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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Casa Taller“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Casa Taller"
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Holguín, Camilo. „Casa - taller Nativa Barichara, Santander“. Dearq, Nr. 5 (Dezember 2009): 100–109. http://dx.doi.org/10.18389/dearq5.2009.10.
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2
Porta, Taller Silvia. „Taller de Arte Silvia Porta - “Desde Casa: Lo que nos provoca la pandemia”“. Question/Cuestión 1, mayo (16.05.2020): e320. http://dx.doi.org/10.24215/16696581e320.
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Presentamos “Desde Casa: Lo que nos provoca la pandemia”, muestra colectiva con la participación de 26 artistas. Compartimos además el intercambio de audios entre artistas y maestra, que dan cuenta del proceso creativo en este contexto tan particular. En esta oportunidad, la consigna fue planteada a distancia: se les propuso que expresen los sentimientos de la cuarentena con los materiales que tenían en sus hogares.
3
Marcelo Puente, Milton. „Ar(t)quitectura: Una estrategia educativa de acercamiento social desde la niñez“. P&A. Pedagogía y Arquitectura, Nr. 4 (20.09.2020): 43–54. http://dx.doi.org/10.31381/pedagogiaarquitectura.v0i4.3280.
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El presente artículo muestra la experiencia de la enseñanza de arquitectura en la niñez en variados espacios urbanos. El proceso asume la casa como objeto de experimentación, al ser construido –en su mayoría– de manera informal presentan problemáticas que infl uencian el desarrollo de la infancia. Se realiza el taller de Ar(t)quitectura a través de juegos en dibujos y maquetas que buscan entender el modo de vida de niños y niñas, a la vez permite impartir cultura arquitectónica. La iniciativa revela los problemas físicos-espaciales hasta sociales de cada vivienda, los infantes identifi can con claridad los dilemas que presentan la autoconstrucción y confl ictos complejos en su calidad de vida. El taller de Ar(t)quitectura tiene un constante contacto con la niñez y los resultados se han compartido en espacios académicos e institucionales en el Perú y el mundo.
4
Lozano Prada, Karol Julieth. „EN DEFENSA DE LA MEMORIA Y EL TERRITORIO ANCESTRAL LAS MOYAS “CONTENEDOR DE VIDA"“. Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza 10, Nr. 19 (12.12.2017): 245. http://dx.doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7112.
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Este trabajo investigativo se enmarca en el proceso de formación de Licenciados enBiología de la Universidad Pedagógica Nacional, específicamente en prácticapedagógica I y II, dicho trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo, el cual permitióabordar integralmente el reconocimiento y categorización de los conflictos ambientalesque se presentan en el territorio ancestral de las Moyas. Esto con el fin de contribuir a laresignificación del páramo las Moyas por parte de niños, niñas y mayores, quienes hacenparte de la comunidad y del acompañamiento que lleva realizando Casa Taller las Moyashace más de doce años en el barrio San Luis ubicado en la ciudad de Bogotá.Durante, este proceso investigativo fue posible reconocer y categorizar los conflictosambientales según lo propuesto por (Palacio, 2001) en Tipo I hombre-hombre y Tipo IIhombre – naturaleza, adicionalmente se incluye dentro de este reconocimiento lacategoría de conflicto familiar, dicha categoría surge como reflexión del proceso de lapractica pedagógica y del compartir con la comunidad de Casa Taller las Moyas.
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López, Elizaberta. „Las sinergias necesarias“. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social 16 (25.05.2021): 91–102. http://dx.doi.org/10.5209/arte.71528.
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El proyecto presentado es el resultado dinámico y creciente de una relación que se inicia en febrero de 2017. Se trata de crear un vínculo entre la Facultad de Bellas Artes de Granada y la Casa Familiar Dr. Juan Segura, dedicada a personas con discapacidad intelectual y problemas de conducta. La cercanía física entre ambas instituciones, y el interés de los estudiantes, han inspirado la posibilidad de crear un espacio de sinergia en el que, tanto los usuarios de la Casa Familiar como los estudiantes de Bellas Artes, pudieran compartir aprendizajes y experiencias en torno a la creación de un Taller de Arteterapia que no ha dejado de funcionar desde entonces. Con una demanda creciente por ambos lados, este primer taller ha abierto el camino a la investigación y las publicaciones, fomentando la trayectoria de los futuros arteterapeutas que, a partir de ahí, se forman en diversas universidades españolas y próximamente serán profesionales en activo.
Además del beneficio directo y particular de los colectivos, esta iniciativa también contribuye a la visibilidad del Arteterapia en la Universidad de Granada y en la ciudad, ya que se ha traducido en el establecimiento de convenios con otras instituciones.
6
Calvo Campos, Esteban Alfredo. „Las huellas de un maestro: Breve comentario a la vida y obra de Rudy Espinoza (1953-2018)“. ÍSTMICA. Revista de la Facultad de Filosofía y Letras, Nr. 21 (16.10.2018): 101. http://dx.doi.org/10.15359/istmica.22.8.
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Breve biografía y comentarios de algunas de las obras más significativas del grabador costarricense Rudy Espinoza (1953-2018), quien durante los últimos diez años de vida, amplió su legado como docente y formador a través del “Taller Nacional de Grabado” de la Escuela Casa del Artista, un espacio alternativo para la enseñanza y aprendizaje de las diferentes técnicas del grabado en todos sus aspectos.
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Sovero Molero, Guillermo, Elizabeth Dueñas Peña, Leslie Hervé Vidal Castillo und Teresa Luzmila Zavaleta Gibaja. „INVESTIGACIÓN FORMATIVA“. El Antoniano 131, Nr. 1 (22.11.2019): 139–44. http://dx.doi.org/10.51343/anto.v131i1.71.
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Entre los meses de septiembre y noviembre 2014, se desarrolló una primera experiencia en investigación formativa con los estudiantes de la facultad de ingeniería civil de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco matriculados en la asignatura de seminario de tesis. Consistió en un seminario-taller piloto en investigación, con una duración de 8 sesiones, una por semana de tres horas cada una. Se aplicó una metodología activa, centrada en el auto e interaprendizaje de los participantes, con trabajos de taller dentro y fuera de clase. Las exposiciones de nuestro equipo de investigación se redujeron a un mínimo para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. El fortalecimiento de las capacidades de investigación de los participantes fue evaluado con: Aptitud demostrada en los trabajos de taller y en las tareas de casa; originalidad, relevancia y consistencia en la generación de nuevas ideas de investigación, diferencias entre las calificaciones de las pruebas de salida y de entrada, resultados de la encuesta aplicada y las apreciaciones particulares de nuestro equipo de investigación. En general, los participantes demostraron muy buenas aptitudes para pensar bien y fueron capaces de generar nuevas ideas de investigación, originales, consistentes y relevantes en el campo de la ingeniería civil.
Ellos llegaron a generar un total de 10 nuevas ideas grupales de investigación, formulando satisfactoriamente los problemas, objetivos y justificaciones correspondientes. En síntesis, la experiencia fue evaluada como muy exitosa y digna de difundirse y aplicarse en las diferentes facultades de nuestra universidad.
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Martínez Jiménez, Nuria. „La trayectoria italiana de Julio Aquiles en el círculo de Rafael“. Archivo Español de Arte 92, Nr. 365 (28.03.2019): 1. http://dx.doi.org/10.3989/aearte.2019.01.
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En este artículo se presentan noticias inéditas sobre la vida y obra del artista italiano Julio Aquiles, pintor formado en el taller de Giovanni da Udine en Roma y colaborador de Perino del Vaga en Génova, que, tras su intervención en los palacios de Francisco de los Cobos y en la Casa Real Vieja de la Alhambra, acabó convirtiéndose en uno de los artistas más influyentes en la pintura mural del Renacimiento en España
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Bergera Serrano, Iñaki. „Aprendiendo de la Farnsworth. Fotomontajes exploratorios y crítica visual“. EGA Revista de expresión gráfica arquitectónica 24, Nr. 37 (18.11.2019): 62. http://dx.doi.org/10.4995/ega.2019.11085.
