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Dissertationen zum Thema „Classification à une classe“
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Sadaoui, Lazhar. „Évaluation de la cohésion des classes : une nouvelle approche basée sur la classification“. Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2010. http://depot-e.uqtr.ca/1436/1/030168333.pdf.
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Daviet, Hélène. „Class-Add, une procédure de sélection de variables basée sur une troncature k-additive de l'information mutuelle et sur une classification ascendante hiérarchique en pré-traitement“. Phd thesis, Université de Nantes, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00481931.
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Class-Add, une procédure de sélection de variables basée sur une troncature k-additive de l'information mutuelle et sur une classification ascendante hiérarchique en pré-traitement Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Sed non risus. Suspendisse lectus tortor, dignissim sit amet, adipiscing nec, ultricies sed, dolor. Cras elementum ultrices diam. Maecenas ligula massa, varius a, semper congue, euismod non, mi. Proin porttitor, orci nec nonummy molestie, enim est eleifend mi, non fermentum diam nisl sit amet erat. Duis semper. Duis arcu massa, scelerisque vitae, consequat in, pretium a, enim. Pellentesque congue. Ut in risus volutpat libero pharetra tempor. Cras vestibulum bibendum augue. Praesent egestas leo in pede. Praesent blandit odio eu enim. Pellentesque sed dui ut augue blandit sodales
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Youness, Genane. „Contributions à une méthodologie de comparaison de partitions“. Paris 6, 2004. http://www.theses.fr/2004PA066339.
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Carpentier, Laurent. „Attractivité perçue et propension à répondre aux offres promotionnelles : concepts, mesures et validation à partir d'une classification par les classes latentes : une application en vente à distance“. Thesis, Lille 1, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL12001/document.
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Cette recherche, appliquée au contexte de la vente à distance, a pour objet l'étude de l'adaptabilité des offres promotionnelles à travers la gestion de l'hétérogénéité non-observée dans les réponses des clients. Pour cela, notre revue de littérature s'intéresse aux concepts attitudinaux du comportement de réponse d'un client ainsi qu'aux modèles de typologies des clientèles et des offres. Nous développons des classes d'offres promotionnelles permettant de regrouper simultanément les clients d'une entreprise et les offres auxquelles ils répondent. Puis, nous étudions les effets des dimensions sous-jacentes révélées par la typologie des offres, telles que l'attractivité perçue des offres et la propension d'un client à répondre aux promotions sur la réponse. Sur le plan méthodologique, nous avons recours à une classification des offres promotionnelles réalisée à partir de la méthode de classification par les classes latentes. De plus, nous employons une modélisation structurelle pour étudier l'influence des concepts latents sur ces classes d'offres. Les résultats de la recherche montrent, qu'au sein d'une clientèle d'entreprise de vente à distance, il subsiste des classes d'individus prédisposés à répondre à des offres considérées comme ayant un attrait similaire. La recherche conclue que l'attractivité perçue des offres et la propension à répondre aux promotions représentent deux concepts latents, distincts et influençant simultanément la réponse d'un client à une proposition commerciale. Sur la base de ces résultats, il est permis d'identifier plusieurs contributions ainsi que diverses voies de recherche futuresThis research, applied to the context of mail-order business, focuses on the adaptability of promotional offers through the management of unobserved heterogeneity in customers' responses. Thus, our Iiterature review is dedicated to the attitudinal concepts of customers' response behaviour, as weil as to the existing segmentation models of customers and offers. We develop classes of promotional offers allowing to simultaneously regrouping the customers and the offers to which they respond. Then, we investigate the effects of latent dimensions revealed by the offer segmentation, such as the attractiveness of promotions and the deal proneness of customers on the response. From a methodological point of view, we use a latent classes based method for classifying the promotional off ers. Moreover, we employa structural model to study the influence of the latent concepts on the classes of promotional off ers. The results of the research reveal, within customers of mail-order business company, there remains individual classes prone to the off ers considered as having a similar attraction. According to the conclusions of this research, the attractiveness of promotions and the deal proneness represent two distinct latent concepts simultaneously influencing customers' response to promotional off ers. Based upon these results, it is possible to identify several contributions. Directions for future research are then proposed
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Alkahtani, Mansour. „Une représentation sémantico-syntaxique des adjectifs prédicatifs en arabe et en français et leur traduction“. Thesis, Lyon, 2019. http://www.theses.fr/2019LYSE2128.
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Traditionnellement, on distingue trois parties du discours dans la langue arabe à savoir le nom, le verbe et la particule. L’adjectif est considéré comme une sous-classe de la catégorie nom. Or si on observe le fonctionnement des ces deux partie, on s’aperçoit que cette partition ne permet pas de rendre compte des caractéristiques qui les séparent. Nous avons donc proposé une nouvelle classification en considérant l’adjectif comme une catégorie à part entière. Puis, nous avons étudié ses fonctions différentes : les adjectifs restrictifs, le complément d’état et les adjectifs prédicatifs. Notre intérêt principal reste pourtant les adjectifs prédicatifs. Nous avons proposé certaines propriétés de ces adjectifs. Le deuxième point concerne la classification sémantique des adjectifs prédicatifs qui s’inscrit dans le cadre du modèle des classes d’objets, dans la lignée de la grammaire transformationnelle de Z. S. Harris. Cette méthode nous permet de construire des classes sémantiques des adjectifs prédicatifs à partir de critères syntaxiques en vue du traitement automatiqueTraditionally, we distinguish three parts of the speech in the Arabic language: the name, the verb and the particle. The adjective is considered a subclass of the noun category. But if we observe well theses two parts, we realize that this partition does not allow to account for the characteristics the separate them. We have therefore proposed a new classification by considering the adjective as a category itself. Then we studied its different functions: restrictive adjectives, state complement and predictive adjectives. However, our main interest remains the predictive adjectives. We have proposed some properties of these adjectives. The second point concerns the semantic classification of predictive adjectives which is part of the objet class model, in line with Z. S. Harris’s transformational grammar. This method allows us to construct semantic classes of predictive adjectives based on syntactic criteria for automatic processing
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Yang, Junjie. „Fault Diagnosis and Prognosis in multivariate complex systems“. Electronic Thesis or Diss., université Paris-Saclay, 2023. http://www.theses.fr/2023UPAST001.
