Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Children - harry potter“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Children - harry potter"
Wagner, Meaghan M., und Andrea Lachance. „Links to Literature: Mathematical Adventures with Harry Potter“. Teaching Children Mathematics 10, Nr. 5 (Januar 2004): 274–77. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.10.5.0274.
Der volle Inhalt der QuelleHarris, Nor’Anira, und Asmaidatullisa Md Misdar. „THE IMPACT OF HARRY POTTER FILMS ON CHILDREN’S BEHAVIOR BASED ON CONCRETE OPERATIONAL CONCEPT BY JEAN PIAGET“. Journal of Creative Industry and Sustainable Culture 1 (31.10.2022): 86–101. http://dx.doi.org/10.32890/jcisc2022.1.6.
Der volle Inhalt der QuelleSetyowati Putri, Ratna, Rosma indriana Purba und Donna Imelda. „HARRY POTTER" AND MORAL VALUES LEARNING: A QUALITATIVE STUDY OF THE RESPONSE OF CHILDREN AGED 11-13 YEARS AGAINST J.K. ROWLING BOOKS“. Dinasti International Journal of Education Management And Social Science 1, Nr. 3 (11.02.2020): 282–305. http://dx.doi.org/10.31933/dijemss.v1i3.147.
Der volle Inhalt der QuelleWyler, Lia. „Harry Potter for Children, Teenagers and Adults“. Meta 48, Nr. 1-2 (24.09.2003): 5–14. http://dx.doi.org/10.7202/006954ar.
Der volle Inhalt der QuelleBarta, Jim, und Linda L'Ai. „Galleons, Magic Potions, and Quidditch: The Mathematics of Harry Potter“. Teaching Children Mathematics 11, Nr. 4 (November 2004): 210–16. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.11.4.0210.
Der volle Inhalt der QuelleHartika, Resti. „Analysis of social factors of the harry potter bullied In harry potter and the sorcere's stone Joanne kathleen rowling’s“. Jurnal Ilmiah Langue and Parole 1, Nr. 1 (23.06.2017): 205–16. http://dx.doi.org/10.36057/jilp.v1i1.22.
Der volle Inhalt der QuelleGalotti, Kathleen M., Katharine L. Hauge, Chris Leppink-Shands, Valerie A. Umscheid und Jed Villanueva. „Accio Knowledge: Children's Knowledge Acquisition in the Domain of Harry Potter“. American Journal of Psychology 135, Nr. 1 (01.04.2022): 97–108. http://dx.doi.org/10.5406/19398298.135.1.08.
Der volle Inhalt der QuelleGwilym, Stephen, Dominic P. J. Howard, Nev Davies und Keith Willett. „Harry Potter casts a spell on accident prone children“. BMJ 331, Nr. 7531 (22.12.2005): 1505–6. http://dx.doi.org/10.1136/bmj.331.7531.1505.
Der volle Inhalt der QuelleBinnendyk, Lauren, und Kimberly A. Schonert-Reichl. „Harry Potter and Moral Development in Pre-adolescent Children“. Journal of Moral Education 31, Nr. 2 (Juni 2002): 195–201. http://dx.doi.org/10.1080/03057240220143304.
Der volle Inhalt der QuellePradini, Iswanda Meiliestya, I. G. A. Lokita Purnamika Utami und Gede Mahendrayana. „Learning Educational Values from Harry Potter Character“. English Teaching Journal : A Journal of English Literature, Language and Education 9, Nr. 1 (07.06.2021): 9. http://dx.doi.org/10.25273/etj.v9i1.8609.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Children - harry potter"
McGee, Chris Susina Jan. „The mysterious childhood from the Hardy boys to Harry Potter /“. Normal, Ill. : Illinois State University, 2004. http://wwwlib.umi.com/cr/ilstu/fullcit?p3128282.
Der volle Inhalt der QuelleTitle from title page screen, viewed Oct. 15, 2004. Dissertation Committee: Jan Susina (chair), Christopher Breu, Sally E. Parry. Includes bibliographical references (leaves 176-181) and abstract. Also available in print.
Mur, Kristina. „Mothers and their Children: Harry Potter and Melanie Klein“. FIU Digital Commons, 2014. http://digitalcommons.fiu.edu/etd/1268.
Der volle Inhalt der QuelleMain, Meredith Ann. „Constructing the child in The Chronicles of Narnia and Harry Potter“. Miami University Honors Theses / OhioLINK, 2005. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=muhonors1114566717.
Der volle Inhalt der QuelleLi, Yao. „Time Changes Ideology Changes : Differences in What Children Can Learn From Little Women and Harry Potter and the Philosopher's Stone“. Thesis, Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-970.
Der volle Inhalt der QuelleTokdemir, Gokce. „Worlds Subverted: A Generic Analysis Of The Lion, The Witch And The Wardrobe, The Subtle Knife, And Harry Potter And The Philosopher“. Master's thesis, METU, 2008. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/3/12609698/index.pdf.
Der volle Inhalt der Quelles fiction: C. S. Lewis&rsquo
s The Lion, the Witch and the Wardrobe, Philip Pullman&rsquo
s The Subtle Knife, the second book of his trilogy His Dark Materials, and J. K. Rowling&rsquo
s Harry Potter and the Philosopher&rsquo
s Stone. The novels will be analyzed in terms of their approaches toward the conventions of fairy tale, fantasy and romance
to this end, the novels are to be evaluated in relation to their concept of chronotope, and the quest of good versus evil. While the secondary world or multiple worlds presented are going to be analyzed in terms of their perception of time and space along with the presentation of the supernatural elements, the characters will be evaluated in terms of the common classification good versus evil. The main argument of this study concentrates on the gradual estrangement from the crystal clear distinctions of the fairy tale genre to a more shadowy, pessimistic, and ambivalent vision of the fantastic in the children&rsquo
s literature.
