Zeitschriftenartikel zum Thema „Boston Youth Opportunity Project“
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Switkowski, Karen M., Izzuddin M. Aris, Véronique Gingras, Emily Oken und Jessica G. Young. „Estimated causal effects of complementary feeding behaviors on early childhood diet quality in a US cohort“. American Journal of Clinical Nutrition 115, Nr. 4 (14.01.2022): 1105–14. http://dx.doi.org/10.1093/ajcn/nqac003.
Der volle Inhalt der QuelleYoung, Jacob T. N., Scott H. Decker und Gary Sweeten. „The Boston Special Youth Project Affiliation Dataset“. Connections 37, Nr. 1-2 (2017): 85–88. http://dx.doi.org/10.21307/connections-2017-006.
Der volle Inhalt der QuellePiehl, AM, DM Kennedy und AA Braga. „Problem solving and youth violence: an evaluation of the Boston Gun Project“. American Law and Economics Review 2, Nr. 1 (Januar 2000): 58–106. http://dx.doi.org/10.1093/aler/2.1.58.
Der volle Inhalt der QuelleJeffries, Sara R., David L. Myers, Jonathan Allen Kringen und Ron Schack. „Evaluating Project Safe Neighborhoods in Connecticut: a Youth Opportunity Initiative“. Crime Prevention and Community Safety 21, Nr. 4 (27.06.2019): 325–45. http://dx.doi.org/10.1057/s41300-019-00076-4.
Der volle Inhalt der QuelleBoston, Marcus, Chris DeCubellis und Judith Levings. „Getting Started in the 4-H Embryology Project: Tips for 4-H Agents and Teachers“. EDIS 2015, Nr. 3 (06.05.2015): 5. http://dx.doi.org/10.32473/edis-4h367-2015.
Der volle Inhalt der QuelleTamban, Victoria E., Marciana T. Torillos, Maria Teresa M. Rodriguez, Kathleen Lorraine B. Gino-gino und Michael Jomar B.Ison. „IMPACT OF EXTENSION PROGRAM IN ENGLISH COMMUNICATION SKILLS OF OUT-OF-SCHOOL YOUTH (OSY) OF LIFE PROJECT FOR YOUTH (LP4Y)“. International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 8, Nr. 7 (31.07.2020): 205–10. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v8.i7.2020.651.
Der volle Inhalt der QuelleDeCubellis, Chris. „Raising a Market Show Hog“. EDIS 2019, Nr. 5 (09.10.2019): 7. http://dx.doi.org/10.32473/edis-4h407-2019.
Der volle Inhalt der QuelleSawicki, Krzysztof, und Emilia Żyłkiewicz-Płońska. „Internationalisation of Higher Education Curriculum as a Strategy for Preparing Future Youth Workers“. Polish Journal of Educational Studies 74, Nr. 1 (01.12.2022): 31–44. http://dx.doi.org/10.2478/poljes-2022-0004.
Der volle Inhalt der QuelleAndronova, Irina V., und Ekaterina V. Semochkina. „Russian models of interaction between state authorities and youth associations“. Izvestiya of Saratov University. Sociology. Politology 21, Nr. 4 (22.11.2021): 442–46. http://dx.doi.org/10.18500/1818-9601-2021-21-4-442-446.
Der volle Inhalt der QuelleSmith, Laura, Kathryn Davis und Malika Bhowmik. „Youth Participatory Action Research Groups as School Counseling Interventions“. Professional School Counseling 14, Nr. 2 (Dezember 2010): 2156759X1001400. http://dx.doi.org/10.1177/2156759x1001400206.
Der volle Inhalt der QuelleGibson, Rick, Everett Rhodes und Marshall Sunna. „IMPLEMENTATION OF A SUSTAINABLE SMALL FARM EDUCATIONAL PROGRAM IN THE GILA RIVER INDIAN COMMUNITY, ARIZONA-A BEGINNING“. HortScience 29, Nr. 12 (Dezember 1994): 1410c—1410. http://dx.doi.org/10.21273/hortsci.29.12.1410c.
Der volle Inhalt der QuelleMoffat, Lewis. „An amazing experience: “One that no one regrets and everyone will remember”“. Biochemist 37, Nr. 1 (01.02.2015): 34–35. http://dx.doi.org/10.1042/bio03701034.
Der volle Inhalt der QuellePatterson, Joanne G., Joseph M. Macisco, Allison M. Glasser, Amy Wermert und Julianna M. Nemeth. „Psychosocial factors influencing smoking relapse among youth experiencing homelessness: A qualitative study“. PLOS ONE 17, Nr. 7 (26.07.2022): e0270665. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0270665.
