-2005-017.
Der volle Inhalt der QuelleFarhan, Ishaq, und Mahmoud Rashdan. „Towards Developing Contemporary Education Theory“. American Journal of Islam and Society 7, Nr. 1 (01.03.1990): 103–7. http://dx.doi.org/10.35632/ajis.v7i1.2674.
Der volle Inhalt der QuellePanov, Hilda. „FROM CONTEMPORARY MANAGEMENT TO CONTEMPORARY EDUCATION“. KNOWLEDGE INTERNATIONAL JOURNAL 31, Nr. 6 (05.06.2019): 1873–76. http://dx.doi.org/10.35120/kij31061873p.
Der volle Inhalt der QuelleEGUZ, Sule. „Contemporary Education Systems: The Case of United States“. Eurasia Proceedings of Educational and Social Sciences 33 (03.01.2024): 126–34. http://dx.doi.org/10.55549/epess.1413353.
Der volle Inhalt der QuelleRuchin, V. A., und A. V. Ruchin. „Education Systems in Contemporary Society: Social and Philosophical Analysis“. Vestnik Povolzhskogo instituta upravleniya 20, Nr. 2 (2020): 76–85. http://dx.doi.org/10.22394/1682-2358-2020-2-76-85.
Der volle Inhalt der QuelleAberšek, Boris, und Andrej Flogie. „Smart Education Systems Supported by ICT and AI“. Applied Sciences 13, Nr. 19 (27.09.2023): 10756. http://dx.doi.org/10.3390/app131910756.
Der volle Inhalt der QuelleJiménez, Robert T., und Patrick H. Smith. „Mesoamerican Literacies: Indigenous Writing Systems and Contemporary Possibilities“. Reading Research Quarterly 43, Nr. 1 (Januar 2008): 28–46. http://dx.doi.org/10.1598/rrq.43.1.3.
Der volle Inhalt der QuelleSilva, Jorge Natalino da, und Joelma Gonçalves de Souza. „Contemporary school“. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber 2, Nr. 1 (22.01.2024): 23–30. http://dx.doi.org/10.51473/rcmos.v2i1.313.
Der volle Inhalt der QuelleCarter, Nancy F. „Sources: International Education: An Encyclopedia of Contemporary Issues and Systems“. Reference & User Services Quarterly 53, Nr. 3 (01.03.2014): 279. http://dx.doi.org/10.5860/rusq.53n3.279a.
Der volle Inhalt der QuelleShadiyeva, Dilfuza. „Revolutionizing Language Teaching: Integrating Modern Pedagogical Technologies into Education Systems“. International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology 12, Nr. 3 (31.03.2024): 1325–27. http://dx.doi.org/10.22214/ijraset.2024.59119.
Der volle Inhalt der QuelleManea, Gheorghe-Cosmin, Andreea Cozea und António Abreu. „SUSTAINABLE EDUCATION AND THE CHALLENGES OF THE CONTEMPORARY WORLD“. e3 9, Nr. 2 (28.12.2023): 09–15. http://dx.doi.org/10.29073/e3.v9i2.762.
Der volle Inhalt der QuelleZapletalová, Dana, und Jiří Tuza. „Contemporary society and its normative systems“. Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis 60, Nr. 2 (2012): 539–46. http://dx.doi.org/10.11118/actaun201260020539.
Der volle Inhalt der QuelleElsawah, Sondoss, Allen Tim Luen Ho und Michael J. Ryan. „Teaching Systems Thinking in Higher Education“. INFORMS Transactions on Education 22, Nr. 2 (Januar 2022): 66–102. http://dx.doi.org/10.1287/ited.2021.0248.
Der volle Inhalt der QuelleElsawah, Sondoss, Allen Tim Luen Ho und Michael J. Ryan. „Teaching Systems Thinking in Higher Education“. INFORMS Transactions on Education 22, Nr. 2 (Januar 2022): 66–102. http://dx.doi.org/10.1287/ited.2021.0248.
Der volle Inhalt der QuelleRamandanis, Dimitrios, und Stelios Xinogalos. „Designing a Chatbot for Contemporary Education: A Systematic Literature Review“. Information 14, Nr. 9 (13.09.2023): 503. http://dx.doi.org/10.3390/info14090503.
Der volle Inhalt der QuelleGardner, Daniel, Alessio Accardi, Emre R. F. Aksay, Olaf S. Andersen, Jason R. Banfelder, Olga Boudker, David J. Christini, Olivier Elemento, Bernice Grafstein und Trine Krogh-Madsen. „Contemporary PBSB: Modular Graduate Education in Cells, Systems, and Quantitative Methods“. Biophysical Journal 104, Nr. 2 (Januar 2013): 532a. http://dx.doi.org/10.1016/j.bpj.2012.11.2944.
Der volle Inhalt der QuelleCusack, Carole M. „The Contemporary Context of Gurdjieff’s Movements“. Religion and the Arts 21, Nr. 1-2 (2017): 96–122. http://dx.doi.org/10.1163/15685292-02101004.
