Zeitschriftenartikel zum Thema „Authors, Italian – 21st century – Interviews“
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Dmitrieva, Marina. „Italian Renaissance Courts and Its Research in Western Historiography of the 21st Century“. ISTORIYA 14, Nr. 3 (125) (2023): 0. http://dx.doi.org/10.18254/s207987840025174-0.
Der volle Inhalt der QuelleVysochina, Ekaterina S. „STUDY OF ITALIAN-LIBYAN RELATIONS IN RUSSIAN SCIENCE LITERATURE FROM THE LATE 20TH TO THE EARLY 21ST CENTURY“. RSUH/RGGU Bulletin. Series Political Sciences. History. International Relations, Nr. 1 (2021): 116–25. http://dx.doi.org/10.28995/2073-6339-2021-1-116-125.
Der volle Inhalt der QuelleKushnir, Iryna. „MODELING OF THE ARTISTIC WORLD OF CHILDHOOD IN MODERN ITALIAN LITERATURE ABOUT CHILDREN“. Scientific Journal of Polonia University 34, Nr. 3 (03.04.2019): 56–60. http://dx.doi.org/10.23856/3406.
Der volle Inhalt der QuelleKROPINOVA, Elena G., Aleksei Yu ANOKHIN und Tatiana K. PRIMAK. „ECOTOURISM - A 21ST CENTURY NECESSITY OR RESPONDING TO CONSUMER DEMAND?“ GeoJournal of Tourism and Geosites 46, Nr. 1 (31.03.2023): 37–45. http://dx.doi.org/10.30892/gtg.46104-998.
Der volle Inhalt der QuellePrus, Robert. „Engaging Love, Divinity, and Philosophy: Pragmatism, Personification, and Autoethnographic Motifs in the Humanist Poetics of Brunetto Latini, Dante Alighieri, and Giovanni Boccaccio“. Qualitative Sociology Review 10, Nr. 3 (31.07.2014): 6–46. http://dx.doi.org/10.18778/1733-8077.10.3.01.
Der volle Inhalt der QuelleContreras-Espinosa, Ruth S., und Jose Luis Eguia-Gomez. „Game Jams as Valuable Tools for the Development of 21st-Century Skills“. Sustainability 14, Nr. 4 (16.02.2022): 2246. http://dx.doi.org/10.3390/su14042246.
Der volle Inhalt der QuelleFischer, Louise Harder, und Richard Baskerville. „Revising the Socio-Technical Perspective for the 21st Century“. Journal of Database Management 31, Nr. 4 (Oktober 2020): 69–87. http://dx.doi.org/10.4018/jdm.2020100104.
Der volle Inhalt der QuelleRółkowska, Maria. „Polskie głosy we włoskim eterze. Audycje polskojęzyczne w Radiu RAI w latach 1948–2007“. Media Biznes Kultura, Nr. 1 (10) (2021): 69–82. http://dx.doi.org/10.4467/25442554.mbk.21.004.13970.
Der volle Inhalt der QuelleStorch, Sharon L., und Anna V. Ortiz Juarez-Paz. „The role of mobile devices in 21st-century family communication“. Mobile Media & Communication 7, Nr. 2 (24.12.2018): 248–64. http://dx.doi.org/10.1177/2050157918811369.
Der volle Inhalt der QuelleY., Abbas,, und Kabir, J. „Unveiling Unspoken: Exploring Queer Dynamics In The 21st Century Hausa Prose Literature“. Tasambo Journal of Language, Literature, and Culture 3, Nr. 01 (15.02.2024): 77–85. http://dx.doi.org/10.36349/tjllc.2024.v03i01.009.
Der volle Inhalt der QuelleFilosa Gita Sukmono. „Mojo in Tribun Jogja: A 21st Century Journalism Landscape“. Proceedings Of International Conference On Communication Science 2, Nr. 1 (10.11.2022): 81–87. http://dx.doi.org/10.29303/iccsproceeding.v2i1.42.
Der volle Inhalt der QuelleHamuľák, Juraj, und Denisa Nevická. „Breastfeeding as a (Non)Exclusive Right of Women in Labor Relations – the European Approach“. European Studies 7, Nr. 1 (01.12.2020): 273–82. http://dx.doi.org/10.2478/eustu-2022-0057.