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Le diagnostic et le pronostic des défaillances ont suscité une attention considérable dans l'industrie et le monde universitaire en raison des exigences croissantes en matière de fiabilité, de disponibilité, de maintenabilité et de sécurité.Malgré les progrès significatifs, les méthodologies de diagnostic de défauts existantes souffrent toujours de problèmes, tels que le manque de données défectueuses suffisantes pour la formation, l'inefficacité des données distribuées complexes, la faible sensibilité aux défauts naissants et l'interférence du bruit et des valeurs aberrantes.Par conséquent, ce travail propose une nouvelle méthode de classification à une classe mise en œuvre en générant des ancres et en sélectionnant la marge de la région pour déterminer une région saine comme zone de décision.Ensuite, une mesure de distance particulière appelée distance de Mahalanobis locale est définie pour indiquer la distance entre un échantillon et la région saine.Sur la base de la méthode de classification à une classe proposée et de l'indice LMD, ce travail développe d'abord une approche de détection des défauts naissants en combinant l'indice LMD et la technique de somme cumulative de densité de probabilité empirique.Ce travail examine également l'efficacité de l'indice LMD en tant que caractéristique représentative pour la détection des défauts.Deuxièmement, ce travail propose une méthode d'isolation de la variable défectueuse pour les cas de défaut unique en combinant la technique LMD avec l'idée du diagramme de contribution.Troisièmement, une expression analytique du taux d'augmentation des défauts est dérivée de l'indice LMD pour la tâche d'estimation de la gravité des défauts.Enfin, nous développons une nouvelle approche basée sur la reconstruction en utilisant la distance de Mahalanobis locale comme indice de détection pour améliorer les performances d'isolation et d'estimation.La méthode améliorée peut isoler avec précision plusieurs variables défectueuses et estimer simultanément l'amplitude de leurs défauts.L'étude de cas basée sur les données de processus du réacteur à réservoir agité à flux continu montre que la technique LMD présente des avantages significatifs pour le problème de diagnostic des défauts, tels qu'une sensibilité élevée aux défauts naissants, une robustesse au bruit et aux valeurs aberrantes, et l'absence d'hypothèse de distribution.Les méthodes de diagnostic de défauts développées sur la base de la technique LMD sont nettement plus performantes que les solutions les plus récentes.L'étude comparative sur les données de roulement de la Case Western Reserve University indique que la technique LMD peut être utilisée comme approche d'extraction de caractéristiques et qu'elle est plus efficace et plus robuste que les autres techniques statistiquesFault diagnosis and prognosis have attracted huge attention in industry and academia for the increasing requirements on reliability, availability, maintainability, and safety.Despite the significant progress, the existing fault diagnosis methodologies still suffer from challenges, such as the lack of sufficient faulty data for training, ineffectiveness to complex distributed data, low sensitivity to incipient faults, and the interference of noise and outliers.Therefore, this work proposes a new one-class classification method implemented by generating anchors and selecting the region margin to determine a healthy region as a decision area.Then a particular distance measurement called local Mahalanobis distance is then defined to indicate the distance between a sample and the healthy region.Based on the proposed one-class classification method and the LMD index, this work first develops an incipient fault detection approach by combining the LMD index and the empirical probability density cumulative sum technique.This work also discusses the efficiency of LMD as a representative feature for fault detection.Secondly, this work proposes the faulty variable isolation method for single fault cases by combining the LMD technique with the contribution plot idea.Thirdly, an analytical expression of fault increasing rate is derived from the LMD index for the fault severity estimation task.Finally, we further develop a new reconstruction-based approach using the local Mahalanobis distance as a detection index to improve the isolation and estimation performance.The improved method can accurately isolate multiple faulty variables and estimate their fault amplitudes simultaneously.The case study based on the Continuous-flow Stirred Tank Reactor process data shows that the LMD technique has significant benefits for the fault diagnosis problem, such as high sensitivity to incipient faults, robustness to noise and outliers, and no distribution assumption.The fault diagnosis methods developed on LMD significantly outperform state-of-the-art solutions.The comparative study on the Case Western Reserve University bearing data indicates that the LMD technique can be used as a feature extraction approach and is more effective and robust than the other statistical techniques
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Fu, Chao. „La sûreté flottante dans une perspective de droit comparé“. Thesis, Paris 2, 2020. http://www.theses.fr/2020PA020008.
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La sûreté flottante est une sûreté conventionnelle grevant une catégorie de biens, souvent l’ensemble du patrimoine du débiteur, qui ne peut être qu’une personne morale. Avant la cristallisation, le débiteur reste libre de disposer de ses actifs dans le cours normal de ses affaires. Elle présente des caractéristiques particulières, mais ne peut être définie précisément par des critères nécessaires et suffisants.Au travers de l’étude de l’institution de sûreté flottante, la présente thèse souligne certaines tendances de développement de sûreté réelle. La sûreté réelle peut garantir la réalisation de créance, mais également faciliter le financement des entreprises. L’assiette de sûreté réelle s’est surtout élargie des immeubles aux meubles, des biens corporels aux bien incorporels, des biens présents aux biens futurs, du bien particulier à l’universalité des biens, des biens statiques au biens circulants. Il existe un assouplissement du principe de l’accessoire et du principe de spécialité. Il y a une liberté contractuelle augmentée dans les sûretés réelles, cette liberté perce de temps en temps le numerus clausus. La fonction de gestion et de contrôle de sûreté réelle a devenu important. Nous constatons l’émergence de la modalité d’enregistrement de notice filing et la souplesse de l’exigence des informations requises dans l’enregistrement. La réalisation conventionnelle a pris une place importante dans la réalisation de sûreté réelleFloating security is a conventional security encumbering a category of property, often the entire undertakings of the debtor, which can only be a legal person. Before the crystallization, the debtor remains free to dispose of its assets in the normal course of its business. It has particular characteristics, but cannot be defined precisely by necessary and sufficient criteria.Through the examination of the floating security, this dissertation highlights certain trends in the development of security interests in property. The security interest can guarantee the performance of debt, but also facilitate the financing of business. The object of security interest (in broad sense) has been enlarged from real property to personal property, from tangible assets to intangible assets, from present assets to future assets, from specific assets to the pool of assets (fund), from static assets to circulating assets. There is a relaxation of the accessory principle and the specialty principle. There is an increased contractual freedom in security interests, this freedom pierces from time to time the numerus clausus. The management and supervision function of security interest has become more significant. This dissertation highlights also the emergence of the notice filing registration approach and the flexibility of the required information to register. The conventional (out-of-court) enforcement of security has taken an important place in the enforcement of security interests in property
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Gomez-Sanchez, Luis. „Sur une classe de courbes elliptiques“. Grenoble 2 : ANRT, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37605507c.
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Naimi, Mohamed. „Une structure arborescente pour une classe d'algorithmes distribués d'exclusion mutuelle“. Besançon, 1987. http://www.theses.fr/1987BESA2003.
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Dans la premiere partie, une presentation des solutions existantes pour les reseaux complets est proposee. La deuxieme partie contient l'idee fondamentale de la these: au lieu de diffuser une demande d'entree en section critique, un site va demander l'autorisation a un seul site. Les chemins d'acces a ce site sont structures en arborescence. La troisieme partie presente un algorithme de reorganisation de l'arborescence en cas de panne d'un site: un algorithme d'exclusion mutuelle, base sur la notion d'arborescence est valable quand le reseau n'est pas complet. La preuve de l'exclusion mutuelle, de l'absence d'interblocage et de la famine est aussi donnee
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Naimi, Mohamed. „Une Structure arborescente pour une classe d'algorithmes distribués d'exclusion mutuelle“. Grenoble 2 : ANRT, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376083631.