Gustavsson, Kralik Linnea. „BRINGING HARRY POTTER TO SWEDEN : THE HARRY POTTER SEPTOLOGY ILLUMINATED BY ITS SWEDISH TRANSLATION“. Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för litteraturvetenskap och idéhistoria, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-181242.
Der volle Inhalt der QuelleBavieri, Benedetta. „Harry Potter and the Cursed Translation“. Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017. http://amslaurea.unibo.it/13707/.
Der volle Inhalt der QuelleHanna, Olsson. „Harry Potter and the Fat Stereotypes“. Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för film och litteratur (IFL), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-79683.
Der volle Inhalt der QuelleCastleman, Samantha G. „Inexhaustible Magic: Folklore as World Building in Harry Potter“. TopSCHOLAR®, 2017. http://digitalcommons.wku.edu/theses/1973.
Der volle Inhalt der QuelleMicklitz, Bill. „The censors' magic wand the disappearing children's literature /“. Menomonie, WI : University of Wisconsin--Stout, 2006. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2006/2006micklitzw.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Children - harry potter"
Gupta, Suman. Re-reading Harry Potter. 2. Aufl. Basingstoke [England]: Palgrave Macmillan, 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle findenGupta, Suman. Re-reading Harry Potter. 2. Aufl. Basingstoke [England]: Palgrave Macmillan, 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle findenGupta, Suman. Re-reading Harry Potter. 2. Aufl. Basingstoke [England]: Palgrave Macmillan, 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle finden1970-, Anatol Giselle Liza, Hrsg. Reading Harry Potter: Critical essays. Westport, CT: Praeger, 2003.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRowling, J. K. Harry Potter og dødsregalierne. 2. Aufl. [Kbh.]: Gyldendal, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRowling, J. K. Harry Potter AzkabanWa sajeen. Cairo, Egypt: Nahdat Misr, 2000.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRowling, J. K. Harry Potter I Kamie Filozoficzny. Poznań: Media Rodzina, 2000.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRowling, J. K. Harry Potter si camera secretelor. Bucharest, Romania: Eegremont, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRowling, J. K. Harry Potter ve sirlar odasi. Istanbul, Turkey: YKY, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRowling, J. K. Harry Potter ve sirlar odasi. Istanbul, Turkey: YKY, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Children - harry potter"
Gupta, Suman. „Children and Adults“. In Re-Reading Harry Potter, 8–13. London: Palgrave Macmillan UK, 2009. http://dx.doi.org/10.1057/9780230279711_2.
Der volle Inhalt der QuelleGupta, Suman. „Children and Adults“. In Re-Reading Harry Potter, 8–13. London: Palgrave Macmillan UK, 2003. http://dx.doi.org/10.1057/9781403918390_2.
Der volle Inhalt der QuelleOlusoga, Yinka, und Catherine Bannister. „18. What’s behind the Mask? Family, Fandoms and Playful Caring around Children’s Masks during the Covid-19 Pandemic“. In Play in a Covid Frame, 395–426. Cambridge, UK: Open Book Publishers, 2023. http://dx.doi.org/10.11647/obp.0326.18.
Der volle Inhalt der QuelleGupta, Suman. „Children’s Literature“. In Re-Reading Harry Potter, 40–54. London: Palgrave Macmillan UK, 2009. http://dx.doi.org/10.1057/9780230279711_7.
Der volle Inhalt der QuelleGupta, Suman. „Children’s Literature“. In Re-Reading Harry Potter, 40–54. London: Palgrave Macmillan UK, 2003. http://dx.doi.org/10.1057/9781403918390_7.
Der volle Inhalt der QuelleRoutledge, Christopher. „Harry Potter and the Mystery of Ordinary Life“. In Mystery in Children's Literature, 202–9. London: Palgrave Macmillan UK, 2001. http://dx.doi.org/10.1057/9780333985137_13.
Der volle Inhalt der QuelleCaselli, Daniela. „Reading Intertextuality. The Natural and the Legitimate: Intertextuality in ‘Harry Potter’“. In Children's Literature, 168–88. London: Palgrave Macmillan UK, 2004. http://dx.doi.org/10.1057/9780230523777_8.
Der volle Inhalt der QuelleBrewster, Hilary. „Wizard in Translation: Linguistic and Cultural Concerns in Harry Potter“. In Internationalism in Children's Series, 159–73. London: Palgrave Macmillan UK, 2014. http://dx.doi.org/10.1057/9781137360311_10.
Der volle Inhalt der QuelleMontgomery, Heather, und Nicola J. Watson. „J.K. Rowling, Harry Potter and the Philosopher’s Stone (1997)“. In Children’s Literature: Classic Texts and Contemporary Trends, 286–310. London: Macmillan Education UK, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-92347-2_11.
Der volle Inhalt der QuelleWade, Jasmine. „Harry Potter and Black Liberation Movements“. In Harry Potter and the Other, herausgegeben von Sarah Park Dahlen und Ebony Elizabeth Thomas, 243–61. University Press of Mississippi, 2022. http://dx.doi.org/10.14325/mississippi/9781496840578.003.0013.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Children - harry potter"
Zhao, Wenxiao, und Yong Wang. „Owls in Harry Potter: a Functional Stylistic Study in Children's Literature“. In 3rd International Conference on Contemporary Education, Social Sciences and Humanities (ICCESSH 2018). Paris, France: Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/iccessh-18.2018.185.
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