Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Central Coast Grammar School“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Central Coast Grammar School"
HUDSON, RICHARD, und JOHN WALMSLEY. „The English Patient: English grammar and teaching in the twentieth century“. Journal of Linguistics 41, Nr. 3 (November 2005): 593–622. http://dx.doi.org/10.1017/s0022226705003464.
Der volle Inhalt der QuelleWinfield, Linda F. „Lessons From the Field: Case Studies of Evolving Schoolwide Projects“. Educational Evaluation and Policy Analysis 13, Nr. 4 (Dezember 1991): 353–62. http://dx.doi.org/10.3102/01623737013004353.
Der volle Inhalt der QuelleGithinji, Damaris Gakii, und Milton Kigaro Lihanda. „The Influence of School Resources on Instruction of Kiswahili Grammar in Baringo Central Sub-County“. Editon Consortium Journal of Kiswahili 1, Nr. 1 (30.04.2019): 1–13. http://dx.doi.org/10.51317/ecjkisw.v1i1.31.
Der volle Inhalt der QuelleNilsson, Tore, Pirjo Harjanne und Pernilla Steuer. „Between theory and practice“. Apples - Journal of Applied Language Studies 13, Nr. 1 (19.02.2019): 113–31. http://dx.doi.org/10.17011/apples/urn.201903011692.
Der volle Inhalt der QuelleArdiansyah, Ade Arip, und Azhar Muhammad. „Implementation of Integrative Arabic Grammar (Nahwu & Sharaf) Curriculum in Islamic Boarding School“. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature 3, Nr. 3 (31.12.2020): 211–28. http://dx.doi.org/10.22219/jiz.v3i3.13264.
Der volle Inhalt der QuellePahalawatta, Upuli, und Amanda Dawson. „An Introduction to Coastal Wilderness Medicine: BEACCHEs“. Prehospital and Disaster Medicine 34, s1 (Mai 2019): s142—s143. http://dx.doi.org/10.1017/s1049023x19003169.
Der volle Inhalt der QuelleJefferts, Katharine, Janusz Burczynski und William G. Pearcy. „Acoustical Assessment of Squid (Loligo opalescens) off the Central Oregon Coast“. Canadian Journal of Fisheries and Aquatic Sciences 44, Nr. 6 (01.06.1987): 1261–67. http://dx.doi.org/10.1139/f87-149.
Der volle Inhalt der QuelleMedina, Elsa, Richard Grassl und Mary Fay-Zenk. „Fun with Triangular Numbers“. Mathematics Teaching in the Middle School 20, Nr. 2 (September 2014): 116–23. http://dx.doi.org/10.5951/mathteacmiddscho.20.2.0116.
Der volle Inhalt der QuelleMudrák, József. „A debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetem archontológiája 1950–1990 XII. rész“. Gerundium 9, Nr. 3 (18.03.2019): 127–46. http://dx.doi.org/10.29116/gerundium/2018/3/8.
Der volle Inhalt der QuelleMurniati, Cecilia Titiek, und Angelika Riyandari. „THE IMPLICATION OF PRE-SERVICE TEACHERS BELIEF ABOUT GRAMMAR TEACHING AND LEARNING FOR ENGLISH LANGUAGE POLICY IN INDONESIA“. Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature 16, Nr. 1 (20.07.2016): 133. http://dx.doi.org/10.24167/celt.v16i1.566.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Central Coast Grammar School"
Ampah-Mensah, Alfred. „A qualitative study of basic school teachers' use of language for mathematics classroom interaction in the Cape Coast Metropolitan area of the Central Region of Ghana : the case of three teachers in two schools“. Thesis, University of Bristol, 2011. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.541620.
Der volle Inhalt der QuelleEather, Bronwyn. „A grammar of Nakkara (Central Arnhem Land Coast)“. Phd thesis, 1990. http://hdl.handle.net/1885/132899.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Central Coast Grammar School"
Jane, Austin, und Central Coast Grammar School, Hrsg. Twenty: A short history of Central Coast Grammar School. Erina Heights, N.S.W: Central Coast Grammar School, 2005.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLogan, Keith Gregory, Hrsg. Homeland Security and Intelligence. 2. Aufl. ABC-CLIO, LLC, 2017. http://dx.doi.org/10.5040/9798400666162.
Der volle Inhalt der QuelleDavid, Deirdre. Prologue. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198729617.003.0001.
Der volle Inhalt der QuelleBuchteile zum Thema "Central Coast Grammar School"
Halupka, Ivan. „DSL for Grammar Refactoring Patterns“. In Central European Functional Programming School, 446–58. Cham: Springer International Publishing, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-15940-9_12.
Der volle Inhalt der QuelleBrincker, Benedikte, und Lene Holm Pedersen. „A Walk on the Wild Side – On the Motivation of Immigrant Workers to Provide Public Service in Greenland“. In Springer Polar Sciences, 197–212. Cham: Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-97460-2_13.
Der volle Inhalt der QuelleAkpınar, Ömer, und Feryal Çubukçu. „Exploring the Language Learning Challenges of Dyslexics“. In Advances in Early Childhood and K-12 Education, 7–25. IGI Global, 2023. http://dx.doi.org/10.4018/979-8-3693-0066-4.ch002.
Der volle Inhalt der QuelleHarrison, Stephen. „Tony Harrison and Rome“. In Tony Harrison and the Classics, 57–76. Oxford University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198861072.003.0003.
Der volle Inhalt der QuelleNewmeyer, Frederick J. „American structuralism and European structuralism“. In American Linguistics in Transition, 43–79. Oxford University PressOxford, 2022. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780192843760.003.0002.
Der volle Inhalt der QuelleGoudie, Andrew S. „The Kalahari and the Southern African Interior“. In Great Warm Deserts of the World, 183–214. Oxford University PressOxford, 2002. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199245154.003.0007.
Der volle Inhalt der QuelleKapeliuk, Olga. „General overview of Ethiosemitic“. In The Oxford Handbook of Ethiopian Languages, 399—C20P33. Oxford University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198728542.013.20.
Der volle Inhalt der QuelleOstapchuk, Oxana A. „Ukrainian Language in the Practice of Education: Textbooks of the (Post)Revolutionary Time (the Late 1910s and Early 1920s)“. In The “native word”: The Belarusian and Ukrainian languages at School (Essays on the history of mass education from the mid-nineteenth century to the middle of the twentieth), 255–72. Nestor-Istoriia, 2021. http://dx.doi.org/10.31168/4469-2043-3.11.
Der volle Inhalt der QuelleNelson, Scott Reynolds, und Carol Sheriff. „A Region Reconstructed And Unreconstructed The Postwar South“. In A People at War, 295–314. Oxford University PressNew York, NY, 2007. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195146547.003.0013.
Der volle Inhalt der QuelleSteinberg, Paul F. „Scaling Down“. In Who Rules the Earth? Oxford University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199896615.003.0014.
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