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<p>En el marco docente del segundo curso de Arquitectura de la Universidad de Zaragoza planteamos un ejercicio trasversal entre las áreas de Expresión Gráfica (Taller Integrado 1) y Proyectos (Proyectos 1). Para trabajar en un proyecto de ampliación de la casa Farnsworth de Mies van der Rohe, desarrollado gráficamente en el Taller 1, nos planteamos en primera instancia un ejercicio de exploración visual —a través del fotomontaje y el collage— para reconsiderar críticamente el carácter mítico de esta urna de cristal y sus potenciales estrategias operativas. Revisando los extraordinarios y sugerentes resultados alcanzados por los estudiantes este texto aspira brevemente a analizar y revalorar más si cabe esta técnica gráfica de representación arquitectónica en el ámbito docente y a poner en cuestión crítica y teóricamente la circunspecta identidad de los iconos modernos.</p>
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Magnín, Lucía A., und María Eugenia De Feo. „Taller III Aplicaciones de tecnologías de información geográfica en estudios arqueológicos“. Revista del Museo de La Plata 3 (13.06.2018): 24R—37R. http://dx.doi.org/10.24215/25456377e005r.
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Este taller tuvo como objetivo presentar un panorama de las aplicaciones de distintas Tecnologías de Información Geográfica (TIG) en análisis espaciales en Arqueología. Estas herramientas constituyen un campo de origen heterogéneo, en constante desarrollo, que nutre a nuestra disciplina. Independientemente de las perspectivas teóricas en las que se enmarque una investigación, intervienen en distintos aspectos del trabajo arqueológico: localización, prospección, excavación, investigación, gestión y difusión de resultados.Las TIG han demostrado su capacidad para la integración de información diversa contenida en grandes bases de datos geoespaciales. Comprenden una serie de métodos y técnicas entre las que se encuentra la cartografía, la fotointerpretación de fotografías verticales, la teledetección, las prospecciones de georadar o geoeléctricas y los Sistemas de Información Geográfica, así como distintos tipos de modelado 2.5D y 3D, el modelado sensorial y de realidad virtual, entre otros.Es así que, en el marco del Ciclo de Talleres organizado por la División Arqueología del Museo de La Plata, invitamos a colegas de nuestra casa de estudios a enviar contribuciones que reflejaran avances y/o resultados de investigaciones en curso donde se hallen aplicadas las herramientas TIG.En total treinta y dos colegas participaron de doce presentaciones. Cada contribución se orientó a la resolución de problemas concretos y las TIG aplicadas para su abordaje. Se presentaron tanto resultados positivos para alcanzar los objetivos propuestos, como las limitaciones surgidas en su implementación.Esta categórica participación evidencia la importancia que estas herramientas tiene en las investigaciones arqueológicas contemporáneas.Las áreas geográficas que estuvieron representadas en los trabajos incluyen el Noroeste, Litoral, Pampa y Patagonia Argentina, así como la región Sudamericana y España.Consideramos que la modalidad de taller favoreció el intercambio de experiencias, que permitió a los participantes considerar otras perspectivas analíticas, ampliar las posibilidades del abordaje de los problemas arqueológicos, considerar cuestiones del manejo de datos, la aplicación de las herramientas propuestas y la interpretación de los resultados. Asimismo, creemos que este intercambio hizo posible observar críticamente los alcances que tienen los resultados e inferencias realizadas a partir del uso de TIG, a través de la evaluación de la adecuación de la información de base, la calidad de los datos, la resolución espacial y temporal de los mismos y la pertinencia de los procedimientos analíticos para cada tipo de dato arqueológico para lograr un mayor beneficio en su aplicación.Una conclusión al momento del cierre del taller fue que el evento constituyó un espacio de reunión distinto de los habituales (congresos y jornadas) y valioso para las arqueólogas/os y equipos de investigación que trabajan en distintas áreas geográficas y/o períodos cronológicos y comparten el uso de estas herramientas como un fuerte pilar en sus investigaciones.
Dissertationen zum Thema "Casa Taller"
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Vergara, Gallardo Matilde. „Casa taller : la escuela taller como estrategia de conservación patrimonial“. Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/114075.
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ArquitectoEl patrimonio arquitectónico ha tenido un creciente reconocimiento a nivel nacional y dentro de la Universidad. Esta valorización le ha permitido poder actualizar su posición en la vida de los habitantes y de la ciudad que los rodea. “Ha habido un importante proceso cultural, en que la gente ha ido dando cuenta que es algo de todos nosotros.” Pero esta tardía toma de conciencia también a traído bastantes perdidas. En algún momento la arquitectura postulaba que para alcanzar la modernización había que renovar la ciudad cambiando lo antiguo por una nueva arquitectura. Bajo esta necesidad es que he ido comprometiendo mi interés en las temáticas patrimonial como parte fundamental de vocación, intentando generar y descubrir herramientas innovadoras que puedan dar solución.
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Hernández, Solís Diana Patricia. „Teatro Hogar: plan de acción auxiliar en el proceso de reincorporación social para un grupo vulnerable“. Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11799/111026.
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El plan auxiliar de intervención social, Teatro Hogar, tiene el objetivo de brindar a jóvenes en situación vulnerable, estrategias para el desarrollo de habilidades sociales y personales por medio de actividades lúdico-creativas enmarcadas en la exploración teatral, para generar un impacto positivo en el proceso de reincorporación social. Se realizó un taller de teatro para integrantes de una institución de asistencia privada tipo Casa Hogar en la ciudad de Toluca, Estado de México.
El plan de trabajo se construyó a partir de las publicaciones de 4 teóricos del teatro: Konstantin Stanislavsky, José Cañas Torregrosa, Fidel Monroy Bautista y Eugenio Barba, y se formuló de acuerdo a las necesidades del grupo de estudio. Gracias a la bitácora generada por sesión y por individuo, es posible hacer un seguimiento detallado de las condiciones, avances, percances, lecciones, etc. vividas durante 5 meses, duración del taller. Al término de éste, se observaron evoluciones positivas en el desarrollo personal y social de los individuos. Se plantea que mediante la aplicación sistemática de la propuesta: Teatro Hogar, se podrá lograr un resultado a largo plazo.
3
Dold, Florian. „The GNU Taler system : practical and provably secure electronic payments“. Thesis, Rennes 1, 2019. http://www.theses.fr/2019REN1S008/document.