Der volle Inhalt der QuelleChudoba, Katherine M., Mary Beth Watson-Manheim, Kevin Crowston und Chei Sian Lee. „Participation in ICT-Enabled Meetings“. Journal of Organizational and End User Computing 23, Nr. 2 (April 2011): 15–36. http://dx.doi.org/10.4018/joeuc.2011040102.
Der volle Inhalt der QuelleParker, Laurence, und Joan Poliner Shapiro. „Where is the Discussion of Diversity in Educational Administration Programs? Graduate Students’ Voices Addressing an Omission in their Preparation“. Journal of School Leadership 2, Nr. 1 (Januar 1992): 7–33. http://dx.doi.org/10.1177/105268469200200102.
Der volle Inhalt der QuelleWinahyu, Rizqa Ayu Ega, Leo Agung S und Djono Djono. „The Media Literacy in the 21st Century: The Role of Teacher in Historical Learning“. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 5, Nr. 4 (17.05.2018): 363. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v5i4.324.
Der volle Inhalt der QuelleAraújo Branco, Isabel. „Poetry of Spain published in Portugal in the 21st century: poets, translators, editors and “guardians”“. Quaderns. Revista de traducció 31 (26.04.2024): 57–75. http://dx.doi.org/10.5565/rev/quaderns.140.
Der volle Inhalt der QuelleSarguzina, Irina A. „Unabridged Short Stories by 21st-Century Spanish-Speaking Authors in Teaching Spanish as a Foreign Language“. Integration of Education 25, Nr. 4 (30.12.2021): 700–714. http://dx.doi.org/10.15507/1991-9468.105.025.202104.700-714.
Der volle Inhalt der QuelleZákravský, Jiří. „Trasa stého ročníku cyklistického závodu Giro d'Italia jako prostor k obnovování italské národní identity (i představení Itálie zahraniční veřejnosti)“. Studia sportiva 11, Nr. 2 (20.12.2017): 78–89. http://dx.doi.org/10.5817/sts2017-2-8.
Der volle Inhalt der QuellePecníková, Jana, Anna Anna Slatinská und Genovaitė Kačiuškienė. „Umberto Eco's Reflections on Morality in the Context of Cultural Identity“. Jaunųjų mokslininkų darbai 2, Nr. 44 (06.10.2017): 84–88. http://dx.doi.org/10.21277/jmd.v2i44.168.
Der volle Inhalt der Quelle-, Iskandar, Jumadi -, Dedi Sastradika und Denny Defrianti. „Development of TPACK and EQ-based 21st century learning through the teacher certification programme in Indonesia“. South African Journal of Education 41, Supplement 2 (31.12.2021): S1—S9. http://dx.doi.org/10.15700/saje.v41ns2a1952.
Der volle Inhalt der QuelleCordin, Patrizia. „I verbi sintagmatici nei dizionari dialettali trentini“. Linguistik Online 125, Nr. 1 (06.03.2024): 77–96. http://dx.doi.org/10.13092/lo.125.10786.
Der volle Inhalt der QuellePetrash, Elena A., und Tatyana V. Sidorova. „Portrait of a contemporary teacher in a new digital reality“. Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical Sciences 18, Nr. 4 (29.12.2021): 101–14. http://dx.doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2021.4.8.
Der volle Inhalt der QuelleKugara, S. L., T. D. Mdhluli, P. E. Matshidze, V. O. Netshandama und R. Tshifhumulo. „Exploring the 21st Century Factors Precipitating Witchcraft Beliefs and Imputations in South Africa and Zimbabwe“. African Journal of Development Studies (formerly AFFRIKA Journal of Politics, Economics and Society) 13, Nr. 1 (01.03.2023): 65–87. http://dx.doi.org/10.31920/2634-3649/2023/v13n1a4.
Der volle Inhalt der QuelleLiberti, Giuseppe Andrea. „Oltre Marechiare“. Polisemie 3 (13.04.2022): 1–22. http://dx.doi.org/10.31273/polisemie.v3.914.
Der volle Inhalt der QuelleBonaventura, Filippo. „Science journalism in the age of crowd: interviews“. Journal of Science Communication 09, Nr. 04 (21.12.2010): C01. http://dx.doi.org/10.22323/2.09040301.
Der volle Inhalt der QuelleShvidkovsky, Dmitry O. „THE MEANING OF SHATER FORM IN THE ARCHITECTURE OF RUSSIAN RENAISSANCE OF THE 16TH CENTURY“. Scientific and analytical journal Burganov House. The space of culture 17, Nr. 3 (10.09.2021): 10–23. http://dx.doi.org/10.36340/2071-6818-2021-17-3-10-23.