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Crabos, Sophie. „De classe en classe : pour une transformation des rapports sociaux à l'école et ailleurs“. Toulouse 2, 2002. http://www.theses.fr/2002TOU20074.
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J'ai essayé de m'émanciper des canons de la thèse pour rechercher une analyse qui puisse éclairer l'action, s'approcher au plus près du quotidien. Le premier cahier "L'école ordinaire. Un collège, des élèves, des profs. . . Une enquêtrice" nous plonge dans la vie quotidienne d'un établissement. Le deuxième cahier "Mais où va l'école ordinaire ?" mène de front l'élaboration de cadre d'analyse et l'analyse elle-même. Du "chahut scolaire", nous passons aux "charivaris festifs ou bagarreurs". De la catégorie d'élève nous passons à celle d'enfant en train de devenir adulte et introduisons la double entrée Condition-s Humaine-s / Relations sociales. La catégorie d'étranger utilisée par les élèves ouvre un débat sur les thèmes "Peuples, Nations, Etat" et la multiplicité des appartenances. Celles qui nous sont attribuées par les autres, celles que l'on fait siennes. . . Puis nous venons aux catégories à l'oeuvre dans l'établissement et mettons à jour un dérapage de l'école républicaine : la désignation des élèves comme étrangers. Suit une proposition de lecture des dialogues de sourds entre profs et élèves, sur les thèmes du "respect", du "vivre ensemble". Où l'on dévoile une construction nationale fondée sur l'écrit, un écrit normatif qui entrave le développement d'autres formes d'intelligence orales et écrites. Le troisième cahier "Tout, tout, tout (enfin presque. . . ) sur la recherche" dévoile l'aspiration à créer des liens de réciprocités dans la réalisation d'une recherche. Sans oublier deux fascicules : le premier regroupe préambule général, sommaire, bibliographie et remerciements, le dernier "Annexe non accessoire, paroles d'enfants" est un recueil de textes émanant de sept classesIn order to realize a thesis that could clarify both possible action and enables a closer look at daily life I have tried not to follow some established norms for a thesis. The structure has three parts. . . The first section is entitled - "An ordinary school, a compehensive, pupils, teachers and. . . A researcher" plunges us into the day to day life of the school. The second section is "Where is the school going" and tackles both the detailed framework used for the study and the analysis itself. We move from "Messing about in the classroom" to "Joyous anarchy or fight in the class". Having studied the child in the role of pupil we go on to look at the process of development from child to adult and introduce the related concepts of human conditions/Social relationships. The term stranger, used by the schoolchildren introduces a debate on the themes of "Peoples,nations, and States and the multiplicity of cultural and personal identities, both those identities that are attributed to us by others and those we accept or take ourselves. We then come to the identities and classification used in academic establishment and the stigmatisation as stranger. Next we propose how one can interpret those samples of dialogue concerning repect and how one should live together, in which neither pupils and teachers can hear the words of the other. This interpretation revals a national structure of assessment based on the formal written word which through its rigidity hinders the development of the others forms of intelligence whther oral or written. The third section entiltled "All, (we almost all) - about the research" aims not only at creating shared links between the two previous sections and in the accomplishment of the research but also presents both that method adopted and its philosophical foundations. Last but certainly not forgotten, we have the two appendices, the first consisting of the general introduction, the summary, the bibliography and the acknowledgements, the second "the necessary annexe - the words of the children" is a record of the statements and evidence coming from the seven classes interviewed
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Saussereau, Bruno. „Sur une classe d'équations aux dérivées partielles stochastiques“. Le Mans, 2001. http://cyberdoc.univ-lemans.fr/theses/2001/2001LEMA1017.pdf.
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Bel, Mufti Ghazi. „Validation d'une classe par estimation de sa stabilité“. Paris 9, 1998. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=1998PA090050.
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A l'issue d'une classification automatique, il est naturel et important de s'assurer de la validité des classes obtenues. Dans la première partie de notre travail, nous présentons les principes généraux des méthodes de validation en classification automatique. Trois types de validation sont alors traités : l'adéquation des résultats obtenus avec la dissimilarité initiale, la mesure de la stabilité des résultats et l'écart entre les classifications obtenues sur échantillon d'apprentissage et sur échantillon test. Dans la deuxième partie, nous présentons les principales approches qui ont été proposées pour valider une classe issue d'un algorithme de classification. Enfin, dans la troisième partie, nous proposons trois indices de validation i, h et v qui mesurent respectivement l'isolation, la compacité et la validité d'une classe. Les valeurs prises par ces indices ne peuvent être interprétées directement, mais elles sont utilisées afin de tester l'hypothèse nulle h#0 pour laquelle les données sont reparties de façon uniforme dans l'enveloppe convexe des données initiales. A partir de jeux de données simulés, et en tenant compte de plusieurs facteurs (i. E taille des échantillons, nombre de classes générées, méthode de classification utilisée, forme, séparation et degré d'homogénéité des classes), nous décrivons le comportement des trois indices, et comparons leurs valeurs à celles prises par l'indice u de validité introduit par Gordon. Ces simulations nous ont permis de constater que les trois indices, i, h et v constituent un outil précis de validation, et qui permettent de détecter la présence de points qui influencent l'isolation et/ou la compacité d'une classe
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Gagnon, Josée. „Essai de classification de variables d'enseignement à la classe“. Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1993. http://depot-e.uqtr.ca/5340/1/000606546.pdf.
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Faraji, Mohammed. „Problèmes didactiques de l'argumentation dans une classe de lycée“. Paris 7, 1993. http://www.theses.fr/1993PA070082.
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Le but de cette these est d'etudier le probleme de l'argumentation dans une classe de francais langue etrangere au maroc. Cette these comprend deux grandes parties. Le premier chapitre de la premiere partie est consacre a differentes notions et concepts relatifs au phenomene du langage en general et a celui de l'argumentation en particulier. Le second chapitre veut faire le point sur l'enseignement de l'argumentation et la place qu'elle occupe dans le discours officiel et dans les classes de francais (niveau lycee). La deuxieme partie est destinee a l'analyse de deux types de corpus. Le premier est compose de copies d'essai et deresume. Le second est constitue de deux activites pedagogiques orales transcrites (lecon de langue et expression orale). L'objectif de notre analyse est de montrer que pour pouvoir argumenter par ecrit dans une langue etrangere il faut d'abord savoir interagir dans cette langue. Autrement dit, un eleve qui n'a pas la possibilite d'interagir oralement dans une langue etrangere se heurte inevitablement a de nombreuses difficultes lorsqu'il veut produire un texte argumentatif ecritThis dissertation aims to analyze the problem of argumentation in a french -as a foreign language- class. It consists of two parts. The first chapter of part i attemps to define the concepts and notions related to language in general and (that of) argumentation in particular. The second chapter (part i) deals with the teaching of argumentation, its status in the official instructions, and its practice in the language classroom. Part ii deals with the analysis of two types of corpuses. The first type consists of essays and summaries. The second type consists of transcrived oral activities (language lesson and oral expression). The objective of this analysis is to show that for a learner to be able to write an argumentation, heneeds to be able to interact in the foreign language. Otherwise a learner who cannot interact orally in the foreign language will encounter a lot of problems when writing an argumentation
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Najem, Abdessamad. „Localisation optimale d'actionneurs pour une classe de systemes paraboliques“. Perpignan, 1987. http://www.theses.fr/1987PERP0042.