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Les nouveaux protocoles de réseautage et cryptographiques peuvent considérablement améliorer les systèmes de paiement électroniques en ligne. Le présent mémoire porte sur la conception, la mise en œuvre et l’analyse sécuritaire du GNU Taler, un système de paiement respectueux de la vie privée conçu pour être pratique pour l’utilisation en ligne comme méthode de (micro-)paiement, et en même temps socialement et moralement responsable. La base technique du GNU Taler peut être dû à l’e-cash de David Chaum. Notre travail va au-delà de l’e-cash de Chaum avec un changement efficace, et la nouvelle notion de transparence des revenus garantissant que les marchands ne peuvent recevoir de manière fiable un paiement d’un payeur non fiable que lorsque leurs revenus du paiement est visible aux autorités fiscales. La transparence des revenus est obtenue grâce à l’introduction d’un protocole d’actualisation donnant lieu à un changement anonyme pour un jeton partiellement dépensé sans avoir besoin de l’introduction d’une évasion fiscale échappatoire. De plus, nous démontrons la sécurité prouvable de la transparence anonyme de nos revenus e-cash, qui concerne en plus l’anonymat habituel et les propriétés infalsifiables de l’e-cash, ainsi que la conservation formelle des fonds et la transparence des revenus. Notre mise en œuvre du GNU Taler est utilisable par des utilisateurs non-experts et s’intègre à l’architecture du web moderne. Notre plateforme de paiement aborde une série de questions pratiques telles que la prodigue des conseils aux clients, le mode de remboursement, l’intégration avec les banques et les chèques “know-your-customer (KYC)”, ainsi que les exigences de sécurité et de fiabilité de la plateforme web. Sur une seule machine, nous réalisons des taux d’opérations qui rivalisent avec ceux des processeurs de cartes de crédit commerciaux globaux. Pendant que les crypto-monnaies basées sur la preuve de travail à l’instar de Bitcoin doivent encore être mises à l’échelle pour servir de substituant aux systèmes de paiement établis, d’autres systèmes plus efficaces basés sur les Blockchains avec des algorithmes de consensus plus classiques pourraient avoir des applications prometteurs dans le secteur financier. Nous faisons dans la conception, la mise en œuvre et l’analyse de la Byzantine Set Union Consensus, un protocole de Byzantine consensus qui s’accorde sur un (Super-)ensemble d’éléments à la fois, au lieu d’accepter en séquence les éléments individuels sur un ensemble. Byzantine Set consensus peut être utilisé comme composante de base pour des chaînes de blocs de permissions, où (à l’instar du style Nakamoto consensus) des blocs entiers d’opérations sont convenus à la fois d’augmenter le taux d’opérationWe describe the design and implementation of GNU Taler, an electronic payment system based on an extension of Chaumian online e-cash with efficient change. In addition to anonymity for customers, it provides the novel notion of income transparency, which guarantees that merchants can reliably receive a payment from an untrusted payer only when their income from the payment is visible to tax authorities. Income transparency is achieved by the introduction of a refresh protocol, which gives anonymous change for a partially spent coin without introducing a tax evasion loophole. In addition to income transparency, the refresh protocol can be used to implement Camenisch-style atomic swaps, and to preserve anonymity in the presence of protocol aborts and crash faults with data loss by participants. Furthermore, we show the provable security of our income-transparent anonymous e-cash, which, in addition to the usual anonymity and unforgeability proper- ties of e-cash, also formally models conservation of funds and income transparency. Our implementation of GNU Taler is usable by non-expert users and integrates with the modern Web architecture. Our payment platform addresses a range of practical issues, such as tipping customers, providing refunds, integrating with banks and know-your-customer (KYC) checks, as well as Web platform security and reliability requirements. On a single machine, we achieve transaction rates that rival those of global, commercial credit card processors. We increase the robustness of the exchange—the component that keeps bank money in escrow in exchange for e-cash—by adding an auditor component, which verifies the correct operation of the system and allows to detect a compromise or misbehavior of the exchange early. Just like bank accounts have reason to exist besides bank notes, e-cash only serves as part of a whole payment system stack. Distributed ledgers have recently gained immense popularity as potential replacement for parts of the traditional financial industry. While cryptocurrencies based on proof-of-work such as Bitcoin have yet to scale to be useful as a replacement for established payment systems, other more efficient systems based on Blockchains with more classical consensus algorithms might still have promising applications in the financial industry. We design, implement and analyze the performance of Byzantine Set Union Consensus (BSC), a Byzantine consensus protocol that agrees on a (super-)set of elements at once, instead of sequentially agreeing on the individual elements of a set. While BSC is interesting in itself, it can also be used as a building block for permissioned Blockchains, where—just like in Nakamoto-style consensus—whole blocks of transactions are agreed upon at once, increasing the transaction rate
4
Soria, Estrada Ana Adelia. „Evaluación exploratoria de la participación en el programa “Mis Emociones y yo” de niños de 6 - 9 años en los talleres de vacaciones útiles de una ONG de Lima“. Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/652204.
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El objetivo de la investigación fue evaluar la participación de los niños que asisten a los talleres de vacaciones de una ONG. Se trabajó con el modelo teórico de Bisquerra (2013), quien realizó estudios relacionados a la emoción y la educación emocional. En referencia al método utilizado es cualitativa y se definió un estudio de caso. La población estuvo conformada por 15 niños, cuyas edades oscilan de 6 a 9 años de un curso de vacaciones organizado por una ONG. El instrumento utilizado fue la observación y registros antes y después del taller “Mis emociones y yo”. Los resultados que se obtuvieron, muestran que los participantes al culminar el programa presencian cambios con respecto a su educación emocional, logrando un reconocimiento y aceptación de ellos. Por lo tanto, se llegó a la conclusión de que el taller favorece en el desarrollo de la Inteligencia Emocional de los niños, que así obtienen competencias que se relacionen en la percepción, apreciación y discernimiento de sus emociones.The objective of the research was to evaluate the participation of children who attend NGO holiday workshops. We worked with the theoretical model of Bisquerra (2013), who carried out studies related to emotion and emotional education. In reference to the method used, it is qualitative and a case study was defined. The population consisted of 15 children, whose ages range from 6 to 9 years of a vacation course organized by an NGO. The instrument used was observation and records before and after the "My Emotions and Me" workshop. The results obtained show that the participants at the end of the program witness changes regarding their emotional education, achieving recognition and acceptance of them. Therefore, it was concluded that the workshop favors the development of the Emotional Intelligence of children, who thus obtain competences that are related in the perception, appreciation and discernment of their emotions.
Trabajo de investigación
5
Colunge, Rosales Ángel Enrique. „El taller piloto de fotografía social de El Agustino (1986-1988) : un caso de sistematización“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2008. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1543.
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La presente investigación es una sistematización de uno de los primeros talleres pilotos del proyecto TAFOS (talleres de fotografía social), realizado en Lima, en el distrito de El Agustino, entre los años 1986 y 1988. El eje central es la metodología de trabajo que utilizaron los promotores del taller para organizar y llevar la experiencia, convirtiéndola en un paradigma de la fotografía documental. De esta manera, lo ocurrido en el taller se enmarca dentro de la comunicación. El objetivo principal de la tesis ha sido sistematizar la experiencia ocurrida en el taller de El Agustino como una muestra de fotografía documental social popular. También ha sido objetivo de esta investigación el rescatar la información referente a los involucrados, la metodología de los fotógrafos y promotores, los ejes temáticos y las acciones de difusión del taller.
Para lograr estos objetivos se ha utilizado la sistematización, en tanto era la herramienta más adecuada para acercarse a esta experiencia. Dado que se trataba de un proyecto desde las comunicaciones, lo ocurrido en El Agustino era susceptible de ser sistematizado, porque se trataba de una acción social de la que queríamos obtener una mejor comprensión, para compartir y poder replicar. Sobre esta premisa se iniciaron las investigaciones y el escrutinio de los documentos escritos y gráficos dejados por las instituciones involucradas, así como entrevistas en profundidad con los diversos actores que tomaron parte del taller de El Agustino. La información compilada de distintas fuentes fue cruzada para elaborar un recorrido lo más certero posible; y en los casos en los que se han encontrado versiones opuestas sobre un mismo tema, se han sido consignado todas.
Los aspectos que se rescataron al final del informe dan cuenta que lo ocurrido en el taller de El Agustino fue una experiencia de fotografía documental social popular, pues cumple con todas las características que le fueron asignadas a este género en el marco teórico de la tesis. Otro de los aspectos que se identificaron fue que la principal razón de que lo ocurrido en el taller perteneciera a la fotografía documental, se debe a la metodología usada por los promotores, una de corte práctico, realizada sobre la marcha, corregida conforme se daba la oportunidad y que otorgaba una gran libertad a los participantes. Por último, se notó que la manera en la que los fotógrafos llevaron a cabo la difusión de sus imágenes era muy particular, nunca antes vista en la historia de la fotografía documental.Tesis
6
Candiotti, Sarmiento Aída, und Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). „Taller Estudio de caso de autoevaluación institucional. Primera experiencia de autoevaluación en Julcán, La Libertad“. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/285363.
