Zeitschriftenartikel zum Thema „Commonwealth literature (english) – english influences“
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Maryks, Robert Aleksander. „“Idźcież już precz!” [Come on, get out already!]: The Origins and Development of the Earliest Anti-Jesuit Literature in the Commonwealth of Poland–Lithuania, 1577–1614“. Journal of Jesuit Studies 10, Nr. 1 (09.01.2023): 26–44. http://dx.doi.org/10.1163/22141332-10010004.
Der volle Inhalt der QuelleSagar, Aparajita, und Bruce King. „Post-Colonial English Drama: Commonwealth Drama since 1960“. World Literature Today 68, Nr. 1 (1994): 228. http://dx.doi.org/10.2307/40150112.
Der volle Inhalt der QuelleMaiwong, Eric Dzeayele. „The Use of Marked English Verbs as a Tool of Protest in African Commonwealth Poetry“. Studies in English Language Teaching 12, Nr. 2 (02.06.2024): p175. http://dx.doi.org/10.22158/selt.v12n2p175.
Der volle Inhalt der QuelleSmith, Angela, und T. J. Cribb. „Imagined Commonwealths: Cambridge Essays on Commonwealth and International Literature in English“. Yearbook of English Studies 31 (2001): 328. http://dx.doi.org/10.2307/3509465.
Der volle Inhalt der QuelleAveling, Harry. „The English Language and Global Literary Influences on the Work of Shahnon Ahmad“. Malay Literature 26, Nr. 1 (08.06.2013): 18–37. http://dx.doi.org/10.37052/ml.26(1)no2.
Der volle Inhalt der QuelleAybek, Bakbergenov. „The Power of Language: How English Literature Influences Society“. European Journal of Learning on History and Social Sciences 1, Nr. 2 (26.07.2023): 53–55. http://dx.doi.org/10.61796/ejlhss.v1i2.237.
Der volle Inhalt der QuelleLuke, Allan. „At Last: The Trouble with English“. Research in the Teaching of English 39, Nr. 1 (01.08.2004): 85–95. http://dx.doi.org/10.58680/rte20044463.
Der volle Inhalt der QuelleCleary, Joe. „The English Department as Imperial Commonwealth, or The Global Past and Global Future of English Studies“. boundary 2 48, Nr. 1 (01.02.2021): 139–76. http://dx.doi.org/10.1215/01903659-8821461.
Der volle Inhalt der QuelleWilloughby, Jay. „English Literary Studies“. American Journal of Islam and Society 31, Nr. 2 (01.04.2014): 157–59. http://dx.doi.org/10.35632/ajis.v31i2.1054.
Der volle Inhalt der QuelleDiala, Isidore. „Conditions of production for writing, publishing and studying literature in africa: the Nigerian situation“. African Research & Documentation 100 (2006): 11–19. http://dx.doi.org/10.1017/s0305862x00019695.
Der volle Inhalt der QuelleKumari, Suruchi, und Ashish Alexander. „THEOLOGY AND ENGLISH LITERATURE: FROM CHRISTOPHER MARLOWE TO ALEXANDER POPE“. Humanities & Social Sciences Reviews 5, Nr. 2 (12.07.2017): 82. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2017.523.
Der volle Inhalt der QuelleBaudinette, Thomas. „Cosmopolitan English, traditional Japanese“. Linguistic Landscape. An international journal 4, Nr. 3 (26.11.2018): 238–56. http://dx.doi.org/10.1075/ll.18004.bau.
Der volle Inhalt der QuelleReffell, Hayley. „Varieties of English: an examination of an Irish English speaker“. TEANGA, the Journal of the Irish Association for Applied Linguistics 22 (17.07.2019): 105–15. http://dx.doi.org/10.35903/teanga.v22i0.155.
Der volle Inhalt der QuelleKumari, Suruchi, und Ashish Alexander. „THEOLOGY AND ENGLISH LITERATURE: FROM CHRISTOPHER MARLOWE TO ALEXANDER POPE“. Humanities & Social Sciences Reviews 5, Nr. 2 (05.02.2018): 82–87. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2018.523a.
