Bücher zum Thema „Compréhension en situation de lecture“
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Chayer, Lucille Paquette. Compréhension de lecture. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2000.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLa compréhension en lecture. Boucherville, Qué: Morin, 1990.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRichaudeau, François. Sur la lecture. Paris: Michel, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenFrançoise, Tchou, und Bourrelle Stéphane 1964-, Hrsg. Je lis!: Exercices de compréhension de lecture. Montréal: Didier, 2007.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLavoie, Shane Kenneth. Les processus psycholinguistiques en compréhension de lecture. Sudbury, Ont: Département de français, Université Laurentienne, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenJamet, Éric. Lecture et réussite scolaire. Paris: Dunod, 1997.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBoyer, Christian. L 'enseignement explicite de la compréhension en lecture. Boucherville, Qué: Éditions Graficor, 1993.
Den vollen Inhalt der Quelle findenAlberta. Direction de l'éducation française. Une lecture, mille et une réflexions: Cahier de réflexion sur le processus de lecture. Edmonton: Alberta Education, Direction de l'éducation française, 1998.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRémond, Martine. Évaluer leur savoir lire. Paris: Institut national de recherche pédagogique, 1986.
Den vollen Inhalt der Quelle findenFoucambert, Jean. L' Enfant, le maître et la lecture. Paris: Nathan, 1994.
Den vollen Inhalt der Quelle findenPu, Zhihong. Politesse en situation de communication sino-française: Malentendu et compréhension. Paris, France: Harmattan, 2003.
Den vollen Inhalt der Quelle findenDenis, Brouillet, Hrsg. Mémoire et compréhension: Lire pour comprendre. Paris: In press, 2003.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLavigne, Chantal. Pour lire plus vite et mieux: Vitesse, compréhension, mémoire : niveau 4. Paris: Retz, 1986.
Den vollen Inhalt der Quelle findenTremblay, Roger. Compréhension écrite selon une démarche communicative/expérientielle. Montréal, Qué: Centre éducatif et culturel, 1989.
Den vollen Inhalt der Quelle findenReading comprehension: New directions for classroom practice. 3. Aufl. New York: HarperCollins, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenMcNeil, John D. Reading comprehension: New directions for classroom practice. 2. Aufl. Glenview, Ill: Scott, Foresman, 1987.
Den vollen Inhalt der Quelle findenAndaoua, Joelle. Mieux lire la presse et les livres. Paris: Éditions Liaisons, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenEhrlich, Stéphane. Sémantique et mathématique: Apprendre, enseigner l'arithmétique simple. Paris: Nathan, 1990.
Den vollen Inhalt der Quelle findenDubois, Claudine. Comment lancer la lecture d'une oeuvre intégrale? Paris: Bertrand-Lacoste, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenDoutremépuich, Florence. Activités de français: Lecture, langage, compréhension, écriture : Grande Section, 5-6 ans. Paris: Hatier, 2008.
Den vollen Inhalt der Quelle findenAssociation française pour la lecture., Hrsg. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Paris: Association Francaise pour la Lecture, 1985.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBeaume, Edmond. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Paris: Association française pour la lecture, 1985.
Den vollen Inhalt der Quelle findenCollins, Block Cathy, Gambrell Linda B und Pressley Michael, Hrsg. Improving comprehension instruction: Rethinking research, theory, and classroom practice. San Francisco: Jossey-Bass, 2002.
Den vollen Inhalt der Quelle findenDaigneault, Armand. Méthodes et techniques du savoir-écrire. 3. Aufl. Montréal, Qué: Guérin, 1989.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLettre à mes étudiants: Apprendre à lire et donner à voir. Longueuil, Québec: PRÉFI, 2002.
Den vollen Inhalt der Quelle findenSanlaville, Marie-Christine. En route vers la lecture: CP. Paris: Éditions Grego, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenGaulin, Aline. Les effets de l'anxiété et de l'audience sur la capacité de compréhension en lecture. Sudbury, Ont: Département de psychologie, Université Laurentienne, 1989.