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Kachour, Maher. „Une nouvelle classe de modèles autorégressifs à valeurs entières“. Rennes 1, 2009. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00442146.
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Dans certaines situations il devient nécessaire de traiter les séries chronologiques à valeurs entières. Au premier regard, l'analyse de telle série peut présenter quelques difficultés, notamment si l'analyse est basée sur quelques modèles stochastiques. Ces modèles doivent refléter la particularité entière de la série observée. De nombreuses tentatives ont été faites pour définir des modèles qui peuvent être utilisés pour décrire les séries chronologiques à valeurs entières. La plupart des modèles proposés sont basés sur l'opérateur d'amincissement et possèdent les mêmes propriétés que les modèles à valeurs réelles bien-connus dans la littérature. L'objectif de cette thèse est d'étudier les modèles autorégressifs à valeurs entières. Nous introduisons une nouvelle classe de modèles basés sur l'opérateur d'arrondi. Par rapport aux modèles existants, la nouvelle classe a plusieurs avantages: structure d'innovation simple, coefficients de régression avec des signes arbitraires, valeurs négatives possibles pour la série chronologiques et pour la fonction d' autocorrélation. Nous étudions la stationnarité des modèles et la consistance forte de l'estimateur des moindres carrés proposé pour estimer les paramètres. Nous analysons quelques séries chronologiques à valeurs entières bien-connues avec les modèles introduitsIn many practical situations we deal with integer-valued time series. The analysis of such a time series present some difficulties, namely where the analysis is based on some stochastic models. These models must reflect the integer peculiarity of the observed series. Many attempts have been made to define some models which can be used to describe integer-valued time series. Most of the proposed models are based on the thinning operator and they have the same properties as the real-valued models well-known in the literature. The aim of this thesis is to study the integer-valued autoregressive models. We introduce a new class of models based on the rounding operator. Compared to the existent models, the new class has several advantages : simple innovation structure, autoregressive coefficients with arbitrary signs, possible negative values for time series and for the autocorrelation function. We study the stationarity of the models and the strong consistency of the least squares estimator proposed to estimate the parameters. We analyze some well-known time series with the introduced models
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Filali, Siham. „Application du calcul stochastique à une classe d'EDP nonlinéaires“. Lille 1, 2005. https://pepite-depot.univ-lille.fr/RESTREINT/Th_Num/2005/50376-2005-266.pdf.
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Bouyekhf, Mohamed. „Etude des invariants dynamiques dans une classe d'automates cellulaires“. Grenoble 2 : ANRT, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376033943.
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Najem, Abdessamad. „Localisation optimale d'actionneurs pour une classe de systèmes paraboliques“. Grenoble 2 : ANRT, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37608364c.
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Ménard, Louise. „L'émergence d'une communauté d'apprentissage dans une classe branchée en réseau, un regard ethnographique sur une classe de jeunes décrocheurs à l'éducation des adultes“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/MQ60735.pdf.
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Crysandt, Holger [Verfasser]. „Hierarchical Classification of Sound Signals with Class Separation based on Information Theoretic Criteria / Holger Crysandt“. Aachen : Shaker, 2008. http://d-nb.info/1164342371/34.
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Blanc, Philippe. „Sur une classe d'équations paraboliques dégénérées à une dimension d'espace possédant des solutions discontinues /“. [S.l.] : [s.n.], 1989. http://library.epfl.ch/theses/?nr=798.
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Thiercé, Agnès. „Histoire de l'adolescence et des adolescents : France 1850-1914 : d'un âge de classe à une classe d'âge“. Paris 7, 1997. http://www.theses.fr/1997PA070082.
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Cette these sur l'histoire de l'adolescence en france du milieu du xixe siecle a la veille de la premiere guerre mondiale retrace la conceptualisation de cet age autour d'une minorite d'individus puis son elargissement a l'ensemble d'une classe d'age. L'introduction est consacree a l'histoire des sens et usages des mots adolescence et adolescent et a l'evolution des limites biologiques et sociales de cet age. La premiere partie montre que jusqu'aux annees 1880-1890, les fils de la bourgeoisie sont les seuls puberes integres dans des institutions particulieres a leur age - les lycees - comme dans les discours des pedagogues, des moralistes et des medecins sur l'adolescence. L'image rapportee par le regard des adultes est celle d'un age critique et dangereux. La parole et les gestes des lyceens, en particulier les 135 mutineries scolaires repertoriees, montrent des adolescents en revolte contre le statut issu de cette image. La seconde partie retrace l'elargissement, a partir des annees 1890, de l'adolescence a de nouveaux acteurs : les garcons des classes populaires et les filles de tous milieux. Cette "ouverture" s'opere grace a la mise en place de politiques inedites d'encadrement, scolaires et post-scolaires, laiques et congreganistes, et grace a l'emergence de nouveaux discours, en particulier des psychologues. La psychologie naissante tente de definir les caracteres universels de l'adolescence et revalorise l'image de cet age. L'evolution conceptuelle de l'adolescence, la naissance de la classe d'age adolescente, les conditions de cette naissance, plus generalement les conditions de definition et d'appartenance a cet age sont les principaux enseignements de cette theseThis history of adolescence in france from 1850 to the first world war recalls the conceiving of this age around a minority of pubescents and then its extension to the whole age group. Until the 1880-1890's (first part), boys of the upper class are the only pubescents who are integrated into specific institutions of adolescent age - secondary schools - and the only one integrated into the discourse of pedagogues, moralists and doctors about adolescence. The image of adolescence the adults have is critical and dangerous. Pupil's attitudes, and especially the 135 scolar rebellions listed, show adolescents in revolt against the statute descended from this image. From the 1890's (second part), adolescence became an age group, open to new actors : boys of popular classes and girls of all classes. This evolution take place with new educational policy - school and post-scholl policies, state and religious policies - and with the emergence of new discourses, especially the discourses of psychologists. Psychologists try to define the universal characters of the adolescence and they revalue this age's image. This conceptual evolution, the birth of the adolescent age group, the conditions of this birth, more generally the conditions of conceiving and belonging to adolescence, are the main lessons of this thesis
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Kachour, Maher. „Une nouvelle classe de modèles auto-régressifs à valeurs entières“. Phd thesis, Université Rennes 1, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00442146.