Der volle Inhalt der QuelleSmith, Angela. „Imagined Commonwealths: Cambridge Essays on Commonwealth and International Literature in English by T. J. Cribb“. Yearbook of English Studies 31, Nr. 1 (2001): 328–29. http://dx.doi.org/10.1353/yes.2001.0063.
Der volle Inhalt der QuelleOuteiral, Sara María Riveiro, und Juan Carlos Acuña-Fariña. „Agreement processes in English and Spanish“. Functions of Language 19, Nr. 1 (16.03.2012): 58–88. http://dx.doi.org/10.1075/fol.19.1.03riv.
Der volle Inhalt der QuelleHo, Elaine Yee Lin. „“Imagination's Commonwealth”: Edmund Blunden's Hong Kong Dialogue“. PMLA/Publications of the Modern Language Association of America 124, Nr. 1 (Januar 2009): 76–91. http://dx.doi.org/10.1632/pmla.2009.124.1.76.
Der volle Inhalt der QuelleShi, Zihan. „Home Literacy Environment and English Language Learners’ Literacy Development: What Can We Learn from the Literature?“ Journal of Childhood Studies 38, Nr. 1 (03.04.2013): 29–38. http://dx.doi.org/10.18357/jcs.v38i1.15436.
Der volle Inhalt der QuelleHalpé, Ashley. „The Hidden Common Wealth: Indigenous Literatures and the Commonwealth Lit./New Literatures in English Industry“. Journal of Commonwealth Literature 27, Nr. 1 (März 1992): 5–12. http://dx.doi.org/10.1177/002198949202700102.
Der volle Inhalt der QuelleFilppula, Markku. „External Influences on English: From its Beginnings to the Renaissance“. English Studies 95, Nr. 4 (19.05.2014): 480–82. http://dx.doi.org/10.1080/0013838x.2014.914355.
Der volle Inhalt der QuelleSchmidt, Ethan A. „The well-ordered commonwealth: Humanism, utopian perfectionism, and the English colonization of the Americas“. Atlantic Studies 7, Nr. 3 (September 2010): 309–28. http://dx.doi.org/10.1080/14788810.2010.495219.
Der volle Inhalt der QuelleDuran, Angelica Alicia. „Milton’s Prose Works in the Hispanophone World“. Aletria: Revista de Estudos de Literatura 28, Nr. 3 (15.10.2018): 63–81. http://dx.doi.org/10.17851/2317-2096.28.3.63-81.
Der volle Inhalt der QuelleAli, Ikhsan, und Mawaddah Irham. „Peranan Anggota DPRD Sumatera Utara Fraksi Hanura Dalam Mengupayakan Aspirasi Masyarakat“. El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam 4, Nr. 5 (02.05.2023): 1482–90. http://dx.doi.org/10.47467/elmal.v4i5.1952.
Der volle Inhalt der QuelleZHU, Wen, und Zhixin LIU. „Why Girl Students’ Achieve English Presentation Learning Significantly Better in Shanghai University of Engineering Science (SUES)“. English Language Teaching 10, Nr. 7 (12.06.2017): 203. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v10n7p203.
Der volle Inhalt der QuelleNortowska, Paulina. „Zreformowana Anglia w oczach polskich podróżników“. Studia Historyczne 62, Nr. 2 (246) (18.10.2021): 45–63. http://dx.doi.org/10.12797/sh.62.2019.02.04.
Der volle Inhalt der QuellePyke, Sarah. „‘It’s Too Easy to Say that Institutions are Decolonizing’: An Interview with Senate House Library’s Richard Espley and Leila Kassir“. English: Journal of the English Association 70, Nr. 270 (01.09.2021): 264–71. http://dx.doi.org/10.1093/english/efab012.