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Este taller tiene por objetivo presentar cómo se viene implementando la autoevaluación en siete instituciones públicas rurales del distrito de Julcán: Los retos, dificultades, cambios positivos y desafíos que enfrentan, así como las lecciones aprendidas de la experiencia. Todas estas consideraciones permitirán a los participantes reflexionar sobre cómo podrían iniciar y desarrollar sus propios procesos de mejora continua en sus escuelas. En la primera parte del Taller se hará una breve introducción sobre la propuesta de acreditación en el país, sus características, enfoques y etapas. Así mismo se darán algunos alcances sobre la matriz de factores, estándares e indicadores utilizada en el proceso, y sobre los pasos para la autoevaluación. Todos estos elementos permitirán ubicar mejor al participante en el contexto de la autoevaluación con fines de acreditación, para entrar luego al tema central del Taller.
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Parrot, Camila. „Création d'un système rapporteur pour l'étude de mutations de p53“. Thesis, Bordeaux, 2016. http://www.theses.fr/2016BORD0198.
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Le cancer est responsable de plus de 15% des décès. L’activation d’oncogènes et l’inactivation de gènes suppresseurs de tumeur contribuent à la transformation des cellules. Dans 50% des cas de cancers le gène TP53 est muté. C’est pourquoi comprendre les conséquences de ces mutations est indispensable pour développer des tests permettant de cibler p53 dans le cadre de thérapies. Dans cette étude nous avons utilisé la nouvelle technique de modification de génomes, CRISPR-Cas9. Cette technique a été utilisée dans le but d’introduire des mutations spécifiques de TP53 dans le génome de fibroblastes non tumoraux. Nous avons alors analysé les effets de ces mutations au niveau transcriptionnel et protéomique. Ces analyses aideront à identifier les effets spécifiques de chaque mutation de p53. Ces résultats seront utilisés pour établir des lignées cellulaires permettant de cribler et d’identifier des composés capables de restaurer la fonction sauvage de p53Cancer is responsible for more than 15% of human deaths. Activation of oncogenes and inactivation of tumor suppressor genes contribute to malignant transformation of cells. Mutations of the tumor suppressor gene TP53 are observed in about 50% of human cancers. Therefore, it is of high interest to understand functional consequences of TP53 mutations in order to develop biological tests that allow targeting mutant p53 for oncotherapy. In this study we use CRISPR-Cas9, the latest genome editing technique, for introducing specific TP53 mutations into the genome of a non-tumoral fibroblast cell line. We analyze the effects of p53 mutations at the transcriptomic and proteomic level. These analyses will help identifying gene- and pathway-specific effects of distinct p53 mutations. These results will be used for establishing cell lines that allow high throughput screening, in order to discover new chemical compounds that are able to restore crucial functions of mutant p53 proteins
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Monsalve, Gómez Gina Antonella. „Percepción de los participantes del taller de autoliderazgo sobre el desarrollo de sus competencias caso Itaca 2016-II“. Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2017. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/1391.
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El desarrollo de nuestro liderazgo cada vez es mucho más importante en el mundo tanto en el plano laboral como personal. Hoy en día las empresas destacan que hay una falta de desarrollo de habilidades blandas por compensar (Cordero, 2015). La presente investigación es de carácter mixto y pretende mediante la utilización de técnicas como; cuestionarios, entrevistas y observación lograr determinar las percepciones de los participantes del taller de autoliderazgo en cuanto al desarrollo de sus competencias. Caso ITACA, basándose en las cinco dimensiones del modelo de Daniel Goleman (Goleman, 1995). Asimismo, se hace un recorrido desmenuzando que características conforman cada dimensión para alcanzar ese liderazgo esperado. Para la validación del cuestionario, se sometió a la prueba del alfa de Cronbach. Luego el cuestionario fue aplicado antes y después de la realización del taller con el fin de obtener las brechas representadas tanto en deficiencias como mejorías del taller. Conjuntamente con la ayuda del coach del taller y la comparación de los resultados con investigaciones antecesoras se analizaron los datos obtenidos. Todo ello permitió conocer que la metodología del taller si tiene un impacto positivo en el joven, manifestándose éste en su personalidad y metas a alcanzar, aun cuando ya haya pasado la motivación natural que los participantes sienten al término del taller.Tesis
9
Hernández, Latorre Gisela. „Estudio de caso: Impactos de un Taller de Alfabetización de Adultos en la Vida Cotidiana de sus Participantes“. Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/105759.
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La presente investigación aborda la temática de la educación y el desarrollo desde la perspectiva de un grupo de adultos participantes de un taller de alfabetización en la comuna de Peñalolén, en el marco de la campaña Contigo Aprendo del Ministerio de Educación y el programa Chile Califica. Se buscó determinar si la experiencia formativa en la que participaron los sujetos, resultó ser significativa y si provocó impactos en sus vidas cotidianas. Para localizar dichos impactos, se seleccionaron seis ámbitos de la rutina diaria: identidad del yo, familia, redes sociales, trabajo, tiempo libre y uso del espacio público.
10
Duarte, Soldevilla Maria Josefa. „La improvisación teatral como herramienta para la formación del actor: Caso del Taller/Laboratorio de improvisación dirigido a un grupo de estudiantes egresados del Nivel I del XXV Taller de Formación Actoral de Roberto Ángeles“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12086.
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Con el objetivo de comprender de qué manera la técnica de la improvisación teatral puede
influir en el proceso formativo del actor, la presente investigación analiza un tipo
específico de creador, aquel que atraviesa el proceso del Taller de Formación Actoral de
Roberto Ángeles. De esta manera, la investigadora elaboró y condujo un
Taller/Laboratorio de improvisación teatral dirigido a un grupo de estudiantes egresados
del Nivel I del XXV Taller de Formación Actoral de Roberto Ángeles. A través de la
observación, análisis y comparación de ambos procesos, la investigación demuestra cómo
la técnica de la improvisación teatral planteada por la tesista, entrena, desarrolla y
profundiza conceptos de vital importancia para la formación de un actor. Consideramos
que la técnica de actuación desarrollada por Roberto Ángeles, requiere para su completo
entendimiento, el entrenamiento previo de ciertas competencias que la improvisación
teatral desarrolla desde su esencia. Por un lado, la aceptación del error como parte del
proceso artístico -a través de juegos y ejercicios- que preparará al alumno para afrontar
los distintos retos que se le presenten en clase, sin que el miedo a fallar produzca en éste
exceso de tensión y bloqueo. Por otro lado, el desarrollo y práctica de la capacidad de
imaginar y por tanto proponer todo aquello que irá más allá del texto de la obra que se
trabaje y que permitirá dar vida a la misma. Por último, a través de dicha técnica, que
supone la creación espontánea de historias, se preparará al actor para ser capaz de vivir
la escena momento a momento dejando que esta se transforme en el proceso.Tesis
Bücher zum Thema "Casa Taller"
1
1908-, Oteiza Jorge de, Hrsg. Jorge Oteiza, animal fronterizo: Casa-taller, Irún 1957-58. Barcelona: Actar, 2001.
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2
Calvo, Alfredo Castillero. Historia de dos casas coloniales y su entorno: La Casa de los Monogramas, la Casa Arillaga/Arechua o Casa de los Presidentes y la placita de El Taller y La Contaduría. Panamá: Colegio Panameño de Historiadores, 1998.