Der volle Inhalt der QuellePaschou, Maria, Maria Kousis, Manlio Cinalli und Didier Chabanet. „The Spatial Scope of Youth-Related Claims Making in Nine European Countries“. American Behavioral Scientist 64, Nr. 5 (18.11.2019): 686–700. http://dx.doi.org/10.1177/0002764219885438.
Der volle Inhalt der QuelleRafeld, Jessie, Kristen Moeller-Saxone, Sue Cotton, Simon Rice, Katherine Monson, Carol Harvey und Helen Herrman. „‘Getting our voices out there’: acceptability of a mental health participation programme for young people with out of home care experience in Australia“. Health Promotion International 35, Nr. 5 (11.10.2019): 1085–93. http://dx.doi.org/10.1093/heapro/daz105.
Der volle Inhalt der QuelleOJA, CAROL J., und KAY KAUFMAN SHELEMAY. „Leonard Bernstein's Jewish Boston: Cross-Disciplinary Research in the Classroom“. Journal of the Society for American Music 3, Nr. 1 (15.01.2009): 3–33. http://dx.doi.org/10.1017/s1752196309090026.
Der volle Inhalt der QuelleEspaña, Carla, Leticia Hernández-Linares, Luz Yadira Herrera, Mike Leyba und Robert Liu-Trujillo. „Together in the Struggle“. Ethnic Studies Review 45, Nr. 1 (2022): 33–44. http://dx.doi.org/10.1525/esr.2022.45.1.33.
Der volle Inhalt der QuelleConnelly, Mark, Jennifer Bickel, Tammie Wingert und Cynthia Galemore. „The Headache Action Plan Project for Youth (HAPPY): School Nurses as Facilitators of System Change in Pediatric Migraine Care“. NASN School Nurse 33, Nr. 1 (04.08.2017): 40–47. http://dx.doi.org/10.1177/1942602x17719300.
Der volle Inhalt der QuelleAdelman, Miriam, César Bueno Franco und Andressa Fontana Pires. „Intersected ruralities: "Campeiro" youth and narratives of self and other in social media“. Cadernos Pagu, Nr. 44 (Juni 2015): 141–70. http://dx.doi.org/10.1590/1809-4449201500440141.
Der volle Inhalt der QuelleBurkholder, Casey, und Amelia Thorpe. „Cellphilm production as posthuman research method to explore injustice with queer youth in New Brunswick, Canada“. Reconceptualizing Educational Research Methodology 10, Nr. 2-3 (30.12.2019): 292–309. http://dx.doi.org/10.7577/rerm.3680.
Der volle Inhalt der QuelleRhoades, Rachel. „Intersectionality and Solidarity in Curriculum-Making Theatre Encounters with Marginalized Youth Researcher-Artists“. Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 16, Nr. 1 (31.08.2018): 185–98. http://dx.doi.org/10.25071/1916-4467.40358.
Der volle Inhalt der QuelleSwanson, Lee Alan, Joelena Leader und Dazawray Landrie-Parker. „Effectively Engaging with Indigenous Communities through Multi-Methods Qualitative Data Collection and an Engaged Communications Plan“. Engaged Scholar Journal: Community-Engaged Research, Teaching, and Learning 2, Nr. 1 (29.07.2017): 39–56. http://dx.doi.org/10.15402/esj.v2i1.197.
Der volle Inhalt der QuelleDahdal, Sohail. „Cultural educating of Palestinian youth through collaborative digital storytelling“. E-Learning and Digital Media 16, Nr. 2 (27.02.2019): 136–50. http://dx.doi.org/10.1177/2042753019828354.
Der volle Inhalt der QuelleNelson, David, Yawa Duse-Anthony und Scott Friemann. „Improving Inner-City Mobility with Commuter Rail Service“. Transportation Research Record: Journal of the Transportation Research Board 1930, Nr. 1 (Januar 2005): 44–53. http://dx.doi.org/10.1177/0361198105193000106.
Der volle Inhalt der QuelleRutledge, John, Joy C. Jordan und Dale W. Pracht. „Exploring Citizenship: Unit 4 My Heritage“. EDIS 2019, Nr. 5 (16.09.2019): 14. http://dx.doi.org/10.32473/edis-4h019-2019.
Der volle Inhalt der QuelleRutledge, John, Joy C. Jordan und Dale W. Pracht. „Exploring Citizenship: Unit 6 My Government“. EDIS 2019, Nr. 5 (16.09.2019): 23. http://dx.doi.org/10.32473/edis-4h020-2018.
