Zeitschriftenartikel zum Thema „Children - harry potter“
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Wagner, Meaghan M., und Andrea Lachance. „Links to Literature: Mathematical Adventures with Harry Potter“. Teaching Children Mathematics 10, Nr. 5 (Januar 2004): 274–77. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.10.5.0274.
Der volle Inhalt der QuelleHarris, Nor’Anira, und Asmaidatullisa Md Misdar. „THE IMPACT OF HARRY POTTER FILMS ON CHILDREN’S BEHAVIOR BASED ON CONCRETE OPERATIONAL CONCEPT BY JEAN PIAGET“. Journal of Creative Industry and Sustainable Culture 1 (31.10.2022): 86–101. http://dx.doi.org/10.32890/jcisc2022.1.6.
Der volle Inhalt der QuelleSetyowati Putri, Ratna, Rosma indriana Purba und Donna Imelda. „HARRY POTTER" AND MORAL VALUES LEARNING: A QUALITATIVE STUDY OF THE RESPONSE OF CHILDREN AGED 11-13 YEARS AGAINST J.K. ROWLING BOOKS“. Dinasti International Journal of Education Management And Social Science 1, Nr. 3 (11.02.2020): 282–305. http://dx.doi.org/10.31933/dijemss.v1i3.147.
Der volle Inhalt der QuelleWyler, Lia. „Harry Potter for Children, Teenagers and Adults“. Meta 48, Nr. 1-2 (24.09.2003): 5–14. http://dx.doi.org/10.7202/006954ar.
Der volle Inhalt der QuelleBarta, Jim, und Linda L'Ai. „Galleons, Magic Potions, and Quidditch: The Mathematics of Harry Potter“. Teaching Children Mathematics 11, Nr. 4 (November 2004): 210–16. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.11.4.0210.
Der volle Inhalt der QuelleHartika, Resti. „Analysis of social factors of the harry potter bullied In harry potter and the sorcere's stone Joanne kathleen rowling’s“. Jurnal Ilmiah Langue and Parole 1, Nr. 1 (23.06.2017): 205–16. http://dx.doi.org/10.36057/jilp.v1i1.22.
Der volle Inhalt der QuelleGalotti, Kathleen M., Katharine L. Hauge, Chris Leppink-Shands, Valerie A. Umscheid und Jed Villanueva. „Accio Knowledge: Children's Knowledge Acquisition in the Domain of Harry Potter“. American Journal of Psychology 135, Nr. 1 (01.04.2022): 97–108. http://dx.doi.org/10.5406/19398298.135.1.08.
Der volle Inhalt der QuelleGwilym, Stephen, Dominic P. J. Howard, Nev Davies und Keith Willett. „Harry Potter casts a spell on accident prone children“. BMJ 331, Nr. 7531 (22.12.2005): 1505–6. http://dx.doi.org/10.1136/bmj.331.7531.1505.
Der volle Inhalt der QuelleBinnendyk, Lauren, und Kimberly A. Schonert-Reichl. „Harry Potter and Moral Development in Pre-adolescent Children“. Journal of Moral Education 31, Nr. 2 (Juni 2002): 195–201. http://dx.doi.org/10.1080/03057240220143304.
Der volle Inhalt der QuellePradini, Iswanda Meiliestya, I. G. A. Lokita Purnamika Utami und Gede Mahendrayana. „Learning Educational Values from Harry Potter Character“. English Teaching Journal : A Journal of English Literature, Language and Education 9, Nr. 1 (07.06.2021): 9. http://dx.doi.org/10.25273/etj.v9i1.8609.
Der volle Inhalt der QuelleCornelio, Dawn. „Winking, allusions, and anagrams: Translating character names in Harry Potter“. SURG Journal 8, Nr. 2 (28.06.2016): 14–25. http://dx.doi.org/10.21083/surg.v8i2.3218.
Der volle Inhalt der QuelleBeaton, Tisha. „Teacher to Teacher: Harry Potter in the Mathematics Classroom“. Mathematics Teaching in the Middle School 10, Nr. 1 (August 2004): 23–25. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.10.1.0023.