Der volle Inhalt der QuelleSalager-Meyer, Françoise, und Nahirana Zambrano. „The bittersweet rhetoric of controversiality in nineteenth- and twentieth-century French and English medical literature“. Journal of Historical Pragmatics 2, Nr. 1 (28.02.2001): 141–74. http://dx.doi.org/10.1075/jhp.2.1.07sal.
Der volle Inhalt der QuelleChen, Debbie W., Mousumi Banerjee, Xin He, Lesley Miranda, Maya Watanabe, Christine M. Veenstra und Megan R. Haymart. „Hidden Disparities: How Language Influences Patients’ Access to Cancer Care“. Journal of the National Comprehensive Cancer Network 21, Nr. 9 (September 2023): 951–59. http://dx.doi.org/10.6004/jnccn.2023.7037.
Der volle Inhalt der QuelleAgee, Jane. „There It Was, That One Sex Scene: English Teachers on Censorship“. English Journal 89, Nr. 2 (01.11.1999): 61–69. http://dx.doi.org/10.58680/ej1999519.
Der volle Inhalt der QuelleBatubara, Muhammad Hasyimsyah, und Fatmawa Fatmawa. „Students Obstacles in Listening Comprehension in English Learning“. Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching (JLLLT) 3, Nr. 1 (17.10.2023): 8–14. http://dx.doi.org/10.37249/jlllt.v3i1.508.
Der volle Inhalt der QuelleOrdóñez Procel, Gilmer Javier, Manuel Alejandro Poma Tacuri, Katherine Alexandra López López und Pablo Israel Correa Criollo. „The Influence of Cultural Context on English Teaching.“ Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, Nr. 4 (21.07.2023): 784–800. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.6920.
Der volle Inhalt der QuelleAlebrahim, Albatool A., und Yousuf B. AlBader. „The Influence of L2 English on Attitudes Towards Gender-Neutral Job Titles“. International Journal of English Linguistics 13, Nr. 3 (21.04.2023): 24. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v13n3p24.
Der volle Inhalt der QuelleHidayat, Didin Nuruddin, Fitriah Fitriah, Mahlil Mahlil und Jon Mason. „Factors impacting English teachers’ creativity in teaching English as a foreign language in Indonesia“. Studies in English Language and Education 10, Nr. 1 (31.01.2023): 155–73. http://dx.doi.org/10.24815/siele.v10i1.26145.
Der volle Inhalt der QuelleYu, Shuang. „Translation and canon formation“. FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 18, Nr. 1 (16.06.2020): 86–104. http://dx.doi.org/10.1075/forum.19010.yu.
Der volle Inhalt der QuelleIbhawaegbele, Faith O., und J. N. Edokpayi. „Situational Variables in Chimamanda Adichie's and Chinua Achebe's“. Matatu 40, Nr. 1 (01.12.2012): 191–208. http://dx.doi.org/10.1163/18757421-040001012.
Der volle Inhalt der QuelleLa Ode Rasmin und Sahril Nur. „TRANSLINGUAGING IN EFL CLASSROOM AND ITS IMPACT ON STUDENT'S PERFORMANCE AT A SECONDARY SCHOOL LEVEL: A SYSTEMATIC REVIEW“. ENGLISH JOURNAL OF INDRAGIRI 7, Nr. 1 (03.01.2023): 41–53. http://dx.doi.org/10.32520/eji.v7i1.2162.
Der volle Inhalt der QuelleWilkerson, Miranda E., Mark Livengood und Joe Salmons. „The Sociohistorical Context of Imposition in Substrate Effects“. Journal of English Linguistics 42, Nr. 4 (10.09.2014): 284–306. http://dx.doi.org/10.1177/0075424214547963.
Der volle Inhalt der QuelleRamachandran, C. N. „C. D. Narasimhaiah and the formulation of 'Indian Sensibility'“. Dialogue: A Journal Devoted to Literary Appreciation 17, Nr. 1-2 (28.11.2020): 21–28. http://dx.doi.org/10.30949/dajdtla.v17i1-2.2.