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3
Metropolitano), Encuentro-Taller de Mujeres (1987 Casa del Seminario. Encuentro-Taller de Mujeres, "educación formal e informal, pautas que nos discriminan, estrategias para el cambio": Local--Casa del Seminario Metropolitano, 24 y 25 de octubre de 1987, Asunción, Paraguay. [Asunción?]: Grupo Taller, 1988.
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4
Encuentro-Taller de Mujeres (1987 Asunción, Paraguay). Encuentro-Taller de Mujeres, "educación formal e informal, pautas que nos discriminan, estrategias para el cambio": Local--Casa del Seminario Metropolitano, 24 y 25 de octubre de 1987, Asunción, Paraguay. [Asunción?]: Grupo Taller, 1988.
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Campos, María Luisa de Luján. Las Casas compartidas: Con taller para la literatura creativa. [Buenos Aires]: Ediciones Braga, 1993.
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6
El Barroco y la seducción de la talavera poblana. Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2010.
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7
B, Rodrigo Egaña. De taller a empresa de trabajadores la experiencia de SERVATEC. [Santiago, Chile]: Programa de Economía del Trabajo (PET), Academia de Humanismo Cristiano, 1985.
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8
Blackwood, Algernon. La casa vacía. Madrid, Spain: Siruela, 1989.
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9
Alfredo, Castellanos José, und Venegas Delgado Hernán, Hrsg. Memoria: IV Taller Internacional de Problemas Teóricos y Prácticos de la Historia Regional y Local (La Habana, Cuba). [Chapingo, México]: Universidad Autónoma Chapingo, 2002.
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10
King, Stephen. Casa negra. [Barcelona]: Debolsillo, 2003.
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1
Cohen, Thomas V. „The case of the purloined dwarf“. In Roman Tales, 125–41. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019. | Series: Microhistories: Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9781315172965-6.
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2
Zwart, Hub. „Into the Twentieth Century: The Case of Robert Oppenheimer“. In Tales of Research Misconduct, 85–118. Cham: Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-65554-3_4.
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3
Bearce, Stephanie. „The Strange Case of Phineas Gage“. In Twisted True Tales from Science Medical Mayhem, 128–32. New York: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003239291-31.
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4
Chen, Diane, Courtney A. Finlayson, Elizabeth Leeth, Elizabeth B. Yerkes und Emilie K. Johnson. „“I’m Here to Get Taller and Because I Want to Be a Boy”: A Case of Down-Turner Mosaicism in a Prepubescent Gender-Nonconforming Child“. In Affirmative Mental Health Care for Transgender and Gender Diverse Youth, 91–104. Cham: Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-78307-9_6.
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5
Young, Robert, und Waclaw Jan Kroczek. „Age 115+ in the USA: An Update“. In Demographic Research Monographs, 317–44. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-49970-9_22.
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AbstractIn a companion chapter on this topic in the earlier Supercentenarians book (Young,“Age 115 or More in the United States: Fact or Fiction", Supercentenarians. Springer Verlag, Berlin, 2010), validation information on eight Americans who survived to age 115 (as well as five claims to 115+ that were invalidated) was presented. This follow-up chapter presents the validation of another 10 Americans who either reached age 115+ since then or were subsequently validated: Augusta Holtz (115), Edna Parker (115), Gertrude Baines (115), Besse Cooper (116), Dina Manfredini (115), Gertrude Weaver (116), Jeralean Talley (116), Susannah Jones (116), Bernice Madigan (115), and Antonia Gerena Rivera (115). Also, an early Social Security Administration (hereafter SSA) study (Kestenbaum, Ferguson, Supercentenarians. Springer Verlag, Berlin, 2010) 115+ case, Lucy Hannah, has been invalidated.
6
Gentilli, Luciana. „Un caso di metamorfosi testuale: Castelvines y Monteses di Lope de Vega“. In Studi e saggi, 139–57. Florence: Firenze University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-150-1.10.
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The subject of the essay is the analysis of the staging of Lope de Vega’s novel ‘Romeo and Juliet’ (Castelvines y Monteses), commencing from the tale of Luigi Da Porto (Venezia, Bendoni, 1530/31?), through the rewrite of Matteo Bandello (Novella 9, in Parte II, Lucca, Busdrago, 1554), and the french and spanish versions produced respectively by Pierre Boaistuau (Histoire Troisiesme de deux Amans in Histoires Tragiques, Paris, Sertenas, 1559) and Vicente de Millis Godínez (Historia tercera de dos enamorados, in Historias trágicas ejemplares, Salamanca, Pedro Lasso, 1589). The storyline up until its theatrical-transcodification, has been reconstrued through the analysis of a specific micro-sequence, the one of Juliet squeezed between Marcuccio’s cold hand and Romeo’s warm hand. The sequence is an example not only of the multiple echos and refractions of Da Porto and Bandello’s novels, but also of the intertextual dialogue, where repêchage is being used for surprising resemantizations (in Lope’s work, and after that in Molière).
7
„Casa de verano con taller en Vejby“. In Casas unifamiliares, 60–65. Birkhäuser, 2006. http://dx.doi.org/10.11129/detail.9783034615006.60.
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8
„¿A qué y cómo co-responde cada propuesta gráfica?“ In Desde el taller, 149–52. Universidad Jorge Tadeo Lozano, 2017. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvc5pcgw.29.
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9
„Pretexto y contexto, situación y horizonte de cada composición gráfica“. In Desde el taller, 82–84. Universidad Jorge Tadeo Lozano, 2017. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvc5pcgw.16.
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10
Cano Castillo, Christian Felipe, Luis Eduardo Espinosa Galliady und Carlos Andrés Tavera Romero. „Aprendizaje basado en problemas (abp) aplicado a los lenguajes de programación“. In Estudio comparativo entre lenguajes textuales y lenguajes visuales: caso PiCO y GraPICO, 103–20. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2019. http://dx.doi.org/10.35985/9789585522428.6.
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En esta etapa del estudio se mostrará el punto de vista aportado por el Aprendizaje Basado en Problemas en el estudio comparativo, presentando diversas teorías existentes usadas en el taller de modelación realizado con cada uno de estos lenguajes de programación.
Konferenzberichte zum Thema "Casa Taller"
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Liu, Yuzhou, Masood Delfarah und DeLiang Wang. „Deep Casa for Talker-independent Monaural Speech Separation“. In ICASSP 2020 - 2020 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing (ICASSP). IEEE, 2020. http://dx.doi.org/10.1109/icassp40776.2020.9054572.
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2
Bessone, Miriam, Graciela Imbach, Matías Dalla Costa und Soledad Fritz. „Investigación Didáctica colectiva: Caso Taller de Proyecto Arquitectónico 1- Matemática“. In XX Congreso de la Sociedad Iberoamericana de Gráfica Digital. São Paulo: Editora Blucher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-sigradi2016-649.
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3
Chow, W. K., und S. S. Han. „Scale Modeling Studies on Flame Stretching and Swirling in a Room With Natural Vents“. In ASME 2011 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2011. http://dx.doi.org/10.1115/imece2011-62087.
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Flame stretching and swirling in a room fire with natural vents will be studied with scale models in this paper. Experiments were carried out in two models of same size 18 cm by 15 cm by 15 cm with or without a movable wall. A total of 16 tests were carried out with different ceiling vent sizes and ventilation arrangement. Different propanol pool fires of diameters 0.11 m to 0.2 m were set up. Volume of propanol varied from 30 ml to 500 ml to give different burning durations. Two pool fires of same volume of fuel and diameter were used in each test, one put in the model and the other burnt outside. The flame lengths of the two fires inside and outside the room model were measured and compared. Two fire regimes under limited ventilation were observed in this scale modeling studies. Firstly, the pool fire inside the model burnt for a longer time with a taller flame when there is no ventilation provided to the model. At the later stage of the fire, the flame height inside the model stretched by over 20% taller than that for the pool fire outside the model. This fire scenario of having tall flame for a long time is very hazardous and should be considered in designing natural vents. Secondly, providing ventilation at the side wall of the model might induce swirling motion inside. Air will be supplied into the model to burn the pool fire faster with short duration. The flame swirled up to a tall height fast but not stretching up slowly as in the case with limited ventilation. The additional air intake flow can be taken as air pumping action.