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Dans certaines situations il devient nécessaire de traiter les séries chronologiques à valeurs entières. Au premier regard, l'analyse de telle série peut présenter quelques difficultés, notamment si l'analyse est basée sur quelques modèles stochastiques. Ces modèles doivent refléter la particularité entière de la série observée. De nombreuses tentatives ont été faites pour définir des modèles qui peuvent être utilisés pour décrire les séries chronologiques à valeurs entières. La plupart des modèles proposés sont basés sur l'opérateur d'amincissement et possèdent les mêmes propriétés que les modèles à valeurs réelles bien-connus dans la littérature. L'objectif de cette thèse est d'étudier les modèles auto-régressifs à valeurs entières. Nous introduisons une nouvelle classe de modèles basés sur l'opérateur d'arrondi. Par rapport aux modèles existants, la nouvelle classe a plusieurs avantages: structure d'innovation simple, coefficients de régression avec des signes arbitraires, valeurs négatives possibles pour la série chronologiques et pour la fonction d'auto-corrélation. Nous étudions la stationnarité des modèles et la consistance forte de l'estimateur des moindres carrés proposé pour estimer les paramètres. Nous analysons quelques séries chronologiques à valeurs entières bien-connues avec les modèles introduits.
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Filali, Siham. „Application du calcul stochastique à une classe d'EDP non linéaire“. Phd thesis, Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00012025.
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Dans cette thèse nous avons utilisé les outils du calcul stochastique pourobtenir l'existence et l'unicité de la solution d'un système d'équations aux
dérivées partielles non linéaire dont l'origine remonte à l'étude des modèles de particules collantes.
Premièrement, on construit deux diffusions dirigées par des browniens indépendants issues de points différents mais dont la dérive est la même fonction qui combine les deux densités de l'une et l'autre diffusions. On montre que le bonne combinaison de la densité et de la vitesse des particules est solution d'un système d'équations aux dérivées partielles appelé système de gaz sans pression avec viscosité.
Deuxièmement, On reprend la problématique d'un article de Sheu sur les densités de transition d'une diffusion non dégénéré, on aboutit à une meilleure précision sur les constantes apparaissant dans l'estimation de Sheu.
Finalement, on généralise le système de gaz sans pression déjà étudié par A. Dermoune en 2003, en remplaçant le laplacien par un opérateur plus générale. Alors on montre: l'existence d'une solution faible pour une équation différentielles stochastique non linéaire, identification de la dérive et l'unicité de la solution.
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Gilbert, Nicolas. „CORE-SINE, une nouvelle classe de rétroposons des génomes eucaryotes“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape7/PQDD_0019/NQ47613.pdf.
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Ghashim, Ehssan. „Une classe d'intervalles bayésiens pour des espaces de paramètres restreints“. Mémoire, Université de Sherbrooke, 2013. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/52.
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Ce mémoire traite d'une méthode bayésienne, analysée par Marchand et Strawderman (2013), pour la construction d'intervalles bayésiens pour des modèles de densités continues avec contrainte sur l'espace des paramètres Θ. Notamment, on obtiendra une classe d'intervalles bayésiens Iπ0,α(.), associés à la troncature d'une loi a priori non informative π0 et générés par une fonction de distribution α(.), avec une probabilité de recouvrement bornée inférieurement par 1-α/1+α. Cette classe inclut la procédure HPD donnée par Marchand et Strawderman (2006) dans le cas où la densité sous-jacente d'un pivot est symétrique. Plusieurs exemples y illustrent la théorie étudiée. Finalement, on présentera de nouveaux résultats pour la probabilité de recouvrement des intervalles bayésiens appartenant à la classe étudiée pour des densités log-concaves. Ces résultats établissent la borne inférieure à 1- 3α/2 et généralisent les résultats de Marchand et al.(2008) tenant sous une hypothèse de symétrie.
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AMROUN, ABDELHAMID. „Systemes dynamiques perturbes sur une classe de fonctions zeta dynamiques“. Paris 6, 1995. http://www.theses.fr/1995PA066245.
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La these est composee de deux parties. Dans la premiere partie, nous considerons des transformations dilatantes de classe c#2 d'une variete riemannienne de dimension finie compacte et connexe. Nous etudions l'effet de petites perturbations aleatoires de la transformation sur sa densite invariante. L'outil de base est l'operateur de perron-frobenius associe a ces transformations. Cette partie enonce donc des resultats de stabilite d'un systeme dynamique dilatant aleatoirement perturbe. Nous obtenons des resultats similaires pour une classe de transformations c#2 par morceaux et surjectives de l'intervalle unite. La deuxieme partie est dediee a la construction d'une classe de fonctions zeta dynamiques dont nous donnons certaines proprietes analytiques
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Gilbert, Nicolas. „Core-sine : une nouvelle classe de retroposons des génomes eucaryotes“. Clermont-Ferrand 2, 1999. http://www.theses.fr/1999CLF21134.
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Greffier, Olivier. „Instabilité de Saffman-Taylor dans une classe de fluides complexes“. Bordeaux 1, 2001. http://www.theses.fr/2001BOR12300.
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Ce travail concerne une étude expérimentale de l'instabilité de Saffman-Taylor dans différents fluides complexes lyotropes. Les résultats obtenus montrent un fort couplage entre les propriétés de l'instabilité et les propriétés de ces fluides soumis à un écoulement. Dans la phase lamellaire, l'instabilité a développé un comportement de singularité en temps fini que nous avons pu caractériser en utilisant la loi de Darcy. Cette forme très particulière de l'instabilité semble être associée au développement sous l'effet de l'écoulement d'une très forte anisotropie structurelle due à l'alignement des défauts de la phase. Dans la phase " oignons ", des doigts fins et ramifiés ont été observés. Des mesures rhéologiques nous ont permis de mettre en évidence une forte corrélation entre le comportement hystérétique de la contrainte en fonction du cisaillement et le développement de nombreuses ramifications de l'interface.
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Tazi, Hemida Mohamed. „Régularité Lp maximale pour une classe d'opérateurs à caractéristiques multiples“. Grenoble 2 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376188132.
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Sadiky, Hassan. „Une classe de méthodes de continuation utilisant le développement de Taylor“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp03/NQ52257.pdf.
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Turmel, Hélène. „Étude de cas sur l'enseignement du français dans une classe d'accueil“. Mémoire, Université de Sherbrooke, 1994. http://hdl.handle.net/11143/9958.
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Dans ce document, nous présentons les résultats d'une étude de cas décrivant l'enseignement d'une enseignante. Cette étude fut réalisée dans une classe d'accueil de l'ordre secondaire en milieu scolaire francophone. Par le biais de notre cadre de référence, nous avons d'abord ciblé deux phénomènes: l'apprentissage du français, langue seconde, et le processus d'acculturation dans lequel est engagé l'élève allophone de cette classe. Il s'agissait, pour nous, de voir comment ces phénomènes sont pris en considération dans l'enseignement d'une enseignante en particulier et comment cette dernière les percevait. Nous voulions donc observer comment un enseignant peut tenir compte des besoins des jeunes allophones en processus d'acculturation et des objectifs propres à la classe d'accueil. Pour ce faire, nous avons adopté une stratégie méthodologique alliant l'entrevue formelle et informelle et l'observation participante. Quant aux résultats, notre analyse nous a permis de dégager deux constatations. Premièrement, l'enseignement de la langue seconde se caractérise par un travail sur les quatre habiletés: parler et écouter, lire et écrire. Ces quatre habiletés forment un tout. L'importance accordée à chacune d'elle varie toutefois selon les besoins des élèves que l'enseignante perçoit. Seconde constatation, la prise en considération des besoins de l'élève détermine en grande partie l'intervention en classe d'accueil. Ces besoins peuvent être linguistiques, psychologiques ou sociaux.
