Zeitschriftenartikel zum Thema „Competencias en educación“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Machen Sie sich mit Top-50 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "Competencias en educación" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.
Calderón, Antonio, Diego Martínez de Ojeda und Antonio Méndez. „Formación permanente y percepción del profesorado sobre el desarrollo de las competencias básicas con el modelo de Educación Deportiva (In-service education and teachers’ perception about key competences development with Sport Education)“. Retos, Nr. 23 (07.03.2015): 33–38. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i23.34564.
Der volle Inhalt der QuelleArruti, Arantza, Jessica Paños-Castro und Oihane Korres. „Análisis de contenido de la competencia digital en distintos marcos legislativos“. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport 38, Nr. 2 (16.02.2021): 149–56. http://dx.doi.org/10.51698/aloma.2020.38.2.149-156.
Der volle Inhalt der QuellePino Varela, Julio José. „Validación del Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) para medir la competencia digital en estudiantes de educación primaria“. EDMETIC 11, Nr. 1 (11.04.2022): 6. http://dx.doi.org/10.21071/edmetic.v11i1.13508.
Der volle Inhalt der QuelleLatorre Ariño, Marino. „NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE EDUCACIÓN“. Revista EDUCA UMCH 8 (26.12.2016): 7–21. http://dx.doi.org/10.35756/educaumch.v8i0.37.
Der volle Inhalt der QuelleCuadros Ircañaupa, Erika, und Rosell Ogosi Murillo. „Competencias comunicativas en la educación“. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 8, Nr. 32 (10.01.2024): 417–30. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.733.
Der volle Inhalt der QuelleSáenz Flores, María del Rosario, Manuel Campos Flores, Daniel Aquilino Bustamante Vallejos, Victor Manuel Arias Saavedra, Jesús Martín Casas Montenegro und Roxita Nohely Briceño Hernández. „Competencias del docente para la educación inclusiva“. Revista de Climatología 24 (08.02.2024): 996–1003. http://dx.doi.org/10.59427/rcli/2024/v24cs.996-1003.
Der volle Inhalt der QuelleBeltrán-Pellicer, Pablo, und Ángel Alsina. „La competencia matemática en el currículo español de Educación Primaria“. Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 3, Nr. 2 (30.07.2022): 31–58. http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v3i2.14693.
Der volle Inhalt der QuelleRamírez García, Antonia, Esther Lorenzo Guijarro und Verónica Marín Díaz. „¿Área o competencia básica? La Educación Artística en el currículo de Educación Primaria“. Revista Iberoamericana de Educación 52, Nr. 5 (05.10.2010): 1–11. http://dx.doi.org/10.35362/rie5251780.
Der volle Inhalt der QuelleLópez Mayor, Cristian, und Antonia Cascales Martinez. „Acción tutorial y tecnología: propuesta formativa en educación primaria“. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 22, Nr. 3 (30.09.2019): 233–49. http://dx.doi.org/10.6018/reifop.347231.
Der volle Inhalt der QuelleLuis Rico, M. Isabel, Tamara De La Torre Cruz, M. Camino Escolar Llamazares, Jonathan Huelmo García, Carmen Palmero Cámara und Alfredo Jiménez Eguizábal. „Competencias transversales en la formación inicial del profesorado: el caso del ocio“. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, Nr. 2 (21.01.2018): 195. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n2.v2.1131.
Der volle Inhalt der QuelleAlonso Briales, Mariana. „El profesorado, protagonista en la definición de sus competencias profesionales“. Revista de Sociología de la Educación-RASE 16, Nr. 3 (28.09.2023): 290. http://dx.doi.org/10.7203/rase.16.3.27058.
Der volle Inhalt der QuelleMenzala-Peralta, Celia Consuelo, und Eliana Ortega-Menzala. „Evaluación basada en competencias en educación superior“. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 7, Nr. 28 (09.02.2023): 836–51. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.558.