Der volle Inhalt der QuelleDobson, R. „Children with Tourette's syndrome given special showing of Harry Potter film“. BMJ 326, Nr. 7387 (01.03.2003): 466b—466. http://dx.doi.org/10.1136/bmj.326.7387.466/b.
Der volle Inhalt der QuelleOng, Chyi Ann, und Genevieve F. Dipolog-Ubanan. „Harry Potter and The Philosopher’s Stone: A Systemic Functional Analysis“. English Language and Literature Studies 12, Nr. 1 (17.01.2022): 56. http://dx.doi.org/10.5539/ells.v12n1p56.
Der volle Inhalt der QuelleSmall, Contessa. „Children’s Fan-Play, Folklore and Participatory Culture“. Ethnologies 38, Nr. 1-2 (20.10.2017): 255–89. http://dx.doi.org/10.7202/1041596ar.
Der volle Inhalt der QuellePylynskyi, M., und O. Babushko. „Reading Strategies in Academic Communication (Based on the Harry Potter Series)“. Studia Philologica 1, Nr. 16 (2021): 74–80. http://dx.doi.org/10.28925/2311-2425.2021.1611.
Der volle Inhalt der QuelleOsmer, Richard, und Ariana Salazar-Newton. „The Practice of Reading and the Formation of the Moral Imagination“. Ecclesial Practices 1, Nr. 1 (2014): 51–71. http://dx.doi.org/10.1163/22144471-00101003.
Der volle Inhalt der Quelle박소진. „Whom does Harry’s Magic Power Benefit?: Imperialistic Ideas of Children in The Harry Potter Books“. Journal of English Language and Literature 55, Nr. 1 (März 2009): 3–24. http://dx.doi.org/10.15794/jell.2009.55.1.001.
Der volle Inhalt der QuelleKaščáková, Janka. „Harry, Frodo, and the Religion at the Time of Changes“. Space – Society – Economy, Nr. 7 (01.01.2005): 73–80. http://dx.doi.org/10.18778/1733-3180.07.07.
Der volle Inhalt der QuelleГамали, Ольга, und Ольга Каневская. „ОККАЗИОНАЛЬНЫЙ ОНОМАСТИКОН ЦИКЛА ДМ. ЕМЦА О ТАНЕ ГРОТТЕР КАК ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН“. Acta Neophilologica 1, Nr. XIX (01.06.2017): 159–69. http://dx.doi.org/10.31648/an.677.
Der volle Inhalt der QuelleGolding, Julia. „Profiles and Perspectives: Living History: Cat Royal and Her Readers“. Language Arts 88, Nr. 4 (01.01.2011): 304–9. http://dx.doi.org/10.58680/la201113554.
Der volle Inhalt der QuellePfeifer, Jennifer H., Matthew D. Lieberman und Mirella Dapretto. „“I Know You Are But What Am I?!”: Neural Bases of Self- and Social Knowledge Retrieval in Children and Adults“. Journal of Cognitive Neuroscience 19, Nr. 8 (August 2007): 1323–37. http://dx.doi.org/10.1162/jocn.2007.19.8.1323.
Der volle Inhalt der QuelleSegovia, Raquel. „Transfer phenomena and intercultural movements of texts“. Journal of Intercultural Communication 9, Nr. 1 (10.03.2009): 1–11. http://dx.doi.org/10.36923/jicc.v9i1.475.
Der volle Inhalt der QuelleZanker, Ruth. „Book Review: Media and the Make-Believe Worlds of Children: When Harry Potter Meets Pokemon in Disneyland“. European Journal of Communication 21, Nr. 2 (Juni 2006): 265–69. http://dx.doi.org/10.1177/026732310602100215.
Der volle Inhalt der QuelleWinters, Sarah Fiona. „Bubble-Wrapped Children and Safe Books for Boys: The Politics of Parenting in Harry Potter“. Children's Literature 39, Nr. 1 (2011): 213–33. http://dx.doi.org/10.1353/chl.2011.0016.