Der volle Inhalt der QuelleMorańska, Danuta. „E-LEARNING IN CONTEMPORARY ACADEMIC DIDACTIC. CONSTRUCTIVE SHOT“. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas Zarządzanie 19, Nr. 4 (31.12.2018): 193–204. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.1655.
Der volle Inhalt der QuelleWatson, Steven. „Mathematics education as a systems of society“. Revista de Educação Matemática 20 (01.01.2023): e020085. http://dx.doi.org/10.37001/remat25269062v20id783.
Der volle Inhalt der QuelleHart, Paul. „Environmental Education in Canada: Contemporary Issues & Future Possibilities“. Australian Journal of Environmental Education 6 (1990): 45–66. http://dx.doi.org/10.1017/s0814062600002019.
Der volle Inhalt der QuelleBenchouk, Kaoutar. „Comparative Insights into Moroccan and American Higher Education Systems: History, Legacy, and Contemporary Realities“. International Journal of Higher Education 12, Nr. 6 (03.12.2023): 127. http://dx.doi.org/10.5430/ijhe.v12n6p127.
Der volle Inhalt der QuelleAntoniuk, Larysa, Iryna Kalenyuk, Olena Tsyrkun und Mariia Sandul. „Rankings in the higher education competitiveness management system“. Problems and Perspectives in Management 17, Nr. 4 (25.12.2019): 325–39. http://dx.doi.org/10.21511/ppm.17(4).2019.27.
Der volle Inhalt der QuelleZarei, Fatemeh, und Somaye Baniasadi. „A Study on Sustainability of Contemporary Cropping Systems in Bam“. Advances in Social Sciences Research Journal 7, Nr. 10 (17.10.2020): 78–88. http://dx.doi.org/10.14738/assrj.710.9080.
Der volle Inhalt der QuelleGafurov, Ilshat. „Editorial: Contemporary mission of large universities in teacher education“. Education & Self Development 16, Nr. 3 (30.09.2021): 152–57. http://dx.doi.org/10.26907/esd.16.3.21.
Der volle Inhalt der QuelleHaq, Syed Nomanul. „Educational Horizons of Contemporary Pakistan“. ICR Journal 4, Nr. 1 (15.01.2013): 126–33. http://dx.doi.org/10.52282/icr.v4i1.497.
Der volle Inhalt der QuelleIlieva, Raya. „Contemporary tendencies in higher education – application of artificial intelligence“. SHS Web of Conferences 111 (2021): 01009. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202111101009.
Der volle Inhalt der QuelleBhat, RamachandraG, RajeshaHalekote Karisetty, Sushrutha Shivanna, Balaram Pradhan und TM Srinivasan. „A comparative study between vedic and contemporary education systems using bio-energy markers“. International Journal of Yoga 13, Nr. 2 (2020): 152. http://dx.doi.org/10.4103/ijoy.ijoy_61_19.
Der volle Inhalt der QuelleTodorova, Elena, und Stelian Dimitrov. „Socio-Economic Aspects of the Higher Education in Bulgaria“. Journal of the Bulgarian Geographical Society 39 (13.11.2018): 58–63. http://dx.doi.org/10.3897/jbgs.2018.39.11.
Der volle Inhalt der QuellePortelli, John P., und Christina Patricia Konecny. „Neoliberalism, Subversion and Democracy in Education“. Encounters in Theory and History of Education 14 (06.11.2013): 87–97. http://dx.doi.org/10.24908/eoe-ese-rse.v14i0.5044.
Der volle Inhalt der QuellePléh, Csaba. „Two types of genetic reasoning in contemporary psychology and their relevance for education“. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat 10, Nr. 4 (31.12.2022): 5–25. http://dx.doi.org/10.31074/gyntf.2022.4.5.25.
Der volle Inhalt der QuelleKatzan, Harry. „Contemporary Issues in Cybersecurity“. Journal of Cybersecurity Research (JCR) 1, Nr. 1 (21.06.2016): 1–6. http://dx.doi.org/10.19030/jcr.v1i1.9745.
Der volle Inhalt der QuelleHarris, Belinda. „Reclaiming the radical legacy of Gestalt education in contemporary educational practice“. British Gestalt Journal 19, Nr. 1 (01.06.2010): 19–25. http://dx.doi.org/10.53667/zijf4854.
Der volle Inhalt der QuelleAbdul Rahman, Aminah. „Contemporary Malaysian Families: Evidence-Based Interventions“. ICR Journal 3, Nr. 1 (15.10.2011): 193–99. http://dx.doi.org/10.52282/icr.v3i1.589.
Der volle Inhalt der QuelleSIMEL, SANJA. „Education for a positive self-image in a contemporary school“. Journal of Education Culture and Society 4, Nr. 2 (08.01.2020): 108–15. http://dx.doi.org/10.15503/jecs20132.108.115.
