Zeitschriftenartikel zum Thema „Chinese language acquisition“
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Xiong, Lijia. „The Acquisition of English Articles by Chinese Learners“. International Journal of Languages, Literature and Linguistics 8, Nr. 3 (September 2022): 198–203. http://dx.doi.org/10.18178/ijlll.2022.8.3.348.
Der volle Inhalt der QuelleWang, Junhui. „A Study on Chinese and English Transfer in French Writing of L3 French Language Beginners“. International Journal of Languages, Literature and Linguistics 9, Nr. 1 (Februar 2023): 42–50. http://dx.doi.org/10.18178/ijlll.2023.9.1.379.
Der volle Inhalt der QuelleWen, Xiaohong. „Acquisition of Chinese Aspect“. ITL - International Journal of Applied Linguistics 117-118 (01.01.1997): 1–26. http://dx.doi.org/10.1075/itl.117-118.01wen.
Der volle Inhalt der QuelleFung, Daniel. „Studies in second language acquisition of Chinese“. System 60 (August 2016): 143–45. http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2016.05.007.
Der volle Inhalt der QuelleLeung, Yan-kit Ingrid. „Verb morphology in second language versus third language acquisition“. EUROSLA Yearbook 6 (20.07.2006): 27–56. http://dx.doi.org/10.1075/eurosla.6.05leu.
Der volle Inhalt der QuelleYuan, Boping. „The status of thematic verbs in the second language acquisition of Chinese: against inevitability of thematic-verb raising in second language acquisition“. Second Language Research 17, Nr. 3 (Juli 2001): 248–72. http://dx.doi.org/10.1177/026765830101700302.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Juan, und Catherine McBride-Chang. „Diversity in Chinese Literacy Acquisition“. Writing Systems Research 3, Nr. 1 (Januar 2011): 87–102. http://dx.doi.org/10.1093/wsr/wsr011.
Der volle Inhalt der QuelleGong, Zhiqi. „Topic prominence in L2 acquisition“. Journal of Second Language Studies 2, Nr. 1 (18.04.2019): 140–64. http://dx.doi.org/10.1075/jsls.17016.gon.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Hang. „Dissimilation in the second language acquisition of Mandarin Chinese tones“. Second Language Research 32, Nr. 3 (23.06.2016): 427–51. http://dx.doi.org/10.1177/0267658316644293.
Der volle Inhalt der QuelleYu, Baohua, und David A. Watkins. „Motivational and cultural correlates of second language acquisition“. Australian Review of Applied Linguistics 31, Nr. 2 (01.01.2008): 17.1–17.22. http://dx.doi.org/10.2104/aral0817.
Der volle Inhalt der QuelleYu, Baohua, und David A. Watkins. „Motivational and cultural correlates of second language acquisition“. Australian Review of Applied Linguistics 31, Nr. 2 (2008): 17.1–17.22. http://dx.doi.org/10.1075/aral.31.2.04yu.
Der volle Inhalt der QuelleLangman, Juliet, und Robert Bayley. „The acquisition of verbal morphology by Chinese learners of Hungarian“. Language Variation and Change 14, Nr. 1 (März 2002): 55–77. http://dx.doi.org/10.1017/s0954394502141032.
Der volle Inhalt der QuelleChen, Ee San. „Language convergence and bilingual acquisition“. Annual Review of Language Acquisition 3 (31.12.2003): 89–137. http://dx.doi.org/10.1075/arla.3.05che.
Der volle Inhalt der QuelleRoebuck, Regina F., María A. Martínez-Arbelaiz und Jorge I. Pérez-Silva. „Null subjects, filled CPs and L2 acquisition“. Second Language Research 15, Nr. 3 (Juli 1999): 251–82. http://dx.doi.org/10.1191/026765899667338609.
Der volle Inhalt der QuelleDjité, Paulin G., und Belinda A. Munro. „Language profiles, language attitudes and acquisition planning“. Language Planning and Language Policy in Australia 8 (01.01.1991): 77–88. http://dx.doi.org/10.1075/aralss.8.05dji.
Der volle Inhalt der QuelleSu, Huanan, und Fengyi Ma. „Language Acquisition and Cultural Identity Among Modern Chinese Minority College Students“. Theory and Practice in Language Studies 11, Nr. 10 (01.10.2021): 1203–16. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.1110.08.
Der volle Inhalt der QuelleShao, Zhenyi. „Bidirectional Transfer in Korea-Chinese Children’s Language Acquisition“. OALib 07, Nr. 04 (2020): 1–19. http://dx.doi.org/10.4236/oalib.1106243.