Der volle Inhalt der QuelleChappell, Shelley. „Contemporary Werewolf Schemata: Shifting Representations of Racial and Ethnic Difference“. International Research in Children's Literature 2, Nr. 1 (Juli 2009): 21–35. http://dx.doi.org/10.3366/e1755619809000465.
Der volle Inhalt der QuelleBurn, Andrew. „Potterliteracy: Cross-Media Narratives, Cultures and Grammars“. Papers: Explorations into Children's Literature 14, Nr. 2 (01.07.2004): 5–17. http://dx.doi.org/10.21153/pecl2004vol14no2art1263.
Der volle Inhalt der QuelleMartínez-Cabeza, Miguel Angel, und María del Carmen Espínola-Rosillo. „Bestsellers, reading habits and ideology“. Comunicar 14, Nr. 27 (01.10.2006): 47–54. http://dx.doi.org/10.3916/c27-2006-08.
Der volle Inhalt der QuelleMilbank, Alison. „Deeper Magic: Re-engaging the Virtues in School and Parish“. Journal of Anglican Studies 13, Nr. 2 (30.06.2015): 215–29. http://dx.doi.org/10.1017/s1740355315000121.
Der volle Inhalt der QuelleKornilova, Elena. „GHOST, MONSTER, SKULL: POP CULTURE VALUES INTHE AMERICAN TELEVISION SERIES "WEDNESDAY"“. Experience industries Socio-Cultural Research Technologies, Nr. 3 (2023): 116–48. http://dx.doi.org/10.34680/eiscrt-2023-3(4)-116-148.
Der volle Inhalt der QuelleWang, Yuxi, und Wei Qian. „Translation of Children's Literature from the Perspective of Reception Aesthetics“. Journal of Education and Educational Research 6, Nr. 1 (21.11.2023): 156–62. http://dx.doi.org/10.54097/jeer.v6i1.14203.
Der volle Inhalt der QuelleBrewer, Amber L. „K. A. Markell & M. A. Markell, The Children Who Lived: Using Harry Potter and Other Fictional Characters to Help Grieving Children and Adolescents“. Contemporary Family Therapy 31, Nr. 1 (16.09.2008): 68–69. http://dx.doi.org/10.1007/s10591-008-9076-0.
Der volle Inhalt der QuelleAniukwu, Nkemakonam. „Fictional Reality Environments in Child’s Learning: Evaluating Screen Institution in <i>Harry Potter: The Sorcerer’s Stone and My Kids and I</i>“. UJAH: Unizik Journal of Arts and Humanities 24, Nr. 1 (10.10.2023): 157–97. http://dx.doi.org/10.4314/ujah.v24i1.8.
Der volle Inhalt der QuelleSujjapun, Ruenruthai. „The Legacy of Traditional Thai Literature and its Impact on Contemporary Children’s Literature“. MANUSYA 8, Nr. 4 (2005): 78–87. http://dx.doi.org/10.1163/26659077-00804006.
Der volle Inhalt der QuelleNikolajeva, Maria. „Comparative Children’s Literature: What is There to Compare?“ Papers: Explorations into Children's Literature 18, Nr. 1 (01.06.2008): 30–40. http://dx.doi.org/10.21153/pecl2008vol18no1art1180.
Der volle Inhalt der QuelleMcLelland, Mark. „‘Not in front of the parents!’ Young people, sexual literacies and intimate citizenship in the internet age“. Sexualities 20, Nr. 1-2 (01.08.2016): 234–54. http://dx.doi.org/10.1177/1363460716645791.
Der volle Inhalt der QuelleThomas, Siobhán. „Book Review: Maya Götz, Dafna Lemish, Amy Aidman and Hyesung Moon, Media and the Make Believe Worlds of Children: When Harry Potter Meets Pokémon in Disneyland. Kentucky: Lawrence Erlbaum Associates, 2005“. Media, Culture & Society 29, Nr. 5 (September 2007): 840–43. http://dx.doi.org/10.1177/01634437070290050804.
