Zeitschriftenartikel zum Thema „Chinese language – computer-assisted instruction for english speakers“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Machen Sie sich mit Top-32 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "Chinese language – computer-assisted instruction for english speakers" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.
Molholt, Garry. „Computer-Assisted Instruction in Pronunciation for Chinese Speakers of American English“. TESOL Quarterly 22, Nr. 1 (März 1988): 91. http://dx.doi.org/10.2307/3587063.
Der volle Inhalt der QuelleDeng, Fei, und Timothy V. Rasinski. „A Computer Corpus-Based Study of Chinese EFL Learners’ Use of Adverbial Connectors and Its Implications for Building a Language-Based Learning Environment“. ACM Transactions on Asian and Low-Resource Language Information Processing 20, Nr. 5 (23.06.2021): 1–16. http://dx.doi.org/10.1145/3457987.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Ying. „The Influence of Combining Computer-Assisted Language Learning With Instruction on Chinese College Students’ L2 Pragmatic Ability“. Chinese Journal of Applied Linguistics 45, Nr. 2 (01.05.2022): 243–53. http://dx.doi.org/10.1515/cjal-2022-0206.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Ying. „A Mixed-Methods Study of Computer-Mediated Communication Paired With Instruction on EFL Learner Pragmatic Competence“. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching 12, Nr. 1 (Januar 2022): 1–14. http://dx.doi.org/10.4018/ijcallt.291113.
Der volle Inhalt der QuelleLiu, Min, und W. Michael Reed. „The Effect of Hypermedia Assisted Instruction on Second Language Learning“. Journal of Educational Computing Research 12, Nr. 2 (März 1995): 159–75. http://dx.doi.org/10.2190/3161-m47f-gvam-b38k.
Der volle Inhalt der QuelleHe, Jian, und Hui Huang. „Learning Chinese Characters with Animated Etymology“. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching 4, Nr. 2 (April 2014): 64–82. http://dx.doi.org/10.4018/ijcallt.2014040105.
Der volle Inhalt der QuelleSaranya, T., und M. Saranya. „USAGE OF ICT IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING & LEARNING“. Journal of English Language and Literature 09, Nr. 03 (2022): 33–36. http://dx.doi.org/10.54513/joell.2022.9304.
Der volle Inhalt der QuellePang, Jixian, und Fang Chen. „Evaluation in English earnings conference calls: a corpus-assisted contrastive study“. Text & Talk 38, Nr. 4 (26.06.2018): 411–33. http://dx.doi.org/10.1515/text-2018-0008.
Der volle Inhalt der QuelleDai, Yuhua. „An Automatic Pronunciation Error Detection and Correction Mechanism in English Teaching Based on an Improved Random Forest Model“. Journal of Electrical and Computer Engineering 2022 (29.05.2022): 1–9. http://dx.doi.org/10.1155/2022/6011993.
Der volle Inhalt der QuelleYanghong Wu. „Language Dissemination Paths and Modes Aided by Computer Technology“. Journal of Electrical Systems 20, Nr. 7s (16.05.2024): 1534–44. http://dx.doi.org/10.52783/jes.3732.
Der volle Inhalt der QuelleWang, Jian, und Lifang Bai. „Unveiling the Scoring Validity of Two Chinese Automated Writing Evaluation Systems: A Quantitative Study“. International Journal of English Linguistics 11, Nr. 2 (17.01.2021): 68. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v11n2p68.
Der volle Inhalt der QuelleWang, Bing Mei, Jocelyn Parrott, Jennifer Brunger, Pauline Beggs und Jocelyn Chapman. „3228 POET: A perioperative educational tool as an adjunct to enhanced recovery after surgery in patients undergoing minimally invasive gynecologic oncology surgery“. Journal of Clinical and Translational Science 3, s1 (März 2019): 123–24. http://dx.doi.org/10.1017/cts.2019.281.
Der volle Inhalt der QuelleДолґунсоз, Емраг, und Аріф Сарісобан. „Word Skipping in Reading English as a Foreign Language: Evidence from Eye Tracking“. East European Journal of Psycholinguistics 3, Nr. 2 (22.12.2016): 22–31. http://dx.doi.org/10.29038/eejpl.2016.3.2.dol.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Weiwei, und Aaron Wilson. „From self-regulated learning to computer-delivered integrated speaking testing: Does monitoring always monitor?“ Frontiers in Psychology 14 (01.02.2023). http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1028754.
Der volle Inhalt der Quelle„Language teaching“. Language Teaching 40, Nr. 3 (20.06.2007): 251–56. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444807004375.
Der volle Inhalt der Quelle„Language learning“. Language Teaching 38, Nr. 1 (Januar 2005): 26–34. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805222528.
Der volle Inhalt der Quelle„Language teaching“. Language Teaching 36, Nr. 3 (Juli 2003): 190–202. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444803211952.
Der volle Inhalt der Quelle„Language teaching“. Language Teaching 38, Nr. 2 (April 2005): 75–81. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805212776.
Der volle Inhalt der Quelle„Language learning“. Language Teaching 40, Nr. 2 (07.03.2007): 141–57. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444807224280.
Der volle Inhalt der Quelle„Language teaching“. Language Teaching 36, Nr. 2 (April 2003): 120–57. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444803211939.
Der volle Inhalt der Quelle„Language teaching“. Language Teaching 37, Nr. 3 (Juli 2004): 169–83. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805212399.
Der volle Inhalt der Quelle„Language teaching“. Language Teaching 40, Nr. 2 (07.03.2007): 135–41. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444807214284.
Der volle Inhalt der QuelleLi, Ruolin. „Using Artificial Intelligence in Learning English as a Foreign Language: an Examination of IELTS LIULISHUO as an Online Platform“. Journal of Higher Education Research 1, Nr. 2 (05.09.2020). http://dx.doi.org/10.32629/jher.v1i2.178.
Der volle Inhalt der QuelleKurt, Sebnem. „Speakometer: English Pronunciation Coach“. Teaching English as a Second or Foreign Language--TESL-EJ 26, Nr. 101 (01.05.2022). http://dx.doi.org/10.55593/ej.26101m2.
Der volle Inhalt der Quelle„Language teaching“. Language Teaching 38, Nr. 3 (Juli 2005): 119–23. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805212995.
Der volle Inhalt der Quelle„Abstracts: Language teaching“. Language Teaching 40, Nr. 4 (07.09.2007): 331–37. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444807004582.
Der volle Inhalt der Quelle„Language learning“. Language Teaching 38, Nr. 2 (April 2005): 81–89. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805222772.
Der volle Inhalt der Quelle„Language learning“. Language Teaching 40, Nr. 1 (Januar 2007): 49–62. http://dx.doi.org/10.1017/s026144480622411x.
Der volle Inhalt der Quelle„Language learning“. Language Teaching 37, Nr. 3 (Juli 2004): 183–93. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805222395.
Der volle Inhalt der Quelle„Language learning“. Language Teaching 36, Nr. 2 (April 2003): 120–57. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444803221935.
Der volle Inhalt der Quelle„Language learning“. Language Teaching 37, Nr. 1 (Januar 2004): 53–61. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444804222133.
Der volle Inhalt der Quelle„Language teaching“. Language Teaching 36, Nr. 4 (Oktober 2003): 252–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444804212009.
Der volle Inhalt der Quelle