Den vollen Inhalt der Quelle findenDoyle, Tracy M. T. Les pratiques pédagogiques passées et présentes de la compréhension de lecture en langue seconde. Sudbury, Ont: Département de français, Université Laurentienne, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBoning, Richard A. Working within words. 4. Aufl. [Chicago, Ill.]: SRA, 1990.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBoyer, Christian. Le programme orthopédagogique DIR en lecture: L'intervention intensive en lecture. [Montréal]: Éditions de l'apprentissage, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenM, Goodman Yetta. Reading strategies: Focus on comprehension. 2. Aufl. Katonah, N.Y: R.C. Owen Publishers, 1996.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLes difficultés en lecture: Diagnostic et pistes d'intervention. Boucherville, Québec: G. Morin, 1994.
Den vollen Inhalt der Quelle findenCh'aek ilnŭn bangbŏp ŭl bakkumyŏn insaeng i bakkwinda: Baek Gŭm-san ŭi doksŏbŏp t'ŭkkang. Sŏul-si: Buhŭng gwa gaehyŏksa, 2002.
Den vollen Inhalt der Quelle findenGaétan, Hardy, Hrsg. Les bibliothèques publiques et la lecture: État de la situation. [Québec]: Ministère de la culture et des communications, 1997.
Den vollen Inhalt der Quelle findenJamet, Éric. La compréhension des documents multimédias: De la cognition à la conception. Marseille: Solal, 2008.
Den vollen Inhalt der Quelle findenActivist series set 4 workbook. Edmonton: Grass Roots Press, 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle findenDeanne, Bogdan, und Straw Stanley B, Hrsg. Beyond communication: Reading comprehension and criticism. Portsmouth, NH: Boynton/Cook Publishers, 1990.
Den vollen Inhalt der Quelle findenTexto: Stratégies de lecture, 3e cycle du primaire. Montréal: Pearson, 2012.
Den vollen Inhalt der Quelle findenK, Britton Bruce, und Graesser Arthur C, Hrsg. Models of understanding text. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum Associates, 1996.
Den vollen Inhalt der Quelle findenThibeault, Andrée. Texto I: Stratégies de lecture : 1re secondaire. Montréal, Québec: Pearson, 2015.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBourbeau, Nicole. C'est pas lisable! (sic): La lisibilité des textes didactiques : guide pratique. Sherbrooke, Qué: Collège de Sherbrooke, 1988.
Den vollen Inhalt der Quelle finden1947-, Jenkins Lynn, Educational Testing Service, National Assessment of Educational Progress (Project) und United States. Office of Educational Research and Improvement, Hrsg. The reading report card, 1971-88: Trends from the nation's report card. [Princeton, N.J.]: Educational Testing Service, 1990.
Den vollen Inhalt der Quelle findenImprove your reading. 4. Aufl. Franklin Lakes, NJ: Career Press, 2000.
Den vollen Inhalt der Quelle findenPrevention of reading failure. Sydney: Ashton Scholastic, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenGaudreault, Normand. Qui suis-je?: Une série de 20 fiches d'activités de lecture, de compréhension et de vocabulaire. Gatineau, PQ: Cahiers d'activities N.G., 2000.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLa lecture: De la théorie à la pratique. 2. Aufl. Boucherville, Québec: G. Morin, 2003.
Den vollen Inhalt der Quelle findenPatricia, De Meo, und Taggart Maureen, Hrsg. Passe-partout: Stratégies de lecture. 2. Aufl. Don Mills, Ont: Addison-Wesley, 1996.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBoucher, Hélène. Entre les lignes: Textes et activités pour développer des compétences en français au secondaire. Montréal: Chenelière-éducation, 2007.
Den vollen Inhalt der Quelle findenEn exil-- chez mon père. Laval, Québec: HRW, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenKoninck, Godelieve de. Le plaisir de questionner en classe de français. Montréal, Qué: Éditions Logiques, 1993.
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