Der volle Inhalt der QuelleSalcines Talledo, Irina, Natalia González-Fernández, Juan Carlos Manrique-Arribas und Andrés Palacios Picos. „Evaluación de Competencias en los Trabajos Fin de Grado o Trabajo Fin de Máster en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física. Diseño y validación de un cuestionario (Evaluation of Competences in the Final Degree Projects or Final Master’s Degree Project in the Initial Training of Physical Education Teachers. Design and validation of a questionnaire)“. Retos 55 (27.03.2024): 353–62. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v55.103996.
Der volle Inhalt der QuelleDíaz García, María Isabel. „EL USO DEL IPAD COMO ELEMENTO DE MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS“. Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, Nr. 56 (21.01.2020): 83–99. http://dx.doi.org/10.46583/edetania_2019.56.504.
Der volle Inhalt der QuelleSánchez Echeverri, Diana Marcela. „Competencias genéricas, competencias para la vida“. Revista de Investigaciones de la Universidad Le Cordon Bleu 8, Nr. 2 (2021): 37–45. http://dx.doi.org/10.36955/riulcb.2021v8n2.004.
Der volle Inhalt der QuelleBracamonte Sardinas, Ramiro, und Lucimar Siraide Castedo. „Enseñanza por competencias en la Educación Primaria“. Portal de la Ciencia 3, Nr. 1 (01.01.2022): 1–12. http://dx.doi.org/10.51247/pdlc.v3i1.306.
Der volle Inhalt der QuelleLatorre Ariño, Marino. „Nuevas perspectivas sobre educación“. Revista EDUCA UMCH, Nr. 08 (26.12.2016): 7–21. http://dx.doi.org/10.35756/educaumch.201608.37.
Der volle Inhalt der QuellePérez Pérez, Cruz, und Inmaculada López Francés. „La percepción del alumnado sobre las competencias del profesorado en la titulación de Pedagogía de la Universidad de Valencia“. Revista Iberoamericana de Educación 59, Nr. 4 (15.08.2012): 4. http://dx.doi.org/10.35362/rie5941350.
Der volle Inhalt der QuelleRicci Caballo, Beatriz, Laura Alonso Díaz und Santiago Mendo Lázaro. „Competencias sistémicas que predicen la empleabilidad en Educación Social“. Educación XX1 25, Nr. 2 (29.06.2022): 201–21. http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.31538.
Der volle Inhalt der QuelleFredes Quiroz, Karen. „E-learning en educación superior“. Revista Universidad de La Salle 1, Nr. 85 (01.10.2020): 159–75. http://dx.doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss85.10.
Der volle Inhalt der QuelleAlarcón Leiva, Jorge, Brianna Hill und Claudio Frites. „Educación basada en competencias: hacia una pedagogía sin dicotomías“. Educação & Sociedade 35, Nr. 127 (Juni 2014): 569–86. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302014000200013.
Der volle Inhalt der QuelleMoscoso-Ramírez, María José, und Leonardo Esteban Carpio-Cordero. „Estudio de las competencias investigativas del docente investigador de la Universidad del Azuay“. UDA AKADEM, Nr. 9 (20.04.2022): 178–209. http://dx.doi.org/10.33324/udaakadem.v1i9.482.
Der volle Inhalt der QuelleWall Lumseyfai, Jennifer, Diana Marcela Toro und Beatriz Elizabeth Nagari. „Competencias educativas en la modalidad virtual docentes, discentes, y el mundo laboral“. Revista de Investigaciones de la Universidad Le Cordon Bleu 8, Nr. 2 (2021): 5–16. http://dx.doi.org/10.36955/riulcb.2021v8n2.001.
Der volle Inhalt der QuelleRivilla, Antonio Medina, Maria Concepción Domínguez Garrido und Cristina Sánchez Romero. „Formación de las competencias de los discentes mediante un diseño integrado de medios“. EccoS – Revista Científica 10, Nr. 2 (24.03.2009): 327–58. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.v10i2.1481.