Der volle Inhalt der QuelleWen, Xiaohong. „Second language acquisition of the Chinese particle le“. International Journal of Applied Linguistics 5, Nr. 1 (Juni 1995): 45–62. http://dx.doi.org/10.1111/j.1473-4192.1995.tb00072.x.
Der volle Inhalt der QuelleEllis, Nick C., und Nuria Sagarra. „LEARNED ATTENTION IN ADULT LANGUAGE ACQUISITION“. Studies in Second Language Acquisition 33, Nr. 4 (15.11.2011): 589–624. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263111000325.
Der volle Inhalt der QuelleEt.al, Jia Jun, Dong. „Paraphrasing Chinese Idioms: Paraphrase Acquisition, Rewording and Scoring“. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 12, Nr. 3 (10.04.2021): 1999–2005. http://dx.doi.org/10.17762/turcomat.v12i3.1037.
Der volle Inhalt der QuelleGu, Qianping, und Muradil Adil. „The L3 acquisition of English tense-aspect system by Uygur speakers with L2 Mandarin Chinese“. Forum for Linguistic Studies 4, Nr. 1 (23.08.2022): 116. http://dx.doi.org/10.18063/fls.v4i1.1459.
Der volle Inhalt der QuelleDing, Yixu. „Understanding the Process of Second Language Acquisition“. Review of Educational Theory 4, Nr. 4 (25.11.2021): 29. http://dx.doi.org/10.30564/ret.v4i4.3510.
Der volle Inhalt der QuelleLü, Chan, und Keiko Koda. „The Impact of Home Language and Literacy Support on English-Chinese Biliteracy Acquisition among Chinese Heritage Language Learners“. Heritage Language Journal 8, Nr. 2 (30.06.2011): 199–235. http://dx.doi.org/10.46538/hlj.8.2.3.
Der volle Inhalt der QuelleYang Zhao. „Review article: A tree in the wood: A review of research on L2 Chinese acquisition“. Second Language Research 27, Nr. 4 (29.07.2011): 559–72. http://dx.doi.org/10.1177/0267658311417836.
Der volle Inhalt der QuelleJuffs, Alan. „Semantics-syntax correspondences in second language acquisition“. Second Language Research 12, Nr. 2 (April 1996): 177–221. http://dx.doi.org/10.1177/026765839601200203.
Der volle Inhalt der QuelleLuo, Menglan, Jiraporn Chano, Thatchai Chittranun und Bussayarat Nithideechaiwarachok. „Improving Chinese Reading and Writing Skills: Second Language Acquisition Theory Perspective“. Journal of Educational Issues 8, Nr. 2 (13.09.2022): 325. http://dx.doi.org/10.5296/jei.v8i2.20148.
Der volle Inhalt der QuelleCHENG, CHENXI, MIN WANG und CHARLES A. PERFETTI. „Acquisition of compound words in Chinese–English bilingual children: Decomposition and cross-language activation“. Applied Psycholinguistics 32, Nr. 3 (20.06.2011): 583–600. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716411000221.
Der volle Inhalt der QuelleEllis, Nick C., und Nuria Sagarra. „THE BOUNDS OF ADULT LANGUAGE ACQUISITION“. Studies in Second Language Acquisition 32, Nr. 4 (Dezember 2010): 553–80. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263110000264.
Der volle Inhalt der QuelleHu, Xiaoling, und Chuanping Liu. „Restrictive relative clauses in English and Korean learners' second language Chinese“. Second Language Research 23, Nr. 3 (Juli 2007): 263–87. http://dx.doi.org/10.1177/0267658307077642.
Der volle Inhalt der QuelleLee, Kweonhong. „A study on Chinese language acquisition method: “Chopping Chinese Characters” and “Chinese Character's Family”“. Han-Character and Classical written language Education 2016, Nr. 41 (30.11.2016): 49–69. http://dx.doi.org/10.15670/hace.2016.41.1.49.
Der volle Inhalt der QuelleWen, Xiaohong. „The Acquisition of Chinese as a First and Second Language“. Languages 5, Nr. 3 (03.09.2020): 32. http://dx.doi.org/10.3390/languages5030032.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Xinye. „Language Variation in Mandarin as a Heritage Language: Subject Personal Pronouns“. Heritage Language Journal 18, Nr. 1 (14.12.2021): 1–29. http://dx.doi.org/10.1163/15507076-12340020.
Der volle Inhalt der QuelleWu, Yan. „Review of Chinese English Learners’ Prosodic Acquisition“. English Language Teaching 12, Nr. 8 (18.07.2019): 89. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v12n8p89.
Der volle Inhalt der QuelleLee, Kang, Catherine Ann Cameron, Murrary J. Linton und Anne K. Hunt. „Referential place-holding in Chinese children's acquisition of English articles“. Applied Psycholinguistics 15, Nr. 1 (Januar 1994): 29–43. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716400006962.