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Guérard, Françoise. „Une nouvelle classe d'antiulcéreux : les inhibiteurs de la pompe à protons“. Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05P086.
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Lesecq, Suzanne. „Solveur exact et conditionnement pour une classe de problèmes en commande“. Grenoble INPG, 1997. http://www.theses.fr/1997INPG0086.
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En raison meme de la structure des ordinateurs, la solution numerique d'un probleme donne est necessairement entachee d'erreurs. Deux lignes directrices ont, de ce fait, guide le travail presente dans ce memoire. On s'est tout d'abord interesse a l'estimation de la precision de cette solution numerique, puis on a cherche a en ameliorer la precision. Ces deux idees ont ete developpees dans le cadre des equations matricielles lineaires et quadratiques rencontrees en automatique. Le premier point est classiquement aborde par l'estimation du conditionnement du probleme considere. On a montre que cette demarche n'est pas une panacee. De plus, elle presuppose que l'algorithme de resolution utilise est numeriquement stable, ce qui n'est pas toujours le cas. Enfin, elle ne permet de determiner qu'un minorant global du nombre de digits exacts. Pour s'affranchir de ces difficultes, on propose une methode universelle d'estimation directe du nombre de digits exacts, l'ed#2e. Le second point a ete traite via l'utilisation de procedures iteratives. Pour les equations matricielles lineaires, on a mis au point un solveur exact permettant d'obtenir la solution numerique a la precision machine pres, tant que le probleme est regulier en machine. La methode de newton a ensuite ete appliquee aux equations de riccati afin d'ameliorer la precision dans les limites du possible. De nombreux exemples numeriques illustrent cet expose.
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Boubakri, Abdallah. „Temps d'entrée dans des évènements rares pour une classe d'applications unimodales“. Dijon, 1996. http://www.theses.fr/1996DIJOS026.
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Pour une classe d'applications unimodales hyperboliques mais non uniformément hyperboliques, on étudie le temps d'entrée dans une suite d'intervalles. Plus précisément, on se donne une suite d'intervalles de longueur positive, tendant vers 0 et contenue dans le support de l'unique mesure de probabilité invariante par une telle application unimodale. Nous montrons que le temps d'entrée, normalise par une échelle convenable se comporte asymptotiquement comme une distribution exponentielle de paramètre 1. Sous l'hypothèse de non auto-intersection de cette suite d'intervalles, nous montrons que ce temps d'entrée est équivalent, au sens de l'équivalence des suites, et lorsque la longueur des intervalles tend vers 0, a l'inverse de la mesure de ces intervalles. Nous étudions ensuite le nombre de visites et nous montrons que (pour une sous-classe d'applications unimodales et pour une suite d'intervalles vérifiant une hypothèse de plus) ce nombre de visite avant un temps s se comporte asymptotiquement comme une distribution exponentielle de paramètre s.
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Bouyakoub, Abdelkader. „Sur une classe de variétés symplectiques et leurs structures presque complexes“. Mulhouse, 1987. http://www.theses.fr/1987MULH0042.
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Cette thèse a pour objet de construire des exemples de variétés symplectiques compactes. Etude des formes symplectiques sur les fibrés principaux en tore, à base fermée, invariantes par rapport à l'action du groupe de structure. En dimension 4 on montre, en particulier, que sur toute variété de dimension 3, qui se fibre sur le cercle et dont le premier nombre de Betti est supérieur à 1, on peut construire des fibrés principaux en cercle qui admettent des structures symplectiques invariantes. On montre de plus qu'on peut classifier ces fibrés selon leurs classes caractéristiques. La 2ème partie traite de l'existence de structures complexes et kähleriennes sur certaines variétés compactes. On montre ainsi que tout fibré principal, de dimension paire, en cercle, à classe d'Euler non nulle, sur une base fermée et orientée ne peut jamais être kählerien. Un article , écrit en commun avec Michel Goze, étudie les structures symplectiques sur les algèbres de Lie de dimensions inférieures ou égales à 8
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Criticou, Doukissa. „Estimateurs à rétrécisseurs (cas de distributions normales) : une classe d'estimateurs bayesiens“. Rouen, 1986. http://www.theses.fr/1986ROUES050.
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On s'intéresse au traitement bayésien de l'estimation de la moyenne dans le modèle linéaire gaussien, quand: 1) la variance est connue à un facteur multiplicatif près; 2) le coût utilisé est quadratique (inverse de la variance); 3) la probabilité a priori est un mélange de lois gaussiennes
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Tazi, Hemida Mohamed. „Regularite l**(p) maximale pour une classe d'operateurs a caracteristiques multiples“. Rennes 1, 1988. http://www.theses.fr/1988REN10046.
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Il s'agit de regarder dans le 1er sujet la regularite l**(p) maximale pour une classe d'operateurs a characteristiques multiples. Dans le 2eme sujet, nous etudions l'hypoellipticite maximale d'un systeme d'operateurs pseudo-differentiels
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Dubouloz, Adrien. „Sur une classe de schémas avec actions de fibrés en droites“. Université Joseph Fourier (Grenoble), 2004. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00007733.