Der volle Inhalt der QuelleLleixà Arribas, Teresa, Marta Capllonch Bujosa und Carles Gonzalez Arévalo. „Competencias básicas y programación de Educación Física. Validación de un cuestionario diagnóstico (Key competences in Physical Education teaching programmes. Validation of a diagnostic questionnaire)“. Retos, Nr. 27 (05.03.2015): 52–57. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i27.34347.
Der volle Inhalt der QuelleSolà Santesmases, Josep. „Estudio de la transversalidad de los contenidos en Educación Física a través de los currículos competenciales (Study of the transversality of the contents in Physical Education through the competency-based curricula)“. Retos, Nr. 40 (29.11.2020): 419–29. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i40.81783.
Der volle Inhalt der QuelleGómez-Arteta, Indira. „Panorama de la educación literaria en las aulas universitarias“. Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo 12, Nr. 1 (17.03.2021): 5–14. http://dx.doi.org/10.33595/2226-1478.12.1.442.
Der volle Inhalt der QuelleDelgado-Muñoz, María Belén, Monserrate Narcisa Mendoza-Catagua und Jennifer Fernanda Salcedo-Quijije. „Competencias docentes para una educación inclusiva [Teaching competences for inclusive education]“. Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas 4, Nr. 3 (01.07.2024): 1–11. http://dx.doi.org/10.62574/rmpi.v4i3.180.
Der volle Inhalt der QuelleLupiáñez, José Luis. „Competencias del profesor de educación primaria“. Educação & Realidade 39, Nr. 4 (Dezember 2014): 1089–111. http://dx.doi.org/10.1590/s2175-62362014000400008.
Der volle Inhalt der QuelleBone-Obando, Cristóbal C., Wiston B. Reyes-Castillo und Baster Ly Estupiñán-Ortiz. „Una apreciación acerca de las competencias y educación superior“. Polo del Conocimiento 2, Nr. 5 (15.06.2017): 1200. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v2i5.207.
Der volle Inhalt der QuelleEscolar-Llamazares, María-Camino, Cristina Di Giusto Valle, Isabel Luis Rico, Tamara De la Torre Cruz, Esther Ruiz Palomo, Jonathan Huelmo García, Carmen Palmero Cámara und Alfredo Jiménez Eguizábal. „Influencia de la ansiedad en la formación inicial del maestro de educación infantil / / / \ \ \ Influence of anxiety on the initial training of early childhood teachers“. TERRA: Revista de Desarrollo Local, Nr. 8 (27.07.2021): 392. http://dx.doi.org/10.7203/terra.8.20371.
Der volle Inhalt der QuelleCampos Morán, Saúl Enrique. „Metodología enfocada en competencias“. Entorno, Nr. 46 (01.10.2010): 27–33. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v0i46.7099.
Der volle Inhalt der QuelleDe-Juanas Oliva, Ángel, Rosa Martín del Pozo und Mairena González Ballesteros. „COMPETENCIAS DOCENTES PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA CIENTÍFICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA“. Bordón. Revista de Pedagogía 68, Nr. 2 (21.03.2016): 103. http://dx.doi.org/10.13042/bordon.2016.68207.
Der volle Inhalt der QuelleManassero-Mas, María Antonia, und Ángel Vázquez-Alonso. „Desarrollo curricular de las competencias clave: su evaluación para el aprendizaje desde la normativa educativa“. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica 38, Nr. 1 (27.11.2020): 29–48. http://dx.doi.org/10.14201/et20203812948.
Der volle Inhalt der QuelleValle, Javier M. „Formar ciudadanos globales en el marco de las competencias clave de la Unión Europea“. Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, Nr. 386 (17.06.2021): 33–39. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i386.y2021.005.
Der volle Inhalt der QuelleMirete, Lucía, Encarna Bas-Peña und Javier J. Maquilón. „Relación entre competencia matemática y competencia lectora de docentes en formación, con perspectiva de género“. Aula Abierta 52, Nr. 1 (27.03.2023): 53–60. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.52.1.2023.53-60.