Der volle Inhalt der QuelleWełna, Jerzy. „On early pseudo-learned orthographic forms: A contribution to the history of English spelling and pronunciation“. Studia Anglica Posnaniensia 46, Nr. 4 (01.01.2011): 25–39. http://dx.doi.org/10.2478/v10121-010-0010-9.
Der volle Inhalt der QuelleElanthiraiyan, R., und H. M. S. Priyanath. „The Impact of Socioeconomic Status on the Self-Efficacy and English Language Proficiency of English Language Teachers in the Rural Area: A Case of Passara Education Zone in Sri Lanka“. Sri Lanka Journal of Social Sciences and Humanities 3, Nr. 2 (21.08.2023): 203–14. http://dx.doi.org/10.4038/sljssh.v3i2.112.
Der volle Inhalt der QuelleSharma, Dr Shivani. „Exploring the Dynamic Tapestry of Mother-Daughter Relationships in Indian English Literature“. International Journal of English Literature and Social Sciences 9, Nr. 2 (2024): 011–13. http://dx.doi.org/10.22161/ijels.92.3.
Der volle Inhalt der QuelleMora, Raúl Alberto. „Criticality and English Language Education: An Autoethnographic Journey“. HOW 28, Nr. 3 (05.10.2021): 62–77. http://dx.doi.org/10.19183/how.28.3.682.
Der volle Inhalt der QuelleRahmawati, Yustin Dwi. „Postmodernism Creates Innovative English Teaching Learning by Utilizing ICT“. English Learning Innovation 2, Nr. 1 (11.02.2021): 43–48. http://dx.doi.org/10.22219/englie.v2i1.14627.
Der volle Inhalt der QuelleProskuryakova, Liliana, und Georgy Ermolenko. „Decarbonization Prospects in the Commonwealth of Independent States“. Energies 15, Nr. 6 (09.03.2022): 1987. http://dx.doi.org/10.3390/en15061987.
Der volle Inhalt der QuelleWITHINGTON, PHIL. „INTOXICANTS AND SOCIETY IN EARLY MODERN ENGLAND“. Historical Journal 54, Nr. 3 (29.07.2011): 631–57. http://dx.doi.org/10.1017/s0018246x11000197.
Der volle Inhalt der QuelleIshikawa, Tomokazu. „English as a Multilingua Franca and ‘Trans-’ Theories“. Englishes in Practice 5, Nr. 1 (01.04.2022): 1–27. http://dx.doi.org/10.2478/eip-2022-0001.
Der volle Inhalt der QuelleCuttica, Cesare. „The English Regicide and Patriarchalism: Representing Commonwealth Ideology and Practice in the Early 1650s“. Renaissance and Reformation 36, Nr. 2 (26.10.2013): 131–64. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v36i2.20170.
Der volle Inhalt der QuelleJ. Lo Bello, Maja. „Reading the world: English-language literatures as a tool for fostering critical language awareness“. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat 11, Nr. 1 (16.05.2023): 154. http://dx.doi.org/10.31074/gyntf.2023.1.154.181.
Der volle Inhalt der QuelleZHANG, Zhizhong, und Zuyou WANG. „Living for Translation: An Interview with Professor Zhang Zhizhong“. Asia-Pacific Journal of Humanities and Social Sciences 3, Nr. 3 (15.09.2023): 004–11. http://dx.doi.org/10.53789/j.1653-0465.2023.0303.002.
Der volle Inhalt der QuelleMeisani, Diah Royani, Fuad Abdul Hamied, Bahrudin Musthafa und Pupung Purnawarman. „FACTORS AFFECTING INDONESIAN YOUNG LEARNERS’ ENGLISH PROFICIENCY LEVEL“. TEFLIN Journal - A publication on the teaching and learning of English 31, Nr. 2 (28.09.2020): 204. http://dx.doi.org/10.15639/teflinjournal.v31i2/204-229.
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