Der volle Inhalt der QuelleKolomiets, O. P., und V. N. Nuvano. „Reindeer herding of Chukotka ethnicities in the end of the 20th — first quarter of 21st century“. VESTNIK ARHEOLOGII, ANTROPOLOGII I ETNOGRAFII, Nr. 1(64) (15.03.2024): 169–78. http://dx.doi.org/10.20874/2071-0437-2024-64-1-15.
Der volle Inhalt der QuelleDettman, David. „Approaches to Negotiating Change Through Evolving Library Management Styles in Australian University Libraries“. Evidence Based Library and Information Practice 17, Nr. 4 (14.12.2022): 177–79. http://dx.doi.org/10.18438/eblip30239.
Der volle Inhalt der QuelleLe, Thi Nguyet, Bill Allen und Nicola F. Johnson. „Blended learning: Barriers and drawbacks for English language lecturers at Vietnamese universities“. E-Learning and Digital Media 19, Nr. 2 (05.10.2021): 225–39. http://dx.doi.org/10.1177/20427530211048235.
Der volle Inhalt der QuelleAnyidoho, Emmanuel Dodzi, und Teresa Auma Ogina. „Quality of Planning Practices in Early Childhood Education Centres in Ghana: Directors’ Perspectives and Experiences“. European Journal of Educational Management 7, Nr. 2 (15.06.2024): 125–38. http://dx.doi.org/10.12973/eujem.7.2.125.
Der volle Inhalt der QuelleVendina, O. I., A. A. Gritsenko, M. V. Zotova und A. S. Zinovyev. „Identity of Kaliningraders: influence of Social Beliefs on the Choice of Self-Identification“. Regional Research of Russia 11, Nr. 4 (Oktober 2021): 533–42. http://dx.doi.org/10.1134/s2079970521040195.
Der volle Inhalt der QuelleHayat, Khezar, Meagen Rosenthal, Ali Hassan Gillani, Panpan Zhai, Wenjing Ji, Jie Chang, Hao Hu und Yu Fang. „2027. What Are the Views Among Pakistani Physicians Toward Antimicrobial Resistance and Hospital Antimicrobial Stewardship Programs? A Multi-Site Qualitative Study“. Open Forum Infectious Diseases 6, Supplement_2 (Oktober 2019): S681. http://dx.doi.org/10.1093/ofid/ofz360.1707.
Der volle Inhalt der QuelleWang, Zhanzhu, Hao Sun und Liping Yang. „A Bibliometric Analysis of Research on Historical Buildings and Digitization“. Buildings 13, Nr. 7 (25.06.2023): 1607. http://dx.doi.org/10.3390/buildings13071607.
Der volle Inhalt der QuelleMuzzu, Christina, Nataliia Ivanotchak und Natalia Pyliachyk. „The Digital Bridge Project“. GiLE Journal of Skills Development 4, Nr. 1 (02.04.2024): 104–24. http://dx.doi.org/10.52398/gjsd.2024.v4.i1.pp104-124.
Der volle Inhalt der QuelleMitrovic, Marija. „ITALIAN GRAMMATICOGRAPHY BETWEEN TRADITIONAL AND CONTEMPORARY LINGUISTICS“. Folia linguistica et litteraria XII, Nr. 35 (2021): 275–93. http://dx.doi.org/10.31902/fll.35.2021.14.
Der volle Inhalt der QuelleRuan, Lian, und Weiling Liu. „The Role of Chinese American Librarians in Library and Information Science Diversity“. International Journal of Librarianship 2, Nr. 2 (15.12.2017): 18. http://dx.doi.org/10.23974/ijol.2017.vol2.2.39.
Der volle Inhalt der QuelleAl-Aiad, Ahmad, Khalid Alkhatib, Muhammad Al-Ayyad und Ismail Hmeidi. „A Conceptual Framework of Smart Home Context“. International Journal of Healthcare Information Systems and Informatics 11, Nr. 3 (Juli 2016): 42–56. http://dx.doi.org/10.4018/ijhisi.2016070103.
Der volle Inhalt der QuelleDzinoreva, Tendai, George Mavunga und Logan Govender. „Towards a context-relevant, institution-based ICT integration model of teacher education curriculum at diploma level in Zimbabwe“. African Journal of Teacher Education 12, Nr. 2 (19.07.2023): 162–88. http://dx.doi.org/10.21083/ajote.v12i2.7511.