Der volle Inhalt der QuelleOshita, Hiroyuki. „THE UNACCUSATIVE TRAP IN SECOND LANGUAGE ACQUISITION“. Studies in Second Language Acquisition 23, Nr. 2 (Juni 2001): 279–304. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263101002078.
Der volle Inhalt der QuelleYang, Shuyi. „Chinese as Second Language Learners’ Beliefs about Vocabulary Acquisition“. Journal of Modern Education Review 4, Nr. 10 (20.10.2014): 789–801. http://dx.doi.org/10.15341/jmer(2155-7993)/10.04.2014/007.
Der volle Inhalt der QuelleJiang, Jiahong. „Chinese University Students' Metacognitive Strategy Use in Language Acquisition“. International Journal of Mobile and Blended Learning 14, Nr. 1 (Januar 2022): 1–16. http://dx.doi.org/10.4018/ijmbl.297974.
Der volle Inhalt der QuelleBae, Younghwan. „Acquisition of Glottalization by Chinese Learners of Korean Language“. Journal of Language & Literature 72 (31.12.2017): 345–74. http://dx.doi.org/10.15565/jll.2017.12.72.345.
Der volle Inhalt der QuelleWakabayashi, Shigenori. „Lexical learning in second language acquisition: optionality in the numeration“. Second Language Research 25, Nr. 2 (April 2009): 335–41. http://dx.doi.org/10.1177/0267658308100293.
Der volle Inhalt der QuelleLu, Yanmei. „Literature Review of Second Language Learners’ Acquisition of Chinese Resultative Construction“. Theory and Practice in Language Studies 7, Nr. 10 (01.10.2017): 907. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0710.12.
Der volle Inhalt der QuelleArmelle, Guemkam Ouafo Diane. „Chinese Learners’ Mistakes in the Acquisition of French: Case of Verb Tenses“. World Journal of Social Science Research 5, Nr. 2 (06.06.2018): 201. http://dx.doi.org/10.22158/wjssr.v5n2p201.
Der volle Inhalt der QuelleSchachter, Jacquelyn. „On the issue of completeness in second language acquisition“. Interlanguage studies bulletin (Utrecht) 6, Nr. 2 (Dezember 1990): 93–124. http://dx.doi.org/10.1177/026765839000600201.
Der volle Inhalt der QuelleGil, Kook-Hee, und Marsden Heather. „Existential quantifiers in second language acquisition“. Linguistic Approaches to Bilingualism 3, Nr. 2 (17.05.2013): 117–49. http://dx.doi.org/10.1075/lab.3.2.01gil.
Der volle Inhalt der QuelleHUNG, FENG-SHENG, und ANN M. PETERS. „The role of prosody in the acquisition of grammatical morphemes: evidence from two Chinese languages“. Journal of Child Language 24, Nr. 3 (Oktober 1997): 627–50. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000997003231.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Lanqing. „Common Problems in English Pronunciation Among Chinese Learners and Teaching Implications“. Journal of Contemporary Educational Research 5, Nr. 5 (28.05.2021): 33–38. http://dx.doi.org/10.26689/jcer.v5i5.2123.
Der volle Inhalt der QuelleWang, Ruige, und Xiaoxia Xiang. „On the Function of Mother Tongue Transfer in English Vocabulary Acquisition“. Theory and Practice in Language Studies 6, Nr. 11 (01.11.2016): 2208. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0611.19.
Der volle Inhalt der QuelleZheng, Zexia. „A Review of Chinese as Second Language in Pragmatic Acquisition“. International Journal of Education and Humanities 4, Nr. 1 (17.08.2022): 98–100. http://dx.doi.org/10.54097/ijeh.v4i1.1324.
Der volle Inhalt der QuelleChen, Chen. „A Study on Positive Transfer of Native Language and Second Language Teaching Methods“. Theory and Practice in Language Studies 10, Nr. 3 (01.03.2020): 306. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.1003.06.
Der volle Inhalt der QuelleYan, Mengzhu. „Book notice: Second Language Acquisition of Mandarin Chinese Tones — Beyond First-Language Transfer“. Phonetica 77, Nr. 3 (08.08.2019): 238–41. http://dx.doi.org/10.1159/000501803.
Der volle Inhalt der QuelleHudgens Henderson, Mary, Miho Nagai und Weidong Zhang. „What languages do undergraduates study, and why?“ Proceedings of the Linguistic Society of America 5, Nr. 1 (25.03.2020): 722. http://dx.doi.org/10.3765/plsa.v5i1.4704.
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