4
Mercado, Jaime A., Luis G. Arboleda-Monsalve und Vesna Terzic. „Seismic Soil-Structure Interaction Response of Tall Buildings“. In Eighth International Conference on Case Histories in Geotechnical Engineering. Reston, VA: American Society of Civil Engineers, 2019. http://dx.doi.org/10.1061/9780784482100.013.
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5
Ramón Constantí, Amanda, Santiago Sánchez Gómez, Javier Bono Cremades und Jose Martínez Uso. „Propuesta metodológica docente y fabricación digital de una pieza de mobiliario urbano: de la idea a la realidad en 10 horas“. In INNODOCT 2018. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8763.
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La forma de enfocar la docencia y los diferentes procesos educativos llevados a cabo en las Escuelas de Arquitectura de todo el mundo está cambiando. Existe una búsqueda cada vez más apresurada por lograr involucrar y sumergir a los alumnos en las dinámicas que, eventualmente, los preparará como futuros arquitectos y que, sin embargo, empiezan a verse influenciadas por procedimientos cada vez más rápidos, nuevas necesidades formativas o el uso de nuevas tecnologías, entre otros. ¿Es posible darle un giro a la docencia en una institución con unos currículums tan reglados y lograr, al mismo tiempo, complementarla a través de actividades como un festival de arquitectura? En el marco de la cuarta edición consecutiva del Festival de Arquitectura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia (ETSA.TOPIA), organizado por alumnos de los diferentes cursos de Grado y Máster contando con la implicación de profesores, personal de la Escuela y colaboradores externos se ha podido comprobar un año más cómo actividades de este tipo enriquecen no sólo la atmósfera cotidiana fuera de las aulas si no también, la actividad docente mediante el desarrollo de talleres o actividades que puedan contribuir en la adquisición de competencias trasversales, u ofrecer comprobación empírica de aquello que se estudia en clase de una forma amena y participativa. Así, en la reciente celebración de ETSA.TOPIA y en relación con el tema propuesto para esta edición, se realizó un taller de introducción al diseño paramétrico y a la fabricación digital en colaboración con grupos adscritos al programa “Generación Espontánea” donde se logró construir una pieza de mobiliario urbano a partir de un modelo adaptativo empleando la técnica de impresión en hormigón. Se pretende analizar la experiencia realizada y llegar a unas conclusiones aplicables a futuras actividades o recursos docentes que contribuyan en el desarrollo de los profesionales surgidos de la Escuela de Arquitectura de Valencia.
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Cristia, Alejandrina, Shobhana Ganesh, Marisa Casillas und Sriram Ganapathy. „Talker Diarization in the Wild: the Case of Child-centered Daylong Audio-recordings“. In Interspeech 2018. ISCA: ISCA, 2018. http://dx.doi.org/10.21437/interspeech.2018-2078.
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Méndez, Lorena López. „Un gesto una historia: proyecto artístico como herramienta de identidad y reminiscencia en personas mayores con Demencia temprana.“ In IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.8963.
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La presente comunicación, expone un proyecto artístico titulado “Usuario en Línea”, compuesto por un archivo configurado por una serie de fotografías de personas en actitud de trabajar en diferentes profesiones, sujetos anónimos pero reconocibles a través de objetos que configuran la imagen y dan paso a descubrir cuál es el trabajo que desarrolla la persona representada. Este proyecto posteriormente fue vinculado y dio paso a la elaboración de uno de los talleres realizados en el Centro de Referencia Estatal de Atención a Personas con Enfermedad de Alzheimer y otras Demencias (CREA) del Imserso en Salamanca. El Taller denominado “Un gesto una Historia” permitió la conexión con la historia de vida de los participantes y en concreto de sus actividades laborales, las cuales fueron descritas e incluso representadas gráficamente, con el fin de evocar recuerdos y vivencias pasadas. Las obras seleccionadas del proyecto, fueron analizadas con el objetivo de mantener activo el cerebro del usuario, es decir, invitan al espectador a un juego de percepción visual, (Arnheim, 2005), en el que se utiliza el Arte de Camuflaje (Méndez Baiges, 2007) para crear la imagen, donde las personas mayores con Demencia pueden ver objetos que en su conjunto forman una imagen de una persona desarrollando una actividad de la vida diaria (AVD) como es el trabajar. Estas obras nos permiten abrir el diálogo hacia varios caminos, permitiéndonos averiguar cuál y cuantos objetos se esconden tras el cuadro mediante el análisis de su silueta. El ejercicio precisa de atención sostenida y centrada en cada objeto que compone la figura. Este juego visual (Winnicott, 2008) ha sido utilizado con participantes en Fase leve y leve-moderada, obteniendo resultados positivos por el interés que despierta el juego visual y adivinanza entre los y las participantes, generándose episodios de humor y risas compartidas.
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Vladoianu, Florin, Kinam Song, Ines Hurez, Vlad Anghel und Gheorghe Brezeanu. „A Tale of Two Circuits – Comparing Performances Of Input Adapters As Interface Elements For High Voltage Applications“. In 2020 International Semiconductor Conference (CAS). IEEE, 2020. http://dx.doi.org/10.1109/cas50358.2020.9267973.
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Noviana, Fajria. „Japanese Fairy Tales and Ideology: A Case Study on Two Fairy Tales with Female Main Character“. In Proceedings of First International Conference on Culture, Education, Linguistics and Literature, CELL 2019, 5-6 August, Purwokerto, Central Java, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.5-8-2019.2289793.
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CERDÁ ACEBRÓN, MARÍA. „Recuerdos del futuro“. In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5793.
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En una necesidad por repensar nuestros pasados recientes y su resignidicación en el presente, comencé a trabajar con la memoria del exilio republicano español en México focalizada en la tercera generación. El propósito de Recuerdos del futuro es reflexionar, a partir de la producción visual, acerca de las posibilidades del recuerdo por medio de acciones que activan la performatividad de la memoria. Estas memorias se movilizan a través de mecanismos que cobran cuerpo en acciones-performance colectivas. De este modo, el trabajo que estoy desarrollando ha tomado forma en distintos dispositivos como un ensayo visual, una coreografia desarrollada a partir de entrevistas o un coro, elaborado con nietos del exilio a partir de fragmentos de las canciones que cantaban en sus familias. Sin embargo, ha sido con mis ultimas obras las que me gustaría determe brevemente, una playlist elaborada colectivamente y un taller, han servido para reubicar mi práctica artística desde nuevos formatos que entienden como indispensable la discusión colectiva, el trabajo colaborativo y compartir las experiencias que generar una memoria común y un entendido por venir. Todas las canciones son nuestras, es un cancionero construido de forma colectiva a través de la difusión y participación en redes sociales. El playlist se basa en canciones que hayan sido emblemáticas para el reconociemiento de los participantes como sujetos políticos en algún momento de su vida. Esto va ligado, en principio, a las canciones de los contextos históricos a los que cada uno pertenece o heredó. El taller esta enfocado en generar un relato paralelo por medio de las narraciones y vivencias transmitidas en el ámbito familiar referentes a eventos históricos, como un ejercicio de ampliación de la “historia oficial”. Es un taller práctico que consiste en trabajar con los recuerdos familiares dándoles forma por medio de la creación de un fanzine como un posible nuevo libro de historia compuesto por collages, texto, dibujos y fotografías. En definitiva la investigación que estoy llevando acabo pasa por crear dispositivos que puedan generar un entendido común, con una memoria compartida, catártica y performativa como activadora de estos recuerdos que reverberan en el presente. http://dx.doi.org/10.4995/ANIAV.2017.5793
Berichte der Organisationen zum Thema "Casa Taller"
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Maroñas, Cecilia, Nicolás Rezzano und Marcello Basani. El saneamiento urbano en Montevideo: 40 años de logros y lecciones aprendidas hacia un servicio adecuado y universal. Inter-American Development Bank, Mai 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003281.