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Pour une variété affine S définie sur un corps k de caracteristique nulle, il y a une correspondence bijective entre les actions algébriques du groupe additif k+=(k,+) sur S et les dérivations localement nilpotentes de l'algèb re des fonctions régulières sur S. Dans cette thèse, nous transposons cette équi valence entre actions et dérivations à la situation plus générale où p:S ? X est un schéma de base X donnée, admettant des actions d'un fibré en droites p:L ? X sur X. Nous étudions en détail une sous-classe de schémas S de ce type, ayant la propriété d'être muni d'une structure de fibré principal homogène sous l'action d'un second fibré en droites p':L' ? Y sur un X-schéma d:Y ? X, de telle sorte que l'action de d*L sur S se factorise via celle de L'. Nous les appelons schémas de Danielewski-Fieseler. Nous donnons plusieurs procédés de construction de ces schémas. En particulier, lorsque X est affine, nous décrivons un algorithmique permettant d'obtenir des plongements explicites d'un schéma de ce type dans un espace affine relatif de base X. Dans un second temps, nous étudions la situation où le schéma de base X est une droite affine sur un corps k de caractéristique nulle. Dans ce cas, nous établissons qu'un sc héma de Danielewski-Fieseler X est déterminé de manière unique par la donnée combinatoire d'un arbre pondéré. Nous donnons une classification de ces schémas en fonction des arbres associés. Finalement, nous caractérisons les schémas de ce type qui admettent plusieurs actions du groupe additif k+ avec orbites générales distinctesOn a affine algebraic variety S defined over a field k of characteristic zer o, there exists a well-known correspondence between algebraic actions of the add itive group k+=(k,+) and locally nilpotent derivations of the algebra of regular functions on S. Here we extend this equivalence between actions and derivations to the following relative situation : p:S ? X is a scheme over a fixed base scheme X, which comes equipped with an algebraic action of a l ine bundle p:L?X over X. We study a special sub-class of schemes S as above, with the additional property that p:S ? X factors through the structural morphism p':S?Y of a principal homogeneous bundle under a line bundle p':L'?Y over an X-scheme d:Y?X, in such a way that the action of d*L on S factors through the one of L'. We call them Danielewski-Fieseler schemes. We give different procedures to construct these schemes. In particular, in case that the base scheme X is affine, we give an algorithm which produces explicit embeddings of these schemes in relatives affine spaces over X. Then we study the case that the base scheme X is isomorphic to the affine line over a field k of characteristic zero. In this case, we establish that a Danielewski-Fieseler scheme is uniquely determined by a combinatorial data consisting of a weighted rooted tree. We classify these schemes through their associated trees. Finally, we give a combinatorial characterization of those schemes which admit many actions of the additive group k+ with distinct gener al orbits
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Criticou, Doukissa. „Estimateurs à rétrécisseurs cas de distributions normales, une classe d'estimateurs bayesiens“. Grenoble 2 : ANRT, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37596929q.
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Bouyakoub, Abdelkader. „Sur une classe de variétés symplectiques et leurs structures presque complexes“. Grenoble 2 : ANRT, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37611039v.
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Henry, Michel. „Classe d'homotopie d'une sphère plongée dans une varété de dimension 3“. Dijon, 1985. http://www.theses.fr/1985DIJOS026.
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Soient V une variété de dimension 3, compacte, connexe, orientée, à bord vide et x0 un point de V. On donne un algorithme permettant de déterminer si un élément alpha donné du groupe π2(V, x0) est représentable par une sphère plongée
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Gaume, Josette. „Pour une communication renouvelée en classe de FLE : vers une socio-didactique (de quelques réflexions et applications)“. Besançon, 1995. http://www.theses.fr/1995BESA1009.
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La "socio didactique" est la prise en compte par l'enseignant des composantes sociologique propres à la communication en situation d'enseignement apprentissage du F. L. E. D'après d'une part un ensemble d'observations réalisées in vivo en Algérie, d'autre part un repérage d'outils théoriques en méthodologie (dialectique et dialogisme), en sciences de l'éducation (Rogers, Curran, Ranciere), en sciences sociales (Bourdieu, Gumperz), quelques postulats s'imposent quant à l'élaboration d'une méthodologie alternative pour la communication en classe de langue : égalité des échanges, authenticité et implication des discours, réflexions sur l'ethnocentrisme, l'altérité, le pouvoir, la prise en compte de la culture de l'autre, la non-directivité. Ces mêmes postulats, mis à l'épreuve d'une recherche-action sur le terrain, en France, en Italie, en Allemagne, soumis ensuite à la critique des experts et des apprenants s'avèrent être des outils convaincants. Enfin, un document vidéo de dix-neuf minutes destiné à la formation des enseignants donne une illustration des pistes de réflexion possibles en didactique du F. L. E. Pour une communication renouvelée entre les partenairesIn socio-didactics, the sociological element inherents to communication are taken into account in the classroom. In this thesis, theories and applications are examined in the context of teaching and learning french as a foreign language. From a set of observations made in Algeria and selelction of theorical tools used in the field of methodology (dialectics and dialogism), the science of education (Rogers, Curran, Ranciere), and social science (Bourdieu, Gumperz), a series of postulates appear necessary in order to develop an alternative methodology for communication in the language class : an equality of exchanges, authenticity and involvement in discourse, and thoughts on ethnocentricity, otherness, power, non-directivity, and taking the other person's culture into consideration. These postulates, tested in a research-action in the fild in France, Italy and Germany and subsequently submitted to evaluation by specialists and language learners, prove to be convincing and effective tools. A 19-minutes video cassette intended for teachers training shows different paths for reflection in teaching french as a foreign language for a new light on communication between partners
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Compagnon, Françoise. „L'approche de l'oeuvre d'art par une pédagogie de l'imaginaire : expérimentation dans une classe de seconde de lycée“. Lyon 2, 1989. http://www.theses.fr/1989LYO20023.
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L'expérience réalisée dans une classe de seconde de lycée tend à démontrer que les recherches actuelles sur l'imaginaire, conduites par G. Durand, J. Burgos et B. Duborgel, dépassant ce qui est traditionnellement appelé "la critique", permettent à des adolescents de recevoir l'oeuvre comme une rencontre de vivants. L'imaginaire, structure selon les lois communes a toute l'espèce, s'exprime de facon particulièrement riche dans l'oeuvre d'art. L'oeuvre, approchée par les adolescents selon les mêmes lois qui l'ont engendrée, appelle non plus une analyse mais le "retentissement" défini par Bachelard. Chaque récepteur reconnaît dans l'oeuvre les pulsions qui structurent son propre psychisme et ses relations au monde, en même temps qu'il découvre les formes d'expression qu'elles génèrent. La premiere partie étudie les fondements et les caractéristiques de cette rencontre, la facon dont l'oeuvre, en construisant l'imaginaire du récepteur, enrichit sa capacité de "retentissement". Dans un deuxième temps, le compte rendu de l'experience précise les modalités et la progression de l'approche du sens. La troisième partie étudie le rôle de l'écriture. L'écriture devient pour l'élève la réponse de son propre imaginaire à celui de l'artiste, par la médiation de l'oeuvre. La réception, par un professeur, de cette rencontre fait de la correction du commentaire la reconnaissance de cette tentative d'approche d'une transcendance, tentative toujours inachevée et perfectible, intégrée dans le trajet anthropologique de chaque élève dans le contexte social de la classeThe experiment carried out in a fifth form tends to prove that research of the "imaginary" presently done by G. Durand, J. Burgos and B. Duborgel and going further than what is traditionnaly called "critique" enables teenagers to receive the work of art as a meeting between two human beings. The "imaginary" structured in accordance with the laws common to the whole of mankind expresses itself in a very rich way in the work of art. The work of art, that the adolescents approach is following the very laws that have engendered it, no longer calls for analysis but arouses "retentissement" as defined by french philosopher G. Bachelard. Each reader recognizes in the work the pulsions wich shape his own psychism and his relation to world at the same time that he discovers the form of expression that they generate. The first part studies the foundations and characteristics of that meeting, the way in which the work of art, by building the reader's "imaginary" enriches his capacity for "retentissement". In the second part the account of the experiment indicates the methods and progression of the approach to the meaning (of the work). The third part studies the role of writing. Writing becomes for the students the response of his own "imaginary" to that of the artist through the mediation of the work. The receipt of the result of that meeting by the teacher turns the correction of the commentary into the recognition of an attempt to approach transcendance, attempt which is always unfinished and perfectible an his integrated into the anthropological course of each pupil in the social context of the form
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Dachian, Serguei. „Une Approche vers la Description et l'Identification d'une Classe de Champs Aléatoires“. Phd thesis, Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00748012.