Der volle Inhalt der QuelleRutledge, John, Joy C. Jordan und Dale W. Pracht. „Exploring Citizenship: Unit 7 My World“. EDIS 2019, Nr. 5 (16.09.2019): 14. http://dx.doi.org/10.32473/edis-4h021-2019.
Der volle Inhalt der QuellePetteway, Ryan J., Payam Sheikhattari und Fernando Wagner. „Toward an Intergenerational Model for Tobacco-Focused CBPR: Integrating Youth Perspectives via Photovoice“. Health Promotion Practice 20, Nr. 1 (07.03.2018): 67–77. http://dx.doi.org/10.1177/1524839918759526.
Der volle Inhalt der QuelleWiranto, Rahmad Eko, Shannaz Mutiara Deniar und Najamuddin Khairur Rijal. „Implementasi Kegiatan Pemberdayaan melalui Organisasi Kepemudaan AIESEC in Indonesia“. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 7, Nr. 1 (07.05.2022): 71–84. http://dx.doi.org/10.47200/jnajpm.v7i1.1154.
Der volle Inhalt der QuelleArendas, Zsuzsanna, Agnieszka Trąbka, Vera Messing, Marta Jadviga Pietrusińska und Dominika Winogrodzka. „Agency of Migrant Youth in Hostile Sociopolitical Environments: Case Studies from Central Eastern Europe“. Social Sciences 12, Nr. 4 (04.04.2023): 210. http://dx.doi.org/10.3390/socsci12040210.
Der volle Inhalt der QuelleLofton, Saria, Kathleen F. Norr, Diana Jere, Crystal Patil und Chimwemwe Banda. „Developing Action Plans in Youth Photovoice to Address Community-Level HIV Risk in Rural Malawi“. International Journal of Qualitative Methods 19 (01.01.2020): 160940692092013. http://dx.doi.org/10.1177/1609406920920139.
Der volle Inhalt der QuelleSelfridge, Marion, Jennifer Claire Robinson und Lisa M. Mitchell. „heART space: Curating community grief from overdose“. Global Studies of Childhood 11, Nr. 1 (März 2021): 69–90. http://dx.doi.org/10.1177/2043610621995838.
Der volle Inhalt der QuelleSeydvalieva, A. R. „Student startup as a form of youth entrepreneurship“. Upravlenie kachestvom (Quality management), Nr. 9 (15.08.2023): 61–65. http://dx.doi.org/10.33920/pro-01-2309-10.
Der volle Inhalt der QuelleGillett, Carly, Kathryn Fontenot, Edward Bush, Maud Walsh und Charles Johnson. „Summer Camp Garden Project: An Opportunity to Grow the Next Generation of Horticulturists“. HortTechnology 27, Nr. 1 (Februar 2017): 114–20. http://dx.doi.org/10.21273/horttech03572-16.
Der volle Inhalt der QuelleEllison, Stacey, John Rutledge, Joy Jordan und Dale W. Pracht. „Exploring Citizenship: Unit 5 My Community“. EDIS 2019, Nr. 5 (16.09.2019): 22. http://dx.doi.org/10.32473/edis-4h4018-2019.
Der volle Inhalt der QuellePinto da Costa, M., D. Silva, S. Essafi, E. Frau, V. Berquist und K. Maceviciute. „Youth leadership in mental health: Views from EFPT and IFMSA“. European Psychiatry 33, S1 (März 2016): S29. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2016.01.852.
Der volle Inhalt der QuellePahlevan, Nima, Patrick Sheldon, Francesco Peri, Jianwei Wei, Zhehai Shang, Qingsong Sun, Robert F. Chen et al. „CALIBRATION/VALIDATION OF LANDSAT-DERIVED OCEAN COLOUR PRODUCTS IN BOSTON HARBOUR“. ISPRS - International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences XLI-B8 (24.06.2016): 1165–68. http://dx.doi.org/10.5194/isprs-archives-xli-b8-1165-2016.
Der volle Inhalt der QuellePahlevan, Nima, Patrick Sheldon, Francesco Peri, Jianwei Wei, Zhehai Shang, Qingsong Sun, Robert F. Chen et al. „CALIBRATION/VALIDATION OF LANDSAT-DERIVED OCEAN COLOUR PRODUCTS IN BOSTON HARBOUR“. ISPRS - International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences XLI-B8 (24.06.2016): 1165–68. http://dx.doi.org/10.5194/isprsarchives-xli-b8-1165-2016.