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Un elemento clave para evitar repetir los errores y avanzar hacia un futuro mejor consiste en aprender de la propia experiencia. En ese sentido, todos lo acontecido durante los casi 40 años de arduo trabajo en el desarrollo del sistema de saneamiento y drenaje de Montevideo contiene conocimientos prácticos muy valiosos. Extraer lecciones de tales vivencias permite aprovechar el camino transitado y mejorar el desempeño de los futuros proyectos que se desarrollen en la región. Esto es así, en gran medida, porque la ejecución ininterrumpida de las distintas etapas del Plan de Saneamiento Urbano de Montevideo lo han convertido en un caso de éxito sin precedentes a nivel latinoamericano. En este trabajo se identifican cuatro grandes grupos de lecciones aprendidas, vinculados con: (i) aspectos de carácter institucional, (ii) aspectos relativos al sistema financiero-comercial, (iii) aspectos relacionados con la ejecución de los proyectos que formaron y forman parte del PSU, y (iv) aspectos de carácter social y comunicacional.
2
Salkever, David, Donald Steinwachs und Agnes Rupp. Hospital Cost and Efficiency Under Per Service and Per Case Payment in Maryland: A Tale of the Carrot and the Stick. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, Juni 1985. http://dx.doi.org/10.3386/w1633.
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3
Ayoul-Guilmard, Q., F. Nobile, S. Ganesh, M. Nuñez, A. Kodakkal, R. Rossi und C. Soriano. D6.4 Report on stochastic optimisation for unsteady problems. Scipedia, 2021. http://dx.doi.org/10.23967/exaqute.2021.2.003.
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This report brings together methodological research on stochastic optimisation and work on benchmark and target applications of the ExaQute project, with a focus on unsteady problems. A practical, general method for the optimisation of the conditional value at risk is proposed. Three different optimisation problems are described: an oscillator problem selected as a suitable trial and illustration case; the shape optimisation of an airfoil, chosen as a benchmark application in the project; the shape optimisation of a tall building, which is the challenging target application set for ExaQUte. For each problem, the current developments and results are presented, the application of the proposed method is discussed, and the work to be done until the end of the project is laid out.
4
Cardini, Alejandra, Andrea Bergamaschi, Vanesa Weyrauch und Iván Matovich. Las alianzas multisectoriales en educación: Una mirada desde América Latina y el Caribe. Inter-American Development Bank, Mai 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003324.
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Las alianzas multisectoriales en educación surgen como arreglos colaborativos con variados grados de formalización institucional e involucran a distintos actores (gobiernos, sector privado y la sociedad civil) y a una vasta cantidad de actores. La Declaración de Incheon (2015) reconoce la participación de actores no estatales a la vez que remarca la ineludible obligación de los Estados como principales garantes del derecho a la educación para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. El desarrollo de estas alianzas comprende propósitos diversos, tales como instalar una causa educativa en la agenda pública de un país, brindar apoyo técnico en la implementación de una política o construir sistemas de monitoreo de resultados. Con la mirada puesta en el largo plazo y en la colaboración entre sectores, esta investigación ofrece una lente analítica que surge del estudio de experiencias concretas. Esta lente permite abordar los principales factores contextuales y endógenos que hacen a su funcionamiento, sus desafíos y oportunidades, así como también sus desafíos y oportunidades. Se espera que tomadores de decisiones en gobiernos, organizaciones de la sociedad civil, sector privado y otros sectores encuentren inspiración y herramientas para fortalecer las políticas educativas de la región y colaborar de forma estratégica y lograr una mayor justicia educativa.
5
Reséndiz, Diana, und Áurea Esquivel, Hrsg. Almanaque extraordinario de experiencias comunitarias. Chair Magdala López Ramírez. Universidad Nacional Autónoma de México, Centro Cultural Universitario Tlatelolco, 2021. http://dx.doi.org/10.22201/ccut.001r.2021.
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Almanaque: Del árabe المناخ)pr.al-manakh) ‘calendario’, derivado del árabe “munakh” que significa ‘parada de un viaje’, ‘descanso’. Es aquí donde nos proponemos hacer una pausa para revisitar el camino recorrido y reunir las experiencias que al paso del tiempo hemos atesorado como extraordinarias. Estás por recorrer un proyecto editorial colaborativo que celebra los primeros diez años de la Unidad de Vinculación Artística (UVA). Diez años que se expresan en 10 fanzines o números donde cada uno representa una arista desde donde mirar esta primera década. Ubicada en el corazón de Tlatelolco, la UVA ha acompañado en sus procesos de iniciación, formación y creación artística a más de 10,000 personas. A través de nuestros talleres libres y nuestra adorada biblioteca comunitaria “Alaíde Foppa” hemos sido cómplices de niñas, niños, jóvenes, adultos y personas mayores. Para ellxs, y para los que están por venir, nuestro total agradecimiento. Doce talleristas —artistas de diversas disciplinas, interesados en la educación e investigación a través del arte— acudieron al llamado para dimensionar y proyectar nuestra historia. A través de sus voces se hacen evidentes los pilares de nuestra comunidad: la educación no formal, el reconocimiento del otro como vértice de la experiencia educativa y por último, la integración de la carga cultural que representa el barrio de Tlatelolco: nuestro territorio. Así pues, sólo nos queda darte la bienvenida y desear que este descanso de tu propio viaje sea una pausa gozosa y te permita –como nos permitió a nosotras– imaginar nuevos horizontes.
6
Phillips, Jake. Understanding the impact of inspection on probation. Sheffield Hallam University, 2021. http://dx.doi.org/10.7190/shu.hkcij.05.2021.