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Une nouvelle approche de la description des champs aléatoires sur le réseau entier $\nu$-dimensionnel $Z^\nu$ est présentée. Les champs al'eatoires sont décrits en terme de certaines fonctions de sous-ensembles de $Z^\nu$ , à savoir les $P$-fonctions, les $Q$-fonctions, les $H$-fonctions, les $Q$-systèmes, les $H$-systèmes et les systèmes ponctuels. La corrélation avec la description Gibbsienne classique est montrée. Une attention particulière est portée au cas quasilocal. Les champs aléatoires non-Gibbsiens sont aussi considérés. Un procédé général pour construire des champs aléatoires non-Gibbsiens est donné. La solution du problème de Dobrushin concernant la description d'un champ aléatoire par ses distributions conditionnelles ponctuelles est déduite de notre approche. Ensuite, le problème de l'estimation paramétrique pour les champs aléatoires de Gibbs est considéré. Le champ est supposé spécifié en terme d'un système ponctuel local invariant par translation. Un estimateur du système ponctuel est construit comme un rapport de certaines fréquences conditionnelles empiriques. Ses consistances exponentielle et $L^p$ uniformes sont démontrées. Finalement, le problème nonparamétrique de l'estimation d'un système ponctuel quasilocal est considéré. Un estimateur du système ponctuel est construit par la méthode de "sieves". Ses consistances exponentielle et $L^p$ sont prouvées dans des cadres différents. Les résultats sont valides indépendamment de la non-unicité et de la perte de l'invariance par translation.
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Ghashim, Ehssan. „Une classe d'intervalles bay??siens pour des espaces de param??tres restreints“. Mémoire, Universit?? de Sherbrooke, 2013. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/52.
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Ce m??moire traite d'une m??thode bay??sienne, analys??e par Marchand et Strawderman (2013), pour la construction d'intervalles bay??siens pour des mod??les de densit??s continues avec contrainte sur l'espace des param??tres ??. Notamment, on obtiendra une classe d'intervalles bay??siens I??0,??(.), associ??s ?? la troncature d'une loi a priori non informative ??0 et g??n??r??s par une fonction de distribution ??(.), avec une probabilit?? de recouvrement born??e inf??rieurement par 1-??/1+??. Cette classe inclut la proc??dure HPD donn??e par Marchand et Strawderman (2006) dans le cas o?? la densit?? sous-jacente d'un pivot est sym??trique. Plusieurs exemples y illustrent la th??orie ??tudi??e. Finalement, on pr??sentera de nouveaux r??sultats pour la probabilit?? de recouvrement des intervalles bay??siens appartenant ?? la classe ??tudi??e pour des densit??s log-concaves. Ces r??sultats ??tablissent la borne inf??rieure ?? 1- 3??/2 et g??n??ralisent les r??sultats de Marchand et al.(2008) tenant sous une hypoth??se de sym??trie.
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Thériault, Renée. „Une pédagogie de l'autonomie dans le quotidien d'une classe alternative : étude ethnographique“. Mémoire, Université de Sherbrooke, 1996. http://hdl.handle.net/11143/9216.
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Au Québec, depuis le Rapport Parent, on entend parler de plus en plus d'école milieu de vie, d'humanisation de la vie de la classe, de développement intégral de l'enfant, de respect de son individualité, etc. De plus, si on regarde les objectifs préconisés dans les programmes du ministère de l'Éducation du Québec (MEQ), on voit bien qu'ils rejoignent le développement global de l'enfant, c'est-à-dire que des objectifs d'ordre intellectuel, social, affectif et physique sont visés. Malgré de nombreux écrits sur le sujet, on sait qu'il n'est pas si simple de joindre la théorie à la pratique et d'atteindre ces objectifs. Bien sûr, plusieurs changements, plusieurs innovations voient le jour dans nos écoles primaires, mais rares sont les changements qui permettent l'atteinte de la finalité si importante du ministère de l'Éducation, soit le développement intégral de l'enfant. Par contre, certaines écoles choisissent de répondre intégralement à cette mission en redéfinissant le fonctionnement de la vie de la classe, le rôle des intervenants et des parents et en se donnant des projets pédagogiques particuliers. Il s'agit entre autres, des écoles alternatives pédagogiques. Plusieurs personnes croient que ces écoles répondent moins aux exigences du MEQ, mais au contraire, celles-ci respectent les différents objectifs énoncés dans les programmes. Pour ce faire, les écoles alternatives choisissent des moyens différents des écoles traditionnelles. Ces écoles remettent en question certaines valeurs telles que la compétition, l'élitisme et le conformisme, pour en préconiser d'autres comme le respect, la coopération, le développement intégral et finalement, l'autonomie qui semble être la valeur la plus importante. Malgré l'unicité de chaque projet pédagogique des écoles alternatives, l'autonomie est une valeur partagée et commune à toutes ces écoles. Bien que ces écoles existent au Québec depuis plus de vingt-cinq ans, peu de données sont disponibles à leur sujet, entre autres en ce qui concerne le développement de l'autonomie chez l'enfant. L'autonomie étant l'objectif principal des écoles alternatives, nous croyons qu'il serait pertinent d'y accorder une attention particulière. Comment se concrétise cette valeur dans le quotidien de ces écoles? Quels sont les moyens ou les pratiques pédagogiques utilisés dans ce milieu afin que les finalités visées se réalisent dans la pratique? Afin de mieux connaître les écoles alternatives, il serait pertinent de répondre à ces questions. Tel est l'objet de la présente recherche; à savoir, étudier la vie de la classe alternative par rapport à l'autonomie. Le document suivant se divise en trois grandes parties: le chapitre premier est consacré à la problématique de la recherche dans laquelle nous apporterons des précisions sur le milieu alternatif-pédagogique, sur l'autonomie et sur nos objectifs de recherche. Le deuxième chapitre présente la méthodologie de notre recherche, et finalement, l'analyse et l'interprétation des résultats seront traités dans le troisième chapitre.
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Rezounenko, Alexandr. „Comportement asymptotique des solutions pour une classe d'equations aux derivees partielles retardees“. Paris 7, 1997. http://www.theses.fr/1997PA077347.
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Ce travail presente l'etude du comportement asymptotique des solutions pour une classe d'equations aux derivees partielles retardees. Nous demontrons l'existence des attracteurs des differents types (globaux, exponentiels, faibles) dans des espaces de phase convenables et etudions la dependance des attracteurs par rapport aux parametres. Nous demontrons l'existence d'une variete inertielle et etudions ses proprietes. Une particularite plus grave des systemes consideres est le caractere retarde de la dependance des positions precedentes.