Der volle Inhalt der QuelleWalat, Wojciech. „Media education in the school system“. Media, culture and public relations 11, Nr. 2 (30.09.2020): 161–65. http://dx.doi.org/10.32914/mcpr.11.2.4.
Der volle Inhalt der QuelleSobouti, Y. „Contemporary Astronomy in Iran – A Status Report“. Highlights of Astronomy 11, Nr. 2 (1998): 739–40. http://dx.doi.org/10.1017/s1539299600018657.
Der volle Inhalt der QuelleVemic, Mirceta. „Maps and virtual geo-presentations in contemporary instruction“. Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja 41, Nr. 1 (2009): 211–24. http://dx.doi.org/10.2298/zipi0901211v.
Der volle Inhalt der QuelleCantwell, Brendan. „Considerations for Evaluating Academic Units in Complex Universities and University Systems: A Capabilities-Based Approach“. International Journal of Chinese Education 8, Nr. 1 (07.06.2019): 43–59. http://dx.doi.org/10.1163/22125868-12340104.
Der volle Inhalt der QuellePiplani, Navin, und Tejwant Singh Brar. „Maṇḍala in Architecture: Symbolism and Significance for Contemporary Design Education in India“. IAFOR Journal of Education 8, Nr. 4 (27.11.2020): 171–91. http://dx.doi.org/10.22492/ije.8.4.10.
Der volle Inhalt der QuelleMerrill, Martha, Janara Baitugolova und Chynarkul Ryskulova. „Faculty in Contemporary Kyrgyzstan: Reactions to Reforms“. FIRE: Forum for International Research in Education 7, Nr. 1 (10.05.2021): 97–114. http://dx.doi.org/10.32865/fire202171236.
Der volle Inhalt der QuelleБурукина, Ольга, Olga Burukina, Наталия Караулова und Nataliya Karaulova. „Competitiveness of the contemporary small university in Europe“. Universities for Tourism and Service Association Bulletin 11, Nr. 3 (15.09.2017): 26–37. http://dx.doi.org/10.22412/1999-5644-11-3-3.
Der volle Inhalt der QuellePatel, Sanjay. „Addressing Racial Injustice: Examining Systems of Oppression and Promoting Equity in Contemporary Society“. Journal of Judikaltura 1, Nr. 2 (17.07.2023): 13–17. http://dx.doi.org/10.61963/jkt.v1i2.33.
Der volle Inhalt der QuelleHeath, Jennifer. „Contemporary Privacy Theory Contributions to Learning Analytics“. Journal of Learning Analytics 1, Nr. 1 (01.05.2014): 140–49. http://dx.doi.org/10.18608/jla.2014.11.8.
Der volle Inhalt der QuelleAronov, Alexander M., Vladimir L. Pastushenko, Dmitry O. Ivanov, Yaroslav V. Rudin und Alexey N. Drygin. „Contemporary aspects of innovative visualization digital medical technologies’ introduction into clinical practice and education“. Pediatrician (St. Petersburg) 9, Nr. 4 (15.12.2018): 5–11. http://dx.doi.org/10.17816/ped945-11.
Der volle Inhalt der QuelleMitra, Atisha. „Artificial Intelligence: Its Impact in Contemporary Times“. International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology 12, Nr. 3 (31.03.2024): 2438–45. http://dx.doi.org/10.22214/ijraset.2024.59347.
Der volle Inhalt der QuelleBright, Jim E. H., und Robert G. L. Pryor. „chaos theory of careers in career education“. Journal of the National Institute for Career Education and Counselling 28, Nr. 1 (01.03.2012): 10–20. http://dx.doi.org/10.20856/jnicec.2803.
Der volle Inhalt der QuelleVOLKOVA, SVETLANA, und BORIS MARKOV. „EDUCATION DILEMMAS IN THE DIGITAL ERA: PHILOSOPHICAL APPROACH“. Studia Humanitatis 16, Nr. 3 (Dezember 2020): 9–16. http://dx.doi.org/10.15393/j12.art.2020.3601.
Der volle Inhalt der QuelleABRAMOV, Valery P., Galina A. ABRAMOVA und Irina N. LEKAREVA. „PHILOLOGICAL EDUCATION IN CONTEMPORARY RUSSIA: IN SEARCH OF AN INVARIANT“. Historical and social-educational ideas 10, Nr. 6/1 (18.01.2019): 51–58. http://dx.doi.org/10.17748/2075-9908-2018-10-6/1-51-58.
Der volle Inhalt der QuelleKuzin, D. V. „Contemporary management: some issues of methodology“. Moscow University Economics Bulletin, Nr. 3 (13.05.2022): 250–70. http://dx.doi.org/10.38050/013001052022312.
Der volle Inhalt der QuelleOsadchii, O. E. „Integrated curriculum: a contemporary innovation strategy in medical education“. Kuban Scientific Medical Bulletin 27, Nr. 4 (14.08.2020): 51–61. http://dx.doi.org/10.25207/1608-6228-2020-27-4-51-61.
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