Der volle Inhalt der QuelleBrandl-Bredenbeck, Hans Peter, und Ralf Sygusch. „Highway to Health - an innovative Way to address Health in Physical Education Teacher Education (PETE) (Highway to Health - una forma innovadora de abordar la salud en la formación de profesores de Educación Física (PETE))“. Retos, Nr. 31 (24.11.2016): 321–27. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i31.53543.
Der volle Inhalt der QuelleBerciano, Ainhoa, Clara Jiménez-Gestal und María Salgado. „Educación STEAM en educación infantil: Un acercamiento a la ingeniería“. Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas, Nr. 10 (01.10.2021): 37–54. http://dx.doi.org/10.1344/did.2021.10.37-54.
Der volle Inhalt der QuelleRey, Bernard. „Educación y desarrollo de competencias“. Educar 26 (01.01.2000): 1. http://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.268.
Der volle Inhalt der QuelleAlcántar Hernández, Lina Aleida. „Competencias docentes en educación superior“. DOCERE, Nr. 10 (30.06.2014): 11–14. http://dx.doi.org/10.33064/2014docere103189.
Der volle Inhalt der QuelleSánchez Olavarría, César, und María Elza Eugenia Carrasco Lozano. „COMPETENCIAS DIGITALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR“. Etic@net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento 21, Nr. 1 (30.06.2021): 28–50. http://dx.doi.org/10.30827/eticanet.v21i1.16944.
Der volle Inhalt der QuelleGómez-Carrasco, Cosme, Ramón López-Facal und Belén Castro-Fernández. „Educación histórica y competencias educativas“. Educar em Revista 35, Nr. 74 (April 2019): 145–71. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.64402.
Der volle Inhalt der QuelleSarabia, Silvana. „Educación médica basada en competencias.“ Revista de Neuro-Psiquiatria 78, Nr. 3 (14.10.2015): 121. http://dx.doi.org/10.20453/rnp.2015.2568.
Der volle Inhalt der QuelleSarabia, Silvana. „Educación médica basada en competencias.“ Revista de Neuro-Psiquiatria 78, Nr. 3 (14.10.2015): 121. http://dx.doi.org/10.20453/rnp.v78i3.2568.
Der volle Inhalt der QuellePáramo Iglesias, Mª Beatriz. „Competencias cognitivas en Educación Superior“. REDU. Revista de Docencia Universitaria 11, Nr. 3 (29.12.2013): 487. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2013.5541.
Der volle Inhalt der QuelleLizárraga Marroquín, Christian A. „Educación dental basada en competencias“. Revista Estomatológica Herediana 21, Nr. 4 (02.07.2014): 241. http://dx.doi.org/10.20453/reh.v21i4.176.
Der volle Inhalt der QuelleTorrijos Fincias, Patricia, Juan Francisco Martín Izard und María José Rodríguez Conde. „La educación emocional en la formación permanente del profesorado no universitario“. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 22, Nr. 1 (01.03.2018): 579–97. http://dx.doi.org/10.30827/profesorado.v22i1.9943.
Der volle Inhalt der QuelleKarelovic Vargas, Felipe, und Felipe Kong Lopez. „Articulación entre educación ambiental y educación científica: una mirada desde las competencias en sostenibilidad desarrolladas en la formación inicial docente“. Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana 59, Nr. 1 (2022): 1–18. http://dx.doi.org/10.7764/pel.59.1.2022.8.
Der volle Inhalt der QuelleDíaz de Salas, Yolanda del Carmen. „Mirada Fenomenológica desde las Competencias Investigativas en las Líneas de Investigación de la UNESR“. Revista Scientific 5, Nr. 15 (05.02.2020): 269–87. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.13.269-287.
Der volle Inhalt der QuelleFernández-de-Castro, Pedro, Eva Bretones, Jordi Solé und Víctor Sampedro. „Educación social digital“. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review 11, Nr. 1 (20.01.2022): 13–27. http://dx.doi.org/10.37467/gkarevtechno.v11.3113.
Der volle Inhalt der Quelle