Der volle Inhalt der QuelleSchneider, Kylie, Melanie Dziwenka, Bobbi Schweighardt und Gerard Bellefeuille. „A Qualitative Course-Based Inquiry into the Concept of Love as a Central Component of Child and Youth Care Practice“. International Journal of Educational Studies 2, Nr. 3 (08.11.2019): 130–35. http://dx.doi.org/10.53935/2641-533x.v2i3.115.
Der volle Inhalt der Quelle`Schneider, Kylie, Melanie Dziwenka, Bobbi Schweighardt und Gerard Bellefeuille. „A Qualitative Course-Based Inquiry into the Concept of Love as a Central Component of Child and Youth Care Practice“. Research Journal of Education, Nr. 54 (10.04.2019): 58–62. http://dx.doi.org/10.32861/rje.54.58.62.
Der volle Inhalt der QuellePetrucka, Pammla M., Deanna Bickford, Sandra Bassendowski, Wayne Goodwill, Connie Wajunta, Beverly Yuzicappi, Leanne Yuzicappi, Paul Hackett, Bonnie Jeffery und Margaret Rauliuk. „Positive Leadership, Legacy, Lifestyles, Attitudes, and Activities for Aboriginal Youth: A Wise Practices Approach for Positive Aboriginal Youth Futures“. International Journal of Indigenous Health 11, Nr. 1 (30.06.2016): 177. http://dx.doi.org/10.18357/ijih111201616017.
Der volle Inhalt der QuelleMaxwell, Sarah P. „Parental and Familial Factors Among Latino/a Youths’ Successful Matriculation into Postsecondary Education“. Advances in Social Work 14, Nr. 1 (04.09.2013): 125–45. http://dx.doi.org/10.18060/3581.
Der volle Inhalt der QuelleTorfing, Jacob, Andreas Hagedorn Krogh und Anders Ejrnæs. „Measuring and assessing the effects of collaborative innovation in crime prevention“. Policy & Politics 48, Nr. 3 (01.07.2020): 397–423. http://dx.doi.org/10.1332/030557320x15788414270675.
Der volle Inhalt der QuelleMuyideen, Ogunmefun Folorunsho, und Okuneye M. Y. „Youth Employment Insecurity and Development in Nigeria“. Randwick International of Social Science Journal 1, Nr. 2 (01.08.2020): 94–106. http://dx.doi.org/10.47175/rissj.v1i2.49.
Der volle Inhalt der QuelleDesai, Shiv R. „Unloved, Unwanted, and Unsure: The Counternarratives of Incarcerated Youth“. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 122, Nr. 8 (August 2020): 1–40. http://dx.doi.org/10.1177/016146812012200806.
Der volle Inhalt der QuelleHahn, Ellen J., Craig Wilmhoff, Mary Kay Rayens, Nicholas B. Conley, Emily Morris, Angela Larck, Trista Allen und Susan M. Pinney. „High School Students as Citizen Scientists to Decrease Radon Exposure“. International Journal of Environmental Research and Public Health 17, Nr. 24 (08.12.2020): 9178. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17249178.
Der volle Inhalt der QuelleGrishaeva, S. A., und N. N. Pushkareva. „Trash streams as a manifestation of youth subculture“. Digital Sociology 6, Nr. 4 (25.01.2024): 29–38. http://dx.doi.org/10.26425/2658-347x-2023-6-4-29-38.
Der volle Inhalt der QuelleRODRIGUEZ, ANDRES. „Building the Nation, Serving the Frontier: Mobilizing and Reconstructing China's Borderlands during the War of Resistance (1937–1945)“. Modern Asian Studies 45, Nr. 2 (März 2011): 345–76. http://dx.doi.org/10.1017/s0026749x11000060.
Der volle Inhalt der QuelleMurray, Nancy Uhlar, und Marco Garrido. „Violence, Nonviolence, and the Lessons of History: Project HIP-HOP Journeys South“. Harvard Educational Review 65, Nr. 2 (01.07.1995): 231–58. http://dx.doi.org/10.17763/haer.65.2.m47471k42j727018.
Der volle Inhalt der QuelleUnger, Donald G., Tara Woolfolk, Vanessa Harper und Teresita Cuevas. „Community-Based After-School Inclusive Programs for Low-Income Minority Youth and Their Families: the Disability Specialist Approach“. Journal of Youth Development 2, Nr. 3 (01.03.2008): 18–30. http://dx.doi.org/10.5195/jyd.2008.330.
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