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This research sought to understand the impact of probation inspection on probation policy, practice and practitioners. This important but neglected area of study has significant ramifications because the Her Majesty’s Inspectorate of Probation has considerable power to influence policy through its inspection regime and research activities. The study utilised a mixed methodological approach comprising observations of inspections and interviews with people who work in probation, the Inspectorate and external stakeholders. In total, 77 people were interviewed or took part in focus groups. Probation practitioners, managers and leaders were interviewed in the weeks after an inspection to find out how they experienced the process of inspection. Staff at HMI Probation were interviewed to understand what inspection is for and how it works. External stakeholders representing people from the voluntary sector, politics and other non-departmental bodies were interviewed to find out how they used the work of inspection in their own roles. Finally, leaders within the National Probation Service and Her Majesty’s Prisons and Probation Service were interviewed to see how inspection impacts on policy more broadly. The data were analysed thematically with five key themes being identified. Overall, participants were positive about the way inspection is carried out in the field of probation. The main findings are: 1. Inspection places a burden on practitioners and organisations. Practitioners talked about the anxiety that a looming inspection created and how management teams created additional pressures which were hard to cope with on top of already high workloads. Staff responsible for managing the inspection and with leadership positions talked about the amount of time the process of inspection took up. Importantly, inspection was seen to take people away from their day jobs and meant other priorities were side-lined, even if temporarily. However, the case interviews that practitioners take part in were seen as incredibly valuable exercises which gave staff the opportunity to reflect on their practice and receive positive feedback and validation for their work. 2. Providers said that the findings and conclusions from inspections were often accurate and, to some extent, unsurprising. However, they sometimes find it difficult to implement recommendations due to reports failing to take context into account. Negative reports have a serious impact on staff morale, especially for CRCs and there was concern about the impact of negative findings on a provider’s reputation. 3. External stakeholders value the work of the Inspectorate. The Inspectorate is seen to generate highly valid and meaningful data which stakeholders can use in their own roles. This can include pushing for policy reform or holding government to account from different perspectives. In particular, thematic inspections were seen to be useful here. 4. The regulatory landscape in probation is complex with an array of actors working to hold providers to account. When compared to other forms of regulation such as audit or contract management the Inspectorate was perceived positively due to its methodological approach as well as the way it reflects the values of probation itself. 5. Overall, the inspectorate appears to garner considerable legitimacy from those it inspects. This should, in theory, support the way it can impact on policy and practice. There are some areas for development here though such as more engagement with service users. While recognising that the Inspectorate has made a concerted effort to do this in the last two years participants all felt that more needs to be done to increase that trust between the inspectorate and service users. Overall, the Inspectorate was seen to be independent and 3 impartial although this belief was less prevalent amongst people in CRCs who argued that the Inspectorate has been biased towards supporting its own arguments around reversing the now failed policy of Transforming Rehabilitation. There was some debate amongst participants about how the Inspectorate could, or should, enforce compliance with its recommendations although most people were happy with the primarily relational way of encouraging compliance with sanctions for non-compliance being considered relatively unnecessary. To conclude, the work of the Inspectorate has a significant impact on probation policy, practice and practitioners. The majority of participants were positive about the process of inspection and the Inspectorate more broadly, notwithstanding some of the issues raised in the findings. There are some developments which the Inspectorate could consider to reduce the burden inspection places on providers and practitioners and enhance its impact such as amending the frequency of inspection, improving the feedback given to practitioners and providing more localised feedback, and working to reduce or limit perceptions of bias amongst people in CRCs. The Inspectorate could also do more to capture the impact it has on providers and practitioners – both positive and negative - through existing procedures that are in place such as post-case interview surveys and tracking the implementation of recommendations.
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Vargas-Herrera, Hernando, Pamela Andrea Cardozo-Ortiz, Daniel Esteban Osorio-Rodríguez, Wilmar Alexander Cabrera-Rodríguez, Nathali Cardozo-Alvarado, Jorge Cely, Felipe Clavijo et al. Reporte de Estabilidad Financiera - II semestre 2020. Banco de la República de Colombia, November 2020. http://dx.doi.org/10.32468/rept-estab-fin.sem2-2020.
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El sistema financiero colombiano no ha sufrido mayores traumatismos estructurales durante estos meses de profunda contracción económica, y ha continuado prestando con normalidad sus funciones básicas, facilitando la respuesta de la economía a condiciones extremas. Ello es el resultado de la solidez de las entidades financieras al inicio de la crisis, reflejada en elevados indicadores de liquidez y solvencia, y de la oportuna respuesta de distintas entidades. El Banco de la República redujo 250 puntos sus tasas de interés de política, hasta 1,75%, el menor nivel desde la creación del nuevo Banco independiente en 1991, y otorgó amplia liquidez transitoria y permanente, tanto en pesos como en moneda extranjera. Por su parte, la Superintendencia Financiera de Colombia adoptó medidas prudenciales para facilitar cambios en las condiciones de los créditos vigentes y reglas transitorias de calificación y constitución de provisiones. Finalmente, el Gobierno Nacional expandió las transferencias y los programas de créditos garantizados a la economía. El acervo de crédito real (i.e. descontando la inflación) en la economía supera hoy en 4% el de hace 12 meses, con crecimientos especialmente marcados en la cartera de vivienda (5,6%) y comercial (4,7%) (2,3% en consumo y -0,1% en microcrédito), pero ha habido cambios importantes en el tiempo. En los meses iniciales de la cuarentena las firmas elevaron fuertemente sus demandas por liquidez, y los consumidores las redujeron, mientras que en los meses recientes la dinámica del crédito a las firmas ha tendido a desacelerarse, y la del crédito a los consumidores y a la vivienda ha crecido. El sistema financiero ha respondido satisfactoriamente a la evolución de la demanda relativa de cada grupo o sector, y el crédito posiblemente crecerá a tasas altas en 2021 si el PIB crece a tasas cercanas a 4,6% como lo espera el equipo técnico del Banco, pero los pronósticos son altamente inciertos. Luego de la fuerte cuarentena implementada por las autoridades en Colombia, las turbulencias observadas en marzo y comienzos de abril, evidentes en el enrojecimiento repentino de variables macroeconómicas en el mapa de riesgos del Gráfico A , y la caída en los precios del petróleo y el carbón (nótese las altas volatilidades registradas en la región de riesgo de mercado del Gráfico A), los mercados financieros locales se estabilizaron con relativa rapidez. En esta estabilización tuvo un papel determinante la respuesta de política creíble y sostenida del Banco de la República en lo referente a la provisión de liquidez, con una fuerte expansión de operaciones repo (y variaciones en montos, plazos, contrapartes e instrumentos admisibles), la compra definitiva de deuda pública y privada, y la reducción del encaje de los bancos. En este sentido, hoy se observa abundante liquidez agregada y mejoras importantes en la posición de liquidez de los fondos de inversión colectiva. En este contexto, el principal factor de incertidumbre para la estabilidad financiera en el corto plazo continúa siendo el alto grado de incertidumbre que rodea a la calidad de la cartera. En primer lugar, es incierta la trayectoria futura del número de contagiados y fallecidos como consecuencia del virus y la eventual necesidad de medidas sanitarias adicionales. Por tal razón, también existe incertidumbre sobre la senda de recuperación de la economía en el corto y mediano plazo. En segundo lugar, es incierto el grado en que el choque actual se reflejará en la calidad de la cartera una vez se materialice el riesgo en los estados financieros. De momento, el mapa de riesgos (Gráfico B) indica que la cartera vencida y la cartera riesgosa no han mostrado mayores deterioros, pero la experiencia histórica indica que períodos de fuerte desaceleración económica tienden a coincidir eventualmente con aumentos de la cartera vencida: los cálculos incluidos en este reporte sugieren que el impacto de la recesión sobre la calidad del crédito en el corto plazo podría ser significativo. Ello es particularmente preocupante teniendo en cuenta que la rentabilidad de los establecimientos de crédito ha venido reduciéndose en meses recientes, lo cual podría afectar su capacidad para otorgar crédito al sector real de la economía. Con el fin de adoptar un enfoque prospectivo de cara a las vulnerabilidades identificadas, este reporte presenta varios ejercicios de sensibilidad (stress tests) que evalúan la resiliencia de la liquidez y la solvencia de los establecimientos de crédito y de los fondos de inversión colectiva ante escenarios hipotéticos que buscan aproximarse a una versión extrema de las condiciones económicas actuales. Los resultados sugieren que, en tales escenarios, se observarían fuertes impactos sobre el volumen de crédito y la rentabilidad de los establecimientos de crédito, aunque los indicadores agregados de solvencia total y básica permanecerían en niveles superiores a los límites regulatorios durante el horizonte de los ejercicios. Al tiempo, los ejercicios resaltan la alta capacidad que tiene la liquidez del sistema para enfrentar escenarios adversos. En cumplimiento de sus objetivos constitucionales y en coordinación con la red de seguridad del sistema financiero, el Banco de la República continuará monitoreando de cerca el panorama de estabilidad financiera en esta coyuntura y tomará aquellas decisiones que sean necesarias para garantizar el adecuado funcionamiento de la economía, facilitar los flujos de recursos suficientes de crédito y liquidez, y promover el buen funcionamiento del sistema de pagos. Juan José Echavarría Gerente General