Der volle Inhalt der QuelleSoto Leggett, Elsa. „Book Review: Kathryn A. Markell and Marc A. Markell The Children Who Lived: Using Harry Potter and Other Fictional Characters to Help Grieving Children and Adolescents New York: Taylor & Francis Group, 2008. 182 pp. $31.46 (soft cover). ISBN 978-0-415-95765-6“. Family Journal 18, Nr. 1 (Januar 2010): 94–95. http://dx.doi.org/10.1177/1066480709356075.
Der volle Inhalt der QuelleSpencer, Stephanie. „Learning the rules: writing and researching school stories in history of education“. History of Education Review 47, Nr. 1 (04.06.2018): 2–15. http://dx.doi.org/10.1108/her-04-2017-0008.
Der volle Inhalt der QuelleDavies, Máire Messenger. „Book reviews: Maya Goetz, Dafna Lemish, Amy Aidman, Hyesung Moon Media and the Make-Believe Worlds of Children: When Harry Potter Meets Pokemon in Disneyland Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2005. 229 pages plus CD. ISBN 0 8058 5192 5“. Global Media and Communication 4, Nr. 1 (April 2008): 103–6. http://dx.doi.org/10.1177/17427665080040010104.
Der volle Inhalt der QuelleLaakso, Maria. „Nuorten lokerointi ja kehittyminen Salla Simukan nuortendystopiaromaaneissa Jäljellä ja Toisaalla“. Sananjalka 60, Nr. 60. (17.12.2018): 204–16. http://dx.doi.org/10.30673/sja.70037.
Der volle Inhalt der QuelleButler, Rebecca. „The Literature Continuum: The Harry Potter Phenomenon“. School Libraries Worldwide, 01.03.2002, 64–77. http://dx.doi.org/10.29173/slw7118.
Der volle Inhalt der Quelle„A Literary Analysis of Teaching and Learning at Hogwarts“. International Journal of Education and Knowledge Management, 01.01.2022. http://dx.doi.org/10.37227/ijekm-2021-11-1147.
Der volle Inhalt der QuelleFeral, Anne-Lise. „The Translator’s ‘Magic’ Wand: Harry Potter’s Journey from English into French“. 51, Nr. 3 (21.09.2006): 459–81. http://dx.doi.org/10.7202/013553ar.
Der volle Inhalt der QuelleAziz, Rahmah Nurul, Yuyun Nurulaen und Pepen Priyawan. „IMAGINATION AND AMBITION OF CHILDREN CHARACTER IN J.K. ROWLING NOVEL HARRY POTTER AND THE ORDER OF PHOENIX (2003)“. CALL 2, Nr. 1 (24.07.2020). http://dx.doi.org/10.15575/call.v2i1.8742.
Der volle Inhalt der QuelleGreen, Lelia, und Carmen Guinery. „Harry Potter and the Fan Fiction Phenomenon“. M/C Journal 7, Nr. 5 (01.11.2004). http://dx.doi.org/10.5204/mcj.2442.
Der volle Inhalt der QuelleO’Riordan, Delilah, und Tamsin Mary Holland Brown. „Harry Potter’s extendable ear: reaching deaf children“. Archives of Disease in Childhood, 21.02.2024, archdischild—2023–326257. http://dx.doi.org/10.1136/archdischild-2023-326257.
Der volle Inhalt der QuelleTallman, Julia. „Reading in the Age of Harry Potter: Pottermania and the World of Young People's Reading“. School Libraries Worldwide, 01.03.2002, 37–38. http://dx.doi.org/10.29173/slw7117.
Der volle Inhalt der QuelleDestruel, Mathieu. „Translating Magic: balancing art and science in the translation of Harry Potter“. Lingua Frankly 1 (16.06.2016). http://dx.doi.org/10.6017/lf.v1i1.5663.
Der volle Inhalt der QuelleLeine, Antra. „Reality in J. K. Rowling’s "The Casual Vacancy"“. Baltic Journal of English Language, Literature and Culture 3 (24.10.2013). http://dx.doi.org/10.22364/bjellc.03.2013.07.
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