Der volle Inhalt der QuelleOliveira, Marianna. „Geopolitical aspects of navigation front of the Arctic in the XXI century: strategic routes for Russia and China“. Polylogos 5, Nr. 4 (18) (2021): 0. http://dx.doi.org/10.18254/s258770110010380-0.
Der volle Inhalt der QuelleRyzhinskiy, Aleksander S., und Grigoriy R. Konson. „Alliance of Cinema and Music: the First KINOREX Film Music Festival in the Context of Interaction between Music and Cinema in the Early 21st Century“. Art and Science of Television 17, Nr. 4 (2021): 174–217. http://dx.doi.org/10.30628/1994-9529-2021-17.4-174-217.
Der volle Inhalt der QuelleHorvat, Marianna V., und Mariia I. Kuzma-Kachur. „Professional Activity of an Elementary School Teacher with Students of the Alpha Generation“. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series «Pedagogy and Psychology» 7, Nr. 1 (24.03.2021): 26–35. http://dx.doi.org/10.52534/msu-pp.7(1).2021.26-35.
Der volle Inhalt der QuelleSkop, Mykhailo. „The paper examines the Stations of the Cross installed in the public space of Lviv from the late 20th to the early 21st century in terms of their artistic features and iconography.“ Bulletin of Lviv National Academy of Arts, Nr. 51 (10.10.2023): 108–20. http://dx.doi.org/10.37131/2524-0943-2023-51-11.
Der volle Inhalt der QuelleDAMAYANTI, TRI DESSY. „Pengembangan LKPD Augmented Reality dengan model Discovery Learning sebagai media pembelajaran interaktif“. AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 13, Nr. 1 (26.04.2022): 40–55. http://dx.doi.org/10.26877/aks.v13i1.9088.
Der volle Inhalt der QuelleScheepers, Caren Brenda, Michele Ruiters und Morris Mthombeni. „Leading brand communication during crises: COVID-19 lockdown at Gautrain, South Africa“. Emerald Emerging Markets Case Studies 13, Nr. 1 (28.03.2023): 1–27. http://dx.doi.org/10.1108/eemcs-06-2022-0186.
Der volle Inhalt der QuelleLyan, Tszitao. „The image of Andrea from the opera “Andrea Chenier” by U. Giordano: the history of vocal interpretations“. Problems of Interaction Between Arts, Pedagogy and the Theory and Practice of Education 50, Nr. 50 (03.10.2018): 29–42. http://dx.doi.org/10.34064/khnum1-50.03.
Der volle Inhalt der QuelleKlendii, Oleksandra. „Music editing in the aspect of interdisciplinary connections (according to pages of foreign studies)“. Problems of Interaction Between Arts, Pedagogy and the Theory and Practice of Education 66, Nr. 66 (09.04.2023): 191–206. http://dx.doi.org/10.34064/khnum1-66.12.
Der volle Inhalt der QuelleBalode, Dace, und Ģirts Rozners. „Fundamentālisms kā kristīgās ticības fenomens Latvijā“. Ceļš 71 (15.12.2020): 20–36. http://dx.doi.org/10.22364/cl.71.02.
Der volle Inhalt der QuelleMUREȘAN, Maria. „RELATED CONCEPTS: CULTURAL MATERIALISM, NEW HISTORICISM, CULTURAL STUDIES“. Incursions into the imaginary 14, Nr. 1 (20.08.2023): 273–91. http://dx.doi.org/10.29302/inimag.2023.14.13.
Der volle Inhalt der QuelleKOCJANČIČ, KLEMEN. „REVIEW, ON THE IMPORTANCE OF MILITARY GEOSCIENCE“. CONTEMPORARY MILITARY CHALLENGES 2022, Nr. 24/3 (30.09.2022): 107–11. http://dx.doi.org/10.33179/bsv.99.svi.11.cmc.24.3.rew.
Der volle Inhalt der QuelleGabdrakhmanova, Gulnara F., und Elvina A. Sagdieva. „The socio-cultural conditions for the adaptation of “new” ethnic groups in the Republic of Tatarstan“. VESTNIK INSTITUTA SOTZIOLOGII 28, Nr. 1 (2019): 62–81. http://dx.doi.org/10.19181/vis.2019.28.1.556.
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